Ke chuyen 1117 1735

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.59 MB, 70 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

K chuy n L p N m

Ngày soạn : Tuần : 1

Ngày dạy : Tiết : 1

LÝ TỰ TRỌNG 
I.MỤC TIÊU :

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước,
dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù.

-Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh họa, học sinh biết thuyết minh
cho mỗi phần tranh bằng 1, 2 câu. Kể từng đoạn và kể toàn bộ câu chuyện.

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- Tranh minh họa cho truyện.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ

1’ 1.Ổn định : Haùt

4’ 2. Bài cũ: Kiểm tra SGK 
1’ 3.Bài mới :

*Giới thiệu bài : “Lý Tự Trọng”. 
30’ 4. Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu bài

- GV kể chuyện ( 2 hoặc 3 lần) - Học sinh lắng nghe và quan sát
tranh

-Nhấn giọng những từ ngữ đặc biệt
-Giải nghĩa một số từ khó

Sáng dạ - Mít tinh - Luật sư - Thành
niên - Quốc tế ca

* Hoạt động 2:

- Hướng dẫn học sinh kể

a) Yêu cầu 1 - 1 học sinh đọc u cầu

- Học sinh tìm cho mỗi tranh 1, 2
câu thuyết minh

- Học sinh nêu lời thuyết minh cho
6 tranh.

- GV nhận xét treo bảng phụ : lời

thuyết minh cho 6 tranh - Cả lớp nhận xét

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

K chuy n L p N m
minh cuûa tranh.

- Cả lớp nhận xét

- GV lưu ý học sinh: khi thay lời nhân

vật thì vào phần mở bài các em phải
giới thiệu ngay nhân vật em sẽ nhập
vai.

- Học sinh khá giỏi có thể dùng
thay lời nhân vật để kể.

- GV nhận xét.

* Hoạt động 3: Trao đổi về ý nghĩa
câu chuyện

- Tổ chức nhóm

- Nhóm trưởng phân các bạn tìm ý
nghĩa rồi nộp lại cho nhóm trưởng.
- Em hãy nêu ý nghĩa câu chuyện. - Đại diện nhóm trình bày

- GV nhận xét chốt lại. - Các nhóm khác nhận xét.
Người anh hùng dám quên mình vì

đồng đội, hiên ngang bất khuất trước
kẻ thù. Là thanh niên phải có lý
tưởng.

5. Củng cố

- Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất. - Mỗi dãy chọn ra 1 bạn kể chuyện

-> lớp nhận xét chọn bạn kể hay
nhất.

1’ 6. Tổng kết - dặn dò

- Về nhà tập kể lại chuyện.

- Chuẩn bị: Kể chuyện đã nghe, đã
đọc: “Về các anh hùng, danh nhân
của đất nước”.

- Nhận xét tiết học

RÚT KINH NGHIỆM

...
...
...

***

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

K chuy n L p N m
...
...
...
...

Ngày soạn : Tuần : 2

Ngày dạy : Tiết : 2

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

Đề bài : Hãy kể một câu chuyện đã nghe hay đã đọc về một anh hùng danh
nhân của nước ta .

I.MỤC TIÊU :

-Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc về
các anh hùng danh nhân của đất nước.

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện, biết trao đổi với bạn về nội dung, ý nghĩa câu
chuyện.

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- Tài liệu về các anh hùng danh nhân của đất nước
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ

1’ 1.Ổn định : - Hát

4’ 2. Bài cũ:

 Giáo viên nhận xét - ghi điểm. - 2 học sinh nối tiếp kể lại câu
chuyện về anh Lý Tự Trọng.

1’ 3.Bài mới :

*Giới thiệu bài :

30’ 4. Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện

- 2 học sinh lần lượt đọc đề bài.
- Học sinh phân tích đề.

- Gạch dưới: đã nghe, đã đọc, anh
hùng danh nhân của nước ta.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

K chuy n L p N m
- 1, 2 học sinh đọc đề bài và gợi ý.
- Lần lượt học sinh nêu tên câu
chuyện em đã chọn.

- Dự kiến: bác sĩ Tôn Thất Tùng,
Lương Thế Vinh.

* Hoạt động 2 : HS kể chuyện.
- Học sinh kể câu chuyện và trao

đổi về nội dung câu chuyện. - Học sinh giới thiệu câu chuyện màem đã chọn.
- 2, 3 học sinh khá giỏi giới thiệu
câu chuyện mà em đã chọn, nêu tên
câu chuyện nhân vật - kể diễn biến
một hai câu.

- Học sinh làm việc theo nhóm.
- Từng học sinh kể câu chuyện của
mình.

- Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- Đại diện nhóm kể câu chuyện.
 Giáo viên nhận xét cho điểm - Mỗi em nêu ý nghĩa của câu

chuyện.
* Hoạt động 3: Củng cố
- Bình chọn bạn kể chuyện hay

nhất.

- Nhắc lại một số câu chuyện.

- Mỗi dãy đề cử ra 1 bạn kể chuyện
 Lớp nhận xét để chọn ra bạn kể
hay nhất.

1’ 5.Nhận xét– Dặn dò.

- Tìm thêm truyện về các anh hùng,
danh nhân.

- Chuẩn bị: Kể một việc làm tốt
của một người mà em biết đã góp
phần xây dựng quê hương đất nước.
- Nhận xét tiết học

RÚT KINH NGHIỆM

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

K chuy n L p N m
***

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

...
...
...
...
...
...

Ngày soạn : Tuần : 3

Ngày dạy : Tiết : 3

KỂ CHUYỆN

ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I.MỤC TIÊU :

-Học sinh kể một câu chuyện có ý nghĩa nói về một việc làm tốt của một
người mà em biết để góp phần xây dựng đất nước.

-Kể rõ ràng, tự nhiên.

-Có ý thức làm việc tốt để góp phần xây dựng quê hương.

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- Một số tranh gợi ý việc làm tốt thể hiện ý thức xây dựng quê hương đất
nước.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ

1’ 1.Ổn định : - Hát

4’ 2. Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã
đọc.

 Giáo viên nhận xét - 1, 2 học sinh kể lại câu chuyện
mà em đã được nghe, hoặc đã đọc
về danh nhân.

1’ 3.Bài mới :

*Giới thiệu bài : “Kể chuyện được
chứng kiến hoặc tham gia”

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

K chuy n L p N m
dựng quê hương đất nước.

30’ 4. Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện.

- Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm
a) Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu

cầu bài. - 1 học sinh đọc đề bài - cả lớp đọcthầm.

- Yêu cầu học sinh phân tích đề
- Lưu ý câu chuyện học sinh kể là
câu chuyện em phải tận mắt chứng
kiến hoặc những việc chính em đã
làm.

- Học sinh vừa đọc thầm, vừa gạch
dưới từ ngữ quan trọng.

- HS lần lượt đọc gợi ý trong SGK.
- Có thể học sinh kể việc làm chưa

tốt của bản thân. Từ đó rút ra suy
nghĩ của bản thân và bài học thấm
thía cho mình.

- Học sinh có thể trao đổi những
việc làm khác.

- Lần lượt học sinh nêu đề tài em
chọn kể.

- Học sinh nối tiếp nhau đọc gợi ý
2 (Tìm các câu chuyện ở đâu?) ý 3
(Kể như thế nào?).

- Học sinh đọc thầm ý 3.
* Hoạt động 2 : HS thực hành kể chuyện.

- Hoạt động cá nhân, lớp

b) Thực hành kể chuyện trong nhóm. - Học sinh viết nhanh ra nháp dàn
ý câu chuyện định kể (Mở đầu
-Diễn biến - Kết thúc).

- Dựa vào dàn ý, học sinh kể câu
chuyện của mình cho nhóm nghe
và trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
 Giáo viên theo dõi từng nhóm để

uốn nắn - sửa chữa.

c)Thực hành kể chuyện trước lớp. - Đại diện nhóm kể câu chuyện của
mình.

 Giáo viên theo dõi chấm điểm - Cả lớp theo dõi
* Hoạt động 3: Củng cố

- Khen ngợi, tuyên dương - Lớp chọn bạn kể chuyện hay
nhất

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

K chuy n L p N m
- Chuẩn bị: Tiếng vĩ cầm ở Mĩ Lai

- Nhận xét tiết học

RÚT KINH NGHIỆM

...
...
...

***

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

...
...
...
...

Ngày soạn : Tuần : 4

Ngày dạy : Tiết : 4

TIẾNG VĨ CẦM Ở MĨ LAI
I.MỤC TIÊU :

-Dựa vào lời kể của giáo viên và những hình ảnh minh họa trong SGK và
lời thuyết minh cho mỗi hình ảnh, kể lại được câu chuyện “Tiếng vĩ cầm ở Mĩ
Lai”, kết hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, cử chỉ một cách tự nhiên.

-Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi hành động dũng cảm của những
người lính Mỹ có lương tâm đã ngăn chặn và tố cáo tội ác man rợ của quân đội
Mỹ trong cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam.

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
-Tranh minh họa.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ

1’ 1.Ổn định : - Hát

4’ 2. Bài cũ:

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

K chuy n L p N m
tham gia.

1’ 3.Bài mới :

*Giới thiệu bài : “Tiếng vĩ cầm ở
Mĩ Lai”

30’ 4. Phát triển các hoạt động:

10’ * Hoạt động 1: GV kể chuỵện.

- Giáo viên kể chuyện 1 lần - Học sinh laéng nghe và quan sát
tranh.

- Viết lên bảng tên các nhân vật
trong phim:

+ Mai-cơ: cựu chiến binh
+ Tôm-xơn: chỉ huy đội bay
+ Côn-bơn: xạ thủ súng máy
+ An-drê-ốt-ta: cơ trưởng
+ Hơ-bớt: anh lính da đen

+ Rơ-nan: một người lính bền bỉ
sưu tầm tài liệu về vụ thảm sát.
- Giáo viên kể lần 2 - Minh họa và
giới thiệu tranh và giải nghĩa từ.

12’ * Hoạt động 2 : Hướng dẫn học sinh kể chuyện.
- 1 học sinh đọc yêu cầu

- Từng nhóm tiếp nhau trình bày lời
thuyết minh cho mỗi hình.

- Cả lớp nhận xét

5’ * Hoạt động 3: Trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện.
- Câu chuyện giúp em hiểu điều

gì?

- Các nhóm bàn bạc, thảo luận nêu ý
nghóa của câu chuyện.

- Chọn ý đúng nhất.
3’ * Hoạt động 4: Củng cố

- Tổ chức thi đua - Các tổ thi đua tìm bài thơ, bài hát

hay truyện đọc nói về ước vọng hịa
bình.

1’ 5. Tổng kết - dặn dò: 
- Về nhà tập kể lại chuyện

- Chuẩn bị: Kể chuyện đã nghe, đã
đọc.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

K chuy n L p N m

RUÙT KINH NGHIỆM

...
...
...

***

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

...
...
...
...
...
...

Ngày soạn : Tuần : 5

Ngày dạy : Tiết : 5

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ HỌC

Đề bài : Kể lại một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc ca ngợi hịa bình, chống
chiến tranh.

I.MỤC TIÊU :

-Biết kể bằng lời nói của mình một câu chuyện đã được nghe và đã được
đọc đúng với chủ điểm hịa bình.

-Hiểu nội dung và ý nghóa câu chuyện.

-Kể tự nhiên, rõ ràng, giọng kể phù hợp với từng nhân vật.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

K chuy n L p N m
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ

1’ 1.Ổn định : - Hát

4’ 2. Bài cũ:

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - 2 học sinh nối tiếp kể lại câu

chuyện “Tiếng vĩ cầm ở Mĩ Lai”
3.Bài mới :

1’ *Giới thiệu bài :

30’ 4. Phát triển các hoạt động:

10’ * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu của giờ học
- Hoạt động lớp, cá nhân

- 1 học sinh đọc đề bài

- Học sinh gạch dưới những từ ngữ
quan trọng ca ngợi hòa bình, chống
chiến tranh

- Giáo viên hướng dẫn học sinh

hiểu đúng yêu cầu đề bài - Cả lớp đọc thầm toàn bộ phần đềbài và phần gợi ý - Truyện tham
khảo: Anh bộ đội Cụ Hồ gốc Bỉ,
Những con sếu bằng giấy ,…

- lần lượt học sinh nêu lên câu
chuyện em sẽ kể

- Nhắc các em chú ý kể chuyện
theo trình tự:

+ Giới thiệu với các bạn tên câu
chuyện em chọn kể; cho biết em

đã nghe, đọc truyện đó ở đâu, vào
dịp nào.

+ Phần kể chuyện đủ 3 phần: mở
đầu, diễn biến, kết thúc.

+ Kể tự nhiên, cố thể kết hợp động
tác, điệu bộ cho câu chuyện thêm
sinh động, hấp dẫn.

12’ * Hoạt động 2 : Học sinh thực hành kể và trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
- Hoạt động nhóm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh
thực hành kể và trao đổi ý nghĩa
câu chuyện

- Học sinh làm việc theo nhóm

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

K chuy n L p N m
- Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
- Giáo viên hướng dẫn học sinh thi

kể chuyện theo nhóm.

- Đại diện nhóm kể chuyện (Động
tác, điệu bộ, giọng kể)

- Nêu ý nghóa của câu chuyện

- GV nhận xét - Cả lớp nhận xét

5’ * Hoạt động 3: Củng cố

- Bình chọn bạn kể chuyện hay

nhất. - Chọn câu chuyên yêu thích, vì sao?

- Suy nghó của bản thân khi nghe
câu chuyện.

1’ 5.Nhận xét– Dặn doø.

- Chuẩn bị: Kể lại câu chuyện em
đã là thể hiện tình hữu nghị giữa
nhân dân ta và nhân dân các nước.
- Nhận xét tiết học

RÚT KINH NGHIỆM

...
...
...

***

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

...
...

Ngày soạn : Tuần : 6

Ngày dạy : Tiết : 6

KỂ CHUYỆN

ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I.MỤC TIÊU :

-HS tìm được câu chuyện đã chứng kiến, tham gia đúng với yêu cầu của đề
bài.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

K chuy n L p N m
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

-Bảng phụ ghi tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện. Tranh nói về tình hữu
nghị giữa nhân dân ta với nhân dân các nước để gợi ý học sinh kể chuyện.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ

1’ 1.Ổn định : - Hát

4’ 2. Bài cũ:

- Kể câu chuyện đã nghe, đã đọc

về chủ điểm hòa bình. - 2 học sinh kể

 Giáo viên nhận xét - ghi điểm - Nhận xét
1’ 3.Bài mới :

*Giới thiệu bài : “Kể chuyện
chứng kiến hoặc tham gia”.

-HS lắng nghe
33’ 4. Phát triển các hoạt động:

10’ * Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu đề bài
- Hoạt động lớp

- Ghi đề lên bảng - 1 học sinh đọc đề

Gạch dưới những từ quan trọng
trong đề

- Học sinh phân tích đề
+Kể lại một câu chuyện em đã

chứng kiến ,hoặc một việc em đã
làm thể hiện tình hữu nghị giữa
nhân dân ta với nhân dân các
nước”.

+ Nói về một nước mà em được
biết qua truyền hình, phim ảnh ,…

- Đọc gợi ý đề 1 và đề 2 / SGK 57
- Tìm câu chuyện của mình.

 nói tên câu chuyện sẽ kể.

- Lập dàn ý ra nháp  trình bày dàn
ý (2 HS)

10’ * Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện trong nhóm
- Hoạt động nhóm (nhóm 4)

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

K chuy n L p N m
9’ * Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện trước lớp.

- Khuyến khích học sinh kể
chuyện kèm tranh (nếu có)

- 1 học sinh khá, giỏi kể câu chuyện của
mình trước lớp.

- Các nhóm cử đại diện kể (bắt thăm
chọn nhóm)

 Giáo viên nhận xét - tuyên dương - Lớp nhận xét
- Giáo dục thông qua ý nghĩa - Nêu ý nghĩa

* Hoạt động 4: Củng cố
- Em thích câu chuyện nào? Vì

sao?

- Học sinh nêu
1’ 5.Nhận xét– Dặn doø.

- Tập kể câu chuyện cho người
thân nghe.

- Chuẩn bị: Cây cỏ nước Nam
- Nhận xét tiết học

RÚT KINH NGHIỆM

...
...
...

***

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

...
...
...
...
...
...

Ngày soạn : Tuần : 7

Ngày dạy : Tiết : 7

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

K chuy n L p N m
I.MỤC TIÊU :

-Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh họa trong SGK. Học sinh kể
được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện với giọng kể tự nhiên.

-Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Câu chuyện là một lời khuyên con người
hãy yêu quý thiên nhiên, chăm chút từng ngọn cỏ, lá cây. Chúng thật q và hữu
ích nếu chúng ta biết nhìn ra giá trị của nó.

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- Bộ tranh phóng to trong SGK, một số cây thuốc nam: tía tơ, ngải cứu, cỏ
mực.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ

1’ 1.Ổn định : - Hát

4’ 2. Bài cũ:

- 2 học sinh kể lại câu chuyện mà
em đã được chứng kiến, hoặc đã
tham gia.

- 2 học sinh kể

 Giáo viên nhận xét
1’ 3.Bài mới :

*Giới thiệu bài : “Cây cỏ nước
Nam”.

-HS lắng nghe
30’ 4. Phát triển các hoạt động:

10’ * Hoạt động 1: Giáo viên kể toàn bộ câu chuyện dựa vào bộ tranh.
- Hoạt động lớp

- Giáo viên kể chuyện lần 1 - Học sinh theo doõi

- Học sinh quan sát tranh ứng với
đoạn truyện.

- Cả lớp lắng nghe
- Giáo viên kể chuyện lần 2 - Minh

họa, giới thiệu tranh và giải nghĩa
từ.

- Hoïc sinh laéng nghe và quan sát
tranh.

10’ * Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện dựa
vào bộ tranh.

- Hoạt động nhóm
- Giáo viên cho học sinh kể từng

đoạn. - Nhóm trưởng phân công trao đổi vớicác bạn kể từng đoạn của câu
chuyện.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

K chuy n L p N m
kể dưới hình thức thi đua. - Đại diện nhóm thi đua kể tồn bộ

câu chuyện.
- Câu chuyện giúp các em hiểu

điều gì? - Thảo luận nhóm- Ca ngợi danh y Tuệ Tĩnh đã biết
yêu quý những cây cỏ trên đất nước,
hiểu giá trị của chúng, biết dùng
chúng để chữa bệnh.

- Em hãy nêu tên những loại cây
nào dùng để làm thuốc?

- Dự kiến:

+ ăn cháo hành giải cảm
+ lá tía tô giải cảm
+ nghệ trị đau bao tử

10’ * Hoạt động 3: Củng cố

- Bình chọn nhóm kể chuyện hay
nhất.

- Nhóm thảo luận chọn một số bạn
sắm vai các nhân vật trong chuyện.
 Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Nhóm kể chuyện

1’ 5.Nhận xét– Dặn dò.
- Về nhà tập kể lại chuyện

- Soạn bài: Dàn bài kể chuyện em
chứng kiến hoặc tham gia “quan
hệ giữa con người với thiên
nhiên”.

- Nhận xét tiết học

RÚT KINH NGHIỆM

...
...
...

***

ĐIỀU CHỈNH – BOÅ SUNG

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

K chuy n L p N m
...

Ngày soạn : Tuần : 8

Ngày dạy : Tiết : 8

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

Đề bài : Kể một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc nói về quan hệ giữa con
người với thiên nhiên .

I.MỤC TIÊU :

-Hiểu nội dung, ý nghóa câu chuyện.

-Biết kể bằng lời nói của mình một câu chuyện đã được nghe và đã được
đọc nói về mối quan hệ giữa con người với thiên nhiên. Biết trao đổi với các bạn
ý nghĩa truyện.

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- Câu chuyện về con người với thiên nhiên (cung cấp cho học sinh nếu các
em không tìm được).

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ

1’ 1.Ổn định : - Haùt

4’ 2. Bài cũ: Cây cỏ nước Nam

- Học sinh kể lại chuyện - 2 học sinh kể tiếp nhau

- Nêu ý nghóa - 1 hoïc sinh

3.Bài mới :

1’ *Giới thiệu bài : -HS lắng nghe

30’ 4. Phát triển các hoạt động:

10’ * Hoạt động 1: HDHS hiểu đúng yêu cầu của đề.
- Hoạt động lớp

- Gạch dưới những chữ quan trọng
trong đề bài (đã viết sẵn trên bảng
phụ).

- Đọc đề bài

Đề: Kể một câu chuyện em đã
được nghe hay được đọc nói về
quan hệ giữa con người với thiên
nhiên.

- Nêu các yêu cầu. - Đọc gợi ý trong SGK/91

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

K chuy n L p N m
câu chuyện. mình câu chuyện đúng đề tài, sắp
xếp lại các tình tiết cho đúng với
diễn biến trong truyện.

- Nhận xét chuyện các em chọn có

đúng đề tài khơng?

- Lần lượt học sinh nối tiếp nhau nói
trước lớp tên câu chuyện sẽ kể.

* Gợi ý:

- Giới thiệu với các bạn tên câu
chuyện (tên nhân vật trong
chuyện) em chọn kể; em đã nghe,
đã đọc câu chuyện đó ở đâu, vào
dịp nào.

- Kể diễn biến câu chuyện

- Nêu cảm nghó của bản thân về
câu chuyện.

* Chú ý kể tự nhiên, có thể kết
hợp động tác, điệu bộ cho câu
chuyện thêm sinh động.

10’ * Hoạt động 2: Thực hành kể và trao đổi về nội dung câu chuyện.
- Nêu yêu cầu: Kể chuyện trong

nhóm, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
Đại diện nhóm kể chuyện hoặc
chọn câu chuyện hay nhất cho
nhóm sắm vai kể lại trước lớp.

- Học sinh kể chuyện trong nhóm,
trao đổi về ý nghĩa của truyện.

- Nhóm cử đại diện thi kể chuyện
trước lớp.

- Trả lời câu hỏi của các bạn về nội
dung, ý nghĩa của câu chuyện sau khi
kể xong.

- Nhận xét, tính điểm về nội dung,
ý nghĩa câu chuyện, khả năng hiểu
câu chuyện của người kể.

- Lớp trao đổi, tranh luận

10’ - Lớp bình chọn người kể chuyện
hay nhất trong giờ học.

- Lớp bình chọn
* Hoạt động 3: Củng cố
- Con người cần làm gì để bảo vệ

thiên nhiên? - Thảo luận nhóm đơi - Đại diện trả lời
 Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Nhận xét, bổ sung
1’ 5.Nhận xét– Dặn dò.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

K chuy n L p N m
- Chuẩn bị: Kể chuyện được chứng

kiến hoặc tham gia về một lần em
được đi thăm cảnh đẹp ở địa
phương em hoặc ở nơi khác.

- Nhận xét tiết học

RÚT KINH NGHIỆM

...
...
...

***

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

...
...
...
...
...
...

Ngày soạn : Tuần : 9

Ngày dạy : Tiết : 9

KỂ CHUYỆN

ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

Đề bài : Kể chuyện về một lần em được đi thăm cảnh đẹp ở địa phương em hoặc
ở nơi khác

I.MUÏC TIEÂU :

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

K chuy n L p N m
-Lời kể rõ ràng, tự nhiên ; biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ cho câu
chuyện thêm sinh động.

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

-Tranh, ảnh về một số cảnh đẹp của địa phương. Bảng phụ.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ

1’
4’

1’
30’
7’

15’

1.Ổn định :
2. Bài cuõ:

-Kể lại chuyện em đã được nghe,

được đọc nói về mối quan hệ giữa
con người với con người.

-Giáo viên nhận xét – ghi điểm
3.Bài mới :

*Giới thiệu bài : Kể chuyện được
chứng kiến hoặc tham gia.

4. Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh
kể chuyện.

- Đề bài: Kể chuyện về một lần
em được đi thăm cảnh đẹp ở địa
phương em hoặc ở nơi khác.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh
hiểu đúng yêu cầu đề bài.

 Hoạt động 2 : Thực hành kể
chuyện.

- Giáo viên sẽ xếp các em theo
nhóm.

- Nhóm cảnh biển.
- Đồng quê.

- Cao nguyên (Đà lạt).

- Giáo viên chốt lại bằng dàn ý
sơ lược.

1/ Giới thiệu chuyến đi đến nơi nào?

-Hát

- 2 bạn.

-1 học sinh đọc đề bài – Phân tích
đề bài.

- …một lần đi thăm cảnh đẹp ở
địa phương em hoặc ở nơi khác.

- Học sinh lần lượt nêu cảnh
đẹp đó là gì?

- Cảnh đẹp đó ở địa phương
em hay ở nơi nào?

-Học sinh lần lượt nêu lên cảnh
đẹp mà em đã đến – Hoặc em có
thể giới thiệu qua tranh.

- Học sinh ngồi theo nhóm
từng cảnh đẹp.

Thảo luận theo câu hỏi a, câu hỏi b
- Đại diện trình bày (đặc
điểm).

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

K chuy n L p N m

8’

1’

Ở đâu?

2/ Diễn biến của chuyến đi.
+ Chuẩn bị lên đường.
+ Cảnh nổi bật ở nơi đến.

+ Tả lại vẻ đẹp và sự hấp dẫn của
cảnh.

+ Kể hành động của những nhân vật
trong chuyến đi chơi (hào hứng, sinh
hoạt).

3/ Kết thúc: Suy nghó và cảm xúc của
em.

-Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất.
Nhận xét, tuyên dương.

 Hoạt động 3: Củng cố.

5.Nhận xét– Dặn dò.

-Yêu cầu học sinh viết vào vở bài kể
chuyện đã nói ở lớp.

- Chuẩn bị: “Ôn tập”.
- Nhận xét tiết học.

- Lần lượt học sinh kể lại một
chuyến đi thăm cảnh đẹp ở địa
phương em đã chọn (dựa vào dàn
ý đã gợi ý sau khi nêu đặc điểm).
- Có thể yêu cầu học sinh kể
từng đoạn.

-Chia 2 nhóm.

- Nhóm hội ý chọn ra 1 bạn kể
chuyện.

-Lớp nhận xét, bình chọn.

RÚT KINH NGHIỆM

...
...
...

***

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

K chuy n L p N m

TIEÁT 10

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

K chuy n L p N m

Tuaàn : 11 Ngày dạy : 3- 11 -2008
Tiết : 11

I.MỤC TIEÂU :

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Vẻ đẹp của con nai dưới ánh trăng có sức cảm hóa
mạnh mẽ đối với người đi săn, khiến anh phải hạ súng, không nỡ bắn nai.

-Chỉ dựa vào tranh minh họa và lời chú thích dưới tranh học sinh kể lại nội
dung từng đoạn chính yếu của câu chuyện phỏng đốn kết thúc câu chuyện.

-Dựa vào lới kể của giáo viên , tranh minh họa và lời chú thích dưới tranh kể
lại tồn bộ câu chuyện.

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

-Bộ tranh phóng to trong SGK.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ

1’
4’

1’

10’

1.Ổn định :
2. Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét.
3.Bài mới :

*Giới thiệu bài : Người đi săn và
con nai.

4. Phát triển các hoạt động: 
 Hoạt động 1: Học sinh kể lại
từng đoạn câu chuyện chỉ dựa vào
tranh và chú thích dưới tranh.

-Đề bài: Kể chuyện theo tranh:

-Haùt

-Vài học sinh đọc lại bài đã viết vào
vở.

-HS laéng nghe.

Hoạt động lớp, cá nhân.

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

K chuy n L p N m

5’

10’

5’

1’

“Người đi săn và con nai”.
-Nêu yêu cầu.

 Hoạt động 2 : Học sinh phỏng
đoán kết thúc câu chuyện, kể tiếp
câu chuyện.

-Nêu yêu cầu.
-Gợi ý phần kết.

 Hoạt động 3: Nghe thầy (cô)
kể lại toàn bộ câu chuyện, học
sinh kể toàn bộ câu chuyện.

-GV kể lần 1: Giọng chậm rãi,
bộc lộ cảm xúc tự nhiên.

-GV kể lần 2: Kết hợp giới thiệu
tranh minh họa và chú thích dưới
tranh.

- Cho HS kể

-Nhận xét + ghi điểm.

 Chọn học sinh kể chuyện hay.
 Hoạt động 4: Trao đổi về ý
nghĩa câu chuyện.

- Vì sao người đi săn khơng bắn
con nai?

- Câu chuyện muốn nói với em
điều gì?

 Hãy u q thiên nhiên, bảo vệ
thiên nhiên, đừng phá hủy vẻ đẹp
của thiên nhiên.

5.Nhaän xét– Dặn dò

Chuẩn bị: Kể một câu chuyện đã
đọc đã nghe có nội dung liên quan
đến việc bảo vệ mơi trường.

-Nhận xét tiết học.

-HS quan sát vẽ tranh đọc lời chú
thích từng tranh rồi kể lại nội dung
chủ yếu của từng đoạn.

-Lớp lắng nghe, bổ sung.

Hoạt động nhóm đơi, lớp.

- Trao đổi nhóm đơi tìm phần kết của
chuyện.

- Đại diện kể tiếp câu chuyện
Hoạt động lớp, cá nhân.

- Học sinh lắng nghe.

-HS kể lại tồn bộ câu chuyện (2
học sinh ).

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

K chuy n L p N m
  RÚT KINH NGHIỆM:

...
...
...

Tuần : 12 Ngày dạy : 10-11-2008
Tieát : 12

Đề bài : Hãy kể một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc có nội dung bảo vệ mơi

trường .

I.MỤC TIÊU :

-HS kể lại được một câu chuyện đã nghe hay đã đọc có liên quan tới môi
trường.

-Biết kể câu chuyện rõ ràng, rành mạch. Biết nêu ý kiến trao đổi với các bạn về
nội dung câu chuyện.

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

K chuy n L p N m

TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ

1’
4’

1’
10’

15’

1.Ổn định :

2. Bài cũ: Người đi săn và con nai
- Giáo viên nhận xét – cho điểm
(giọng kể – thái độ).

3.Bài mới :

*Giới thiệu bài : “Kể chuyện đã
nghe, đã đọc”.

4. Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học
sinh tìm hiểu đề.

Đề bài : Kể lại một câu chuyện em đã
đọc hay đã nghe có liên quan đến việc
bảo vệ mơi trường.

• Giáo viên hướng dẫn học sinh gạch
dưới ý trọng tâm của đề bài.

• Giáo viên quan sát cách làm việc của
từng nhóm.

 Hoạt động 2: Học sinh thực
hành kể và trao đổi ý nghĩa câu
chuyện (thảo luận nhóm, dựng hoạt
cảnh).

• Giáo viên hướng dẫn học sinh thực
hành kể và trao đổi ý nghĩa câu
chuyện.

• Giáo viên nhận xét, ghi điểm.

-Hát

-2 học sinh lần lượt kể lại chuyện.
-Lớp nhận xét.

- Học sinh lắng nghe.

-1 học sinh đọc đề bài.

-Học sinh phân tích đề bài, gạch
chân trọng tâm.

-Học sinh đọc gợi ý 1 và 2.

-Học sinh suy nghó chọn nhanh nội
dung câu chuyện.

-Học sinh nêu tên câu chuyện vừa
chọn.

-Cả lớp nhận xét.

-Học sinh đọc gợi ý 3 và 4.
-Học sinh lập dàn ý.

Hoạt động nhóm, lớp.

-Học sinh tập kể.

-Học sinh tập kể theo từng nhóm.
-Nhóm có thể hỏi thêm về chi tiết,
diễn biến, hay ý nghĩa cần thảo
luận.

-Cả lớp nhận xét.

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

K chuy n L p N m

5’

1’

 Hoạt động 3: Củng cố.

-Yeâu cầu học sinh nêu ý nghóa
giáo dục của câu chuyện.

- Nhận xét, giáo dục (bảo vệ mơi
trường).

5.Nhận xét– Dặn dò.

Chuẩn bị: “Đi thăm cảnh đẹp của
q em”.

- Nhận xét tiết học.

và nội dung câu chuyện.

-Cả lớp chọn câu chuyện có nội
dung hay nhất.

-Nhận xét nêu nội dung, ý nghóa câu
chuyện. Học sinh nêu lên ý nghóa
câu chuyện sau khi kể.

- Cả lớp nhận xét.
Thảo luận nhóm đơi.

- Đại diện nhóm nêu ý nghĩa
của câu chuyện.

- Nhận xét, bổ sung.

RÚT KINH NGHIỆM:

...
...
...

Ngày soạn :15-11-2008 Tuần : 13

Ngày dạy :17-11-2008 Tiết : 13

TỔ DUYỆT

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

K chuy n L p N m

I.MUÏC TIEÂU :

-Hiểu yêu cầu đề. Chọn câu chuyện đúng yêu cầu đề.

-Học sinh kể lại một câu chuyện đã chứng kiến hoặc tham gia gắn với chủ
điểm “Bảo vệ môi trường”, giọng kể tự nhiên, kể rõ ràng, mạch lạc.

-Qua câu chuyện, học sinh có ý thức tham gia bảo vệ mơi trường, có tinh thần
phấn đấu noi theo những tấm gương dũng cảm bảo vệ môi trường.

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

+ Giáo viên: Bảng phụ viết 2 đề bài SGK.
+ Học sinh: Soạn câu chuyện theo đề bài.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ

1’
4’

1’

7’

1.Ổn định :
2. Bài cũ:

-Giáo viên nhận xét – ghi điểm

3.Bài mới :

*Giới thiệu bài : “Kể câu chuyện
được chứng kiến hoặc tham gia.

4. Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học
sinh tìm đúng đề tài cho câu chuyện
của mình.

Đề bài 1: Kể lại việc làm tốt của em
hoặc của những người xung quanh để
bảo vệ môi trường.

Đề bài 2: Kể về một hành động dũng
cảm bảo vệ môi trường.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu
đúng u cầu đề bài.

-Yêu cầu học sinh xác định dạng bài
kể chuyện.

-u cầu học sinh đọc đề và phân tích.
•-u cầu học sinh tìm ra câu chuyện
của mình.

 Hoạt động 2 : Hướng dẫn học
sinh xây dụng cốt truyện, dàn ý.

-Haùt

-Học sinh kể lại những mẫu
chuyện về bảo vệ môi trường.

-Học sinh lần lượt đọc từng đề bài.
-Học sinh đọc lần lượt gợi ý 1 và
gợi ý 2.

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

K chuy n L p N m

10’

6’

1’

-Học sinh lần lượt nêu đề bài
- Chốt lại dàn ý.

 Hoạt động 3 : Thực hành kể
chuyện.

- Tổ chức HS trình bày dàn ý .
- Gọi HS tham gia kể chuyện

- Nhận xét, tuyên dương.

 Hoạt động 4 : Củng cố.

- Bình chọn bạn kể chuyện hay
nhất.

- Nêu ý nghóa câu chuyện.
5.Nhận xét– Dặn dò.

-Chuẩn bị: “Quan sát tranh kể
chuyện”.

-Nhận xét tiết học.

-Học sinh lần lượt nêu đề bài.
- Học sinh tự chuẩn bị dàn ý.
+ Giới thiệu câu chuyện.

+ Dieãn biến chính của câu
chuyện.

(tả cảnh nơi diễn ra theo câu
chuyện)

- Kể từng hành động của nhân vật
trong cảnh – em có những hành
động như thế nào trong việc bảo
vệ mơi trường.

+ Kết luận:

- Học sinh khá giỏi trình bày.

- Trình bày dàn ý câu chuyện của
mình.

- Thực hành kể dựa vào dàn ý.
- Học sinh kể lại mẫu chuyện theo
nhóm (Học sinh giỏi – khá – trung
bình).

- Đại diện nhóm tham gia thi kể.
- Cả lớp nhận xét.

- Học sinh chọn.
- Học sinh nêu.

RÚT KINH NGHIỆM

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

K chuy n L p N m

Ngày soạn : 22-11-2008 Tuần : 14

Ngày dạy : 24-11-2008 Tiết : 14

I.MỤC TIÊU :

-Dựa vào lời kể của thầy cơ và tranh minh họa, học sinh kể lại được từng
đoạn và toàn bộ câu chuyện “Pa-xtơ và em bé” bằng lời kể của mình.

-Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi tài năng và tấm lòng nhân hậu, yêu
thương con người hết mực của bác sĩ Pa-xtơ đã khiến cho ông cống hiến cho loài

người một phát minh khoa học.

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

-Bộ tranh phóng to trong SGK.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ

1’
4’

1’
10’

1.Ổn định :
2. Bài cũ:

-Giáo viên nhận xét – cho điểm
3.Bài mới :

*Giới thiệu bài : “Pa-xtơ và em bé”.
4. Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Giáo viên kể toàn
bộ câu chuyện dựa vào tranh.

Đề bài : Kể lại câu chuyện theo tranh:
“Pa-xtơ và em bé”.

•- Giáo viên kể chuyện lần 1.

• -Viết lên bảng tên riêng từ mượn tiếng
nước ngoài: Lu-i Pa-xtơ, cậu bé Giơ-dép,
thuốc vắc-xin,…

- Hát

- Lần lượt học sinh kể lại
việc làm

bảo vệ môi trường.
Hoạt động lớp.

- Học sinh đọc yêu cầu của đề
bài.

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

K chuy n L p N m

17’

3’

1’

• -Giáo viên kể chuyện lần 2.

- Kể lại từng đoạn của câu chuyện, chỉ
dựa vào tranh.

 Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn
học sinh kể từng đoạn của câu chuyện
dựa vào bộ tranh.

•- Yêu cầu học sinh kể theo nhóm.

•• Giáo viên đặt câu hỏi:

+ Em nghó gì về ông Lu-i Pa-xtô?

+ Nếu em là ông Lu-i Pa-xtơ, em có
cảm giác như thế nào khi cứu sống em
bé?

+ Nếu em là em bé được ông cứu sống
em nghĩ gì về ơng?

 Hoạt động 3: Củng cố.

- Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất.
- Nhận xét, tuyên dương.

5.Nhận xét– Dặn dò.
- Về nhà tập kể lại chuyện.

- Chuẩn bị: “Chuẩn bị kể lại câu
chuyện em đã đọc, đã nghe”.

- Nhận xét tiết học.

- Học sinh lần lượt kể quan sát
từng tranh.

-Lần lượt trong nhóm, nhóm
trưởng cho từng học sinh kể (Giỏi,
khá, trung bình, yếu).

-Học sinh tập cách kể lẫn nhau.
-Học sinh thi kể lại toàn bộ câu
chuyện.

-Cả lớp nhận xét – chọn nhóm kể
hay nhất biết diễn tả phối hợp với
tranh.

-Học sinh kể lại toàn bộ câu
chuyện.

-Học sinh trao đổi ý nghĩa câu
chuyện.

-Học sinh lần lượt trả lời, nêu ý
nghĩa câu chuyện.

-Cả lớp nhận xét.

-Lớp chọn.

 RÚT KINH NGHIỆM

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

K chuy n L p N m
...
...

Ngày soạn : 30-11-2008 Tuần : 15

Ngày dạy : 1-12-2008 Tiết : 15

Đề bài : Hãy kể một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc nói về những người đã
góp sức mình chống lại đói nghèo, lạc hậu, vì hạnh phúc của nhân dân

I.MỤC TIÊU :

-Chọn đúng câu chuyện theo u cầu đề bài. Hiểu ý nghĩa của câu chuyện.
-Biết kể bằng lời của mình một câu chuyện đã được nghe và đã được đọc về
những người đã góp sức của mình chống lại đói nghèo, lạc hậu.

-Biết trao đổi với các bạn về nội dụng, ý nghĩa câu chuyện.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

+ Bộ tranh phóng to trong SGK.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ

1’

4’ 1.Ổn định :2. Bài cũ:

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

K chuy n L p N m

5’

7’

15’

-2 học sinh lần lượt kể lại các đoạn
trong câu chuyện “Pa-xtơ và em bé”.

- Giáo viên nhận xét – ghi điểm.
3.Bài mới :

*Giới thiệu bài : “Kể chuyện đã nghe,
đã đọc.

4. Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh
hiểu yêu cầu đề.

Đề bài : Kể lại một câu chuyện em đã đọc
hay đã nghe về những người đã góp sức
của mình chống lại đói nghèo, lạc hậu vì
hạnh phúc của nhân dân.

• - u cầu học sinh đọc và phân tích.
• - u cầu học sinh nêu đề bài – Có thể

là chuyện: Ơng Lương Định Của, thầy bói
xem voi: Bn Chư Lênh đón cơ giáo.

 Hoạt động 2: Lập dàn ý cho câu
chuyện định kể.

 Giáo viên chốt lại:
 Mở bài:

+ Giới thiệu nhân vật hoàn cảnh xảy ra
câu chuyện.

+ Thân bài: Kể diễn biến câu chuyện (Tả
cảnh kết hợp hoạt động của từng nhân
vật).

+ Kết thúc: Nêu kết quả của câu chuyện.
-Nhận xét về nhân vật.

 Hoạt động 3 : Học sinh kể chuyện
và trao đổi về nội dung câu chuyện.
- Gọi HS kể chuyện theo nhóm đơi +
trao đổi nội dung câu chuyện.

-Gọi HS thi kể.

-Nêu ý nghóa của câu chuyện.

-Cả lớp nhận xét.

-1 học sinh đọc đề bài.

-Học sinh phân tích đề bài – Xác
định dạng kể.

-Đọc gợi ý 1.

-Học sinh lần lượt nêu đề tài câu
chuyện đã chọn.

Hoạt động cá nhân, lớp.
-Học sinh đọc yêu cầu bài 2 (lập
dàn ý cho câu chuyện) – Cả lớp
đọc thầm.

-Hoïc sinh lập dàn ý.

-Học sinh lần lượt giới thiệu
trước lớp dàn ý câu chuyện em
chọn.

-Cả lớp nhận xét.

-HS kể chuyện theo nhóm đơi +
trao đổi nội dung câu chuyện.
-Thi kể.

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

K chuy n L p N m

3’

-Cả lớp trao đổi, bổ sung.
-Nhận xét, ghi điểm.

 Giáo dục: Góp sức nhỏ bé của mình
chống lại đói nghèo, lạc hậu.

5.Nhận xét– Dặn dò.

-Chuẩn bị: “Kể chuyện được chứng
kiến hoặc tham gia”.

- Nhận xét tiết hoïc.

-Cả lớp trao đổi, bổ sung.

RÚT KINH NGHIỆM

...
...
...

Ngày soạn :1-12-2008 Tuần : 16

Ngày daïy : 8-12-2008 Tiết : 16
TỔ DUYỆT

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

K chuy n L p N m

Đề bài : Kể chuyện về một buổi sum họp đầm ấm gia

đình .

I.MỤC TIÊU :

-Biết chọn đúng câu chuyện kể về một buổi sum họp đầm ấm gia đình.
Hiểu ý nghĩa của truyện.

-Học sinh kể được rõ ràng tự nhiên một câu chuyện có cốt truyện, có ý
nghĩa về một gia đình hạnh phúc.

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

+Một số tranh ảnh về cảnh những gia đình hạnh phúc, câu chuyện kể về
một gia đình hạnh phúc.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ

1’
4’

1’

5’

7’

1.Ổn định :

2. Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét – cho điểm
3.Bài mới :

*Giới thiệu bài : “Kể chuyện
được chứng kiến hoặc tham gia”.
4. Phát triển các hoạt động: 
 Hoạt động 1: Hướng dẫn học
sinh tìm hiểu yêu cầu của đề bài.
Đề bài 1: Kể chuyện về một gia
dình hạnh phúc.

• Lưu ý học sinh: câu chuyện em
kể là em phải tận mắt chứng kiến
hoặc tham gia.

• Giúp học sinh tìm được câu
chuyện của mình.

 Hoạt động 2 : Hướng dẫn học

-Hát

-2 học sinh lần lượt kể lại cââu
chuyện.

-Cả lớp nhận xét.

-Hoạt động lớp.

-1 học sinh đọc đề bài.

-Học sinh đọc trong SGK gợi ý 1 và 2
và trả lời.

-Học sinh đọc thầm suy nghĩ tìm câu
chuyện cho mình.

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

K chuy n L p N m

16’

2’

1’

sinh xây dựng cốt truyện, dàn ý.
-Yêu cầu 1 học sinh đọc gợi ý 3.

 Giáo viên chốt lại dàn ý mỗi
phần, giáo viên hướng các em
nhận xét và rút ra ý chung.

 Giúp học sinh tìmh được câu
chuyện của mình.

- Nhận xét.

 Hoạt động 3: Thực hành kể

chuyện và trao đổi ý nghĩa câu
chuyện.

- Cho HS thực hiện kể theo nhóm.

- Gọi HS kể
-Tuyên dương.

 Hoạt động 4: Củng cố.

- Giáo dục tình yêu hạnh phúc của
gia đình.

5. Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Kể chuyện đã nghe,
đã đọc ”.

- Nhận xét tiết học.

Hoạt động cá nhân, lớp.
- Học sinh đọc.

- Học sinh làm việc cá nhân (dựa vào
bài soạn) tự lập dàn ý cho mình.
1) Giới thiệu câu chuyện: Câu
chuyện xảy ra ở đâu? Vào lúc nào?
Gồm những ai tham gia?

2) Diễn biến chính: Nguyên nhân

xảy ra sự việc – Em thấy sự việc
diễn ra như thế nào?

- Em và mọi người làm gì? Sự việc
diễn ra đến lúc cao độ – Việc làm
của em và mọi người xung quanh –
Kết thúc câu chuyện.

3) Kết luận: Cảm nghó của em qua
việc làm trên.

-Học sinh khá giỏi lần lượt đọc dàn
ý.

Hoạt động nhóm, lớp.

-Học sinh thực hiện kể theo nhóm.
-Nhóm trưởng hướng cho từng bạn
kể trong nhóm – Các bạn trong nhóm
sửa sai cho bạn – Thảo luận nội dung,
ý nghĩa câu chuyện.

-Đại diện kể - Cả lớp nhận xét.
-Chọn bạn kể chuyện hay nhất.

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

K chuy n L p N m

Ngày soạn :14-12-2008 Tuần : 17

Ngày dạy : 15-12-2008 Tiết : 17

Đề bài : Hãy kể một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc về những người em biết
sống đẹp, biết mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác

I.MUÏC TIÊU :

-Chọn được một câu chuyện nói về những người biết sống đẹp, mang lại niềm
vui, hạnh phúc cho người khác và kể được rõ ràng đủ ý

-Biết trao đổi với các bạn về nội dụng, ý nghĩa câu chuyện.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

-Những mẫu chuyện về những người đã góp sức của mình chống lại đói
nghèo, lạc hậu.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ

1’
4’

1’

5’

1.Ổn định :
2. Bài cũ:

-2 học sinh lần lượt kể lại chuyện đã

được chứng kiến hoặc tham gia .
-Giáo viên nhận xét – ghi điểm
3.Bài mới :

*Giới thiệu bài : “Kể chuyện đã nghe,
đã đọc.

4. Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh
hiểu yêu cầu đề.

* Đề bài : Kể lại một câu chuyện em đã
đọc hay đã nghe hay đã đọc về những
người biết sống đẹp, biết mang lại niềm
vui , hạnh phúc cho người khác

- • • Yêu cầu học sinh nêu đề bài – Có
thể là chuyện : Phần thưởng, Nhà ảo
thuật , Chuỗi ngọc lam

 Hoạt động 2 : Lập dàn ý cho câu

-Haùt

-lớp nhận xét.

- 1 học sinh đọc đề bài.

-Học sinh phân tích đề bài – Xác

định dạng kể.

-Đọc gợi ý 1.

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

K chuy n L p N m
7’

15’

3’

chuyện định kể.
 Giáo viên chốt lại:
 Mở bài:

+ Giới thiệu nhân vật hoàn cảnh xảy ra
câu chuyện.

+ Thân bài: Kể diễn biến câu chuyện
(Tả cảnh kết hợp hoạt động của từng
nhân vật).

+ Kết thúc: Nêu kết quả của câu
chuyện.

- Nhận xét về nhân vật.

 Hoạt động 3 : Học sinh kể chuyện
và trao đổi về nội dung câu chuyện.
- Nhận xét, cho điểm.

 Giáo dục: Góp sức nhỏ bé của
mình đem lại niềm vui cho mọi
người .

5.Nhận xét– Dặn dò.
-Chuẩn bị: “Ôn tập ”.
-Nhận xét tiết hoïc.

-Học sinh đọc yêu cầu bài 2 (lập
dàn ý cho câu chuyện) – Cả lớp
đọc thầm.

-Học sinh lập dàn yù.

-Học sinh lần lượt giới thiệu trước
lớp dàn ý câu chuyện em chọn.
-Cả lớp nhận xét.

Hoạt động cá nhân, nhóm đôi.
- Đọc gợi ý 1, 2, 3

-Học sinh lần lượt kể chuyện.
-Lớp nhận xét.

-Nhóm đơi trao đổi nội dung câu
chuyện.

-Đại diện nhóm thi kể chuyện
trước lớp: HSKG kể được chuyện

ngoài SGK, kể chuyện tự nhiên,
sinh động.

-Moãi em nêu ý nghóa của câu
chuyện.

-Cả lớp trao đổi, bổ sung.

-Chọn bạn kể chuyện hay nhất.
RÚT KINH NGHIỆM

...
...

TIẾT 18

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

K chuy n L p N m

Ngày soạn : 3-1-2009 Tuần : 19

Ngày dạy : 5-1-2009 Tiết : 19

I.MỤC TIÊU :

 HS kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện Chiếc đồng ho (theo
tranh minh họa SGK);kể đúng và đầy đủ nội dung câu chuyện.

 Biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

-Tranh minh họa truyện (tranh phóng to)
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ

1’ 1.Ổn định : -Hát

2’ 2. Bài cũ : Không kiểm tra

1’ 3.Bài mới :*Giới thiệu bài : “Chiếc đồng hồ” 
4. Phát triển các hoạt động:

10’ Giáo viên kể chuyện.

Hoạt động 1: Giáo viên kể lần 1
(không sử dụng tranh).

-Giáo viên kể giọng to, rõ, chậm.
Đoạn Bác Hồ với cán bộ trong hội
nghị cần kể với giọng vui, thân mật.
Hoạt động 2 : Giáo viên kể lần 2
(kết hợp chỉ tranh)

-Học sinh quan sát tranh nghe kể
7’ Hướng dẫn học sinh kể chuyện.

Hoạt động 1 : Cho học sinh kể theo
nhóm đơi.

-Giao việc :

+Các em sẽ kể theo nhóm đôi. Mỗi

</div>
(39)<div class='page_container' data-page=39>

K chuy n L p N m
laïi.

+Trao đổi với nhau để tìm ra ý nghĩa
câu chuyện.

15’ Hoạt động 2 : Cho học sinh thi kể
chuyện trước lớp.

-Giáo viên giao việc :

+2 nhóm lên thi kể. Các em kể nối

tiếp. -Lắng nghe.

+Em kể đoạn cuối thay mặt nhóm
trình bày ý nghĩa câu chuyện.

-Cho học sinh thi kể – nêu ý nghóa. -2 nhóm học sinh thi kể.
-Giáo viên nhận xét – tuyên dương

nhóm kể hay. -Lớp nhận xét.

-Giáo viên chốt lại ý nghóa câu

chuyện : Mỗi người lao động trong xã
hội đều gắn bó với một cơng việc,

cơng việc nào cũng quan trọng, cũng
đáng q.

2’ 5. Củng cố – Dặn dò :

-Giáo viên nhận xét tiết học.
-Chuẩn bị bài kể chuyện tuần 20.
RÚT KINH NGHIỆM

</div>
(40)<div class='page_container' data-page=40>

K chuy n L p N m

Ngày soạn :10-1-2009 Tuần : 20

Ngày dạy : 12-1-2009 Tiết : 20

I. MỤC TIÊU

 HS kể lại được câu chuyện đã nghe, đã dọc về một tấm gương sống, làm
việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh.

 Biết trao đổi được với các bạn về ý nghĩa câu chuyện.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

+ Giáo viên: Một số sách báo viết về các tấm gương sống, làm việc theo
pháp luật (được gợi ý ở SGK).

+ Hoïc sinh: SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ

1’
4’

1’

1.Ổn định :

2. Bài cũ: Chiếc đồng hồ.

-Giáo viên mời 2 học sinh tiếp nối
nhau kể lại câu chuyện và trả lời
câu hỏi về ý nghĩa chuyện.

-Qua câu chuyện, em có suy nghó
gì?

-Câu chuyện muốn nói điều gì với
em?

-Ghi điểm.
3.Bài mới :

-Hát

-2 học sinh kể.

-HS nêu.

</div>
(41)<div class='page_container' data-page=41>

K chuy n L p N m
10’

15’

5’

*Giới thiệu bài : “Kể chuyện đã
nghe đã đọc”.

4. Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học
sinh kể chuyện.

-Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu
yêu cầu của đề bài.

-Các em hãy gạch dưới những từ
ngữ cần chú ý.

-Yêu cầu học sinh đọc toàn bộ phần
đề bài vào gợi ý 1.

-Giáo viên chốt lại cả 3 ý a, b, c ở
SGK gợi ý chính là những biểu hiện
cụ thể của tinh thần sống, làm việc
theo pháp luật, theo nếp sống văn
minh.

-Yêu cầu học sinh đọc phần gợi ý 2.
-Giáo viên khuyến khích học sinh
nói tên cuốn sách tờ báo nói về
những tấm gương sống và làm việc
theo pháp luật (nhất là các sách của
nhà xuất bản Kim Đồng).

 Hoạt động 2: Học sinh kể
chuyện.

-Yêu cầu học sinh đọc phần gợi ý 3
(cách kể chuyện).

-Cho học sinh làm việc theo nhóm
kể câu chuyện của mình sau đó cả
nhóm trao đổi với nhau về ý nghĩa
câu chuyện.

-Tổ chức cho học sinh thi đua kể
chuyện.

-Giáo viên nhận xét, đánh giá.
Bình chọn bạn kể chuyện hay
-Tun dương.

5.Nhận xét– Dặn dò.

-Yêu cầu học sinh về nhà kể

-1 học sinh đọc yêu cầu đề bài.

-Học sinh gạch dưới từ ngữ cần chú
ý rồi “Kể lại một câu chuyện” đã
được nghe hoặc được đọc về những
tấm gương sống và làm việc theo
pháp luật, theo nếp sống văn minh.
-1 học sinh đọc.

-Cả lớp đọc thầm.

-Học sinh đọc.

-1 học sinh đọc.
-Cả lớp đọc thầm.

-Từng học sinh trong nhóm kể câu
chuyện của mình và trao đổi với
nhau về ý nghĩa câu chuyện.

-Đại diện các nhóm thi kể chuyện
trước lớp và nêu ý nghĩa câu
chuyện mà mình kể.

</div>
(42)<div class='page_container' data-page=42>

K chuy n L p N m
chuyện vào vở.

-Chuẩn bị: “Kể câu chuyện được
chứng kiến hoặc tham gia”.

-Nhận xét tiết học.
RÚT KINH NGHIỆM

...
...
...

Ngày soạn : 31-1-2009 Tuần : 21

Ngày dạy : 2-2-2009 Tiết : 21

I. MỤC TIEÂU

 HS kể lại được câu chuyện đã chứng kiến về việc làm của những công nhân
nhỏ tuổi thể hiện ý thức bảo vệ các cơng trình cơng cộng, di tích lịch sử –
văn hóa, hoặc một việc làm thể hiện ý thức chấp hành luật giao thông
đường bộ, hoặc một việc làm thể hiện lòng biết ơn các thương binh liệt sĩ
 Hiểu và trao đổi được với các bạn về ý nghĩa câu chuyện.

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

-Tranh ảnh nói về ý thức bảo vệ các cơng trình cơng cộng, chấp hành luật
lệ giao thơng, thể hiện lòng biết ơn các thương binh liệt sĩ.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ

1’

4’ 1.Ổn định :2. Bài cũ: Kể lại câu chuyện đã
nghe hoặc đã đọc.

- Giáo viên gọi học sinh kể lại câu

</div>
(43)<div class='page_container' data-page=43>

K chuy n L p N m

1’

10’

15’

chuyện em đã nghe hoặc dã đọc nói
về những tấm gương sống làm việc
thep pháp luật, theo nếp sống văn
minh.

- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
về nội dung câu chuyện của giờ học
hôm nay.

3.Bài mới :

*Giới thiệu bài : “Kể chuyện được
chứng kiến hoặc tham gia”.

4. Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học
sinh kể chuyện.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh
hiểu yêu cầu của đề bài.

- Gọi học sinh đọc phần gợi ý 1 để
tìm đề tài cho câu chuyện của mình.
- Yêu cầu học sinh suy nghĩ lựa
chọn và nêu tên câu chuyện mình
kể.

- Hướng dẫn học sinh nhớ lại câu
chuyện, nhớ lại sự việc mà em đã
chứng kiến hoặc tham gia.

-Gọi học sinh trình bày dàn ý trước
lớp.

-Giáo viên nhận xét, sửa chữa.
 Hoạt động 2: Thực hành kể
chuyện.

-Tổ chúc cho 2 học sinh kể chuyện
theo nhóm, trao đổi ý nghĩa câu
chuyện.

-Giáo viên nhận xét, đánh giá biểu
dương những học sinh kể hay nhất.

- Học sinh lắng nghe.

Hoạt động lớp.

- 1 học sinh đọc yêu cầu đề bài.
- 3 học sinh tiếp nối nhau đọc gợi ý
1, 2, 3, cả lớp đọc thầm.

-Học sinh tiếp nối nhau nói tên câu
chuyện mình chọn kể.

-Học sinh lập dàn ý cho câu chuyện
của mình kể (trên nháp).

-2, 3 học sinh trình bày dàn ý của
mình.

</div>
(44)<div class='page_container' data-page=44>

K chuy n L p N m

5’

5.Nhận xét– Dặn doø.

-Về nhà kể lại câu chuyện hoàn
chỉnh vào vở.

- Chuẩn bị:

- Nhận xét tiết học.

-Học sinh các nhóm từ dàn ý của
mỗi bạn sẽ kể câu chuyện cho
nhóm mình nghe.

Cùng trao đổi với nhau ý nghĩa của
câu chuyện, cử đại diện nhóm thi
kể chuyện trước lớp.

- Cả lớp nhận xét.

- Sau mỗi câu chuyện, học sinh cả
lớp cùng trao đổi, thảo luận về ý
nghĩa chuyện, nêu câu hỏi cho
người kể.

- Lớp bình chọn.

- Học tập được gì qua cách kể
chuyện của bạn.

RÚT KINH NGHIỆM

...
...
...

Ngày soạn : 7-2-2009 Tuần : 22

Ngày dạy : 9-2-2009 Tiết : 22

I. MỤC TIÊU

 Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa, nhớ và kể lại được từng đoạn và

tồn bộ câu chuyện ơng Nguyễn Khoa Đăng

</div>
(45)<div class='page_container' data-page=45>

K chuy n L p N m
+ Tranh minh hoạ truyện trong sách giáo khoa.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ

1’
4’

1’
10’

18’

1.Ổn định :

2. Bài cũ: Kể chuyện được chứng
kiến hoặc tham gia.

- Giáo viên gọi 1 – 2 học sinh kể lại
chuyện em đã chứng kiến hoặc
tham gia đã thể hiện ý thức bảo vệ
các cơng trình công cộng, di tích
lịch sử.

3.Bài mới :
*Giới thiệu bài :

4. Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Giáo viên kể
chuyện.

- Giáo viên kể chuyện lần 1.
- Giáo viên kể lần 2 .

-Giáo viên viết một số từ khó lên
bảng. Yêu cầu học sinh đọc chú
giải.

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học
sinh kể chuyện.

- Yêu cầu 1:

- Giáo viên góp ý, bổ sung nhanh
cho học sinh.

- u cầu học sinh chia nhóm nhỏ
tập kể từng đoạn câu chuyện và
trao đổi ý nghĩa của câu chuyện.
- Yêu cầu 2, 3:

- Giáo viên mời đại diện các nhóm
thi kể tồn bộ câu chuyện dựa vào

- Hát

- Học sinh lắng nghe.

-Học sinh laéng nghe.

-Học sinh nghe kể và quan sát từng
tranh minh hoạ trong sách giáo
khoa.

- 1 học sinh đọc từ ngữ chú giải:
truông, sào huyệt, phục binh.

</div>
(46)<div class='page_container' data-page=46>

K chuy n L p N m

2’

tranh và lời thuyết minh tranh.

- Giáo viên nhận xét, tính điểm thi
đua cho từng nhóm.

- Giáo viên u cầu các nhóm trình
bày, xong cần nói rõ ơng Nguyễn
Khoa Đăng đã mưu trí như thế nào?
Ơng trừng trị bọn cướp đường tài
tình như thế nào?

5.Nhận xét– Dặn dò.

u cầu học sinh về nhà tập kể lại

câu chuyện theo lời của 1 nhân vật
(em tự chọn).

- Nhận xét tiết học.

- Học sinh chia thành nhóm tập kể
chuyện cho nhau nghe. Sau đó các
cụm từ trao đổi về ý nghĩa của câu
chuyện.

- Học sinh đọc yêu cầu 2, 3 của đề
bài.

- Các nhóm cử đại diện thi kể
chuyện.

-Caùc nhóm phát biểu ý kiến.

Vd: Ơng Nguyển Khoa Đăng mưu
trí khi phát triển ra kẻ cắp bằng
cách bỏ đồng tiền vào nước để xem
có váng dầu khơng. Mưu kế trừng
trị bọn cướp đường của ông là làm
cho bọn chúng bất ngờ và khơng
ngờ chính chúng đã khiêng các võ
sĩ tiêu diệt chúng về tận sào huyệt.
- Cả lớp nhận xét.

- Cả lớp bình chọn người kể
chuyện hay nhất.

RUÙT KINH NGHIEÄM

...
...

Ngày soạn :25-1-2010 Tuần : 23

Ngày dạy : 1-2-2010 Tiết : 23

I.MỤC TIÊU :

- Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc về những người bảo vệ trật tự, an
ninh; sắp xếp chi tiết tương đối hợp lí, kể rõ ý.

</div>
(47)<div class='page_container' data-page=47>

K chuy n L p N m
- Yêu thích môn kể chuyện.

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

+ Một số sách báo, truyện viết về chiến sĩ an ninh, công an, bảo vệ.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ

1’
4’

1’

10’

17’

1.Ổn định :

2.Bài cũ: Ông Nguyễn Khoa Đăng.
- Giáo viên gọi 2 học sinh tiếp nối
nhau kể lại và nêu nội dung ý nghóa
của câu chuyện.

-Giáo viên nhận xét – ghi điểm.
3.Bài mới :

*Giới thiệu bài : Kể chuyện đã nghe,
đã đọc.

4. Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học
sinh kể chuyện.

 Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề
bài.

- Giáo viên gọi học sinh đọc yêu
cầu đề bài.

- Giáo viên ghi đề bài lên bảng,
yêu cầu học sinh xác định đúng yêu

cầu đề bài bằng cách gạch dưới
những từ ngữ cần chú ý.

- Giáo viên giải nghĩa cụm từ “bảo
vệ trật tự, an ninh” là hoạt động
chống lại sự xâm phạm, quấy rối để
giữ gìn yên ổn về chính trị, có tổ
chức, có kỉ luật.

- Giáo viên lưu ý học sinh có thể kể
một truyện đã đọc trong SGK ở các
lớp dưới hoặc các bài đọc khác.
-Giáo viên gọi một số học sinh nêu
tên câu chuyện các em đã chọn kể.
 Hoạt động 2 : Học sinh kể

- Haùt

- Cả lớp nhận xét.

-1 học sinh đọc yêu cầu, cả lớp đọc
thầm.

- Cả lớp làm vào vở.

- 1 học sinh lên bảng gạch dưới các
từ ngữ.

VD: Hãy kể câu chuyện đã được
nghe hoặc được đọc về những người

đã góp sức mình bảo vệ trật tự, an
ninh.

- 1 học sinh đọc toàn bộ phần đề
bài và gợi ý 1 – 2 ở SGK. Cả lớp
đọc thầm.

</div>
(48)<div class='page_container' data-page=48>

K chuy n L p N m

3’

1’

chuyện và trao đổi nội dung.

-Yêu cầu học sinh làm việc theo
nhóm.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh: khi
kết thúc chuyện cần nói lên điều
em đã hiểu ra từ câu chuyện.

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm cho
các nhóm.

 Hoạt động 3: Củng cố

- Yêu cầu học sinh nhắc lại tên một
số câu chuyện đã kể.

- Tuyên dương.

5.Nhận xét– Dặn dò.

Về nhà viết lại vào vở câu chuyện
em kể.

- Nhận xét tiết học.

-1 học sinh đọc gợi ý 3  viết nhanh
ra nháp dàn ý câu chuyện kể.

- 1 học sinh đọc gợi ý 4 về cách kể.
- Từng học sinh trong nhóm kể câu
chuyện của mình. Sau đó cả nhóm
cùng trao đổi về ý nghĩa câu
chuyện.

- Đại diện các nhóm thi đua kể
chuyện.

- Cả lớp nhận xét, chọn người kể
chuyện hay.

RUÙT KINH NGHIỆM

...
...
...

Ngày soạn :22-2-2010 Tuần : 24

Ngày dạy : 22-2-2010 Tiết : 24

KỂ CHUYỆN

ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA.

</div>
(49)<div class='page_container' data-page=49>

K chuy n L p N m
I.MỤC TIÊU :

-Biết kể được một câu chuyện về một việc làm tốt góp phần bảo vệ trật tự an
ninh, làng xóm phố phường

- Biết sắp xếp các sự việc thành câu chuyện hoàn chỉnh, lời kể rõ ràng. Biết
trao đổi với bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện.

- Có ý thức góp phần xây dựng cuộc sống tốt đẹp.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

+ GV : Tranh ảnh về an tồn giao thơng.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ

1’
4’

1’

10’

15’

1.Ổn định :

2.Bài cũ: Kể lại câu chuyện đã nghe
hoặc đã học.

- Nội dung kiểm tra: Kiểm tra 2 học
sinh kể lại câu chuyện em đã được
nghe.

3.Bài mới :

*Giới thiệu bài : Kể chuyện được
chứng kiến hoặc tham gia.

4. Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh
hiểu yêu cầu đề.

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài.

-Nhắc học sinh chú ý câu chuyện các
em kể là em đã làm hoặc tận mắt
chứng kiến.

- Hướng dẫn học sinh tìm chuyện kể

qua việc gọi học sinh đọc lại gợi ý
trong SGK.

 Hoạt động 2: Lập dàn ý và kể
chuyện.

- Gọi học sinh trình bày dàn ý đã viết.
- Yêu cầu học sinh kể chuyện trong
nhóm.

- Tổ chức cho các nhóm thi kể
chuyện.

- Haùt

- 2 học sinh kể lại câu chuyện em
đã được nghe.

- 1 học sinh đọc đề bài, cả lớp
đọc thầm.

Đề bài: Hãy kể một việc làm tốt
góp phần bảo vệ trật tự, an tồn
nơi làng xóm, phố phường mà em
được chứng kiến hoặc tham gia.
- 1 học sinh đọc gợi ý.

-Làm việc cá nhân, viết ra nháp
dàn ý câu chuyện định kể.

- 2 – 3 học sinh trình bày dàn ý
trước lớp.

</div>
(50)<div class='page_container' data-page=50>

K chuy n L p N m

5’

1’

- Nhận xét, ghi điểm thi đua cho các
nhóm.

 Hoạt động 3: Củng cố.

- Qua câu chuyện các bạn kể em học
tập được điềm gì?

 Ai cũng cần có ý thức, trách nhiệm
xây dựng cuộc sống ngày càng tốt đẹp
hơn.

5.Nhận xét– Dặn dò.
-Kể lại câu chuyện vào vở.
- Chuẩn bị: Vì mn dân.
- Nhận xét tiết học.

- Đại diện nhóm kể chuyện trước
lớp.

- Nêu câu hỏi chất vấn người kể.

- Nhận xét.

- Học sinh trả lời.
- Bổ sung.

RÚT KINH NGHIỆM

</div>
(51)<div class='page_container' data-page=51>

K chuy n L p N m

Ngày soạn : 22-2-2010 Tuần : 25

Ngày dạy : 1-3-2010 Tiết : 25

I.MỤC TIÊU :

-Dựa theo lời kể của giáo viên và tranh minh hoạ , học sinh kể lại được từng
đoạn và tồn bộ câu chuyện “Vì mn dân”.

-Biết trao đổi để làm rõ ý nghĩa : Trần Hưng Đạo là người cao thượng, biết
cách cư xử vì đại nghĩa.

- HS ham thích mơn học.

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

-Tranh minh hoạ truyện trong SGK.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ

1’
4’

1’

10’

1.Ổn định :

2. Bài cũ : Kể chuyện được chứng kiến
hoặc tham gia.

- Giáo viên gọi 1 học sinh kể lại một
việc làm tốt góp phần bảo vệ trật tự,
an tồn nơi làng xóm, phố phường mà
em chứng kiến hoặc tham gia.

3.Bài mới :

*Giới thiệu bài : Giới thiệu chủ chủ
điểm “Nhớ nguồn” + chuyện kể “Vì
mn dân”.

4. Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Giáo viên kể chuyện.
- Giáo viên kể lần 1:

- Giáo viên kể lần 2 : vừa kể vừa chỉ

- Hát

-1 học sinh kể.

-Học sinh lắng nghe.

</div>
(52)<div class='page_container' data-page=52>

K chuy n L p N m

15’

vào tranh minh hoạ phóng to treo trên
bảng lớp.

- Đoạn 1: Tranh vẽ cảnh Trần Liễu
thân phụ của Trần Quốc Tuấn lâm
bệnh nặng trối trăn những lời cuối
cùng cho con trai.

- Đoạn 2 – 3: Cảnh giặc Nguyên ồ ạt
xâm lược nước ta. Trần Quốc Tuấn đón
tiếp Trần Quang Khải ở Bến Đông, tự
tay dội nước thơm tắm cho Trần Quang
Khải.

- Đoạn 4 – 5: Vua Trần Nhân Tông,
Trần Hưng Đạo, Trần Quang Khải và
các bô lão trong điện Diên Hồng.

- Đoạn 6: Cảnh giặc Nguyên tan nát
thua chạy về nước.

 Hoạt động 2 : Hướng dẫn học sinh
kể chuyện.

+ Yêu cầu 1:

- Giáo viên nêu u cầu, nhắc học
sinh chú ý cần kể những ý cơ bản của
câu chuyện, không cần lặp lại nguyên
văn của lời thầy cơ.

Giáo viên nhận xét, khen học sinh kể
tốt.

+ Yêu cầu 2:

- Giáo viên nhận xét, tính điểm.
+ Yêu cầu 3:

- Giáo viên gợi ý để học sinh tự nêu
câu hỏi – cùng trao đổi – trình bày ý
kiến riêng.

- GV nhận xét – chốt lại: Câu chuyện
ca ngợi truyền thống đoàn kết của dân
tộc, khuyên chúng ta phải biết giữ gìn

nghe kể chuyện.

-Từng cặp học sinh trao đổi, kể
lại từng đoạn câu chuyện theo
tranh.

- 6 học sinh nối tiếp nhau dựa
theo 6 tranh minh hoạ kể lại từng
đoạn câu chuyện.

- Cả lớp nhận xét.

-1 học sinh đọc yêu cầu của bài.
- Học sinh thi đua kể lại toàn bộ
câu chuyện (2 – 3 em).

- Cả lớp nhận xét.

- 1 học sinh đọc yêu cầu – cả lớp
suy nghĩ.

</div>
(53)<div class='page_container' data-page=53>

K chuy n L p N m

5’

và phát huy truyền thống q báu đó.
5.Nhận xét– Dặn dị.

-Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu
chuyện.

- Chuẩn bị: Kể chuyện đã nghe, đã
đọc về truyền thống hiếu học hoặc
truyền thống đoàn kết của dân tộc ta.
- Nhận xét tiết học.

-Hoïc sinh chọn bạn kể chuyện
hay nhất và nêu ưu điểm của bạn.

RÚT KINH NGHIỆM:

...
...

Ngày soạn : 1-3-2010 Tuần : 26

Ngày dạy : 8-3-2010 Tieát : 26

Đề bài : Kể câu chuyện em đã được nghe và được đọc về truyền thống hiếu học
và truyền thống đoàn kết của dân tộc Việt.

I.MỤC TIÊU :

- Kể lại một câu chuyện đã nghe, đã đọc về truyền thống hiếu học hoặc truyền

thống đoàn kết của dân tộc Việt Nam, hiểu nội dung chính của câu chuyện.
- Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa của câu chuyện.

- Thái độ ham học, đoàn kết.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

-Sách báo, truyện về truyền thống hiếu học, truyền thống đoàn kết của dân
tộc.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ

1’
4’

1’
30’

1.Ổn định :

2. Bài cũ: Vì muôn dân.

- Nội dung kiểm tra: Giáo viên gọi
2 học sinh tiếp nối nhau kể lại câu
chuyện và trả lời câu hỏi về ý
nghĩa câu chuyện.

3.Bài mới :
*Giới thiệu bài :

- Haùt

</div>
(54)<div class='page_container' data-page=54>

K chuy n L p N m
10’

15’

4. Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học
sinh kể chuyện.

- Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu
đề bài.

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài +
Giáo viên ghi đề bài lên bảng.
- Em hãy gạch dưới những từ ngữ
cần chú ý trong đề bài ?

- Giáo viên gọi học sinh nêu tên
câu chuyện các em sẽ kể.

- Lập dàn ý câu chuyện.

- Giáo viên nhắc học sinh chú ý kể
chuyện theo trình tự đã học.

- Giới thiệu tên các chuyện.

- Kể chuyện đủ 3 phần: mở đầu,
diễn biến, kết thúc.

- Kể tự nhiên, sinh động.

 Hoạt động 2: Thực hành, kể
chuyện.

- Giáo viên yêu cầu học sinh kể
chuyện trong nhóm và trao đổi với
nhau về ý nghĩa câu chuyện.

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, giúp
đỡ học sinh.

-1 học sinh đọc đề bài, cả lớp đọc
thầm.

Đề bài : Kể câu chuyện em đã được
nghe và được đọc về truyền thống
hiếu học và truyền thống đoàn kết
của dân tộc Việt.

- 1 học sinh đọc lại toàn bộ đề bài
và gợi ý cả lớp đọc thầm, suy nghĩ
tên chuyện đúng đề tài, đúng yêu
cầu “đã nghe, đọc”.

- Nhiều học sinh nói trước lớp tên
câu chuyện.

- 1 học sinh đọc gợi ý 2.

- Nhiều học sinh nhắc lại các bước

kể chuyện theo trình tự đã học.

- Học sinh các nhóm kể chuyện và
cùng trao đổi với nhau về ý nghĩa
câu chuyện.

-Đại diện các nhóm thi kể chuyện.
- Học sinh cả lớp có thể đặt câu hỏi
cho các bạn lên kể chuyện.

- Ví dụ: Câu chuyện bạn kể nói đến
truyền thống gì của dân tộc?

</div>
(55)<div class='page_container' data-page=55>

K chuy n L p N m
5’ - Giáo viên nhận xét, kết luận.- Tuyên dương.

5.Nhận xét– Dặn dò.

- u cầu học sinh về nhà kể lại
câu chuyện vào vở.

- Chuẩn bị:

- Nhận xét tiết học.

- Chọn bạn kể hay nhất.

RÚT KINH NGHIỆM

...

...
...
...
...
...
...
...

Ngày soạn : 8-3-2010 Tuần : 27

Ngày dạy : 15-3-2010 Tiết : 27

I.MỤC TIÊU :

- Tìm và kể được một câu chuyện có thật về truyền thống tơn sư trọng đạo
của người Việt Nam hoặc một kỉ niệm với thầy giáo, cô giáo.

- Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện.
- Hiểu được ý nghĩa của câu chuyện.

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

-Một số tranh ảnh về tình thầy trị.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ

1’
4’

1’

1.Ổn định :

2. Bài cũ: Kể câu chuyện đã nghe, đã
đọc.

3.Bài mới :

*Giới thiệu bài : Kể chuyện được

- Haùt

</div>
(56)<div class='page_container' data-page=56>

K chuy n L p N m

10’

15’

chứng kiến hoặc tham gia.
4. Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh
kể chuyện.

- Hướng dẫn yêu cầu đề.
- Yêu cầu học sinh đọc đề bài.

- Giáo viên yêu cầu học sinh phân
tích đề.

- Em hãy gạch chân những từ ngữ
giúp em xác định yêu cầu đề?

- Giáo viên gạch dưới những từ ngữ
quan trọng.

- Giáo viên giúp học sinh tìm được
câu chuyện của mình bằng cách đọc
các gợi ý.

- Kỷ niệm về thầy cô.

- u cầu học sinh đọc gợi ý 3 – 4.

- Giáo viên nhận xét.

- Yêu cầu cả lớp đọc tham khảo bài
“Cô giáo lớp Một”

Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện.
- Giáo viên yêu cầu học sinh các
nhóm kể chuyện.

- Giáo viên uốn nắn, giúp đỡ học sinh.
- Giáo viên nhận xét.

-1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm.
- Học sinh gạch chân từ ngữ rồi
nêu kết quả.

- 1 học sinh đọc gợi ý 1, cả lớp
đọc thầm.

- 1 học sinh đọc gợi ý 2, cả lớp
đọc thầm.

- Học sinh trao đổi nêu thêm
những việc làm khác.

- 4 – 5 học sinh lần lượt nói đề tài
câu chuyện em chọn kể.

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm.
- Học sinh làm việc cá nhân, các
em viết ra nháp dàn ý câu chuyện
mình sẽ kể.

- 2 học sinh khá giỏi trình bày
trước lớp dàn ý của mình.

- Học sinh cả lớp đọc thầm.

- Từng học sinh nhìn vào dàn ý
đã lập. Kể câu chuyện của mình
trong nhóm.

- Đại diện các nhóm thi kể
chuyện trước lớp.

- Cả lớp nhận xét.

-Nhaän xét cách kể chuyện của
bạn.

</div>
(57)<div class='page_container' data-page=57>

K chuy n L p N m
5’ 5.Nhaän xét– Dặn dò.

-u cầu học sinh về nhà tập kể
chuyện và viết vào vở..

- Chuẩn bị:

- Nhận xét tiết học.

 Ưu điểm cần phát huy.

RÚT KINH NGHIỆM

...
...
...

KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA KÌ II

Ngày soạn :17-3-2010 Tuần : 29

Ngày dạy : 29-3-2010 Tiết : 29

I.MỤC TIÊU :

- Kể được từng đoạn câu chuyện và bước đầu kể được toàn bộ câu chuyện
theo lời một nhân vật.

-Hiểu và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi một lớp trưởng nữ
vừa học giỏi vừa xốc vác công việc của lớp, khiến các bạn nam trong lớp ai cũng
nể phục.

- Ham thích kể chuyện.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

</div>
(58)<div class='page_container' data-page=58>

K chuy n L p N m
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ

1’
4’

1’

10’

20’

1.Ổn định :
2. Bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra 2 học sinh kể
lại câu chuyện em được chứng kiến

hoặc tham gia.

- Nhận xét – Ghi điểm.
3.Bài mới :

*Giới thiệu bài :

4. Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Giáo viên kể
chuyện (2 hoặc 3 lần).

- Giáo viên kể lần 1.

- Giáo viên kể lần 2 vừa kể vừa chỉ
vào tranh minh hoạ phóng to treo
trên bảng lớp vừa kết hợp giải
nghĩa từ.

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học
sinh kể chuyện.

a) Yêu cầu 1: (Dựa vào lời kể của
thầy, cô và tranh minh hoạ, kể lại
từng đoạn câu chuyện).

- Giáo viên nhắc học sinh cần kể
những nội dung cơ bản của từng
đoạn theo tranh, kể bằng lời của
mình.

b) Yêu cầu 2: (Kể lại câu chuyện
theo lời của một nhân vật).

- Giáo viên nêu yêu cầu của bài.
Giáo viên chỉ định mỗi nhóm 1 học
sinh thi kể lại câu chuyện theo lời
nhân vật.

- Giáo viên tính điểm thi đua, bình
chọn người kể chuyện nhập vai hay
nhất.

c) Yêu cầu 3: (Thảo luận về ý

- Hát

- 2 học sinh.

- Hoïc sinh nghe.

- Học sinh nghe giáo viên kể – quan
sát từng tranh minh hoạ.

Hoạt động lớp, nhóm.

-1 học sinh đọc yêu cầu của bài.
- Từng cặp học sinh trao đổi, kể lại
từng đoạn câu chuyện.

- Từng tốp 5 học sinh (đại diện 5
nhóm) tiếp nối nhau thi kể 5 đoạn
câu chuyện theo tranh trước lớp – kể
2, 3 vịng.

- 3, 4 học sinh K, G nói tên nhân vật
em chọn nhập vai.

-Học sinh kể chuyện trong nhóm.
-Cả nhóm bổ sung, góp ý cho bạn.
- Học sinh K,G thi kể chuyện trước
lớp theo lời của 1 nhân vật.

</div>
(59)<div class='page_container' data-page=59>

K chuy n L p N m

1’

nghĩa của câu chuyện và bài học
mỗi em tự rút ra cho mình sau khi
nghe chuyện).

- Giáo viên giúp học sinh có ý kiến
đúng đắn.

5.Nhận xét– Dặn dò.

-Giáo viên nhận xét tiết học, khen
ngợi những học sinh kể chuyện
hay, hiểu ý nghĩa câu chuyện, biết
rút ra cho mình bài học đúng đắn

sau khi nghe chuyện.

- Yêu cầu học sinh về nhà tập kể
lại câu chuyện cho người thân,
chuẩn bị nội dung cho tiết Kể
chuyện tuần 29.

-Nhận xét tiết học.

- 1 học sinh đọc yêu cầu 3 trong
SGK.

- Học sinh phát biểu ý kiến, trao đổi,
tranh luận.

RUÙT KINH NGHIEÄM

...
...
...
...
...
...
...

Ngày soạn :29-3-2010 Tuần : 30

Ngày dạy : 5-4-2010 Tieát : 30

Đề bài : Kể một chuyện em đã nghe, đã đọc về một nữ anh hùng, hoặc một phụ

nữ có tài.

I.MỤC TIEÂU :

</div>
(60)<div class='page_container' data-page=60>

K chuy n L p N m
vật, nêu được cảm nghĩ của mình về nhân vật, kể rõ ràng, rành mạch) về một
người phụ nữ anh hùng.

- Cảm phục, học tập những đức tính tốt đẹp của nhân vật chính trong truyện.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

+ Một số sách, truyện, bài báo viết về các nữ anh hùng, các phụ nữ có tài.
 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ

1’
4’

1’
10’

20’

1.Ổn định :
2. Bài cũ:

- Gọi HS kể chuyện.
-Nhận xét – Ghi điểm.
*Nhận xét chung.

3.Bài mới :

*Giới thiệu bài :

4. Phát triển các hoạt động: 
 Hoạt động 1: Hướng dẫn học
sinh hiểu yêu cầu đề bài.

-Gọi HS đọc đề + Xác định các từ
ngữ cần chú ý.

-Giáo viên gạch dưới những từ ngữ
cần chú ý: Kể một chuyện em đã
nghe, đã đọc về một nữ anh hùng,
hoặc một phụ nữ có tài giúp học
sinh xác định đúng yêu cầu của đề.
 Hoạt động 2: Học sinh kể
chuyện + Trao đổi về nội dung
câu chuyện.

-Cho HS đọc nhận xét SGK.
-Cho HS nêu tên câu chuyện kể.

-Cho HS kể chuyện theo nhóm đôi.

- Hát

- 2 học sinh tiếp nối nhau kể lại
chuyện Lớp trưởng lớp tôi, trả lời
câu hỏi về ý nghĩa câu chuyện và

bài học em tự rút ra.

-1 học sinh đọc đề bài.

- 1 học sinh đọc thành tiếng toàn bộ
phần Đề bài và Gợi ý 1.

- Cả lớp đọc thầm lại.

- Học sinh nêu tên câu chuyện đã
chọn (chuyện kể về một nhân vật nữ
của Việt Nam hoặc của thế giới,
truyện em đã đọc, hoặc đã nghe từ
người khác).

-1 học sinh đọc Gợi ý 2.
- 1 học sinh đọc Gợi ý 3, 4.

- 2, 3 học sinh khá, giỏi làm mẫu –
giới thiệu trước lớp câu chuyện em
chọn kể (nêu tên câu chuyện, tên
nhân vật), kể diễn biến của chuyện
bằng 1, 2 câu).

</div>
(61)<div class='page_container' data-page=61>

K chuy n L p N m

1’

-Cho HS HS thi kể.

-Giáo viên ghi điểm.
5.Nhận xét– Dặn dò.

- Giáo viên nhận xét tiết học.
- Yêu cầu học sinh về nhà tập kể
lại câu chuyện các em đã tập kể ở
lớp cho người thân (hoặc viết lại
vào vở), chuẩn bị nội dung cho tiết
Kể chuyện tuần 30. (Kể chuyện về
một bạn nam hoặc một bạn nữ
được mọi người quý mến).

- Chuẩn bị:

- Nhận xét tiết học.

chuyện.

- Đại diện các nhóm thi kể trước
lớp.

- Kết thúc chuyện, mỗi em đều nói
về ý nghĩa chuyện, điều các em hiểu
ra nhờ câu chuyện.

- Cả lớp nhận xét.

- Cả lớp bình chọn người kể chuyện
hay nhất, hiểu chuyện nhất.

RÚT KINH NGHIỆM

...
...
...

Ngày soạn :5-4-2010 Tuần : 31

Ngày dạy : 12-4-2010 Tiết : 31

KỂ CHUYỆN

</div>
(62)<div class='page_container' data-page=62>

K chuy n L p N m
I.MỤC TIÊU :

- Tìm và kể được một câu chuyện một cách rõ ràng về việc làm tốt của bạn.
- Học sinh kể một câu chuyện có ý nghĩa nói về một bạn nam hoặc một bạn
nữ được mọi người quí mến.

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

+ GV : Bảng phụ viết đề bài của tiết kể chuyện, các gợi ý 3, 4.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ

1’
4’

1’
10’

1.Ổn định :
2. Bài cũ:

- Gọi 2 HS lên kể chuyện.

-Nhận xét – Ghi điểm.
*Nhận xét chung.
3.Bài mới :

*Giới thiệu bài :

4. Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn hiểu
yêu cầu của đề bài.

- Nhắc học sinh lưu ý.

+ Câu chuyện em kể không phải là
truyện em đã đọc trên sách, báo
mà là chuyện về một bạn nam hay
nữ cụ thể – một người bạn của
chính em. Đó là một người được em
và mọi người quý mến.

+ Khác với tiết kể chuyện về một
người bạn làm việc tốt, khi kể về

một người bạn trong tiết học này,
các em cần chú ý làm rõ nam tính,
nữ tính của bạn đó.

- u cầu học sinh nhớ lại những
phẩm chất quan trọng nhất của
nam, của nữ mà các em đã trao đổi
trong tiết Luyện từ và câu tuần 29.

- Haùt.

- 2 học sinh kể lại một câu chuyện
em đã được nghe hoặc được đọc về
một nữ anh hùng hoặc một phụ nữ có
tài.

- 1 học sinh đọc yêu cầu đề.
-1 học sinh đọc gợi ý 1.

</div>
(63)<div class='page_container' data-page=63>

K chuy n L p N m

20’

1’

-Nói với học sinh: Theo gợi ý này,
học sinh có thể chọn 1 trong 2 cách
kể:

+ Giới thiệu những phẩm chất đáng

quý của bạn rồi minh hoạ mổi
phẩm chất bằng 1, 2 ví dụ.

+ Kể một việc làm đặc biệt của
bạn.

 Hoạt động 2: Thực hành kể
chuyện.

- Giáo viên tới từng nhóm giúp đỡ,
uốn nắn khi học sinh kể chuyện.

- Giáo viên nhận xét, tính điểm.
5.Nhận xét– Dặn dò.

-Giáo viên nhận xét tiết học, khen
ngợi những học sinh kể chuyện
hay, kể chuyện có tiến bộ.

- Tập kể lại câu chuyện cho người
thân hoặc viết lại vào vở nội dung
câu chuyện đó.

- Chuẩn bị: Nhà vô địch.
- Nhận xét tiết học.

- 1 học sinh đọc gợi ý 2.

- 5, 6 học sinh tiếp nối nhau trả lời
câu hỏi: Em chọn người bạn nào?

- 1 học sinh đọc gợi ý 3.

-1 học sinh đọc gợi ý 4, 5.

- Học sinh làm việc cá nhân, dựa
theo Gợi ý 4 trong SGK, các em viết
nhanh ra nháp dàn ý câu chuyện định
kể.

Từng học sinh nhìn dàn ý đã lập, kể
câu chuyện của mình trong nhóm,
cùng trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- 1 học sinh khá, giỏi kể mẫu câu
chuyện của mình.

- Đại diện các nhóm thi kể.

- Cả lớp trao đổi về ý nghĩa câu
chuyện, tính cách của nhân vật trong
truyện. Có thể nêu câu hỏi cho người
kể chuyện.

- Cả lớp bình chọn câu chun hay
nhất, người kể chuyện hay nhất.

RÚT KINH NGHIEÄM

...
...
...

</div>
(64)<div class='page_container' data-page=64>

K chuy n L p N m

Ngày soạn : 12-4-2010 Tuần : 32

Ngày dạy : 19-4-2010 Tiết : 32

I.MỤC TIÊU :

- Kể lại được từng đoạn câu chuyện bằng lời của người kể và bước đầu kể
lại được toàn bộ câu chuyện bằng lời của nhân vật Tơm Chíp.

- Biết trao đổi về nội dung, về ý nghĩa câu chuyện.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

-Tranh minh hoạ truyện trong SGK.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ

1’
4’

1’
10’

15’

1.Ổn định :
2. Bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra 1, 2 học sinh kể
chuyện về một bạn nam hoặc một
bạn nữ được mọi người quý mến.
3.Bài mới :

*Giới thiệu bài : Nhà vô địch.

4. Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Giáo viên kể tồn
bộ câu chuyện, học sinh nghe.

- Giáo viên kể lần 1.

- Giáo viên kể lần 2 vừa kể vừa chỉ
vào tranh minh hoạ.

 Hoạt động 2: Học sinh thực hành
kể chuyện, trao đổi về nội dung, ý
nghĩa câu chuyện.

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát
tranh minh hoạ trong SGK, nói vắn
tắt nội dung cơ bản của từng tranh.
- Giáo viên mở bảng phụ đã viết nội
dung này.

- Chia lớp thành nhóm 4.

- Hát

- Học sinh kể chuyện

-Học sinh lắng nghe.

-Học sinh nghe và nhìn tranh.

* Làm việc nhóm 4.

- Học sinh phát biểu ý kieán.

</div>
(65)<div class='page_container' data-page=65>

K chuy n L p N m

5’

1’

+ Nêu một chi tiết trong câu chuyện
khiến em thích nhất. Giải thích vì sao
em thích?

+ Nêu nguyên nhân dẫn đến thành
tích bất ngờ của Tơm Chíp.

+ Nêu ý nghóa của câu chuyện.

- Giáo viên nêu yêu cầu.

-GV nhận xét – tun dương.

 Hoạt động 3: Củng cố.

- Giáo viên chốt lại ý nghóa của câu
chuyện.

- Khen ngợi tinh thần dũng cảm,
quên mình cứu người bị nạn của một
bạn nhỏ.

5.Nhận xét– Dặn dò.

-u cầu học sinh về nhà kể lại câu
chuyện cho người thân.

- Chuẩn bị: Kể chuyện đã nghe, đã

- Mỗi học sinh trong nhóm kể từng
đoạn chuyện, tiếp nối nhau kể hết
chuyện dựa theo lời kể của thầy (cô)
và tranh minh hoạ.

- Một vài học sinh nhập vai mình là
Tơm Chíp, kể tồn bộ câu chuyện.
- Học sinh trong nhóm giúp bạn sửa
lỗi.

- Thảo luận để thực hiện các ý a, b,
c.

- Học sinh nêu.

-Tình huống bất ngờ xảy ra khiến
Tơm Chíp mất đi tính rụt rè hằng
ngày, phản ứng rát nhanh, thông
minh nên đã cứu em nhỏ.

- Khen ngợi Tôm Chíp dũng cảm,
quen mình cứu người bị nạn, trong
tình huống nguy hiểm đã bộc lộ
những phẩm chất đáng quý.

* Làm việc chung cả lớp.

- Đại diện mỗi nhóm thi kể – kể
toàn chuyện bằng lời của Tơm Chíp.
Sau đó, thi nói về nội dung truyện.
- Những học sinh khác nhận xét bài
kể hoặc câu trả lời của từng bạn và
bình chọn người kể chuyện hay nhất,
người có ý kiến hay nhất.

</div>
(66)<div class='page_container' data-page=66>

K chuy n L p N m
đọc.

- Nhận xét tiết học.

RÚT KINH NGHIỆM

...
...

Ngày soạn : 3-5-2010 Tuần : 33

Ngaøy dạy : 10-5-2010 Tiết : 33

I.MỤC TIÊU :

- Kể được một chuyện đã nghe kể hoặc đã đọc nói về gia đình, nhà trường,
xã hội chăm sóc và giáo dục trẻ em hoặc trẻ em thực hiện bổn phận với gia đình,
nhà trường và xã hội.

- Hiểu nội dung và biết trao đổio ý nghĩa câu chuyện.
- Biết kể lại câu chuyện mạch lạc, rõ ràng , tự nhiên.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

+ Tranh, ảnh về cha mẹ, thầy cô giáo, người lớn chăm sóc trẻ em; tranh
ảnh trẻ em giúp đỡ cha mẹ làm việc nhà, trẻ em chăm chỉ học tập, trẻ em làm
việc tốt ở cộng đồng…

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ

1’
4’

1’

10'

1.Ổn định :
2. Bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra hai học sinh nối
tiếp nhau kể lại câu chuyện Nhà vô
địch và nêu ý nghóa của câu chuyện.
- Nhận xét

3.Bài mới :
*Giới thiệu bài :

-Kể chuyện đã nghe đã đọc.
4. Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm
câu chuyện theo yêu cầu của đề bài
-GV hướng dẫn HS phân tích đề bài,
xác định hai hướng kể chuyện theo
yêu cầu của đề.

- Haùt.

</div>
(67)<div class='page_container' data-page=67>

K chuy n L p N m

20’

1’

1) chuyện nói về việc gia đình,nhà
trường, xã hội chăm sóc, giáo dục
trẻ em.

2) chuyện nói về việc trẻ em thực
hiện bổn phận với gia đình, nhà
trường , xã hội.

Hoạt động 2: Hướng dẫn kể
chuyện.

-Cho HS kể chuyện theo nhóm.

-Cho HS thi kể.

- Nhận xét ,tuyên dương.
5. Tổng kết - dặn dò:

- GV u cầu HS về nhà tiếp tuc tập
kể lại câu chuyện cho người thân
- Chuẩn bị kể chuyện đã chứng kiến
hoặc tham gia.

-1 HS đọc đề bài.

-1 học sinh đọc gợi ý một trong
SGK.

- HS suy nghĩ, tự chọn câu chuyện
cho mình.

- Nhiều HS phát biểu ý kiến, nói
tên câu chuyện em chọn kể.

-1 HS đọc gợi ý 2, gợi ý 3. Cả lớp
đọc thầm theo.

- Học sinh kể chuyện theo nhóm.
- Lần lược từng học sinh kể theo
trình tự: giới thiệu tên chuyện, nêu
xuất sứ  kể phần mở đầu  kể
phần diễn biến  kể phần kết thúc
 nêu ý nghĩa.

- Góp ý của các bạn.

- Trả lời những câu hỏi của bạn về
nội dung chuyện.

- Mỗi nhóm chọn ra câu chuyện
hay, được kể hấp dẫn nhất để kể
trước lớp.

- Đại diện mỗi nhóm thi kể chuyện
trước lớp, trả lời các câu hỏi về nội
dung và ý nghĩa chuyện.

- Cả lớp nhận xét , bình chọn người
kể chuyện hay nhất trong tiết học.

RÚT KINH NGHIỆM

...
...
...

</div>
(68)<div class='page_container' data-page=68>

K chuy n L p N m

Ngày soạn : 10-5-2010 Tuần : 34

Ngaøy dạy : 17-5-2010 Tiết : 34

I.MỤC TIÊU :

-Biết kể được một chuyện về việc gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc,
bảo vệ thiếu nhi hoặc kể một câu chuyện một lần em cùng các bạn tham gia .

-Biết trao đổi cùng các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện.
- Có thái độ tự giác khi tham gia công tác xã hội.

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

+ Tranh, ảnh… nói về thiếu nhi phát biểu ý kiến, trao đổi, tranh luận để
bày tỏ quan điểm.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ

1’

4’

1’

1.Ổn định :
2. Bài cũ: 
- Gọi HS trả bài

- Nhận xét.
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài :

4. Phát triển các hoạt động:

- Haùt.

</div>
(69)<div class='page_container' data-page=69>

K chuy n L p N m
7'

8’

14’

1’

 Hoạt động 1: Hướng dẫn hiểu
yêu cầu của đề bài.

-Gọi học sinh đọc đề + xác định yêu
cầu.

- GV yêu cầu HS phân tích đề –
gạch chân những từ ngữ quan trọng.
- Qua gợi ý 1, các em đã thấy ý
kiến phát biểu phải là những vấn đề
được nhiều người quan tâm và liên
quan đến một số người. Những vấn
đề khuôn trong phạm vi gia đình
như bổn phận của con cái, nghĩa vụ
của HS cũng là những vấn đề nhiều
người muốn trao đổi, tranh luận.
VD: Hiện nay, có nhiều bạn là con
một được bố mẹ cưng chiều như
những hoàn tử, công chúa, khơng
phải làm bất cứ việc gì trong nhà.
Quen dần nếp như vậy, một số đã
thành hư, biếng nhác, không có ý
thức về bổn phận của con cái trong
gia đình, không thương yêu, giúp đỡ
cha mẹ….