Quản lý công tác kiểm tra nội bộ tại các trường mầm non trên địa bàn quận liên chiểu thành phố đà nẵng

ợ IăH CăợÀăN NG
TR

NGăợ IăH CăS ăPH M

NGUY NăTHỊăH NGăVÂN

QU Nă ụăCỌNGăTỄCă I MăTR ăN Iă
T IăCỄCăTR

NGăM MăNONă

TRểNăĐỊ ă ÀNăQU Nă IểNăCHI Uă
THÀNHăPH ăĐÀăN NGă

U NăV#NăTH CăSĨăGIỄOăD CăH C

ợƠăN ng,ăN$mă2018


ợ IăH CăợÀăN NG
TR
NGăợ IăH CăS ăPH M

NGUY NăTHỊăH NGăVÂN

QU Nă ụăCỌNGăTỄCă I MăTR ăN Iă
T IăCỄCăTR

NGăM MăNONă

TRểNăĐỊ ă ÀNăQU Nă IểNăCHI Uă
THÀNHăPH ăĐÀăN NGă

ChuyênăngƠnh:ăQU Nă ụăGIỄOăD C
Mƣăs :ă60.14.01.14

U NăV#NăTH CăSĨăGIỄOăD CăH C

Ng

iăh

ngăd năkhoaăh c:ăPGS.TS.ă ểăĐÌNHăS N

ợƠăN ng,ăN$mă2018





ii

M Că

C

IăC MăĐO N ...................................................................................................... i
M Că

C ................................................................................................................. ii

D NHăM CăCỄCăT ăVIẾTăT T ........................................................................ vi
D NHăM CăCỄCă

NG ..................................................................................... vii

M ăĐ U ....................................................................................................................1

T

........................................................................ 1

2 M

êu g ê

3. K á

ểv

4 G

ư

uy k o

5. N

g ê

ạ

ạm v

7 P ươ g

á

g g ê

u ............................................................................ 2
g ê

g ê

8 C u rú

u ...................................................... 2

ọ .............................................................................. 2

mv

6 Gớ

CH

u ............................................................................. 2

u ................................................................ 3

u ...................................................................... 3

....................................................................................... 3

NG 1. C ăS ă ụă U NăVỀăQU Nă ụăCỌNGăTỄC ..............................4
TỔNG QUAN NGHIÊN C U V N ĐỀ ............................................................4

2 NHỮNG KHÁI NI M CHệNH ...........................................................................6
2

Qu

Ủ u

Ủ g áo

2 2 K ểm r k ểm r
2 3 Qu
3

u

Ủ

rư

ộ bộ rư

g m m o .................................................. 9

Ủ ô g á KTNB rư

g MN ......................................................... 12

ụ U N VỀ C NG TÁC KI M TRA N I
3

V r v

32 Đ

ư

r

ô g á KTN

g KTN

3 3 Nộ u g KTN
3 4 Cá

g ............................................ 6

guyê

rư
rư

á KTN

36 H

k ểm r

NG M M NON .....12

rư g MN........................................ 12

g MN ................................................................. 13
g MN................................................................... 13

KTN

3 5 P ươ g

TR

rư
rư

ộ bộ

g MN ......................................................... 17
g MN ............................................................ 20
rư

g m m o ........................................... 23

iii

4 N I

UNG QU N ụ C NG TÁC KI M TRA N I

TR

NG M M

NON ..........................................................................................................................24
4

k

oạ

42 C u

k ểm r ................................................................................ 24

b á

uk

43 T
44 X
45

k ểm r ......................................................................... 27

Ủv

gk

ưu r k

TI U K T CH
CH

k ểm r ................................................................. 25
u k ểm r ............................................................. 29

u k ểm r ............................................................................. 30

NG ............................................................................................30

NG 2. TH Că TR NGă QU Nă ụă CỌNGă TỄCă I Mă TR ă N Iă

T Iă CỄCă TR

NGă M Mă NONă TRểNă ĐỊ ă ÀN QU Nă IểNă CHI U,ă

THÀNHăPH ăĐÀăN NG .......................................................................................32
2.1. KHÁI QUÁT VỀ QUÁ TR NH KH O SÁT TH C TR NG ........................32
2

M

k o á ....................................................................................... 32

2 2 Nộ u g k o á ....................................................................................... 32
2 3 Đ

ư

g

2 4 P ươ g
2 5 T

g

b

k o á ........................................................................ 32

á k o á ................................................................................. 34
r

k o á ...................................................................... 34

2 2 KHÁI QUÁT VỀ T NH H NH KINH T

XÃ H I VÀ GIÁO

C QU N

IÊN CHI U THÀNH PH ĐÀ NẴNG ................................................................34
22

Đặ

ểm

k

ộ ........................................................... 34

-

222 T

á r ể g áo

-

o ạo ...................................................... 35

223 T

á r ể g áo

m m non ..................................................... 36

2 3 TH C TR NG C NG TÁC KTN T I CÁC TR

NG M M NON TRÊN

ĐỊA ÀN QU N ......................................................................................................39
23

T

rạ g KTN v

232 T

rạ g KTN v

233 T

rạ g KTN

â

...................................................... 39

uk
v

oạ

ộ g ư

oạ ộ g g áo

..................... 41

ạm

oạ

GV v

ộ g

chuyên môn .................................................................................................................... 46
234 T

rạ g KTN v k

u

ư g g áo

................................... 50


iv

235 T

rạ g

k ểm r

ô g á

u

Ủ

u rư

2 4 TH C TR NG QU N ụ C NG TÁC KTN

g .......................... 51

T I CÁC TR

NG M M

NON TRÊN ĐỊA ÀN QU N IÊN CHI U THÀNH PH ĐÀ NẴNG .............54
24

T

rạ g

k

242 T

rạ g

2.4.3 T

rạ g

244 T

rạ g

245 T

rạ g ưu r k

u

oạ

k ểm r ............................................................... 54

b á

uk

k ểm r ............................................... 57

k ểm r ....................................................... 59
Ủv

gk

u k ểm r ............................................ 61

u k ểm r ............................................................ 63

2 5 ĐÁNH GIÁ CHUNG TH C TR NG ..............................................................65
25

Đá

gá

u g ........................................................................................... 65

252 P â

guyê

TI U K T CH
CH

NG 3.

CỄCăTR

â

rạ g .............................................................. 66

NG 2............................................................................................68
I NăPHỄPăQU Nă ụăCỌNGăTỄCă I MăTR ăN Iă

T Iă

NGăM MăNONăTRểNăĐỊ ă ÀN QU Nă IểNăCHI U, THÀNH

PH ăĐÀăN NG .......................................................................................................70

3.1. NGUYÊN T C ĐỀ XU T CÁC I N PHÁP.................................................70
3

Nguyê

mb o

m

............................................................ 70

3 2 Nguyê

mb o

k

................................................................ 70

3 3 Nguyê

mb o

3 2 CÁC
TR

u u ............................................................. 70

I N PHÁP QU N ụ C NG TÁC KI M TRA N I

T I CÁC

NG M M NON TRÊN ĐỊA ÀN QU N IÊN CHI U THÀNH PH ĐÀ

NẴNG .......................................................................................................................71
32
rư

Nâ g

o

C Q

GV

â vê v

ô g á KTN

g m m o ............................................................................................................. 71
3.2 2

k

oạ

ô g á KTN

á

g yêu

u

ươ g ướ g

mv

ăm ọ .......................................................................................................................... 74
3 2 3 Xây
á KTN
3.2.4. T

rư

g

ư g KTN v

u

b

á

uk

ể

ô g

g MN ................................................................................................ 77
rể k

u u

ô g á KTN

rư

g MN....................... 79


v

3.2.5. Xử lý và sử dụng hiệu quả kết quả công tác KTNB nhằm nâng cao chất
lượng giáo dục của trường MN ..................................................................................... 82
3.2.6. Xây dựng hệ thống thông tin quản lý công tác KTNB ở trường MN........ 84
3.3. MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC BIỆN PHÁP .......................................................87
3.4. KHẢO SÁT NHẬN THỨC VỀ TÍNH CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA
CÁC BIỆN PHÁP .....................................................................................................89
3.4.1. Mục đích khảo sát ....................................................................................... 89
3.4.2. Đối tượng khảo sát...................................................................................... 89
3.4.3. Nội dung, thời gian khảo sát....................................................................... 89
3.4.4. Kết quả khảo sát.......................................................................................... 89
TIỂU KẾT CHƯƠNG 3............................................................................................92
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ...........................................................................94
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO ...............................................................97
PHỤ LỤC

QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (Bản sao)


vi

D NHăM CăCỄCăT ăVIẾTăT T
CBQL

Cá bộ u

CMHS

C

CSVC

Cơ

G &ĐT

G áo

GV

Giáo viên

HS

Họ

HT

H u rư

KT

K ểm r

KTNB

K ểm r

MN

M m o

PHT

P

QLGD

Qu

XHCN

X

m

Ủ

ọ

v
v Đ o ạo

g
ộ bộ

H u rư

g

Ủ g áo
ộ

g ĩ


vii

D NHăM CăCỄCă
S ăhi uă

Tênăb ng

b ng
2.1

P â b

2.2

Quy mô

ư

g k o á bằ g

á rể

ăm ọ 2
2.3

NG

Cơ

á rư

Trang
u

g MN

ạ á rư
ăm ọ 2

g MN

33

2 - 2013

36

6 - 2017

u ộ

g C Q

GV

â vê

á

rư

g MN

ăm

37

ọ 2 6 - 2017
2.4

ụk

á

gá v k

KTN
2.5

vớ ĩ

ụk

á

vớ

2.6

ụk

á

v

â

gá v k

KTN
rư

u

á

ộ

ro g

u

á

uk

u g ô g á
rư

ộ

oạ

40

g

u g ô g á

ộ g g áo

42

ro g

g
á

gá v k

KTN

vớ

u

á

oạ

ộ g ư

gáv k

u

ạm

ộ

u g ô g á

GV v

oạ

á

u g

47

ộ g

chuyên môn
2.7

ụk
á

2.8

á
u

Ủ

ụk

á

uk
2.9

KTNB
3.1

K

gáv

á

rạ g

á rư
gá v

á rư

K

Ủ ô g á KTN

ạ

b

á

57

ô g á

59

á

89

á b
á

rư

g MN rê

b

u

Đ N g

u k o á Ủk

C ểu

u

g MN
v

Ủ ô g á KTN

ô g á

rạ g

ê C ểu
3.2

51

g MN

u k o á Ủk

u

KT ô g

HT

KT

ụ k

ộ

ạ

v
á

Đ N g

k
rư

g MN rê

á b
b

á
u

u
ê

90


viii

D NHăM CăCỄCăHÌNH

S ăhi uă

Tên hình

hình
1.1

V r

2.1

ụk

ă g KT ro g uá r
á

á rư
2.2

ụk
ụ k
KTNB

gáv k

u

u
v

Ủ
k

12
oạ

KTN

56

u KTN

62

g MN

á

á rư
2.3

Trang

gáv

rạ g

Ủv

gk

g MN

á

gá v k

u

v

ưu r k

u

64


1

M ăĐ U
1.ăT nhăc păthi tăc aă

ătƠi

KT ro g u

u g

Ủ

á
g

gá

y KT ro g Q G

rạ g k uy

ằm g ú mọ

ư

k

rê g

á

uá r

á

g o

m

v

mv v

u

ạ ớ m

êu

u g
C

H C

gọ

o

á bộ

u

T o Ủ u
u

Ủ gú

Ủ

ằm

u

vớ m

êu k

ă g
Đ
ăm

o

y

r

ộ g g

u

gv
uk
g

Cô g á KTN
u g rư

k
m

ư

g MN

Ủ
oạ

HT

ộ g
u

oạ

g

á

oạ

ộ g

ro g

v

ạm v

u g

u

r ê g Tuy

ọ KTN

gá á
rư

oạ

ộ g

rư

g

ằm

g

á rể

á

o

g ô

ặ r

rọ g
ê

m

rê g T

rạ g k ô g
mv

ặ b

gá ú g

ộ bộ
r

ù

g
á

á rể

g áo

gá ú g
r

m

á

m

mv
rư

m

á bộ

y k ô g; á

ộ g

ăm

ằm

ộ g

ro g

g o
v

g

u

g áo

ư

oạ
u r

u

uy

g áo

k ô g á
á

ểm ro g

rọ g

u

v

u u g áo

o

êu

uá r

â vê v v

r

th y k ô g KT

v k

r

g áo
â g

k uy

ă g u

rư

g MN KTN

GV v

ểm b o

mộ

Ủ KT

oạ

oạ

á rể

ư

ú g ướ g

vớ rư

m

mư

á

m ư

gá

ư

g

KT ”
u

á bộ GV

ằm â g

KT

ểm v k uy

rằ g

ộ g g áo

g; á

v

êu ưu

KT ư

ọ

g ọ
oạ

ể

ọ

á rể

rư

ro g rư

g

v

Ủ

mb o
b

rư

C

ộk o
u

KTN

ú

yr

g áo

ướ g

gư

b o

ú g

g áo

r [19]: N u

êu

ú g

ô gv

â

M

ro g

vớ

á rể
ây v

g

2

mộ ro g
o ây

g ộ
b

u g

ọ

ư b

u ơ

công
oạ

ộ g KTN
C

ro g rư

á

rư

ro g

g MN

ư
b

ặ b

ọ

vớ b
ư

ê

g á

u

u

u

á b

ư

g go

rư

g

á

u

Ủ ô g á KTN

ro g b

g o

y

uản l công tác ki m tra n i b t i

g Ủ o rê

g ê

rư

á

các trư ng m m non trên đ a bàn quận iên Chi u, thành phố
ặ r v

ọ MN

g

g ê

yêu

g

g ô g
rư

á

úỦ

buộ v

v v y v

Xu

ư

u mộ á

à

ng

ư

g

2.ăM cătiêuănghiênăc u
Đ
b

u

u

á b

á

u

ê C ểu
3.

Ủ ô g á KTN

ạ

á

rư

g MN rê

Đ N g

háchăth ăvƠă

iăt

ngănghiênăc u

3.1. Khách th nghiên c u
Cô g á KTN
3.2. Đ i t
Qu

á rư

g MN

ng nghiên c u

Ủ ô g á KTN

ạ

á

rư

g MN rê

b

u

ê C ểu

Đ N g
4.ăGi ăthuy tăkhoaăh c
Cô g á KTN
N g

ạ á rư

g ăm u

N u g ê

ạ

u

uk
ư

g

C ểu

k

b

á b

á

rư

g

k

g

g áo

ê C ểu

o gv

ư

ăm

u

u

u
á

b o

ư

g MN rê

á

r

á

u

Ủ ô g á
ạ

rư

Đ
g ạ

b

y

vớ

u u

o g

g MN rê

b

ù

m
u

ê

Đ N g.
5. Nhi măv ănghiênăc u
5.1 Ng ê

u ơ

5.2. K o á
u
Đ N

Ủ ô g á
g

Ủ u

â
y ạ

v

u

Ủ ô g á KTN

rạ g
á

rư

g MN rê

rư

g MN

ô g á KTN
b

u

ê C ểu

v


3

5.3. Đ

b

u

u

á b

á

u

ê C ểu

Ủ ô g á KTN

ạ

á

rư

g MN rê

Đ N g

6.ăGi iăh năph măviănghiênăc u
vă giới hạn phạm vi nghiên c u v các bi n pháp qu n lý c a HT

Lu

rư

g MN

i với công tác KTNB; th c hi n vi c nghiên c u th c trạng qu n lý

công tác KTNB tại một s

rư ng MN rê

N g và

á

u

á b

7.ăPh

Ủ

g á
uy

ể

ươ g

á :

â

pháp quy, các công r

g ê

7.2.ăăPh
g

oạ 2

7 - 2022.

g

oạ

Ủ

g

uk o

ọ v

uy

á

â

oạ v

uk o

ô g á

ọ

g

á vă b

r k ểm r

ươ g

á : r o

v

ươ g

á

Ủk

uyê g

u r bằ g

ằm k o á

u

á

gk k

gá

rạ g v

u
S

u

ngăphápăx ălỦăbằngăth ngăkêătoánăh c

g

ươ g

á oá

g kê ể

Ủv

v k uy

g

â

u

á b g

ư
8.ăC uătrúcă
Ngo

v

u

ătƠi
m

ộ

u g u

u k

u

vă g m 3

C ươ g : Cơ

Ủ u

C ươ g 2 T

rạ g u

v

ê C ểu
C ươ g 3

u

og

Đ

ngăphápănghiênăc uăth căti n

7.3.ăPh

b

â

g á

m

g ê

y

ê C ểu

ng pháp nghiên c u lý lu n

u

S

Ủ ô g á

u

ngăphápănghiênăc u

7.1.ăNh măph
S

u

b

ê C ểu

m

u

mk o

ươ g:

u

Ủ ô g á KTN

Ủ ô g á KTN

ạ

á rư

g MN

rư

g MN rê

á

Đ N g
á

u

Ủ ô g á KTN

Đ N g

ạ á rư

g MN rê

b


4

CH
C

NGă1

S ă ụă U NăVỀăQU Nă ụăCỌNGăTỄCă

I MăTR ăN IăB ă ăCỄCăTR

NGăM MăNON

1.1.ăT NGăQU NăNGHIểNăC UăV NăĐỀ
KT

mộ ro g

ă g

y uyê

vớ

u

Ủ
Ủv

H

W

d

g á

êu

u

ro g k

á
r

v

ể

Ủ kể

uv

g

Ủ” á á g H ro
ư

mộ

ô g á KT

ộ Tro g á

Koo

uá r

m

Cyr O

o

g m b bướ
á

á

ây

C

oạ

á g

ộ gm

u

u g

ú g

T

Nguy

T

M
Cá

u
ưk

r

u

á g

uá r

KT

m

Sĩ T ư

o Nguy
KT

v

Trọ g H u
v

mộ

rọ g
u

u

oạ
Ủ

uá
ộ g u

g

Ủ V

u

b

o

o
ộ

Đặ g Qu

mộ

g
g

ê

o Nguy

o rằ g [18]: S u k

ộ g KT u g

KT

Ủ u

ươ g ể

á

o mộ

u ú k á

v

Đặ g Qu

ă g u
ú

- Mộ
mộ

b
M

ộ

KT

Ủ

á

Ủ g áo

Sĩ T ư

ộ g KT k

Vớ v

o

m Qu

Nguy

u

oạ

ô g á KT

Nguy

g

uá r

uk ể

u

g ê

u

ro g g áo

oạ

Ủ

ĩ

rằ g á k

ộ

á g

g áo

u

á

mb o

C

KT v

b

u á g

KT

u Tro g á

Qu

Nguy

Ủ C

oạ

g ê

C

gớ
r

u

.

o ạ v

ro g ướ
” [18]

Ủv

o rằ g KT b o g m

ằm

á g

o á

g

A M r

mộ

u

y u ro g u
r

K

r

uá r

ro g u

gv

Nguy

uá r

y rê

ro g u

k

ă g ơb

á cơ s g áo

T
N

u

g

ô g

gư ” ro g u

Ủ á

Trọ g H u Nguy

Qu

u

ô g

b
ro g u

Ủ”

u

Ủ

u

Ủ


5

Tro g á

m K o

” á g Tr
ộ

uyê mô
ặ

u

o rằ g: S KT

o

r

- Mộ

v

Ủ u

b o uá
g

uy

k

v

v

ươ g g

ơ u

r

v

ạo g ú

Ủ u

ro g u

ng kh ng

g ọ ” rằng: Qu

g ú g

o uá r

u

Ủ

Ủ m k ô g KT

u

N

gb

Ủ

g

gv

u u v

r

Ủ

á

u

êu” [14].
Đặ g Qu

Ủ g áo

KT
m

v

ov

H Sĩ H

Tá g
Qu

Ủ g áo

” [15].

Tá g
Ủ rư

u

K ểm

g uy
ư

ọ

4

ô gv

g

ok

b

v

c nă g
b với s

á

ể: K
á

gá

mộ ro g

g

c nă g

oạ
gk k

u

uy

u

g

m g áo

:

KT ro g
u

êu” [1].
N ư v y KT

u

Ủ C

u
y

r

g

o á g

gư

HT

b

u g

m ro g
á

g ám á g ú

rọ g

o ro g mư

ă g

KT Cù g vớ

uv gú

ă g

o gư

g Nă g

ă g

HT

KT g ú

o gư

HT

m g

ọ

g ám á

á rể
o gư

á rể

o

ư

á

HT

ư

ă g
á

á rể

á

ư

m ro g

u

g [1].

v KT v
Ủ g áo

Xuân Thanh

o
rư

Riêng tá g
Qu

ă g

u
rư

g áo r

Đặ g Qu

ă g u

Nguy n Xuân Thanh

g ê

r g áo

o

Trong chương m

u

u v b ê soạ mộ
o ạo

â

uyể G áo r

êu: KT có thể hiểu là s xem xét th c t

xét c a b t k một cá nhân, một t ch c nào trong xã hội

uyê
á g

uyể

g

Nguy

ể ưa ra ánh giá, nh n
b t k một hoat ộng

nào, nhằm xem xét nh ng di n bi n di n ra có úng với quy t c ã xác l p, các tiêu
chu n và các m nh l nh v qu n lỦ ã ban hành hay không.
Trong hoạt ộng c a t t c các t ch c,
nh t

nh

u ph i ti n hành KT

một m c ộ

i với con ngư i, tài chính, th i gian và các hoạt ộng. Vi c ti n hành

KT, giám sát một cách tích c c s giúp cho các hoạt ộng c a t ch c làm úng
theo nh ng chu n m c, quy t c và quy

nh.” [28].


6

C g

o á g

Nguy

Xuâ T

: KT v n là một ch c năng c a

ngư i qu n lỦ, không phân bi t họ làm vi c

c p b c nào trong bộ máy qu n lỦ t

ch c nói chung hay bộ máy qu n lỦ nhà nước nói riêng.

các c p b c khác nhau thì

quy mơ và yêu c u c a KT có khác nhau. Như trong qu n lỦ hành chính nhà nước,
KT có m c tiêu là tìm hiểu ộng cơ, nguyên nhân cán bộ làm t t (hay không làm
ư c giao; trong qu n lỦ các cơ s giáo d c (nhà trư ng), KT có m c

t t) nhi m v

tiêu là giúp cán bộ giáo viên th c hi n t t nhi m v gi ng dạy, giáo d c c a mình,...
Có thể nói, ch c năng này xuyên su t quá trình qu n lỦ và là ch c năng c a mọi c p
qu n lỦ. Như v y, òi h i KT ph i là một hoạt ộng ư c ti n hành liên t c, thư ng
xuyên.” [28].
Tro g

u bê

mộ

KT
KTN
u

g

u mộ

ro g

rư

á

u

âm g ê

nh ng á
u

g Tuy

ê

á

rư

Ủ ô g á KTN

g

ạ

vă

m
ạ

ĩQ G
á

g

Ủ ô g á KTN

á

rư

uv

ô g á thanh tra,

g ê

á g

uv

ô g á

mớ

ô g V

g ê

g MN

yv

v
uv

u

á

á g

u

u

1.2.ăNH NGă HỄIăNI MăCHệNH
1.2.1.ăQu nălỦ,ăqu nălỦăgiáoăd c,ăqu nălỦănhƠătr

ng

a. u
Ng y

guyê

ám ô g

ể
T

v

ư mộ

y u Cù g vớ

r

g

v v yk á

á rể v
m u

T o á g
r m

êu

ể ạ

ư
gu

r

gư
g

Ủ

ướ g

ằm ạ

ư

g ĩ
o [3]:
ọ

ọ vớ

âm
ug

ướ g

êu

ưu

oạ

uá
á

Ủ
ướ g

ê v
u

ộk á

uk
u

ê

g ê

ộk á

ươ g

ọ
uy

u

ướ

ộk
m

g

â

u

Ngọ

êu

ob y

á rể

ư

Nguy

ể

g
uk ể r

v

o mộ bộ máy
m

o

mạ

v m
g y

á

y k

u
u u

Ủ

u C
u

u
ộ g

oá
ộ

ú

Ủ

vạ
bộ máy

g
r -

Ủ
ộ


7

u

Ủ

k

uá r
êu

g

r

v

uk ể

ể u

ướ g

Ủ ớ

ư

ộ

ộ g

g u

Ủ ể ạ

Ủ

g á

u
ư

Ủ

m

r
T o u
ể u
á

ểm

Ủ ro g v

gu

(

) mộ á

á g Tr

K ểm [15]: Qu

uy ộ g

á

â

ưu

ể u

r
vớ

ư
u

ư

rạ g

ro g
ểu
g vớ
Ủ

- Qu

v

b o

Ủ
á

u g

uá

ù

k

m oạ

ểQ

ộ g

g ro g

g

u
á

uyể

g

uk

ộ g

g

o

om

êu

ộ

um

ô gv
mộ

oạ

mớ

mu

gư

k á

mv

u

y

ô g u v

u

mộ á

u

ướ g
á k á

ộ g
ộ g

u gư

o
Ủ

”

ộ

ằm ạ m

o

b

k ể
T

ướ g

g

rằ g ọ

o
ướ g

oạ

ằm

Ủ

u

m

g v mô rư

â b

- Qu

á

ểv

á mớ

g á

Ủ

y u

m khác:

ộ g

ê

- Qu

(
u u

uy

ướ g

u

g á

Ủ ư

b

ằm

u

”

Ủ

- Qu

â

mộ

gb Q

Ủ

ộ g

u

go

vớ

C ươ g [10]: Qu
á

Ngo r
- Qu

) ro g v

g u

v

uy u k á

g

ằm ạ m

Ủ ê

ộ v

uy k

v

T o á g P ạm K

ư

o ộ g

ạ

ư

uy oạ

m êu rê

m

êu

ộ g

ểk á

r

gư
uá :

k á

uản l là sự tác đ ng c m c

đ ch, c kế ho ch của chủ th quản l lên đối tượng khách th

quản l nh m s

d ng và phát huy hiệu quả các ti m năng, các c h i của đối tượng quản l đ đ t
được m c tiêu chung đ ra trong đi u kiện biến đ ng của môi trư ng.
b. u
T o á g
y u:

vĩ mô v

d c
Tr

K ểm Q G

v mô C

u

u
Ủ vĩ mô ươ g

ộ

ộ
g vớ v

u

Ủ mộ


8

ư

g

uy mô ớ

u

b o uá o

g o

mô V

â

u

Đ u u
g

o T

vớ

k

v

m

mớ

ư

oạ

ểu

g
g(

y

Ủ v mô

y ư

m

g á

ộ g

oạ

y ạ

ộ g u

Ủv

ươ g

u

Ủ

á

ươ g u

uy u )

o

u u m
g

u

g o

g

rê

ể u

Ủ

ướ vĩ mô v v mô

vĩ mô:

-Q G

v

g N ư g ro g

g vớ á

Ủ vĩ mô v

rọ g

ộ
Đ

ươ g

bộ

ể u

Ủ

rư

g)

ơ
êu

gá (

á r ể g áo

Ủ

m

k

á m
ằm

o ạo

ư
r m

ộ

g

ặ r

o

G áo
-Q G

Ủ ê

á
g g áo

mộ á
go

ro g
uô b

Đ

vớ
k

ư

uk

ể

á

g

g

m

â bằ g vớ mô rư

g á

ư
êu

Tá g

Nguy
k
g

ộ g

gá (
ể u

á

gv

ư

u u m

g

g bê

ộ)

o ạo

b
ằm
rư

Ngọ Qu g
oạ
v

g XHCN V

ộ ro g v

go
rư

g

ộ g

ể

á rể

r

o

â

á

g [15].
o rằ g: Q G
ể u

Ủ g áo

N m m

ể GV

ể GV v HS vớ
v

uy u
guyê

m

Ủ

g á

( ư

g

Ủ

êu g áo

g ĩ Q G
g áo

om

rư

m

g;

ằm ư

uy u )
ư

o ư

b o

ể HS CMHS v

ằm

m

)

g

g
g

Ủ v o uá r

HS

ơ ộ

ểu

oạ

-C g
u

( m rg

ộ g

â vê
g

r

ể u

v mô:

-Q G
ô g

m ă g á

á

uô

ướ g

ằm ạo r

ưu á

êu mộ

rư

ộ g ê

g
Ủ

ằm

Đ g
êu

ểm ộ

g á
ư

uá r

m

o

ộ g
v

á
ạy ọ - g áo


9

r

ư

g áo

ớ m

á g

Nguy

êu

k

ê

rạ g

á mớ v

” [23].
T o á
Nguy

Qu

v

uy u

ớ m

C

Nguy
á

á

M

ộ Đặ g Qu

Sĩ T ư: Q G
ă gk

êu g áo
T

T

o Nguy

uá r

ướ g

oạ

r

[18].

g ĩ rê

ể

Trọ g H u

ạo v k ểm r

ằm ạ

GD là hệ thống nh ng tác đ ng c m c

ểu:

đ ch, c kế ho ch, hợp quy luật của chủ th quản l nh m t chức, đi u khi n ho t
đ ng của khách th quản l , thực hiện m c tiêu giáo d c đ ra.
c. u

tr

Trư

g ọ

g g áo

u

ướ ư

mộ
â

ạm C o ê

ư

rư
êu

ể
Nguy

gv
Tr

g

g g ĩ vớ Q G

r ro g

ạm v

Tá g

rư

Hạ

Ủ oạ

ộ g ạy v

u

rạ g

á k á v
g á

ộ v b

Đ g ro g

ạm v rá

Ủ g áo

rư

g á

g

ể

ộ g u

o rằ g:
ọ

Qu

Ủ

rư

ằm ư

ạ ớ m

êu g áo

ểu rê

ểk á

rư

g

g

á

y

Ủ

rộ g r

rạ g

á

y

g

[12].

uá rằ g quản l nhà trư ng là hệ thống

nh ng ho t đ ng c m c đ ch, c kế ho ch, hợp quy luật của chủ th
t nh chất nhà trư ng

êu g áo

g HS [23].

g ọ

m v mô: Đây

g

m

ớ m

r v
Ủ rư

Ủ rư

m

ể

vớ
u

ểu: Qu

g [15].

P ạm M

Q G
T

uộ

b
ể

g

ơ
m g

Ngọ Qu g

g áo

K ểm: T u

u rú

g ọ

g

o guyê
vớ

ơ v

rư

b

g áo

o ạo

T o á g
m

ạm

g

mộ

v b

o á g
ư

m

o

ộ - ư

ọ

g áo

GD, th hiện

C , mà tiêu đi m h i t là quá trình d y h c - giáo d c thế hệ

tr , tiến t i hoàn thành nh ng m c tiêu giáo d c đ ra.
1.2.2.ă i mătra,ăki mătraănộiăbộătr

ngăm mănon

a. K ểm tra
KT

mộ ro g

g

ă g ơb

u

Ủ g

v

r

k

u


10

rọ g

vớ

u

Ủ

oạ

ộ g u

ư g

Ủ

Ủ

g

gb

o Mặ k á KT
u r

u

Ủ C

T

ể T

gV

gá

ộ KT

g

oạ k

uv

u

ư

ú

b

m KT

gg
u

g ĩ : KT

uá r

o uá r

g y ro g

v v y k á

mộ

u

oạ (

ă g)

g ĩ k á

u

m

ể á

” [22].
T o á
Qu

Nguy
Q G
á

á g

Nguy

Nguy

Sĩ T ư:

rê g

uá r

m

g

ạm v

r g

ư o
Tá g

m

bộ

Tr

ù

u

Ủ

ọ

u ; Đo ạ v
g ạ m

oặ

ư

v

ù

á
u

ro g v

ộ g

mộ

uá r

oạ

êu

ặ

ộ g

ằm

o ơ ” [18].
mộ

oạ

ro g uá r
ộ g u

ư

k

gb

á v k ểm g
u

Ủ vớ

b o g m b bướ : Xây
á

ằm

m

á

m
uy

g á
o o

êu

bộ

á

â

u

oạ
g

v

o

ro g

v

á

bằ g

ộ g vớ m

ạm ể ư r

g á mọ
u

ươ g

êu ể m r
á

oạ

ộ g
á v

g mặ

uy

á

uy

u

Ủ

KT ro g u
o vớ m

oạ

m
k

oặ

ộ

gm

y mộ

ểu KT

ê Qu g Sơ : KT

ằm o á
g mặ

rạ g k uy

[15].

T o á g
g ơ v

â

;Đ u

êu

y KT ro g

KT ro g Q G

ể
KT

u g

ằm ạ ớ

á

uá r

Trọ g H u

gá

Ủ ê mộ r

v

Ngo r

ộ

u

o Nguy
Ủ

á

o rằ g:

mộ

ộ Đặ g Qu
KT ro g u

g u

K ểm

á
uy

vớ

M

C

á

m

T

Ủ

êu k

oạ

u

á

êu
ể

g g mộ á
k
v

m b o rằ g mọ
m

g
o ư
gu

êu ” [26].

g ể á

ô g

gm

êu

u

oạ

ộ g

o á
ộ

ư

á

v
g mộ á

u u


11

T o á g H T
vớ

uy

k

o á

rạ g

oạ

á

u

v

u

m

v

á g

ơ u

Nguy

;

á

ặ r ;k

Xuâ T

Nguy

ư

u

r

o

rạ g

á

g

” [21].

v
ằm

g

á

Mạ

ộ (b o g m

b

u

ể mr

uy
k

ướ

u

m

vớ k uô m u

u

T o á
k á

Ng : KT

á

g

oạ

Hù g: KT

KTN

oạ

ộ g

KT) ể

ro g á

oạ

ộ g y ể

ù

ă g u

Ủm

g ám á

á

ộ g

ơ

vớ rạ g

á

ô g u

mộ

rướ ” [27].
N ưv y
â

mộ

ể

m

mộ

oặ mộ

g oạ
T

m KT

o

ộ g

g

u

g ĩ

u

oạ

á

ộ gv

u

rê

ểk á

T là quá trình xem x t

uá rằ g:

thực ti n, đánh giá thực tr ng, khuyến kh ch cái tốt, phát hiện và đi u ch nh k p th i

nh ng sai ph m đ thực hiện tốt m c tiêu đã xác đ nh.
b. K ểm tra ộ bộ tr
KTN
k

rư

g ọ

ạy - ọ ; á

v bộ
á rể
Đ
ăm

rư

rư

rư

- HT
vê

ộ o

g

á r ể GV v HS

uk
g
o

g

ạy ọ v g áo

á

m
ro g

â

ộ g

m

ro g

u
vê

ểm k

g áo

u g

g

uk

rư

g

gá á

ộ bộ

rư

rư

r

oạ
k

á

á rể

g áo

ô gv

v

ạm v

u g
ăm

á

á ưu
g

ộ gv

r ê g [25].

g m

k ểm r
;

oạ

oạ

mv

g áo
ư

g á á mặ

á rể

g áo

g ọ v

bộ

á

guyê

ằm m

r

KTN

m

;

g áo
â g

m

â

g MN KTN

GV v

v

g;

ộ g

u

á rể

á

u

vớ rư

m
gư

oạ

gák

ro g

g ạ

MN

g MN

oạ

ộ g

g

ằm

á rể

rê g

ộ g:
u

oạ

ộ gv m

ươ g

b o

u
m

ov


12

-V
rư g

KT

á

á

â

ơ v ro g rư

1.2.3.ăQu nălỦăcôngătácăKTNB tr
Qu

Ủ ô g á KTN

g k o
KTN

rư g MN ạ k
N

á

k á

á rể
gư

ể u

GV v

â g

u

ểu

Ủ

u mo g mu
g áo

o

ư

bằ g á

KT

HT

ăm

ộ g

Ủ

Ủ

ằm ư

ô g á

u u
rư

u g
g

g á

ư g u

Ủ ô g á KTN

g

ô g á

ngăMN

rư g MN ư

ọ

gv

g MN

á rể

g áo

ằm ướ g ớ m
rư

r

g MN

á rể

rê g

1
1.3.1.ăV ătr ,ăvaiătr ăc aăcơngătác KTNB ătr

ng MN

a. Vị trí
KTN

rư g ọ

ro g r

u

HT

ơ

Ủ

V
u

ă g u
m b o ạo

m

ướ g

oạ

ộ g KT k

ú

u

o

o mộ

uá r

C

ể mô

v r

Ủ

Ủ

ộ g KTN
u

gư
o mộ

u

rọ g

ư g uyê k

u

Ủ

uá r

ă g KT ro g mộ uá r

K ểm r

ình 1.1.

k âu ặ b

ro g uá r

K

u

ê

u

b

Hoạ

Ủ ơb

u

gú

rư ng.
u

Ủ

g

Ủ

o ơ

u:

oạ

T ơ g

u

C

ạo

Ủ

T

c

tr của chức năng T trong q trình quản l
u g

ể ạ ớ

á m

á

ô g
êu

o

u
KTN

Ủ

o

ểv

mộ v r

á
u

rọ g


13

ro g v

mớ ô g á
ạo

ro g u

g

ư

Ủ ể â g

u

Ủ

mớ

ơ

o

ư

mớ ô g á k
u

ư

gv

mộ

ô g

Ủ

oạ

ươ g

u u

á

ô g á

u

ô g á

Ủv

u

r

Ủ [18].

b. Va tr
KTN
u

rư

Ủ rư

g ọ

g ọ

ằm â g

ạo m k ô g KT
v
g

KT ư

răm

gú

ov
g

KTN

k ô g

k
ruy

bá

1.3.2.ăĐ iăt
Đ

ư

ạm
v

ă g ư

g g áo

ạo H C

ô gv

ú g

g

u

o ạo ro g

-

ưk ô g

rư

gá k

á

ư

ạ

ể

gk

g

m ê

ngă TN ă ătr

g

rư

rư

g

r : N u
bộ g

mư

g á

â v

â

vớ á rư

g CBQL GV
Nộ

k

ươ g

oạ ộ g

o ạo v ạo r k

KTN

u

g ư

rư
k

u

o ạo

g MN : CBQL v ê
ạy ọ v g áo

.

ngăMN
ru g

ô g

ro g rư

) b

y uv o á

ộ u g

r

ộ

ư

u [27]:

r b

oá v
ư

g

g
g

uyể
u u

g MN

bộ máy ro g
g

g bộ

u

u g KT g m:
ư

ằm

ộ gvê

u

oạ

ằm m

g go

â vê

KT v
KT

m

â sự

KT v
g(

k uy

á

rư g MN

a. KT về tổ c ức,

g

g

g y ro g

êu k

1.3.3.ăNộiădungă TN ă ătr

ểu

ù gb ”

yr

y u

o ộ g HS, CSVC - k
Công á KTN

ạ

ú g ạo r mộ

g

á

ngăMN

m
ư

g
g

g MN

ươ g á g

So g

ư

mặ v

g

ằm

mo g mu

á

ể vạ

g KTN

g

gư

o

ư

g

” [19].

ơ v

á

o

u áo

KTN
k

b

ư

gv

ơ

rư
u ộ

g;
g C Q

GV, nhân viên;

ộ