Tải bản đầy đủ (.pdf) (12 trang)

Bài giảng Viết báo cáo đánh giá ngoài - Cục Khảo thí và KĐCLGD Bộ GD & ĐT

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (52.22 KB, 12 trang )

VIẾT BÁO CÁO
ĐÁNH GIÁ NGỒI

Cục Khảo thí và KĐCLGD
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO
TẠO


TƯ LIỆU ĐỂ VIẾT BÁO CÁO
ĐÁNH GIÁ NGOÀI
- Báo cáo kết quả khảo sát tại trường;
- Phiếu đánh giá các tiêu chí;
- Báo cáo kết quả nghiên cứu hồ sơ đánh
giá;
- Biên bản ghi nhớ nội dung làm việc của
đợt khảo sát sơ bộ;
- Báo cáo sơ bộ và bản nhận xét của từng
thành viên về các tiêu chí;
- Báo cáo tự đánh giá của trường.


CẤU TRÚC
CỦA BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGỒI



Tn thủ theo mẫu quy định tại Phụ lục 3
Đối với mỗi tiêu chí cần phải có các mục:
1. Điểm mạnh
2. Điểm yếu
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục


4. Những điểm chưa rõ
5. Đánh giá tiêu chí.


TRÁCH NHIỆM VIẾT BÁO CÁO
1. Các thành viên:
- Viết báo cáo về các tiêu chí được phân cơng;
- Góp ý, rà sốt, chỉnh sửa báo cáo.
2. Trưởng đồn và thư ký:
- Viết các phần khác của báo cáo;
- Biên tập và hoàn thiện báo cáo.


MỘT SỐ U CẦU BÁO CÁO
ĐÁNH GIÁ NGỒI CẦN ĐẠT
• Rõ ràng và cụ thể trong đánh giá từng tiêu
chí
• Nhất qn (khơng mâu thuẫn).
• Được phân tích thấu đáo để người đọc
(khơng tham gia vào chuyến đánh giá) có
thể hiểu và đồng ý với các nhận định của
đoàn đánh giá ngoài.


MỘT SỐ U CÂU BÁO CÁO
ĐÁNH GIÁ NGỒI CẦN ĐẠT
• Báo cáo có tính chất như một hướng dẫn,
tức là giúp đơn vị được đánh giá có thể
cải tiến nâng cao chất lượng giáo dục.
• Bảo đảm tính chỉnh thể; khơng có lỗi chính

tả và lỗi ngữ pháp.


MỘT SỐ LƯU Ý
- Bắt đầu dự thảo phần báo cáo của
mình ngay sau khi được phân cơng
đảm nhiệm các tiêu chí cụ thể.
- Bổ sung, chỉnh sửa trong suốt chuyến
khảo sát chính thức tại trường.


MỘT SỐ LƯU Ý
Bám sát nội hàm của từng chỉ số, tiêu chí
để đánh giá việc tự đánh giá của nhà
trường:
+ Đánh giá việc xác định điểm mạnh của
nhà trường có đúng và trúng hay khơng?
Nếu khơng thì nêu rõ ý kiến của đoàn về
vấn đề này là thế nào
+ Đánh giá việc xác định điểm yếu của
nhà trường có đúng và trúng hay khơng?
Nếu khơng thì nêu rõ ý kiến của đoàn về
vấn đề này là thế nào.


MỘT SỐ LƯU Ý
+ Đánh giá việc xác định kế hoạch cải tiến
chất lượng của nhà trường có khả thi
khơng? Nếu khơng thì nêu rõ ý kiến của
đồn về vấn đề này là thế nào.

+ Đánh giá kết quả tự đánh giá của nhà
trường có thoả đáng hay khơng? Nếu
khơng thì nêu rõ ý kiến của đồn về vấn
đề này là thế nào.


MỘT SỐ LƯU Ý
2. Báo cáo phải là những nhận định, đánh
giá của đồn đánh giá ngồi. Khơng chép
lại báo cáo tự đánh giá của nhà trường.
3. Các nhận định, đánh giá phải trung thực,
khách quan có căn cứ xác đáng. Các
nhận xét bình luận phải mang tính xây
dựng.
4. Sử dụng ngôn ngữ đơn giản, dễ hiểu.


MỘT SỐ LƯU Ý
5. Cân nhắc xem có vấn đề gì tế nhị cần phải
được đề cập đến một cách khéo léo hay
khơng
6. Cân nhắc xem báo cáo có dễ hiểu đối với
những người ở ngồi trường hay khơng (sẽ
có nhiều đối tượng độc giả khác nhau).


TRÂN TRỌNG CẢM ƠN!




×