Ky thuat day hoc Dia ly
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (388.78 KB, 14 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
BÀI BÁO CÁO HỌC PHẦN KỸ THUẬT
BÀI BÁO CÁO HỌC PHẦN KỸ THUẬT
DẠY HỌC ĐỊA LÝ
DẠY HỌC ĐỊA LÝ
<b>CBGD: THS. HỒ THỊ THU HỒ</b> <b>NHÓM SV: NHÓM 05</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
<b>THÀNH VIÊN NHÓM 05</b>
<b>THÀNH VIÊN NHÓM 05</b>
<sub>QUAN VĂN ÚT MSSV: 6075676</sub><sub>QUAN VĂN ÚT MSSV: 6075676</sub>
<sub>TRỊNH THỊ TƯỜNG VI 6075679</sub><sub>TRỊNH THỊ TƯỜNG VI 6075679</sub>
<sub>LÝ THỊ ÚT QUYÊN 6076676</sub><sub>LÝ THỊ ÚT QUYÊN 6076676</sub>
<sub>LÊ MINH THÁI 6075660</sub><sub>LÊ MINH THÁI 6075660</sub>
<sub>NGUYỄN THỊ LAN ANH 6075615</sub><sub>NGUYỄN THỊ LAN ANH 6075615</sub>
<sub>ĐỔ TRẦN NHƯ SA 6075657</sub><sub>ĐỔ TRẦN NHƯ SA 6075657</sub>
<sub>DANH THỊ MỸ XUYÊN 6076683</sub><sub>DANH THỊ MỸ XUYÊN 6076683</sub>
<sub>DANH DUY KHÁNH 6076672</sub><sub>DANH DUY KHÁNH 6076672</sub>
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
<b>CẤU TRÚC NỘI DUNG</b>
<b>CẤU TRÚC NỘI DUNG</b>
<sub>CỦNG CỐ BÀI LÀ GÌ?</sub><sub>CỦNG CỐ BÀI LÀ GÌ?</sub>
<sub>VÌ SAO PHẢI CỦNG CỐ BÀI?</sub><sub>VÌ SAO PHẢI CỦNG CỐ BÀI?</sub>
CÁC GIAI ĐOẠN CỦNG CỐ BÀI<sub>CÁC GIAI ĐOẠN CỦNG CỐ BÀI</sub>
<sub>CÁC PHƯƠNG PHÁP CỦNG CỐ BÀI HIỆU </sub><sub>CÁC PHƯƠNG PHÁP CỦNG CỐ BÀI HIỆU </sub>
QUẢ
QUẢ
LÀM THẾ NÀO ĐỂ CỦNG CỐ BÀI ĐẠT <sub>LÀM THẾ NÀO ĐỂ CỦNG CỐ BÀI ĐẠT </sub>
</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>
<b><sub>Theo từ điển tiếng việt </sub><sub>Theo từ điển tiếng việt </sub></b>
<b>- Củng cố là:</b>
<b>- Củng cố là:</b>
<sub>Làm cho trở nên bền </sub><sub>Làm cho trở nên bền </sub>
vững hơn và chắc chắc
vững hơn và chắc chắc
hơn.
hơn.
<sub>Nhớ lại để nắm vững và </sub><sub>Nhớ lại để nắm vững và </sub>
nhớ cho kỹ hơn
nhớ cho kỹ hơn..
<b><sub>Củng cố bài học là gì?</sub><sub>Củng cố bài học là gì?</sub></b>
<sub>Giúp học sinh nhớ lại để </sub><sub>Giúp học sinh nhớ lại để </sub>
nắm vững nội dung bài
nắm vững nội dung bài
học và khắc sâu kiến
học và khắc sâu kiến
thức hơn.
thức hơn.
Dựa vào
những hiểu
biết của
mình: Củng
</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>
<b>VÌ SAO PHẢI CỦNG CỐ BÀI HỌC?</b>
<b>VÌ SAO PHẢI CỦNG CỐ BÀI HỌC?</b>
Đối với HS:
<sub>Đối với HS:</sub>
Hệ thống lại kiến thức trọng tâm của bài Hệ thống lại kiến thức trọng tâm của bài
(giúp HS khắc sâu kiến thức)
(giúp HS khắc sâu kiến thức)
Giúp HS nắm vững và hiểu nội dung bài.<sub>Giúp HS nắm vững và hiểu nội dung bài.</sub>
<sub>Mở rộng và phát triển tư duy cho HS.</sub><sub>Mở rộng và phát triển tư duy cho HS.</sub>
<sub>Tạo hứng thú học tập cho HS – Nuôi </sub><sub>Tạo hứng thú học tập cho HS – Nuôi </sub>
dưỡng bầu không khí lớp học.
dưỡng bầu khơng khí lớp học.
<sub>Tạo điều kiện để HS phát biểu ý kiến.</sub><sub>Tạo điều kiện để HS phát biểu ý kiến.</sub>
<sub>Giúp HS có định hướng tốt trong quá </sub><sub>Giúp HS có định hướng tốt trong quá </sub>
</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>
<b>VÌ SAO PHẢI CỦNG CỐ BÀI HỌC?</b>
<b>VÌ SAO PHẢI CỦNG CỐ BÀI HỌC?</b>
Đối với GV:
<sub>Đối với GV:</sub>
Đây là 1 trong 5 giai đoạn lên lớp.<sub>Đây là 1 trong 5 giai đoạn lên lớp.</sub>
<sub>GV nắm được khả năng tiếp thu bài của </sub><sub>GV nắm được khả năng tiếp thu bài của </sub>
học sinh.
học sinh.
<sub>GV điều chỉnh phương pháp dạy học cho </sub><sub>GV điều chỉnh phương pháp dạy học cho </sub>
phù hợp nội dung.
phù hợp nội dung.
Hình thức để GV đánh giá tinh thần, thái <sub>Hình thức để GV đánh giá tinh thần, thái </sub>
</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>
<b>CÁC GIAI ĐOẠN CẦN CỦNG CỐ </b>
<b>CÁC GIAI ĐOẠN CẦN CỦNG CỐ </b>
<b>BÀI</b>
<b>BÀI</b>
Củng cố bài cũ
<sub>Củng cố bài cũ</sub>
<sub>Củng cố từng phần</sub>
<sub>Củng cố từng phần</sub>
<sub>Củng cố cuối tiết học</sub>
<sub>Củng cố cuối tiết học</sub>
Lưu ý:
Lưu ý:
Nếu có đủ điều kiện (…) thì
<sub>Nếu có đủ điều kiện (…) thì </sub>
</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>
<b>CÁC PHƯƠNG PHÁP CỦNG </b>
<b>CÁC PHƯƠNG PHÁP CỦNG </b>
<b>CỐ BÀI HIỆU QUẢ</b>
<b>CỐ BÀI HIỆU QUẢ</b>
<sub>Dùng lời để hệ thống lại kiến thức.</sub>
<sub>Dùng lời để hệ thống lại kiến thức.</sub>
<sub>Gạch những ý cốt lõi trên bảng (nếu GV </sub>
<sub>Gạch những ý cốt lõi trên bảng (nếu GV </sub>
có lưu bảng).
có lưu bảng).
<sub>Dùng sơ đồ, lược đồ, bản đồ, biểu đồ…</sub>
<sub>Dùng sơ đồ, lược đồ, bản đồ, biểu đồ…</sub>
<sub>Gọi HS hệ thống lại nội dung bài học.</sub>
<sub>Gọi HS hệ thống lại nội dung bài học.</sub>
<sub>Vấn đáp.</sub>
<sub>Vấn đáp.</sub>
<sub>Kiểm tra nhanh (5 phút). Bài tập trên lớp </sub>
<sub>Kiểm tra nhanh (5 phút). Bài tập trên lớp </sub>
hoặc về nhà
</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>
<b>CÁC PHƯƠNG PHÁP CỦNG CỐ </b>
<b>CÁC PHƯƠNG PHÁP CỦNG CỐ </b>
<b>BÀI HIỆU QUẢ</b>
<b>BÀI HIỆU QUẢ</b>
<sub>Trắc nghiệm khách quan:</sub>
<sub>Trắc nghiệm khách quan:</sub>
• <sub>TN điền khuyết</sub><sub>TN điền khuyết</sub>
• TN đúng sai<sub>TN đúng sai</sub>
• <sub>TN ghép nối ghép nối câu (thường </sub><sub>TN ghép nối ghép nối câu (thường </sub>
ghép cột A với cột B)
ghép cột A với cột B)
• TN nhiều lựa chọn (thường chọn câu <sub>TN nhiều lựa chọn (thường chọn câu </sub>
đúng nhất trong các câu a,b,c,d)
đúng nhất trong các câu a,b,c,d)
</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>
<b>CÁC PHƯƠNG PHÁP CỦNG </b>
<b>CÁC PHƯƠNG PHÁP CỦNG </b>
<b>CỐ BÀI HIỆU QUẢ</b>
<b>CỐ BÀI HIỆU QUẢ</b>
<b>Lưu ý:</b>
<b><sub>Lưu ý:</sub></b>
• <sub>Tùy theo điều kiện cụ thể của tiết học mà </sub><sub>Tùy theo điều kiện cụ thể của tiết học mà </sub>
GV chọn cho mình phương pháp củng cố
GV chọn cho mình phương pháp củng cố
bài thích hợp nhất.
bài thích hợp nhất.
• GV có thể <sub>GV có thể </sub>kếtkết hợphợp dùng nhiều phương dùng nhiều phương
pháp kiểm tra bài.
</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>
<b>LÀM THẾ NÀO ĐỂ CỦNG CỐ BÀI </b>
<b>LÀM THẾ NÀO ĐỂ CỦNG CỐ BÀI </b>
<b>ĐẠT HIỆU QUẢ?</b>
<b>ĐẠT HIỆU QUẢ?</b>
Đối với
<sub>Đối với</sub>
<sub> GV:</sub><sub> GV:</sub> <sub>Nắm vững kiến thức và phương pháp </sub><sub>Nắm vững kiến thức và phương pháp </sub>
giảng dạy
giảng dạy
<sub>Chuẩn bị tốt giáo án, phương tiện dạy </sub><sub>Chuẩn bị tốt giáo án, phương tiện dạy </sub>
học
học
GV phải nắm vững trình độ và tâm lý HS<sub>GV phải nắm vững trình độ và tâm lý HS</sub>
<sub>GV phải xác định được trọng tâm của bài </sub><sub>GV phải xác định được trọng tâm của bài </sub>
</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>
<b>LÀM THẾ NÀO ĐỂ CỦNG CỐ BÀI </b>
<b>LÀM THẾ NÀO ĐỂ CỦNG CỐ BÀI </b>
<b>ĐẠT HIỆU QUẢ?</b>
<b>ĐẠT HIỆU QUẢ?</b>
<sub>Tùy vào điều kiện cụ thể để chọn </sub><sub>Tùy vào điều kiện cụ thể để chọn </sub>
phương pháp củng cố:
phương pháp củng cố:
<sub>Nội dung bài học</sub><sub>Nội dung bài học</sub>
<sub>Thời gian </sub><sub>Thời gian </sub>
<sub>Trình độ của HS</sub><sub>Trình độ của HS</sub>
GV sử dụng câu hỏi để củng cố.<sub>GV sử dụng câu hỏi để củng cố.</sub>
</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>
<b>LÀM THẾ NÀO ĐỂ CỦNG CỐ BÀI </b>
<b>LÀM THẾ NÀO ĐỂ CỦNG CỐ BÀI </b>
<b>ĐẠT HIỆU QUẢ?</b>
<b>ĐẠT HIỆU QUẢ?</b>
Đối với HS:
<sub>Đối với HS:</sub>
HS phải có sự chuẩn bị bài ở nhà <sub>HS phải có sự chuẩn bị bài ở nhà </sub>
<sub>HS phải có tinh thần và thái độ học tập </sub><sub>HS phải có tinh thần và thái độ học tập </sub>
tích cực
tích cực
</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14></div>
<!--links-->
