SKKN một số biện pháp nâng cao thể lực cho trẻ 25 36 tháng ở trường mầm non hoa sen kiến xương thái bình

SÁNG KIẾN: "MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO THỂ LỰC CHO TRẺ 25
- 36 THÁNG Ở TRƯỜNG MẦM NON HOA SEN, HUYỆN KIẾN XƯƠNG,
TỈNH THÁI BÌNH"
II. LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN: Lĩnh vực phát triển thể chất
II. MÔ TẢ BẢN CHẤT SÁNG KIẾN
1. Tình trạng giải pháp đã biết
Trẻ em là tương lai của đất nước là hạnh phúc của mọi gia đình, vi ệc
bảo vệ chăm sóc và giáo dục trẻ không là trách nhiệm của riêng ai mà
mọi người trong gia đình và xã hội cùng có trách nhiệm, chăm sóc giáo
dục trẻ em ngay từ những năm tháng đầu của cu ộc đời là m ột vi ệc
làm hết sức cần thiết và vô cùng quan trọng.
Một đứa trẻ có một trí tuệ tốt, thơng minh, nhanh nh ẹn thì y ếu t ố
đầu tiên là phải có một thể lực tốt, trẻ khỏe mạnh, cân nặng và chiều
cao phát triển bình thường theo lứa tu ổi, thực hi ện đ ược các v ận
động cơ bản một cách vững vàng, đúng tư thế, có kh ả năng ph ối h ợp
các giác quan, vận động nhịp nhàng, có kỹ năng trong m ột s ố ho ạt
động cần sự khéo léo... Một cơ thể khỏe mạnh luôn là tiền đề cho
mọi tài năng, trẻ khỏe mạnh nhanh nhẹn sẽ hứng thú tham gia vào
các hoạt động học tập và vui chơi. Do vậy giúp tr ẻ phát tri ển th ể l ực


là một trong những nhiệm vụ quan trọng trong mục tiêu phát tri ển
toàn diện cho trẻ.
Những năm gần đây việc phát triển thể lực cho trẻ đ ặc bi ệt đ ược coi
trọng. Bậc học mầm non Huyện Kiến Xương đã chỉ đạo các trường
thường xuyên tổ chức các chuyên đề phát triển vận đ ộng, ngày h ội
thể thao của bé, lồng ghép các hoạt động phát triển th ể ch ất cho tr ẻ
trong các hoạt động hàng ngày. Ở trường mầm non Hoa Sen việc nâng
cao thể lực cho trẻ là một trong những nhiệm vụ hàng đ ầu, đ ặc bi ệt
là việc nâng cao thể lực cho trẻ lứa tu ổi nhà trẻ, vì trẻ ở độ tu ổi này
còn non nớt, nhiều trẻ mới đi học. Việc trẻ bắt đầu làm quen với một

môi trường mới cũng làm chuyển biến tâm sinh lý của tr ẻ, nhi ều tr ẻ
khi mới đi học còn dễ bị ốm, sức khoẻ chưa được tốt dẫn đến trẻ
chưa nhanh nhẹn ảnh hưởng đến các hoạt động học tập và vui chơi.
Khi cơ thể khoẻ mạnh trẻ sẽ hứng thú tham gia các hoạt đ ộng do cô
tổ chức, trẻ nhanh nhẹn hoạt bát và đáng yêu hơn. Nhận thức được
tầm quan trọng của việc nâng cao thể lực cho trẻ tôi đã ch ọn đ ề
tài:"Một số biện pháp nâng cao thể lực cho trẻ 25 - 36 tháng ở trường
mầm non Hoa Sen - Kiến Xương - Thái Bình" làm đề tài sáng kiến của
mình.


2. Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến
2.1. Mục đích của giải pháp
Đối với trẻ lứa tuổi mầm non đặc biệt là trẻ nhóm 25 - 36 tháng, việc
nâng cao thể lực cho trẻ là vô cùng quan trọng. Đây sẽ là ti ền đ ề giúp
trẻ có những những bước đi vững chắc cho cuộc sống sau này có sức
khỏe tốt, tự tin, mạnh dạn để học tập và s ống tích cực, phát huy t ốt
khả năng và sở trường của mình. Và khơng ai khác các cô giáo sẽ là
những người gần gũi nhất có thể giúp trẻ có được thể lực tốt.
2.2. Nội dung giải pháp
Để nâng cao thể lực cho trẻ nhất là trẻ 25 - 36 tháng tôi th ực hi ện
một số biện pháp sau:
2.2.1. Biện pháp 1: Khảo sát tình hình s ức kho ẻ c ủa trẻ ngay t ừ
đầu năm học.
Việc nắm bắt tình hình sức khoẻ của trẻ là một vi ệc làm h ết s ức c ần
thiết, cơ giáo có nắm rõ tình trạng sức khoẻ của tr ẻ thì m ới đ ưa ra
được các biện pháp nâng cao thể lực cho trẻ một cách phù hợp vì vậy
ngay từ đầu năm học khi đuợc phân cơng dạy nhóm 25-36 tháng tơi
đã trao đổi cùng các bậc phụ huynh về tình hình sức kho ẻ c ủa t ừng
trẻ thông qua các giờ đón trả trẻ nhờ vậy tơi biết rõ được đ ặc đi ểm

của từng trẻ, trẻ nào nhanh nhẹn, tích cực hoạt đ ộng, tr ẻ nào có h ệ
miễn dịch yếu hay bị ốm vặt. Sau khi nắm được tình hình sức khỏe
của từng trẻ tôi tiến hành xây dựng kế hoạch, đưa ra các bi ện pháp
nâng cao thể lực phù hợp cho trẻ.
Ví dụ: Đầu năm trẻ cịn non nớt, nhiều trẻ mới đi h ọc tôi nâng cao
thể lực cho trẻ bằng cách sử dụng các bài tập nh ẹ nhàng
như...... nhưng đến khi trẻ đã quen với các hoạt động ở trường tơi
nâng dần độ khó của các bài tập như vậy tr ẻ sẽ dễ dàng th ực hi ện
hơn.
- Ngoài việc trao đổi với phụ huynh để nắm bắt tình hình sức khỏe
của trẻ ngay từ đầu năm học tơi cịn tiến hành khảo sát chiều cao, cân
nặng, việc thực hiện các bài tập phát triển vận động của trẻ ở l ớp để
từ đó cơ giáo có cái nhìn đa chiều hơn v ề tình tr ạng s ức kh ỏe chung
của cả lớp. Qua khảo sát tôi nhận thấy tỷ lệ trẻ phát tri ển bình
thường về chiều cao, cân nặng ở lớp tơi so với năm học trước cịn
thấp.
Tỷ lệ trẻ phát triển bình thường về cân nặng là 19/23 = 82%
Tỷ lệ trẻ phát triển bình thường về chiều cao là 20/23 = 87%.


So với chỉ tiêu phấn đấu về tỷ lệ trẻ phát triển bình thường ở trường
là 97.5% thì cịn một khoảng cách khá xa. V ới suy nghĩ cân n ặng,
chiều cao của trẻ có phát triển bình thường thì tr ẻ m ới có đ ược th ể
lực tốt, muốn nâng cao thể lực cho trẻ thì phải giảm được tý lệ tr ẻ
suy dinh dưỡng, thấp cịi vì vậy tơi đề nghị với đồng chí phụ trách
chun mơn về nuôi dưỡng, kết hợp cùng với các cô giáo ở t ổ nuôi t ổ
chức cho các cháu suy dinh dưỡng được ăn phục hồi suy dinh dưỡng
một tuần hai bữa vào thứ 3 và thứ 5, thường xuyên thay đ ổi thực đ ơn

với nhiều món ăn hấp dẫn, trong các bữa ăn tôi luôn đ ộng viên
khuyến khích trẻ, với những cháu ăn chậm tơi ân cần đ ộng viên xúc
cho các cháu ăn. Vì vậy thể lực của trẻ ở lớp tôi nâng cao rõ r ệt, tr ẻ
nhanh nhẹn, hoạt bát, hứng thú tham gia vào các hoạt đ ộng cô t ổ
chức, tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng bước đầu giảm dần, đầu năm có 4
cháu SDD, đến cuối tháng 11 giảm được 2 cháu, chỉ còn 2 tr ẻ suy dinh
dưỡng.
2.2.2. Biện pháp 2: Nâng cao thể lực cho trẻ trong các ho ạt đ ộng
hàng ngày ở trường mầm non.
* Giờ đón trẻ và trả trẻ:


Cô giáo đến sớm mở cửa lớp quyét dọn sạch sẽ để lớp thơng thống.
Với những ngày mưa rét tơi đóng cửa kính khơng để trẻ bị gió lùa. Lựa
chọn và tổ chức cho trẻ chơi với các trò chơi vận động nhẹ nhàng
cùng với những đồ chơi trong nhóm lớp.
Trong khi đón hoặc trả trẻ tơi kết hợp hướng dẫn trẻ chơi với những
trò chơi vận động nhẹ nhàng vừa giúp trẻ phát tri ển th ể l ực, t ạo b ầu
khơng khí thoải mái cho trẻ mỗi khi tới lớp và khi ra về. Đôi khi tôi l ại
mở các bản nhạc vui vẻ để trẻ nhún nhảy, đung đưa theo giai đi ệu
của bài hát vì thế trẻ rất thích được đi học và khả năng c ảm th ụ âm
nhạc của trẻ cũng tăng lên đồng thời cũng giúp trẻ phát tri ển các hệ
hô hấp, cơ tay, chân… tăng cường sự dẻo dai cho trẻ.
* Thể dục sáng:
Thể dục buổi sáng cũng là một hoạt động hết sức quan trọng đ ể
nâng cao thể lực cho trẻ. Đây là một hoạt đ ộng di ễn ra h ằng ngày vì
thế nếu khơng chú ý sẽ gây ra nhàm chán cho trẻ, tr ẻ sẽ t ập u ể o ải
cho có hình thức sẽ không giúp cho thể lực của tr ẻ phát tri ển vì v ậy
ngay từ đầu năm học tơi kết hợp cùng đ ồng chí kh ối trưởng ch ọn các
động tác, các bài tập phù hợp với từng chủ đề. Bài th ể d ục bu ổi sáng

được tổ chức khoa học, sử dụng những bài hát vui tươi, r ộn rã. Các


động tác liên hoàn, phối hợp các bộ phận trên cơ thể giúp trẻ dẻo dai
hơn. Để hoạt động diễn ra thêm hấp dẫn tơi cịn cho trẻ tập k ết h ợp
với các dụng cụ như gậy, vòng, nơ, chai lọ, sao cho các dụng c ụ phù
hợp với bài tập để bài tập thêm phong phú sinh đ ộng. Tr ẻ h ứng thú
với các bài tập thể dục buổi sáng cũng là một sự tác đ ộng t ốt đ ến th ể
lực của trẻ.
VD: Ở bài "Ơ sao bé khơng lắc" trẻ tập tay khơng nhưng ở bài " Đu
quay" trẻ sẽ tập với vòng, còn bài "Chú bộ đội" trẻ lại được tập v ới
gậy.
* Hoạt động ngoài trời:
Hoạt động ngoài trời là khoảng thời gian vô cùng quý giá đ ối với s ự
phát triển của trẻ mà ít thời điểm sinh hoạt nào khác có th ể so sánh
được. Hoạt động ngồi trời giúp trẻ được thỏa mãn thực hiện các vận
động giải phóng năng lượng. Khơng gian chơi ngồi trời có rất nhi ều
lợi thế cho việc tổ chức các hoạt động đa dạng, tích c ực c ủa tr ẻ mà
điều kiện trong phịng khơng thể đáp ứng được.
- Tận dụng khơng gian rộng và thống mát, tơi đã lựa ch ọn các trò
chơi vận động, trò chơi dân gian nhằm rèn luyện sự nhanh nhẹn và
phát triển thể lực cho trẻ như trò chơi: “Rồng rắn lên mây”; “Cáo và


thỏ”; “ Trốn tìm”; “Thả đỉa ba ba”; “Mèo đu ổi chu ột”… Ngồi ra các trị
chơi này thường tổ chức cho cả lớp được chơi, tôi luôn động viên tất
cả trẻ tham gia vào trị chơi càng đơng càng vui khi tất cả cùng nhau
tham gia chơi trò chơi cùng bạn chơi sẽ tạo sự gắn bó đồn kết tạo sự
thân thiện giữa các bé với nhau.
2.2.3. Nâng cao thể lực cho trẻ thơng qua các trị chơi vận động.

Trị chơi vận động có vai trị quan trọng trong sự phát tri ển tồn di ện
của trẻ, các trị chơi vận động mang đến cho trẻ những lợi ích lâu dài
như các kĩ năng sống tuyệt vời, các cảm xúc tích cực và kh ả năng
kiểm sốt bản thân, đồng thời nâng cao thể lực cho trẻ. Tham gia trị
chơi vận động giúp trẻ có thêm niềm vui, giúp c ơ th ể tr ẻ đ ẩy m ạnh
sự trao đổi chất, tăng cường hô hấp và tu ần hoàn máu nh ờ v ậy tr ẻ
thêm khỏe mạnh tự tin. Ngồi ra trị chơi vận đ ộng cịn giúp tr ẻ rèn
luyện kỹ năng kỹ xảo, phát triển hồn thiện kỹ năng v ận đ ộng thơng
qua đó phát triển cho trẻ khả năng sáng tạo và các tố chất thể lực.
Nhận thức được tầm quan trọng của trò chơi vận động đ ối với vi ệc
nâng cao thể lực cho trẻ vì vậy tơi thường sưu tầm và tổ chức các trò
chơi vận động, các trò chơi dân gian cho tr ẻ. Đ ể tổ chức các trò ch ơi


vận động thực sự có hiệu quả, lơi cuốn và hấp dẫn được trẻ tơi l ựa
chọn các trị chơi phù hợp với từng chủ đề cụ thể.
Ví dụ: Với chủ đề “Bé và các bạn’’ tôi tổ chức cho trẻ chơi trị ch ơi
như: Bóng trịn to, tìm bạn. Nhưng với chủ đề “ những con v ật đáng
yêu’’ tơi chọn chơi trị chơi như: Mèo và chim sẻ, trời n ắng tr ời mưa...
để tổ chức cho trẻ chơi.
Địa điểm tổ chức các trò chơi vận động cho trẻ là yếu tố rất quan
trọng và cần thiết. Nếu lựa chọn được địa điểm chơi phù h ợp giúp
cho trẻ hứng thú khi tham gia vào trò chơi sẽ đem lại hi ệu qu ả cao t ừ
đó giúp cho trẻ phát triển tốt về thể lực. Mỗi trò chơi vận động đều
có một cách chơi khác nhau. Chính vì vậy tr ước khi t ổ ch ức cho tr ẻ
chơi các trị chơi vận động tơi tìm hiểu rõ cách ch ơi, lu ật ch ơi, đ ặc
điểm của từng trị chơi để từ đó lựa chọn địa điểm cho phù hợp. Với
trị chơi có đơng trẻ tham gia tôi lựa chọn các đ ịa đi ểm r ộng nh ư ở
sân trường, bãi cỏ khu phát triển vận động. Với các trị ch ơi theo
nhóm nhỏ tơi cho trẻ chơi ở trong lớp hoặc chơi ở dưới bóng cây như

vậy sẽ an tồn cho trẻ và tạo cho trẻ được sự tự do thoải mái.
VD: Với trò chơi “Bịt mắt bắt dê ’’, Bắt bướm, bóng trịn to, trời n ắng
trời mưa...tôi tổ chức cho trẻ chơi ở sân trường bãi cỏ khu phát tri ển


vận động. Còn với những trò chơi như: Chi chi chành chành, nu na nu
nống, kéo cưa lừa lừa xẻ... thì tơi lại tổ chức cho tr ẻ chơi trong l ớp
hoặc dưới bóng cây.
Để trị chơi vận động đạt kết quả cao, chơi đúng lu ật, tích c ực tham
gia vào trò chơi vận động và chủ động trong khi ch ơi, thì tr ước khi
cho trẻ chơi tơi phải giới thiệu rõ tên trò chơi, lu ật ch ơi, cách ch ơi đ ể
trẻ nắm được. Ngoài ra tơi cịn thường xun thay đổi hình thức, cách
tổ chức và nâng cao yêu cầu của trò chơi, đưa thêm trò chơi mới hay
tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dưới hình thức thi đua đ ể tăng thêm
hứng thú và kích thích trẻ hoạt động tích cực mạnh dạn, tự tin.
Ví dụ: Chủ đề ở “Những con vật đáng u". Tơi cho trẻ chơi trị chơi
“về đúng nhà" Trước khi chơi tơi sẽ nói cho trẻ biết tên trị ch ơi, lu ật
chơi, cách chơi. Trẻ cầm con vật gì thì khi có hiệu lệnh của cơ ho ặc
sau một câu hát. Thì trẻ phải chạy về đúng nhà có con vật đó. Nếu trẻ
nào về nhầm thì trẻ đó sẽ phải nhảy lị cị.
Nhưng sang đến chủ đề “Cây và những bơng hoa đẹp’’ Tơi cho trẻ chơi
trị chơi “Cắm hoa”. Ở trị chơi này tơi lại tổ chức cho tr ẻ ch ơi trò ch ơi
vận động dưới hình thức hai tổ thi đua nhau tổ nào cắm được nhi ều
hoa thì tổ đó chiến thắng.


Trị chơi vận động có tầm quan trọng rất lớn đối với sự phát tri ển
thể lực của trẻ. Trò chơi vận động là hình thức vui chơi, nghỉ ngơi tích
cực vừa là phương tiện để giáo dục trẻ một cách tồn diện. Trị chơi
vận động giúp trẻ rèn luyện tố chất và phát triển thể lực, nâng cao

nhận thức và giúp trẻ phát triển ngơn ngữ. Ngồi những đ ồ dùng, đ ồ
chơi có sẵn, tơi đã làm thêm được một số đồ dùng tự tạo khác đ ể
phục vụ cho các trò chơi của trẻ và phù hợp với nội dung chơi:
Ví dụ: Để chuẩn bị tổ chức cho trẻ chơi trị chơi “con b ọ dừa” tơi đã
làm những chiếc mũ bọ dừa để đội cho trẻ bằng cách tận d ụng
những quả bóng bị xịt hơi cắt ra làm mũ, giấy màu, bìa cứng c ắt dán
thêm một số chi tiết dính vào mũ để chiếc mũ thêm ngộ nghĩnh.
Trị chơi “bơm xe”: Tơi tận dụng những ống nhựa để làm thành chi ếc
bơm để làm dụng cụ cho trẻ chơi.
Trị chơi vận động được tơi tổ chức ở mọi nơi mọi lúc hạn chế sự gị
bó.
Hoạt động cùng nhau, hoạt động hợp tác giữa cơ và tr ẻ, ho ạt đ ộng cá
nhân kết hợp với hoạt động nhóm có tác dụng to lớn đ ể giúp tr ẻ phát
triển thể lực, trí thơng minh và phát triển nhân cách cho trẻ.


2.2.4. Biện pháp 4: Tuyên truyền, phối kết hợp với các bậc phụ
huynh
Công tác nâng cao thể lực cho trẻ muốn đạt kết quả tốt thì nhất thiết
phải có sự phối kết hợp chặt chẽ giữa giáo viên và phụ huynh học sinh.
Hiểu được mối quan tâm của phụ huynh trong việc chăm sóc và phát
triển tồn diện cơ thể trẻ, nhận thức rõ việc cần thiết phải nâng cao
thể lực cho trẻ ngay từ đầu năm học trong buổi họp phụ huynh đầu
năm học tôi trao đổi cùng phụ huynh về tầm quan trọng của việc phát
triển thể lực đối với trẻ, nêu ra một số biện pháp để nâng cao thể lực
cho trẻ cho phụ huynh cùng thảo luận và tham khảo. Trong các giờ đón
trả trẻ tơi trị chuyện trao đổi với cha mẹ trẻ về tình hình sức khỏe
trong ngày từ đó nhiều bậc phụ huynh có thêm kiến thức về cách chăm
sóc con khỏe mạnh.
Bên cạnh đó, ở góc tun truyền của lớp tơi cũng thường xuyên đưa các

nội dung chăm sóc sức khỏe, nâng cao thể lực cho trẻ vào nội dung tuyên
truyền, mỗi chủ đề tôi lại lựa chọn một nội dung phù hợp. Các nội dung
tuyên truyền tôi thường sử dụng các hình ảnh đẹp sáng, bắt mắt, góc
tun truyền được tơi bố trí nơi phụ huynh dễ quan sát, dễ thu hút sự
chú ý của phụ huynh.


- Chủ đề " Bé và các bạn ". Tuyên truyền với các bậc phụ huynh về
cách "Phòng chống suy dinh dưỡng và thừa cân béo phì cho tr ẻ m ầm
non"
- Chủ đề " Các cô các bác trong trường mầm non ". Tuyên truyền với
các bậc phụ huynh về một số cách phòng, chống các bệnh th ường
gặp theo mùa như bệnh : Các bệnh về đường hô hấp, đau mắt đ ỏ,
thuỷ đậu ...
Tôi cũng thường lên mạng internet để tìm kiếm các bài tuyên truyền
hoặc nhờ sự giúp đỡ của các bậc phụ huynh để tìm kiếm các loại sách
báo, các bài viết về việc rèn luyện kỹ năng vận động cho trẻ nhằm phát
triển tốt về thể lực cho trẻ. Nhờ vậy góc tuyên truyền của lớp tôi rất
phong phú và phụ huynh cũng biết được một số nội dung và biện pháp
rèn luyện cho trẻ đồng thời kết hợp chặt chẽ với giáo viên để thực hiện
tốt cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ. Nhờ có sự phối kết hợp chặt chẽ giữa
giáo viên với cha mẹ trẻ mà tôi thấy trẻ lớp tôi rất mạnh dạn, tự tin,
nhanh nhẹn có thể lực tốt để tích cực tham gia vào mọi hoạt động.
2.3. Khả năng áp dụng của giải pháp
Với sáng kiến này có thể áp dụng cho toàn trường mầm non Hoa Sen
hoặc các trường mầm non khác.


2.4. Hiệu quả, lợi ích khi áp dụng giải pháp
Sau một thời gian thực hiện đề tài "Nâng cao thể lực của trẻ 25 - 36

tháng qua các hoạt động hàng ngày trong trường mầm non Hoa
Sen, huyện Kiến Xương, tỉnh Thái Bình" với 23 học sinh tơi đã đạt
được một số kết quả sau:

Stt

Nội dung khảo sát

Tỷ lệ trẻ đạt

1

Cân nặng PTBT

21/23 = 91%

2

Chiều cao PTBT

21/23 = 91%

3

Thực hiện động tác phát triển các

18/23 = 78%

nhóm cơ và hơ hấp.
4

Thực hiện vận động cơ bản và phát

19/23 = 83%

triển tố chất vận động ban đầu.
5

Thực hiện vận động cử động của bàn

18/23 = 78%

tay, ngón tay.
- Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, mạnh dạn, tự tin. Tỷ lệ trẻ phát tri ển
bình thường về chiều cao và cân nặng tăng lên rõ rệt. Tr ẻ ng ủ đ ủ
giấc, ăn uống ngon miệng, ít mắc các bệnh thường gặp khi dao mùa.


- Trẻ thực hiện được các vận động cơ bản một cách v ững vàng, đúng
tư thế, có khả năng phối hợp các giác quan, vận đ ộng nh ịp nhàng, có
kỹ năng trong một số hoạt động rất khéo léo.
2.5. Các điều kiện cần thiết khi áp dụng sáng kiến
Sau khi áp dụng sáng kiến tại lớp, tôi nhận thấy để nâng cao th ể lực
cho trẻ 25- 36 tháng cần một số điều kiện sau:
* Trình độ chuyên môn
- Cô giáo phải thường xuyên trau dồi kiến thức về chăm sóc sức kh ỏe,
nâng cao thể lực cho trẻ.
- Nắm chắc nội dung chương trình chăm sóc giáo dục tr ẻ, đ ặc bi ệt là
nội dung giáo dục phát triển vận động.
- Có một số kiến thức cơ bản về cách phòng chống các bệnh th ường

gặp, các bệnh truyền nhiễm, các chế độ dinh dưỡng phù hợp với trẻ...
- Cô giáo phải thường xuyên quan tâm gần gũi v ới tr ẻ, n ắm b ắt k ịp
thời tình hình sức khỏe của trẻ.
- Làm tốt công tác tuyên truyền phối kết hợp chặt chẽ với phụ huynh
trong việc nâng cao thể lực cho trẻ.
* Cơ sở vật chất:


- Tranh ảnh để tuyên truyền có liên quan đến viẹc nâng cao th ể l ực
cho trẻ.
- Trang bị đầy đủ đồ dùng đồ chơi ở sân trường, trong khu phát tri ển
vận động.
Trên đây là một số biện pháp nâng cao th ể lực cho tr ẻ 25 - 36 tháng
trong trường mầm non Hoa Sen. Trong quá trình tri ển khai th ực hi ện
chắc chắn sẽ còn gặp một số vướng mắc, rất mong nhận được sự góp
ý của các bạn đồng nghiệp để việc triển khai thực hiện sáng kiến đạt
hiệu quả tốt hơn.

1
2
3
4
5