Mot so luu y khi soan va day GA dien tu

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>MỘT SỐ VẤN ĐỀ LƯU Ý KHI SOẠN VÀ DẠY GAĐT</b>

Trong quá trình triển khai một tiết dạy ở lớp bằng GAĐT, có nhiều kết quả thu
được, đồng thời cũng có những tình hình phát sinh về phía thầy lẫn trị. Ở đây, chúng
tơi xin chỉ tập trung trao đổi về khó khăn thực tế ban đầu của học sinh khi học GAĐT ở
khâu ghi chép nội dung kiến thức vào vở. Có nhiều tiết học, ngay cả những tiết thao
giảng, giáo viên giảng trên GAĐT rất hay, tương tác giữa thầy và trò rất tốt, học sinh
tham gia và hiểu rõ bài học. Nhưng khi hết tiết học, xem lại tập vở thì học sinh ghi lại
kiến thức đã học khơng được bao nhiêu. Có những học sinh không biết phần nào phải
ghi, phần nào không ghi, nên trang vở để trống. Điều này dẫn đến ba hậu quả: học sinh
không nắm tổng quát được bài học, khó học bài và mau quên các kiến thức đã thu được
khi nghe giảng. Để khắc phục trở ngại của học sinh khi ghi chép bài trong một tiết học
bằng máy tính, chúng tơi xin trao đổi một số ý kiến sau đây về phương pháp hướng dẫn
học sinh ghi bài khi học GAĐT.

<b>1- Những nguyên tắc khi soạn GAĐT trên Power Point:</b>

Thật ra, ta phải giải quyết khó khăn của học sinh ngay từ người thầy và giải quyết
ở ba khâu: soạn GAĐT, trình chiếu giáo án và hướng dẫn học sinh ghi chép.

Mỗi lớp học có trung bình từ 40-50 học sinh. Trong khi đó các tiết dạy GAĐT
thường phải tắt bớt đèn, đóng bớt cửa sổ hay kéo rèm hạn chế ánh sáng trời để ảnh trên
màn rõ hơn. Như vậy, những học sinh ngồi ở các dãy cuối lớp hay những học sinh mắt
kém sẽ khó khăn khi quan sát hình ảnh, chữ viết hay cơng thức trên màn chiếu. Do đó
để học sinh có thể ghi chép được bài học chính xác từ màn chiếu, giáo viên khi soạn
giáo án trên Power Point cần chú ý một số nguyên tắc về hình thức sau:

- Về màu sắc của nền hình: cần tuân thủ nguyên tắc tương phản (contrast), chỉ
nên sử dụng chữ màu sậm (đen, xanh đậm, đỏ đậm…) trên nền trắng hay nền màu sáng.
Ngược lại, khi dùng màu nền sậm thì chỉ nên sử dụng chữ có màu sáng hay trắng.

- Về font chữ: chỉ nên dùng các font chữ đậm, rõ và gọn (Arial, Tahoma,
VNI-Helve…) hạn chế dùng các font chữ có đi (VNI-times…) vì dễ mất nét khi trình
chiếu.

- Về size chữ: giáo viên thường muốn chứa thật nhiều thơng tin trên một slide
nên hay có khuynh hướng dùng cỡ chữ nhỏ. Thực tế, trong kỹ thuật video, khi chiếu
trên màn hình TV (25 inches) cho vài người xem hay dùng máy chiếu Projector chiếu
lên màn cho khoảng 50 người xem thì size chữ thích hợp phải từ cỡ 28 trở lên mới đọc
rõ được.

- Về trình bày nội dung trên nền hình: giáo viên khơng nên trình bày nội dung
tràn lấp đầy nền hình từ trên xuống từ trái qua phải, mà cần chừa ra khoảng trống đều
hai bên và trên dưới theo tỷ lệ thích hợp (thường là 1/5), để đảm bảo tính mỹ thuật, sự
sắc nét và không mất chi tiết khi chiếu lên màn.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>2- Trình chiếu GAĐT: </b>

Khi giáo viên trình chiếu Power Point, để học sinh có thể ghi chép kịp thì nội
dung trong mỗi slide khơng nên xuất hiện dày đặc cùng lúc. Ta nên phân dòng hay phân
đoạn thích hợp, cho xuất hiện theo hiệu ứng thời gian tương ứng. Trường hợp có nội
dung dài mà nhất thiết phải xuất hiện trọn vẹn cùng lúc, ta trích xuất từng phần thích
hợp để giảng, sau đó đưa về lại trang có nội dung tổng thể, học sinh sẽ dễ hiểu và dễ
chép hơn.

<b>3- Hướng dẫn học sinh ghi chép:</b>

Trong tiết học, học sinh phải có sẵn trước mặt sách giáo khoa quy định của Bộ
GD&ĐT và dùng vở để ghi chép. Khi trình chiếu Power Point và giảng bài, giáo viên
hướng dẫn học sinh cách ghi bài học vào vở như sau:

a- Những kiến thức căn bản, thuộc nội dung giáo khoa quy định sẽ nằm trong các
slide có ký hiệu riêng. Ví dụ ký hiệu (@, đặt ở góc trên bên trái). Học sinh phải chép
đầy đủ nội dung trong các slide này. Tập hợp nội dung các slide có ký hiệu riêng tạo
nên kiến thức yêu cầu tối thiểu của tiết học.

b- Những nội dung có tính thuyết minh, minh họa, mở rộng kiến thức sẽ nằm
trong các slide khác, khơng có ký hiệu riêng. Với những slide này, học sinh tự chọn học
nội dung để chép tùy theo sự hiểu bài của mình.

c- Với những kiến thức căn bản nhưng khá dài, nếu chép hết sẽ ảnh hưởng đến
tiến độ của tiết học, sau khi giảng xong giáo viên hướng dẫn học sinh đánh dấu trong
sách giáo khoa để về nhà chép (học sinh sẽ chừa khoảng trống thích hợp).

<b>Lời kết</b>

Nguyên tắc giáo dục chủ động là lấy học sinh làm trung tâm. Giáo viên trong quá
trình giảng dạy là phải đảm bảo được việc học sinh nắm được kiến thức trọng tâm,
nhưng giáo viên không phải là người bao tiêu mọi kiến thức cung cấp cho học sinh.
Chính bản thân học sinh, trong khi tham gia tích cực vào tiết học, sau khi tìm hiểu lại
sách giáo khoa và tìm tịi ở các phương tiện multimedia, sẽ chọn lọc đúc kết những kiến
thức của tiết học và ghi chép, lưu trữ cho riêng mình.

</div>

<!--links-->