on tap cuoi nam dai so 8

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (106.24 KB, 4 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

ÔN TẬP CUỐI NĂM

I - MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Hệ thống hoá các kiến thức cơ bản về phương trình và BPT

2. Kỹ năng: Tiếp tục rèn kỹ năng phân tích đa thức thành nhân tử; kỹ năng giải PT 
và BPT

3. Thái độ: Biết vận dụng kiến thức vào giải BT.

II - CHUẨN BỊ

Giáo viên: Bảng phụ, BT.
Học sinh: Bài tập.

III - TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

1. Ổn định: 8B: ………….; 
8C: ………….;
8E: ………….;

2. Kiểm tra: Thế nào là hai PT tương đương, hai BPT tương đương?
3. Hoạt động dạy và học

1. Ôn tập về PT, BPT

2. Luyện tập

BT 1: (SGK – 130).

Phân tích các đa thức sau thành nhân tử











 





 





 



2 2

2 2

2
2

a) 4 4

4 4

2 2

b) 2 3

3 3

3 1

a b a

a a b

a b

a b a b

x x

x x x

x x x

x x

  

   

  

    

 

   

   

  

BT 6: (SGK – 130).

Tìm các giá trị nguyên của x để phân thức
M có giá trị là một số nguyên

10 7 5

2 3

x x

M

x

 





Giải

HS: Phát biểu lại hai quy tắc biến đổi PT,
BPT và so sánh?

Nhận xét

GV: Chữa đúng

HS: Nêu các phương pháp phân tích đa
thức thành nhân tử?

GV: Đưa BT1
2HS: Làm BT
HS1: a

HS2: b
Nhận xét

GV: Chữa đúng

GV: Đưa BT 6
HS: Đọc đề bài

GV: hướng dẫn và gợi ý HS cách làm
Ta chia tử cho mẫu, viết phân thức dưới
dạng tổng của một phân thức và một đa

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

 

10 7 5

2 3

5 4

2 3

2 3 1 2

2 3 1 1

2 3 7 5

2 3 7 2

x x

M

x
x

x

M Z Z

x
x

x x

 





  



  



  

    

   

   

   

¦ 7

Vậy với x = -2, 1, 2, 5 thì M nhận giá trị
nguyên.

BT 7: (SGK – 131).

































4 3 6 2 5 4

a) 3

5 7 3

21 4 3 15 6 2 35 5 4 3.105

84 63 90 30 175 140 315

181 362

3 2x-1 3 1 2 3 2

b) 1

4 10 5

15 2x-1 2 3 1 20 8 3 2

30 15 6 2 20 24 16

0 13

x x x

x
x

x x

x x x

x

  

  

      

      

  

 




  

     

      

 

Vậy PT vơ nghiệm

thức. Từ đó tìm x để M nhận giá trị nguyên.
HS: Lên bảng làm

Nhận xét

GV: Chữa đúng

GV: Đưa BT7
HS: Làm BT

GV: Hướng dẫn HS xét 2 trường hợp
2HS: Lên bảng trình bày

Nhận xét

GV: Chữa đúng

4. Củng cố

Nhắc lại kiến thức về PT
5. Hướng dẫn học bài

BT 11, 12, 13, 15: (SGK – 131, 132)

IV - RÚT KINH NGHIỆM

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

I - MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Hệ thống hoá các kiến thức của HKII

2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng giải toán bằng cách lập PT; Hướng dẫn HS một số bài tập 
phát triển tư duy.

3. Thái độ: Biết vận dụng kiến thức vào giải BT.

II - CHUẨN BỊ

Giáo viên: Bảng phụ, BT.
Học sinh: Bài tập.

III - TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

1. Ổn định: 8B: ………….; 
8C: ………….;
8E: ………….;

2. Kiểm tra: BT 11: (SGK – 131).
3. Hoạt động dạy và học

BT 12: (SGK – 131).
Giải

Gọi quãng đường AB là x (km); x > 0
Ta có 20 phút = 1/3h

Theo bài ra ta có





25 30 3

6 5 50

150 150

x x

x km

 



 

Quãng đường AB là 50 (km)
BT 13: (SGK – 131).

Giải

Gọi x là số ngày cần tìm(x là số nguyên
dương)

Ta có số sản phẩm dự định làm trong một
ngày là 1500 : 30 = 50(SP)

Số sản phẩm thực tế làm trong một ngày là:
(1500 + 225) : (30 - x) = 1755 : (30 - x)
Theo đề bài ta có:

1755 : (30 - x) – 50 = 15

 1755– 50(30 - x) = 15(30 - x)
 1755 – 1500 + 50x = 450 – 15x
 65x = 195  x = 3

Vậy số ngày cần tìm là 3 ngày
BT 14: (SGK – 132).





2
2

2 1 10

: 2

4 2 2 2

x x

A x

x x x x

  

 

       

   

   

GV: Nêu các bước giải bài toán bằng cách
lập PT?

HS: Trả lời

GV: Đưa BT12, 13
2HS: Làm BT
Nhận xét

GV: Chữa đúng

Lưu ý: Thơng thường đề bài hỏi yếu tố nào

thì đặt yếu tố đó làm ẩn

Biết biểu diễn mối quan hệ giữa các đại
lượng để tìm ra phương trình

Giải Pt để tìm nghiệm
Kết luận được bài tốn

GV: Đưa BT 14
HS: Đọc đề bài

GV: Hãy rút gọn biểu thức A.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Giải







 





 























2 2

a) : x 2

2 2 2 4 10

4 2

2 4 2 6

2 2 2

6 2 1

2 2 6 2

1 1

b) Khi

2 2

1
TH1: x

1 1 2

2 2 3

2
1
TH2 : x

1 1 2

2 2 5

1 1

c) A < 0 0 0

2 2

2 0 2

x x x x x

A

x x

x x x

x

x x x

x x

A
x

x x



      



 

   



  

  

  

  

  



 

   





 

   

  



   

 

    

§K

Vậy để A < 0 thì x > 2

HS: Lên bảng làm
Nhận xét

GV: Chữa đúng

GV: biết 1

x  , tính giá trị của biểu thức A

HS: Làm BT

GV: Hướng dẫn HS xét 2 trường hợp
2HS: Lên bảng trình bày

Nhận xét

GV: Chữa đúng

GV: Tìm giá trị của x để A < 0
HS: Nêu cách làm

HS: Lên bảng trình bày
Nhận xét

GV: Chữa đúng

4. Củng cố

Nhắc lại kiến HKII
5. Hướng dẫn học bài

Ôn tập tốt chuẩn bị kiểm tra HKII

</div>

on tap cuoi nam dai so 8











 





 





 



 















































 





 























Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về