Goi y viet nhat ky hoc tap

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Intel®_{Teach Elements}</b>

<b>Project-Based Approaches </b>

<b>G</b>

<b>ợ</b>

<b>i ý vi</b>

<b>ế</b>

<b>t nh</b>

<b>ậ</b>

<b>t ký h</b>

<b>ọ</b>

<b>c t</b>

<b>ậ</b>

<b>p </b>

Hãy yêu cầu học sinh sử dụng các gợi ý dưới đây để ghi vào nhật ký những suy nghĩ

của mình về kiến thức mới và các quá trình tư duy. Xem lại các mục nhật ký đó và

đưa ra các ý kiến phản hồi, làm rõ những chỗ các em hiểu nhầm, và bổ sung các bài
dạy nếu cần. Giáo viên cũng có thể xem lại các mục nhật ký khi bài học kết thúc để
đánh giá mức tiếp thu của học sinh. Hãy dùng Tiêu chí đánh giá nhật ký học tập để

cho học sinh biết những mong đợi của giáo viên và để đánh giá khả năng suy nghĩ

của các em.

<b>Gợi ý: </b>

Trong tuần này tôi đã học được ... (có thể yêu cầu học sinh lập một bản đồ khái
niệm)

Bạn đã làm việc với các thành viên khác trong nhóm như thế nào? Bạn đảm nhận vai
trị gì và thực hiện vai trị đó như thế nào?

Hơm nay, điều gì tạo thuận lợi hoặc gây khó khăn cho việc học tập của bạn?

 Hãy suy nghĩ về sự tiến bộ và nỗ lực của em, vềđiểm mạnh và điểm yếu, và

đưa ra ví dụ cụ thể ....

 Trong tuần qua, em đã thực sự tiến bộở lĩnh vực nào?

 Em đang phải đối mặt với thách thức nào? Tại sao? Làm thế nào để vượt qua
thách thức đó?

 Điều gì đang làm em băn khoăn?

 Hãy viết ra ba câu hỏi mà em chưa trả lời được, hai điều em đã làm được, và
một đề xuất để cải thiện.

 Em nghĩ gì về ...? Tại sao em nghĩ như vậy?

 Hãy liên hệ những gì học được hơm nay với .... Hơm nay, em đã sử dụng
những kỹ năng tư duy nào?

 Em hiểu gì về chính mình khi thực hiện dự án này?

 Em còn muốn biết thêm điều gì nữa? Em sẽ tìm ra điều ấy như thế nào?

Để có thêm thơng tin về việc đánh giá và các bài đánh giá mẫu, hãy vào trang
www.intel.com/education/assessingprojects.

</div>

<!--links-->