GA tuan 10 CKT

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>TUẦN 10</b>

<b>THỨ HAI</b>

<b> Ngày soạn: 30/10/2010</b>
Ngày giảng: 01/11/2010

<b>TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN</b>

<i><b>Giọng quê hương</b></i>

<b>I - Mục tiêu.</b>

+ Đọc đúng, rành mạch, giọng đọc bước đầu bộc lộ được tình cảm, thái độ của
từng nhân vật qua lời đối thoại trong câu chuyện.

+ Hiểu ý nghĩa: Tình cảm thiết tha gắn bó của các nhân vật trong câu chuyện với
quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen (Trả lời được các
CH 1, 2, 3, 4).

- HS khá, giỏi trả lời CH 5.

- HS yếu trả lời được CH 3 theo gợi ý của GV.
- HS khuyết tật đọc được đoạn một.

*KC: Kể lại được từng đoạn câu chuyện dựa vào tranh minh hoạ.
- HS khá, giỏi kể lại được toàn bộ câu chuyện.

- HS yếu kể lại được từng đoạn câu chuyện theo gợi ý của GV.
<b>II - Đồ dùng.</b>

- Tranh minh hoạ bài tập đọc.
<b>III - Các hoạt động dạy và học.</b>

<b>Tiết 1: Tập đọc.</b>
<b>1 - Kiểm tra bài cũ.</b>

<b>2 - Bài mới.</b>
a - Giới thiệu bài.
b - Luyện đọc.

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài.

- Hướng dẫn luyện đọc từng câu kết hợp
luyện đọc từ phát âm sai.

- Hướng dẫn luyện đọc từng đoạn.
+ Hướng dẫn ngắt nghỉ câu dài.

+ Giải nghĩa từ: đôn hậu, thành thực, bùi
ngùi.

- Yêu cầu học sinh đọc theo nhóm đơi.
c - Tìm hiểu bài.

- Đọc thầm đoạn 1 và cho biết:

+ Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với
những ai?

- Chuyện gì xẩy ra làm Thuyên và Đồng ngạc

nhiên?

- Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên và
Đồng?

- Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha thiết

- Cả lớp đọc thầm.

- Đọc nối tiếp câu và luyện đọc
lại từ phát âm sai.

- Học sinh nối tiếp đọc đoạn.
- Đặt câu với từ thành thực.
- Học sinh đọc theo nhóm.

-...cùng ăn với 3 người thanh
niên.

-...ba thanh niên đến gần xin
được trả tiền hộ.

- ...vì gợi cho anh thanh niên nhớ
đến người mẹ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

của các nhân vật đối với quê hương?

- Qua câu chuyện em nghĩ gì về giọng q
hương?

đầu, đơi mơi mím chặt lộ vẻ đau
thương.

- Giọng q hương giúp những
người cùng quê thêm gắn bó, gần
gũi nhau hơn.

<b>Tiết 2: Tập đọc - Kể chuyện.</b>
<b>1- Luyện đọc lại.</b>

- Giáo viên hướng dẫn luyện đọc hay.
+ Đọc cá nhân.

+ Đọc theo vai

<b>2- Kể chuyện.</b>

- Nêu yêu cầu của bài?

- Hướng dẫn học sinh dựa vào tranh kể lại
từng đoạn của câu chuyện.

- Yêu cầu học sinh kể theo nhóm từng đoạn
câu chuyện.

- Tổ chức kể trước lớp toàn bộ chuyện.
- Kể theo vai câu chuyện.

- 3 học sinh tạo thành một nhóm,
luyện đọc theo vai: người dẫn

chuyện, Thuyên, anh thanh niên
- Dựa vào tranh kể lại câu
chuyện "Giọng quê hương".
- Từng học sinh kể một đoạn
theo tranh.

- Học sinh kể nối tiếp đoạn theo
nhóm.

* Học sinh kể cá nhân.
* Kể theo vai.

<b>3 - Củng cố - Dặn dị. </b>

+ Qn hương em có giọng đặc trưng riêng khơng? Khi nghe giọng nói q
hương mình, em cảm thấy thế nào?

- Nhận xét giờ học.

<b>TOÁN</b>

<i><b>Thực hành đo độ dài</b></i>

<b>I - Mục tiêu.</b>

- Biết dùng thước và bút để vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho trước.

- Biết cách đo độ dài, biết đọc kết quả đo. Biết dùng mắt ước lượng độ dài một
cách tương đối chính xác.

- Làm bài tập 1, 2, 3 (a, b).

- Học sinh khuyết tật làm được BT 1.

- Giáo dục HS tự tin, hứng thú trong học toán.
<b>II - Đồ dùng : Thước mét.</b>

<b>III - Các hoạt động dạy và học.</b>
<b>1 - Kiểm tra bài cũ.</b>

<b>2 - Bài mới.</b>
a - Giới thiệu bài.
b - Bài tập

Bài 1:

+ Nêu yêu cầu của bài.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

+ Nêu độ dài từng đoạn thẳng?
- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở.

- Nêu cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho
trước?

Bài 2:

- Nêu yêu cầu chính của bài ?

- Yêu cầu 1 học sinh thực hành => báo cáo

kết quả làm việc.

Bài 3:

- Cho học sinh quan sát lại thước mét để có
biểu tượng về độ dài 1 m.

- Yêu cầu học sinh ước lượng độ dài của bức
tường, của chân tường, của mép bảng.

- AB = 7 cm; CD = 12 cm;...
- Học sinh làm bài.

-...chấm 1 điểm trùng với điểm o
chấm điểm thứ 2 trùng với số đo
của đường thẳng. Nối 2 điểm =>
đường thẳng.

-... đo độ dài một số vật.
- Học sinh làm bài.

- Có biểu tượng vững.

- Học sinh báo cáo kết quả =>
thực hiện phép đo để kiểm tra lại.
<b>3 - Củng cố - Dặn dò.</b>

- Nhận xét giờ học.

<b>THỨ BA</b>

<b> Ngày soạn: 30/10/2010</b>
Ngày giảng: 02/11/2010

<b>TOÁN</b>

<i><b>Thực hành đo độ dài (tiếp)</b></i>

<b>I- Mục tiêu.</b>

- Biết cách đo, cách ghi và đọc được kết quả đo độ dài.
- Biết so sánh các số đo độ dài. Làm bài tập 1, 2.
- HS khuyết tật trả lời được BT 1 (a)

- Giáo dục HS tự tin, hứng thú trong học toán.
<b>II- Đồ dùng.</b>

Thước mét và ê ke cỡ to.
<b>III- Các hoạt động dạy và học.</b>
<b>1- Kiểm tra bài cũ: </b>

- Vẽ đoạn thẳng có độ dài do em tự chọn?
<b>2- Bài mới.</b>

<b>a- Giới thiệu bài.</b>
b- B i 1.à

- Nêu yêu cầu bài.

- Yêu cầu học sinh đọc theo nhóm đơi.

- u cầu các nhóm đọc to.

+ Muốn biết bạn nào cao nhất làm như thế

Đọc bảng (theo mẫu).

- Học sinh 1 đọc tên - Học sinh
2 nêu chiều cao => đổi ngược
lại.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

nào?

+ Cần so sánh như thế nào?

+ Vậy bạn nào thấp nhất? Bạn nào cao nhất?
- Yêu cầu học sinh đọc lại chiều cao của các
bạn theo thứ tự từ lớn => bé và từ bé => lớn.
<b>c- Bài 2: </b>

+ Đọc yêu cầu của bài?

Giáo viên phát cho học sinh tờ giấy.
- Yêu cầu các tổ làm việc.

- Tổ trưởng đọc kết quả số đo chiều cao của
các bạn trong tổ và rút ra nhận xét bạn nào cao
nhất? Bạn nào thấp nhất?

+ Vậy trong lớp bạn nào cao nhất? Bạn nào

thấp nhất.

của các bạn với nhau.

* Đổi các số đo chiều cao của
từng bạn về số đo theo một đơn
vị đo là cm => so sánh.

* Số đo của bạn đề có 1 m,
khác ở số cm => chỉ cần so
sánh các số đo cm với nhau.
...

- Học sinh đọc.

- Đo chiều cao của các bạn
trong tổ.

2 học sinh đo cho nhau. Tổ
trưởng ghi lại kết quả => báo
cáo kết quả.

...

...
<b>3- Củng cố - Dặn dò.</b>

- Nhận xét giờ học.

<b>TẬP ĐỌC</b>

<i><b>Thư gửi bà</b></i>

<b>I - Mục tiêu.</b>

- Đọc đúng, rành mạch, bước đầu bộc lộ được tình cảm thân mật qua giọng đọc,
thích hợp với từng kiểu câu.

- Nắm được những thơng tin chính của bức thư thăm hỏi. Hiểu ý nghĩa : Tình cảm
gắn bó với q hương, quý mến bà của người cháu (Trả lời được các CH trong
SGK).

- HS khá, giỏi nhận xét được về cách viết một bức thư.
- HS yếu trả lời được CH 2 theo gợi ý cụ thể cuả GV.

- HS khuyết tật trả lời được câu hỏi 1

- GD HS gắn bó tình cảm với q hương; u q bà của người cháu.
<b>II- Đồ dùng:</b>

- Một phong bì thư và bức thư của học sinh gửi bà.
<b>III - Các hoạt động dạy và học.</b>

<b>1- Kiểm tra bài cũ: </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

a- Giới thiệu bài.
b- Luyện đọc.

- Giáo viên đọc mẫu.

- Hướng dẫn luyện đọc câu => hướng dẫn
luyện đọc từ khó, tiếng khó.

- Hướng dẫn luyện đọc đoạn.

* Hướng dẫn cách đọc ngắt nghỉ câu dài.
* Giải nghĩa một số từ khó: đê, diều.
c- Tìm hiểu bài.

+ Đọc thầm phần đầu bức thư và trả lời câu
hỏi 1?

+ Đọc thầm phần chính bức thư và trả lời
câu hỏi 2?

+ Đức kể với bà điều gì?

+ Đoạn cuối bức thư cho thấy tình cảm của
Đức đối với bà như thế nào?

- Giáo viên giới thiệu một bức thư của 1 học
sinh khác cho cả lớp xem.

d- Luyện đọc lại.

- Giáo viên hướng dẫn luyện đọc hay.

+ Để đọc hay phần 1 cần đọc với giọng như
thế nào?

+ Đoạn 2 cần đọc ra sao?

- Yêu cầu học sinh luyện đọc lại từng phần.

- Cả lớp đọc thầm.

- Học sinh nối tiếp đọc câu và
luyện đọc từ phát âm sai.

- Học sinh đọc nối tiếp từng
đoạn trong bài.

-...cho bà bạn Đức ở quê.

-...Đức thăm hỏi sức khoẻ của
bà.

- ...tình hình gia đình và bản
thân bạn.

-...rất kính trọng và yêu quý bà.

- Giọng nhẹ nhàng, ân cần.
- Giọng tha thiết, chậm rãi.
<b>3- Củng cố - Dặn dò.</b>

- Em đã bao giờ viết thư cho ơng bà chưa? Khi đó em đã viết những gì?
- Nhận xét giờ học.

<b>CHÍNH TẢ</b>

<i><b>Q hương ruột thịt</b></i>

<b>I - Mục tiêu.</b>

- Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn xi.

- Tìm và viết được tiếng có vần khó oai /oay (BT2); Làm được BT chính tả
phương ngữ: BT (3) a / b (SGK), hoặc BT do GV soạn.

- HS khá, giỏi tìm 3 từ chứa tiếng có vần oai, 3 từ chứa tiếng có vần oay (hoặc
nhiều hơn) (BT2).

- HS yếu tìm được 1 từ chứa tiếng có vần oai, 1 từ chứa tiếng có vần oay, viết
được một số từ ngữ khác theo gợi ý của GV (BT2).

- GD HS cẩn thận, sạch sẽ. Có ý thức giữ gìn vở sạch chữ đẹp.
<b>II - Đồ dùng: Bảng phụ ghi nội dung bài tập Tiếng Viêt.</b>
<b>III - Các hoạt động dạy và học.</b>

<b>1- Kiểm tra bài cũ: </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

a - Giới thiệu bài.

b - Hướng dẫn viết chính tả.
- Giáo viên đọc bài chính tả.

?+ Vì sao chị Sứ rất yêu quê hương mình?
+ Chỉ ra những chữ viết hoa trong bài? Vì
sao?

- u cầu học sinh tìm từ khó viết và luyện
viết từ khó.

- Giáo viên đọc bài chính tả.
* Giáo viên đọc soát lỗi.

* Giáo viên chấm và nhận xét 1 số bài chấm.
c- Hướng dẫn làm bài tập chính tả.

- Hướng dẫn học sinh làm bài 2, bài 3a.

- 2 học sinh đọc bài.

Vì đó là nơi chị sinh ra và lớn
lên...

...đó là tên riêng, chữ cái đầu
câu.

Học sinh tự tìm => luyện viết
trong bảng con.

- Học sinh viết bài vào vở.
- Học sinh soát lỗi.

* Học sinh làm bài.
* Chữa bài, nhận xét.
3 - Củng cố - Dặn dò:

Nhận xét giờ học.

<b>THỨ TƯ </b>

<i> Ngày soạn: 01/11/2010</i>
<i> Ngày giảng: 03/11/2010</i>
<b>TOÁN</b>

<i><b>Luyện tập chung</b></i>

<b>I - Mục tiêu.</b>

- Biết nhân, chia trong phạm vi bảng tính đã học.

- Biết đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có một tên đơn vị.
- Làm BT 1, 2 (cột 1, 2, 4), 3 (dòng 1), 4, 5.

- HS khuyết tật làm được BT 1
- Tự tin, hứng thú trong học toán.
<b>II - Các hoạt động dạy và học.</b>
<b>1 - Giới thiệu bài.</b>

<b>2 -Bài mới.</b>
<b>Bài 1:</b>

<b>+ Nêu yêu cầu của bài?</b>

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở => nêu
miệng "kết quả".

+ Nhận xét các phép tính trong bài 1.
<b>Bài 2:</b>

- Yêu cầu học sinh làm lần lượt vào bảng con.
- Nêu cách đặt tính và tính?

+ Các phép tính có đặc điểm gì?

- Tính nhẩm.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>Bài 3:</b>

- Nêu yêu cầu của bài?

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ và làm bài vào vở.
?+ Nêu cách làm?

<b>Bài 4:</b>

- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề bài => làm
bài vào vở.

+ Bài toán củng cố lại dạng tốn gì?
<b>Bài 5:</b>

- Hướng dẫn tìm hiểu đề.

- Hướng dẫn học sinh thực hành đo và làm bài.
<b>3- Củng cố - Dặn dò: Nhận xét giờ học.</b>

*...đều là các phép chia hết.
- Điền số vào chỗ trống.
- Học sinh làm bài.

- Học sinh làm bài - 1 học sinh
lên bảng làm.

-...gấp một số lên nhiều lần.

- Học sinh làm bài.
<b>ÔN TOÁN</b>

<b>Luyện tập (T1)</b>
<b> I.Mục tiêu:</b>

- Biết cách đo, cách ghi và đọc được kết quả đo độ dài, so sánh các số đo độ dài
- Làm bài tập 1, 2, 3, 4, 5 trang 70, 71.

- HS khuyết tật trả lời được BT 1 (a)

- Rèn kỹ năng làm tính và giải toán cho các em, giáo dục cho các em tính cẩn thận
và chính xác trong học tốn.

<b> II.Ho t </b>ạ động d y h c ch y u:ạ ọ ủ ế

<i><b>1.Kiểm tra bài cũ:</b></i>

- Goi 2 HS dọc bảng nhân 7, chia 7
- Chấm một số vở bài tập của học sinh
- Nhận xét và ghi điểm

<i><b>2. Bài mới:</b></i>

<b>HĐ1:</b><i><b> Giới thiệu bài: </b></i>

<b>HĐ2: </b><i><b>Luyện tập:</b></i> Giáo viên HD HS làm bài
tập ở vở thực hành toán trang 70.

Bài 1:

a) Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 3cm

b) Vẽ đoạn thẳng CD có độ dài gấp 3 lần độ
dài đoạn thẳng AB.

- GV chữa bài

Bài 2: Viết tiếp vào dáu chấm
- Cả lớp làm cá nhân vào vở
- 2HS làm bảng lớp.

Bài 3: Tính nhẩm:

- Yêu cầu HS đọc bài và thảo luận cặp đơi nêu
cách làm và giải vào vở.

Bài 4: Tính
- HS làm vào vở

<i><b>3. Củng cố dặn dò:</b></i> - Dặn dò về nhà.

- Nhận xét giờ học.

Hai em thực hiện

Học sinh nghe

HS vẽ được đoạn thẳng.
- HS làm bài vào vở nháp
Học sinh đọc kết quả

Học sinh nối tiếp nhau đọc kết
quả.

HS làm bài và nêu kết quả phép
tính

- HS thực hiện được phép tính
nhân và chia

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<i><b>So sánh. Dấu chấm</b></i>

<b>I- Mục tiêu.</b>

- Tiếp tục làm quen với phép so sánh (âm thanh với âm thanh) (BT1, 2).
- Tập dùng dấu chấm để ngắt câu trong một đoạn văn (BT3).

- HS khá, giỏi tìm được 1 ví dụ có so sánh về âm thanh.
- HS yếu làm được các BT theo gợi ý của GV.

- Bồi dưỡng thói quen dùng từ đúng, nói, viết thành câu.

<b>II- Đồ dùng: Bảng phụ ghi nội dung bài số 3.</b>

<b>III- Các hoạt động dạy và học.</b>
<b>1- Giới thiệu bài.</b>

2- Hướng d n l m b i t p.ẫ à à ậ
Bài 1: Nêu yêu cầu của bài.

- Yêu cầu học sinh đọc thầm khổ thơ và làm
việc theo cặp để trả lời 2 câu hỏi.

Bài 2:

+ Nêu yêu cầu của bài?

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở bài tập
Tiếng Việt.

+ 3 câu a, b, c đều dùng từ chỉ sự so sánh
nào? Thuộc kiểu so sánh nào đã học?

+ Trong bài 2 các câu văn đều dùng phép
so sánh gì?

- Yêu cầu học sinh tự tìm 1 số câu văn câu
thơ khác có dùng phép so sánh âm thanh với
âm thanh.

Bài 3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề =>
làm bài vào vở => báo cáo kết quả bài làm.

+ Khi nào sử dụng dấu chấm câu?

+ Khi viết câu cần lưu ý điều gì?
- Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn văn.

+ Khi đọc đoạn văn có dấu chấm cần ngắt
giọng như thế nào?

<b>3 - Củng cố - Dặn dị: Nhận xét giờ học.</b>

- Đại diện nhóm trả lời.

- Trời mưa so sánh tiếng thác,
tiếng gió.

- Tiếng mưa rất to, vang.

- Học sinh làm bài => báo cáo
kết quả bài làm.

-...như.
ngang bằng.

- So sánh âm thanh với âm
thanh.

- Học sinh nêu.

Học sinh làm bài - 1 học sinh lên
bảng làm vào bảng phụ.

-...khi câu văn diễn đạt đủ ý.
Người đọc, người nghe hiểu
được câu văn.

-...đầu câu viết hoa, cuối câu có
dấu chấm.

- Học sinh đọc.

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<b>ƠN TIẾNG VIỆT</b>
<b>Luyện tập TH (T1,2)</b>
I.Mục tiêu<b> : </b>

- Giúp cho học sinh đọc đúng các từ khó trong bài và hiểu được nội dung bài đọc
sách thực hành Tiếng Việt trang 65.

- Rèn kỹ năng luyện đọc đúng và đọc diễn cảm.
- Giáo dục cho các em ý thức học tập tốt.

<b> II.Ho t </b>ạ động d y h c ch y u:ạ ọ ủ ế

<i><b>1.Bài cũ:</b></i> -Yêu cầu hai học sinh đọc bài
“Cục nước đá”.

- Nêu nội dung chính của bài.
- Giáo viên nhận xét và ghi điểm.

<i><b>2.Bài mới: </b></i><b> </b>

<b>HĐ1:</b><i><b> Giới thiệu bài:</b></i>

<b>HĐ2: GV hướng dẫn HS thực hiện các yêu </b>
cầu ở vở thực hành tiếng Việt trang 65, 66.
Bài 1:<i><b> Luyện đọc:</b></i>

- Hướng dẫn học sinh luyện đọc bài.
- Yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm.
- Giáo viên gọi học sinh đọc trước lớp.
Bài 2: Chọn câu trả lời đúng

- HS làm việc cá nhân đánh dấu x vào ô thích
hợp.

Gọi HS nêu- GV cùng cả lớp nhận xét chọn
câu trả lời đúng.

- Câu a: ý 3 Câu b: ý 2

- Câu c: ý 3 Câu d: ý 2 Câu e: ý 1
Bài 3 : Nối câu với kiểu câu tương ứng:

a) Ai làm gì ?
b) Ai thế nào ?
c) Ai là gì ?

- GV cùng cả lớp nhận xét chọn câu trả lời
đúng.

Bài 4: a. Điền oai hoặc oay

- HS tự điền vào vở

- Gọi HS nêu kết quả bài làm
b. Điền l hoặc n

- Y/c HS thảo luận theo nhóm điền l hoặc n
theo yêu cầu bài tập.

<i><b>3.Củng cố dặn dò:</b></i>

– Nhận xét giờ học.

Hai học sinh thực hiện theo yêu
cầu của giáo viên.

-Học sinh lắng nghe.

Học sinh luyện đọc theo nhóm.
Học sinh đọc bài.

Học sinh thi đọc diễn cảm

Học sinh suy nghĩ và trả lời các
câu hỏi.

HS làm thực hiện theo yêu cầu
bài tập.

- HS làm bài cá nhân
- HS làm bài cá nhân

- HS nêu kết quả bài làm

HS ghi nhớ

<b>BD- PĐ TỐN</b>

<i><b>Ơn nhân chia các đơn vị đo độ dài</b></i>

<b>I- Mục tiêu.</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

- Giáo dục HS tự tin, hứng thú trong thực hành toán.
<b>II- Các hoạt động dạy và học.</b>

<b>1- ổn định tổ chức.</b>
<b>2- Hướng dẫn ơn tập.</b>
<b>Bài 1: Tính</b>

47 m x 6 80 dam : 5
35 hm x 2 66 km : 3
96 cm : 6 28 m x 7
<b>Bài 2: Điền dấu vào chỗ chấm.</b>
8 m 6dm...9 m

4 m 5dm...4 m
5 km 3dam...530dam
7 hm 8dam...780 m
576 mm...5 dm 8cm
954 cm... 93 dm 6cm
49 hm x 5...244 hm
88 m : 4...23 m

1 km...219 km x 4

+ Để điền dấu đúng cần phải làm gì?
<b>*Học sinh khá, giỏi</b>

<b>Bài 3: Một đội công nhân, ngày thứ nhất làm</b>
được 18 m đường. Ngày thứ 2 làm gấp 3 lần
ngày thứ nhất. Hỏi ngày thứ hai đội đã làm
được bao nhiêu m đường.

<b>Bài 4: Đặt đề toán rồi giải.</b>
7 người : 49 m đường
1 người : ? m đường.

- Học sinh làm bài.
- Nêu cách thực hiện.

- Học sinh làm bài vào vở - 1
học sinh lên bảng làm.

- Nêu miệng kết quả bài toán.
- Chữa bài, nhận xét.

- Đổi các số đo về cùng một
đơn vị đo => so sánh.

- Đọc bài tốn.
- Phân tích đề tốn.
- Nêu dạng toán.
- Làm bài vào vở.

- Đặt đề toán.
- Phân tích đề.
- Làm bài vào vở.
<b>3- Củng cố - Dặn dò:</b>

Nhận xét giờ học.

<b>PĐ- BD TIẾNG VIỆT.</b>

<b>Tập làm văn: Kể lại buổi đầu đi học.</b>

I.<b>Mục đích - yêu cầu</b>.

-Rèn kĩ năng kể lại hồn nhiên, chân thật buổi đầu đi học của mình.

-Rèn kĩ năng viết lại những điều vừa kể thành một đoạn văn ngắn (5 – 7) câu,
diễn đạt rõ ràng.

-Giáo dục HS yêu thích môn học.
II.<b>Đồ dùng dạy – học</b>.

- Vở bài tập.

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

Giáo viên Học sinh
1. Giới thiệu bài.

2. Giảng bài.

Bài 1: Kể lại buổi đầu đi học

Buổi đầu tiên em đến lớp là sáng hay
chiều? Ai đưa em đi, em cảm thấy như
thế nào? Buổi học kết thức như thế
nào?

-Nhận xét – tuyên dương.

Bài 2: Viết lại điều vừa kể thành một
đoan văn ngắn (5– 7) câu

-HS xác định yêu cầu.
3. Củng cố – dặn dò:
-Nhận xét – đánh giá.
-Nhận xét chung giờ học.
Dặn dò:

-Nhắc lại tên bài học.
-1HS đọc yêu cầu.
-1 hs khá kể mẫu.

-Kể theo cặp.
-Thi kể trước lớp.
-Thi kể nhóm 4
-Nhận xét.
-Đọc yêu cầu.
-HS viết bài.

-Đọc bài mình vừa viết, đổi chéo
vở.

-Nhận xét.

-Bình chọn bài viết hay, tốt.
-Về viết lại bài văn cho hay hôn.

<b>THỨ NĂM</b>

<i> Ngày soạn: 02/11/2010</i>
<i> Ngày giảng: 04/11/2010</i>
<b>TOÁN</b>

<i><b>Kiểm tra định kỳ</b></i>

<b>I - Mục tiêu.</b>

Tập trung vào sự đánh giá:

- Kĩ năng nhân, chia nhẩm trong phạm vi các bảng nhân 6, 7; bảng chia 6, 7.

- Kĩ năng thực hiện nhân số có hai chữ số với số có một chữ số, chia số có hai chữ
số cho số có một chữ số (chia hết ở tất cả các lượt chia).

- Biết so sánh hai số đo độ dài có hai tên đơn vị đo với một số đơn vị đo thông
dụng.

- Đo độ dài đoạn thẳng, vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước.

- Kĩ năng giải tốn gấp một số lên nhiều lần, tìm một trong các phần bằng nhau của
một số.

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

<b>CHÍNH TẢ</b>

<i><b>Quê hương</b></i>

<b>I- Mục tiêu.</b>

- Nghe- viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn xi.

<i>- Làm đúng BT điền tiếng có vần khó et/ oet (BT2); Làm đúng BT chính tả phương</i>
ngữ: BT (3) a / b (SGK), hoặc BT do GV soạn.

- HS yếu làm được BT chính tả phương ngữ theo gợi ý của GV.
- GD HS tính cẩn thận, sạch sẽ.

<b>II- Các hoạt động dạy và học.</b>

<b>1- Kiểm tra bài cũ: Học sinh viết: quả xồi, nước xốy,...</b>
<b>2- Bài mới.</b>

<b>a- Giới thiệu bài.</b>

b- Hướng d n h c sinh vi t chính t .ẫ ọ ế ả
- Giáo viên đọc bài chính tả.

+ Nêu những hình ảnh gắn liền với quê
hương?

+ Những chữ nào trong bài phải viết hoa?
Vì sao?

- Yêu cầu học sinh tự tìm những từ dễ viết sai
=> hướng dẫn học sinh luyện viết vào bảng
con.

- Giáo viên đọc bài chính tả.
+ Đọc sốt lỗi.

+ Chấm chữa một số bài chính tả.
c- Hướng dẫn làm bài tập chính tả.

Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài 2, bài
3a.

3- Củng cố - Dặn dò: Nhận xét giờ học.

- 2 học sinh đọc lại bài chính tả.
-... chùm khế ngọt, con diều, con
đị, cầu tre,...

...

- Học sinh tự tìm và luyện viết
vào bảng con.

- Học sinh viết bài vào vở.
- Học sinh soát lỗi.

- Học sinh làm bài vào vở bài tập
Tiếng Việt.

- Chữa bài, nhận xét.

<b>TẬP LÀM VĂN</b>

<i><b>Tập viết thư và phong bì thư</b></i>

<b>I - Mục tiêu.</b>

- Dựa theo mẫu bài tập đọc "Thư gửi bà" và gợi ý về hình thức - nội dung thư,
biết viết một bức thư ngắn để thăm hỏi, báo tin cho người thân. Diễn đạt rõ ý, đặt
câu đúng, trình bày đúng hình thức một bài thơ, ghi rõ nội dung trên bì thư để gửi
theo đường bưu điện.

- Biết viết một bức thư gửi theo đường bưu điện.
- GD HS trau dồi vốn Tiếng Việt.

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

<b>1- Giới thiệu bài</b>

2- Hướng d n l m b i t p.ẫ à à ậ
Bài 1:

- Nêu yêu cầu của bài 1.

- Yêu cầu học sinh đọc phần gợi ý của bài.
+ Em dự định viết thư cho ai?

- Yêu cầu học sinh nói miệng về bức thư
mình sẽ viết? (theo gợi ý).

- Giáo viên chấm điểm, nhận xét bổ sung bài

làm của học sinh.

Bài 2:

- Yêu cầu học sinh đọc bài 2.

- Hướng dẫn học sinh quan sát phong bì thư
và nhận xét về cách trình bày mặt trước của
phong bì?

- Yêu cầu học sinh thực hành trên bì thư.
<b>3- Củng cố - Dặn dị:</b>

- Nhận xét giờ học.

...
-...

- Học sinh trình bày miệng bức
thư theo các câu hỏi gợi ý.

- Học sinh viết bài vào giấy =>
trình bày bài trước lớp.

- Học sinh đọc bài 2.

- Góc trái: viết rõ tên và địa chỉ
người gửi thư. Góc phải phía
trên dán tem, góc phải dưới: viết
rõ tên và địa chỉ người nhận thư.

- Học sinh viết cụ thể trên phong
bì => đọc kết quả bài làm.

<b>TẬP VIẾT</b>

<i><b>Ôn chữ hoa G (tiếp)</b></i>

<b>I- Mục tiêu.</b>

- Viết đúng chữ hoa G thông qua BT ứng dụng: Viết tên riêng (Ơng Gióng - 1
dịng) và câu ứng dụng (Gió đưa… Thọ Xương - 1 lần) bằng chữ cỡ nhỏ.

- HS khá, giỏi nêu được ND câu ca dao theo gợi ý của Gv; viết tên riêng: 2 dòng
cỡ nhỏ, viết câu ứng dụng: 2 lần.

- GD hoc sinh tÝnh cÈn thËn, sạch sẽ. Có ý thức giữ gìn vở sạch chữ đẹp.
<b>II- Đồ dùng.</b>

Mẫu chữ viết hoa: G, Ô, T
<b>III- Các hoạt động dạy và học.</b>
<b>1- Kiểm tra bài cũ:</b>

- Học sinh viết: G, Gị Cơng.
<b>2- Bài mới.</b>

a- Giới thiệu bài.

b- Hướng dẫn học sinh luyện viết trên bảng con chữ hoa.
- Yêu cầu học sinh tìm các các chữ hoa có

trong bài?

- Yêu cầu học sinh nêu quy trình viết các chữ

- G, Ô, T

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

hoa G, T, Ô và luyện viết trong bảng con.
c- Hướng dẫn luyện viết từ và câu ứng dụng.
- Yêu cầu học sinh nhận xét về từ và câu ứng
dụng có số lượng chữ, độ cao các chữ,
khoảng cách các chữ.

d- Hướng dẫn học sinh viết vào vở.

- Giáo viên nêu yêu cầu viết chữ theo cỡ nhỏ.
- Yêu cầu học sinh luyện viết vào vở.

Giáo viên chấm => nhận xét 1 số bài chấm.

bảng con.

- Học sinh quan sát nhận xét.

- Học sinh viết bài vào vở.
<b>3- Củng cố - Dặn dị.</b>

- Nhận xét giờ học.

<b>ƠN TẬP VIẾT</b>
<b>Luyện tập TH (T3)</b>

<b>I.Mục tiêu : </b>

- Giúp cho học sinh biết các từ ngữ chỉ âm thanh được so sánh với nhau trong
đoạn thơ đoạn văn.

- Rèn kỹ năng đặt câu với mỗi từ cho HS
- Giáo dục cho các em ý thức học tập tốt.
<b> II.Ho t </b>ạ động d y h c ch y u:ạ ọ ủ ế

<i><b>1.Bài cũ:</b></i> -Yêu cầu hai học sinh lấy ví dụ về
các mẫu câu đã học

- Giáo viên nhận xét và ghi điểm.

<i><b>2.Bài mới: </b></i><b> </b>

<b>HĐ1:</b><i><b> Giới thiệu bài:</b></i>

<b>HĐ2: GV hướng dẫn HS thực hiện các yêu </b>
cầu ở vở thực hành tiếng Việt trang 67, 68.
Bài 1: Gạch chân các từ ngữ chỉ âm thanh
được so sánh với nhau:

- Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm.
- Giáo viên gọi học sinh đọc trước lớp.

Bài 2 : Dùng dấu chấm ngắt đoạn văn thành
bốn câu:

- HS làm việc cá nhân thực hiện theo yêu cầu

bài tập.

- GV theo dõi và hướng dẫn HS yếu.
- Gọi HS đọc bài làm

Bài 3: Viết một đoạn văn kể về căn bếp của
gia đình em:

-GV gợi ý

<i><b>3.Củng cố dặn dị:</b></i>

– Nhận xét giờ học.

Hai học sinh thực hiện theo yêu cầu
của giáo viên.

-Học sinh lắng nghe.

Học sinh thực hành theo nhóm.
- Gọi học sinh đọc bài làm.

-HS làm bài theo yêu cầu bài tập.
- Vài em đọc trước lớp

- HS thực hiện

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

<b>SINH HOẠT TẬP THỂ</b>

<i><b>Thi hát về cô giáo</b></i>

<b>I. Mục tiêu:</b>

- Đọc và hiểu được nội dung các bài hát về cô giáo
- Luyện hát đúng và diễn xuất cho học sinh.

- Giáo dục sinh biết yêu quý cô giáo
<b>II. Các hoạt động:</b>

HĐ 1: Thi tìm bài hát về cơ giáo:

- GV tổ chức cho HS thi tìm bài hát về cơ giáo.

- Nhóm nào được nhiều bài hát về cơ giáo- tuyên dương khen ngợi.
HĐ 2: Thi hát:

- GV gọi HS hát cá nhân.
- Nhận xét bạn hát.

- Tuyên dương những bạn hát hay

HĐ 3: Củng cố dặn dò: Về nhà sưu tầm các bài hát về cô giáo.
<b>THỨ SÁU</b>

<i> Ngày soạn: 04/10/2010</i>
<i> Ngày giảng: 0710/2010</i>
<b>TỐN</b>

<i><b>Giải bài tốn bằng 2 phép tính</b></i>

<b>I- Mục tiêu.</b>

- Bước đầu làm quen với bài tốn giải bằng 2 phép tính.

- Biết giải và trình bày bài giải của dạng tốn "Giải bằng 2 phép tính".
- GD HS thích học tốn.

<b>II- Đồ dùng:</b>

- Mơ hình 8 cái kèn.
<b>III- Hoạt động dạy và học.</b>
<b>1- Kiểm tra bài cũ.</b>

- Tự nghĩ 1 phép nhân số có 2 chữ số với số có 1 chữ số (có nhớ). Đặt tính và
tính. (tương tự với phép chia).

2 - B i m i.à ớ
a- Giới thiệu bài.

b- Hướng dẫn 2 bài toán.
<b>* Bài toán 1.</b>

+ Đọc bài toán 1.

- Hướng dẫn tìm hiểu đề tốn kết hợp gắn đồ
dùng.

+ Câu hỏi a thuộc dạng tốn gì? Câu hỏi b
thuộc dạng tốn gì?

- u cầu học sinh làm bài vào giấy nháp.
+ Nếu bài tốn chỉ có một câu hỏi "cả 2 hàng

- Học sinh đọc bài toán.

* Bài tốn về nhiều hơn.
* Bài tốn tìm tổng 2 số.
- Học sinh làm.

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

có mấy cái kèn" cần giải như thế nào?
<b>* Bài tốn 2:</b>

+ Muốn tìm số cá ở cả 2 bể cần biết gì?
+ Số cá ở bể nào đã biết?

+ Muốn biết số cá ở bể 2 làm như thế nào?
- Yêu cầu học sinh làm bài giải vào giấy
nháp.

Giáo viên: Đây là bài tốn giải bằng 2 phép
tính.

c- Thực hành:
Bài 1.

- Hướng dẫn học sinh phân tích đề tốn.
+ Để tìm số bưu ảnh của cả 2 anh em phải
biết gì?

+ Muốn tìm số bưu ảnh của em cần làm

như thế nào?

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở.
Bài 2:

- Hướng dẫn tương bài 1.
Bài 3:

- Yêu cầu học sinh đặt đề toán theo tóm tắt
rồi làm bài vào vở.

<b>3- Củng cố - Dặn dò:</b>
- Nhận xét giờ học.

hỏi.

- Đọc bài tốn 2.
- Phân tích đề tốn.
-...biết số cá ở mỗi bể.
-...bể 1.

-...lấy số cá ở bể 1 công với 3.
- 1 học sinh lên bảng làm.

- Đọc yêu cầu của bài.
- Phân tích đề tốn.

-...biết số bưu ảnh của mỗi
người.

-...lấn số bưu ảnh của anh trừ đi
7.

- Học sinh làm bài.

- Đọc yêu cầu của bài.
* Đặt đề toán.

* Làm bi.

<b>ÔN TOáN</b>
<b>Thc hnh (T3)</b>

I.Muùc tieõu.

- Cng c cỏch gii toỏn về nhiều hơn, ít hơn.

- Giới thiệu bổ sung bài tốn về “Kém, hơn nhau một số đơn vị” (Tìm phần

nhiều hơn hoặc ít hơn).

- Giáo dục HS ham thích môn học.

II.Chuẩn bị
- Bảng con.

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu.
1.Híng dÉn HS lµm bµi tËp:

Bài1:Một cửa hàng buổi sáng bán đợc 525kg gạo,buổi chiều bán đợc ít hơn

buổi sáng 135kg.Hỏi buổi chiều cả hàng đó bán đợc bao nhiêu kg gạo?

-HS tóm tắt và giải

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

a.Đội 2 trồng đợc bao nhiêu cây?

b.Hai đội trồng đợc tất cả bao nhiêu cây?
-Bài tốn cho biết gì?

-Bài toán tìm gì?
-HS lµm vµo vë

Bài 3:Lập bài tốn theo tóm tắt sau rồi giải bài tốn đó:

Bao to:
Bao bÐ:

Bài toán:

………..
………..

Bài giải:

………
. ……….

…..………..
- HS nêu bài toán sau ú gii vo v.

- Chữa bài tập và nhận xét

2.Củng cố và dặn dò:Về nhà ôn lại dạng toán Ýt h¬n, nhiỊu h¬n
<b>SINH HOẠT ĐỘI- SAO </b>
I. <b>Mục tiêu:</b>

- HS hoạt động theo kế hoạch của đội.

- Biết tham gia hoạt động một cách chủ động.
- Giáo dục tính tập thể cho HS.

II. Các ho t ạ động:

<b>ND – TL</b> <b>Giáo viên </b> <b>Học sinh</b>

1. Ổn định tổ chức.
2. Hoạt động.
3. Dặn dò.

<b>- </b>Y/c HS sinh hoạt văn nghệ.
- GV theo giỏi HD.

- Nhận xét giờ học.

- Dặn HS về ôn lại các nội
dung đã thực hiện.

- Thực hiện.

- HS hoạt động theo sự
hướng dẫn của Phụ
trách sao.

- Nghe để thực hiện.
400l

260l

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18></div>

<!--links-->