Gay cuoi trong chuyen cuoi
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (86.14 KB, 7 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<i><b>DỰ ÁN</b></i>
<i><b>DỰ ÁN</b></i>
<b>TÌM HIỂU BIỆN </b>
<b>TÌM HIỂU BIỆN </b>
<b>PHÁP GÂY CƯỜI </b>
<b>PHÁP GÂY CƯỜI </b>
<b>TRONG TRUYỆN </b>
<b>TRONG TRUYỆN </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
<b>GIỚI THIỆU</b>
<b>GIỚI THIỆU</b>
Trong chương trình Ngữ văn 10, tập Trong chương trình Ngữ văn 10, tập
một học sinh đã được học hai truyện
một học sinh đã được học hai truyện
cười là: “Tam đại con gà” và “Nhưng
cười là: “Tam đại con gà” và “Nhưng
nó phải bằng hai mày”. Hai truyện
nó phải bằng hai mày”. Hai truyện
cười này thuộc loại truyện cười trào
cười này thuộc loại truyện cười trào
phúng.
phúng.
Truyện cười có 2 loại: truyện cười Truyện cười có 2 loại: truyện cười
khơi hài và truyện cười trào phúng.
khôi hài và truyện cười trào phúng.
Học xong hai truyện cười trong
Học xong hai truyện cười trong
chương trình THPT học sinh đã biết
chương trình THPT học sinh đã biết
vận dụng những kiến thức gì để tìm
vận dụng những kiến thức gì để tìm
hiểu cả một kho tàng văn học dân
hiểu cả một kho tàng văn học dân
gian nói chung và thể loại truyện
gian nói chung và thể loại truyện
cười nói riêng, đặc biệt là tìm hiểu
cười nói riêng, đặc biệt là tìm hiểu
biện pháp gây cười trong truyện
biện pháp gây cười trong truyện
cười.
cười.
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
<b>NHIỆM VỤ</b>
<b>NHIỆM VỤ</b>
Học sinh làm việc theo nhóm, mỗi nhóm từ 5 – 6 học Học sinh làm việc theo nhóm, mỗi nhóm từ 5 – 6 học
sinh.
sinh.
Mỗi nhóm thực hiện cơng việc độc lập, tự tìm tài liệu, Mỗi nhóm thực hiện cơng việc độc lập, tự tìm tài liệu,
tự nghiên cứu.
tự nghiên cứu.
Giáo viên chỉ là người trợ giúp, hướng dẫn.Giáo viên chỉ là người trợ giúp, hướng dẫn.
Mỗi nhóm có nhiệm vụ tự tìm tài liệu từ sách vở, báo Mỗi nhóm có nhiệm vụ tự tìm tài liệu từ sách vở, báo
chí, các cơng trình nghiên cứu, Intrenet…để tìm hiểu
chí, các cơng trình nghiên cứu, Intrenet…để tìm hiểu
các biện pháp gây cười trong truyện cười. Sau đó tổng
các biện pháp gây cười trong truyện cười. Sau đó tổng
hợp lại kiến thức và trình bày cơng trình nghiên cứu
hợp lại kiến thức và trình bày cơng trình nghiên cứu
của nhóm trước tập thể lớp.
của nhóm trước tập thể lớp.
Các nhóm nêu lên cách tiếp cận, nghiên cứu của nhóm Các nhóm nêu lên cách tiếp cận, nghiên cứu của nhóm
mình, sau đó chia sẽ kinh nghiệm trước tập thể lớp và
mình, sau đó chia sẽ kinh nghiệm trước tập thể lớp và
cuối cùng là đưa lên Trang thông tin tài nguyên dạy học
cuối cùng là đưa lên Trang thông tin tài nguyên dạy học
của Webside trường.
</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>
<b>THỰC HIỆN</b>
<b>THỰC HIỆN</b>
Tất cả học sinh trong nhóm phân cơng tìm
Tất cả học sinh trong nhóm phân cơng tìm
tài liệu ở mọi kênh thơng tin khác nhau:
tài liệu ở mọi kênh thông tin khác nhau:
sách, tạp chí, Internet,…
sách, tạp chí, Internet,…
Thời gian tìm tài liệu tối đa là 3 ngày.
Thời gian tìm tài liệu tối đa là 3 ngày.
Nhóm trưởng có trách nhiệm tổng hợp lại
Nhóm trưởng có trách nhiệm tổng hợp lại
tất cả các ý kiến, kết quả nghiên cứu của
tất cả các ý kiến, kết quả nghiên cứu của
nhóm, sau đó trình bày lại thành một văn
nhóm, sau đó trình bày lại thành một văn
bản hoàn hảo, trọn vẹn.
bản hoàn hảo, trọn vẹn.
Kiến thức về Truyện cười trong chương
Kiến thức về Truyện cười trong chương
</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>
<b>ĐÁNH GIÁ</b>
<b>ĐÁNH GIÁ</b>
<b>Nội dung đánh giá</b>
<b>Nội dung đánh giá</b>
<b>Điểm</b>
<b>Điểm</b>
Có đủ bài nghiên cứu tìm hiểu
Có đủ bài nghiên cứu tìm hiểu
của các thành viên trong
của các thành viên trong
nhóm
nhóm
5
5
Ý kiến đúng với hướng dẫn
Ý kiến đúng với hướng dẫn
6
6
Hoàn thành nhiệm vụ của
Hoàn thành nhiệm vụ của
nhóm
nhóm
6
6
Có sáng tạo trong việc tổng
Có sáng tạo trong việc tổng
hợp ý kiến, có cách nhìn nhận
hợp ý kiến, có cách nhìn nhận
đánh giá mới.
đánh giá mới.
1
1
Có hình ảnh minh họa phong
Có hình ảnh minh họa phong
phú, phù hợp.
phú, phù hợp.
1
1
Hình thức đẹp
</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>
<b>KẾT LUẬN</b>
<b>KẾT LUẬN</b>
Kiến thức học tập ở trong chương trình THPT có thể Kiến thức học tập ở trong chương trình THPT có thể
được áp dụng bất kỳ ở đâu, trong thời gian nào.
được áp dụng bất kỳ ở đâu, trong thời gian nào.
Học văn học nói riêng và việc tìm hiểu nghiên cứu Học văn học nói riêng và việc tìm hiểu nghiên cứu
văn chương nói chung, ngồi việc có niềm đam mê,
văn chương nói chung, ngồi việc có niềm đam mê,
năng khiếu…thì việc chăm chỉ đọc sách, tự tìm hiểu
năng khiếu…thì việc chăm chỉ đọc sách, tự tìm hiểu
nghiên cứu các vấn đề đặt ra trong quá trình học và
nghiên cứu các vấn đề đặt ra trong quá trình học và
đọc là rất quan trọng. Học văn không phải là học một
đọc là rất quan trọng. Học văn không phải là học một
cách máy móc mà cần phải biết tư duy sáng taọo.
cách máy móc mà cần phải biết tư duy sáng taọo.
Khi đã vận dụng được các kiến thức đã học vào cuộc Khi đã vận dụng được các kiến thức đã học vào cuộc
sống, có thể tự tìm hiểu, đánh giá, nghiên cứu một
sống, có thể tự tìm hiểu, đánh giá, nghiên cứu một
cách độc lập khách quan thì chúng ta có thể thấy giá
cách độc lập khách quan thì chúng ta có thể thấy giá
trị của việc học là khơng có gì có thể so sánh được.
trị của việc học là khơng có gì có thể so sánh được.
Đặc biệt là thói quen đọc sách và suy ngẫm, như nhà
Đặc biệt là thói quen đọc sách và suy ngẫm, như nhà
văn M. Gorky đã từng nói:
văn M. Gorky đã từng nói: <i><b>“Sách mở rộng trước </b><b>“Sách mở rộng trước </b></i>
<i><b>mắt tôi những chân trời mới”</b></i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>
<b>LỚP PIL II</b>
<b>LỚP PIL II</b>
Phạm Thị Thắm Trần Hữu
Phạm Thị Thắm Trần Hữu
Trang, Q. 5
</div>
<!--links-->
