Bai 14Bach cauMien Dich

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>PHÒNG GIÁO DỤC HƯƠNG TRÀ</b>

<b>TRƯỜNG THCS HƯƠNG TOÀN</b>

<b>GIÁO ÁN DỰ THI </b>

<i><b>Tiết 14</b></i>

<b>BẠCH CẦU - </b>

<b>MIỄN DỊCH</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b> Năm học 2010-2011</b>

<i>Tiết 14</i>

BẠCH CẦU-MIỄN DỊCH

<b> I.Mục đích yêu cầu </b>

1.Kiến thức

- Học sinh nhận biết được các loại bạch cầu ,nêu được các hoạt động chủ yếu của bạch
cầu và vai trị của nó

- Khái niệm được các loại miễn dịch
2.Kĩ năng

- Rèn luyện kĩ năng quan sát hình ảnh
3.Thái độ

-Có được kĩ năng sống trước những hiện tượng miễn dịch tự nhiên và nhân tạo của cơ thể
<b>II.Phương tiện dạy học </b>

1.Của giáo viên
- Máy chiếu

- Bài giảng điện tử
2.Của học sinh.
- Chuẩn bị bài.

- Sách giáo khoa ( SGK )
<b>III. Tiến trình lên lớp</b>

1. Tổ chức ổn định lớp (1 phút )
2. Kiểm tra bài cũ ( 8 phút)

Môi trường trong cơ thể gồm những thành phần nào ? Chúng có mối quan hệ với
nhau như thế nào ?

3. Vào bài mới ( 32 phút)
<i><b>Thời </b></i>

<i><b>gian</b></i>

<i><b>Hoạt động của thầy và trò</b></i> <i><b>Nội dung bài giảng</b></i>
- Cơ thể có 1 kĩ năng bảo vệ trước

các tác nhân gây bệnh ( VK, VR,…)
nhờ vào yếu tố nào ?
- <b>HS</b>: Bạch cầu.
- <b>GV</b>: Dẫn dắt vào bài mới.

- Giới thiệu hình ảnh của 1 số Bạch
cầu

Cho học sinh quan sát sơ đồ hoạt

động thực bào của Bạch cầu

Yêu cầu HS đọc thông tin ở SGK ,
quan sát sơ đồ và mơ tả q trình
xảy ra sự thực bào.

- <b>HS</b>: Thực hiện công việc theo yêu
cầu của GV

- <b>GV</b>: Gọi HS trình bày ý kiến →

Tiết 14- Bài 14
<b>BẠCH CẦU MIỄN DỊCH</b>
I/ Các hoạt động chủ yếu của Bạch cầu

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

10
phút
5
phút
7
phút
10
phút

nhận xét và nêu ý đúng.

- <b>GV</b>: Yêu cầu HS đọc thông tin ở
SGK để tìm rõ khái niệm của kháng
nguyên và kháng thể.

- <b>GV</b>: Làm rõ khái niệm kháng
nguyên và kháng thể.

Mô tả bằng sơ đồ hoạt động cơ bản
kháng ngun và kháng thể theo
ngun tắc chìa khố và ổ khoá
- <b>GV </b>dẫn dắt : VSV thoát khỏi sự thực
bào sẽ gặp hoạt động của tế bào
limphơ B. Các VSV thốt khỏi hoạt
động của tế bào limphô B và gây
nhiễm cho cơ thể, sẽ gặp hoạt động
của tế bào limphô T

- <b>GV</b>: Yêu cầu HS quan sát hình 14-3
& 14-4 cho biết tế bào limphô B & T
chống lại kháng nguyên bằng cách
nào?

- <b>HS</b>: Quan sát hình ảnh ,thảo luận
nhóm và trả lời câu hỏi

-<b>GV</b>: Nêu nhận xét và thống nhất ý
đúng

<b>GV</b>: Vậy qua phần vừa tìm hiểu hãy
cho biết bạch cầu tham gia bảo vệ cơ
thể bằng những cách nào ?

<b>HS</b>: Trả lời câu hỏi thống kê lại 3 cách
bảo vệ cơ thể của bạch cầu

<b>GV</b>: Những khả năng bảo vệ của bạch
cầu giúp cơ thể có khả năng miễn dịch
với một số bệnh

<b>GV</b>: Yêu cầu học sinh đọc và trả lời
câu hỏi ở SGK

<b>HS</b>: độc lập làm việc với SGK và
TLCH

<b>GV</b>: Nhận xét và rút ra kết luận đúng
và

<b>GV:</b> Vì sao tiêm văcxin thì cơ thể
khơng mắc 1 số bệnh

HS: Thảo luận nhóm và TLCH

<b>GV</b>: Nêu lên cơ sở khoa học của việc
tiêm văcxin

chân bát và nuốt VK rồi tiêu hoá chúng.
- BC tham gia Mo no và trung tính .

Tương tác giữa kháng ngun và kháng
thể theo cơ chế chìa khố và ổ

khố,nghĩa là kháng ngun nào thì
kháng thể ấy

Các KN thốt khỏi sự thực bào thì gặp
hoạt động của tế bào limpho B( tiết
kháng thể làm vô hiệu hoá các kháng
nguyên)

Các KN thoát khỏi hoạt động của tế bào
limpho B sẽ gặp hoạt động của tế bào
limpho T( tiết Prôtêin đặc hiệu làm phá
huỷ tế bào đã bị nhiễm virut)

<b>III.Miễn dịch</b>
<i>Khái niệm</i> :

Miễn dịch là khả năng cơ thể không bị
mắc một bệnh nào đó .Miễn dịch bao
gồm :

- Miễn dịch tự nhiên : Là cơ thể
không mắc một số bệnh nào đó
gồm:Miễn dịch bẩm sinh và miễn
dịch tập nhiễm

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>GV</b>:Ở địa phương em thường tiêm
chủng những loại văcxin nào cho trẻ?
<b>HS</b>: Thảo luịân và TLCH

<b>GV</b>: Thống nhất ý đúng và giáo dục
cho HS kĩ năng nhận biết ý nghĩa của
việc tiêm phòng cho trẻ và người lớn

động tiêm phòng

4.Củng cố - Dặn dò ( 5 phút)

<b>GV</b> : Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm thơng qua các câu hỏi trắc nghiệm ở bài giảng
điện tử

GV và HS cùng tìm ra ý đúng

Chia lớp ra làm 04 nhóm và cùng chơi trị chơi ơ chữ để một lần nữa củng cố bài học và
cho HS đọc phần em có biết

</div>

<!--links-->