ban luan ve phep hoc
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (561.27 KB, 14 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1></div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
<b>GV:</b> <i><b>Hãy đọc thuộc lịng văn bản Nước Đại Việt ta (Trích Bình Ngơ </b></i>
<i><b>đại cáo – Nguyễn Trãi)? Nêu giá trị nội dung của văn bản?</b></i>
<i><b>TRẢ LỜI</b></i>
Đoạn trích <i><b>Nước Đại Việt ta</b></i> như một bản tuyên ngôn độc lập khẳng
định nước Đại Việt ta là một nước:
+ Có một nền văn hiến lâu đời.
+ Có phong tục tập quán riêng.
+ Có truyền thống lịch sử lâu đời.
+ Có lãnh thổ và chủ quyền riêng.
=> Kẻ xâm lược là phản nhân nghĩa và nhất định thất bại.
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
<b>Cổng vào Quốc Tử Giám</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4></div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>
<b>Nhà bia ghi danh những người đỗ đạt</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>
Tiết 101: <i>Văn bản</i>
<b>BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC</b>
<i>(Nguyễn Thiếp)</i><i><b>(Luận học pháp)</b></i>
<b>I. Tìm hiểu chung.</b>
<b>1. Tác giả và tác phẩm.</b>
- Nguyễn Thiếp là người thiên tư sáng
suốt, học rộng hiểu sâu, từng đỗ đạt, làm
quan dưới triều Lê, từ quan về quê dạy học.
- Dưới triều Tây Sơn, ông đã giúp Quang
Trung xây dựng đất nước về mặt chính trị.
- Quang Trung mất, ông về ở ẩn đến cuối
đời, không hợp tác với nhà Nguyễn.
- Bàn luận về phép học trích từ bài tấu
gửi vua Quang Trung tháng 8/1791
- Tấu là thể văn nghị luận do bề tôi, thần
dân gửi lên vua chúa để trình bày sự việc, ý
kiến, nguyện vọng.
- Tấu viết bằng văn xuôi hoặc văn vần,
văn biền ngẫu.
<i><b>GV: Hãy nêu vài nét về tác giả và tác </b></i>
<i><b>phẩm?</b></i>
<i><b>Bài tấu có ba phần:</b></i>
+ <i><b>Quân đức:</b></i> mong đế vương tu đức, lấy sự
học mà tăng thêm tài, bởi sự học mà tu đức.
+ <i><b>Dân tâm:</b></i> khẳng định dân là gốc nước,
gốc vững nước mới yên.
+ <i><b>Học pháp:</b></i> nói rõ mục đích chân chính
của việc học.
</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>
*/ Em hãy so sánh :
<i><b>Chiếu, Hịch, Cáo với Tấu?</b></i>
<i><b>PDSS TL</b></i> <i><b>Chiếu – Hịch – Cáo</b></i> <i><b>Tấu</b></i>
<i><b>Khác</b></i>
<i><b>Giống</b></i>
Là các thể văn do vua
chúa, thủ lĩnh, tướng
lĩnh ban truyền xuống
thần dân.
Là một loại văn thư của
bề tôi , thần dân gửi lên
vua, chúa .
</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>
Tiết 101: <i>Văn bản</i>
<b>BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC</b>
<i>(Nguyễn Thiếp)</i><i><b>(Luận học pháp)</b></i>
<b>I. Tìm hiểu chung.</b>
<b>1. Tác giả và tác phẩm.</b>
<b>2. Đọc và tìm hiểu chú thích</b>
<b>II. Đọc - hiểu văn bản</b>
<b>1.Mục đích chân chính của việc học.</b>
GV: Đọc với giọng điệu chân
tình, bày tỏ thiệt hơn, vừa tự
tin vừa khiêm tốn.
<i><b>GV: Em có nhận xét gì về câu </b></i>
<i><b>châm ngôn mở đầu của bài viết </b></i>
<i><b>“Ngọc không mài không thành </b></i>
<i><b>đồ vật, người không học không </b></i>
<i><b>rõ đạo”</b><b> ?</b></i>
- Câu châm ngôn dễ hiểu, hình ảnh
so sánh cụ thể => tính thuyết phục
cao
- <i>Đạo là lẽ đối xữ hàng ngày giữa </i>
<i>mọi người.</i> <i><b><sub>niệm của Nguyễn Thiếp nghĩa là </sub></b><b>GV: Khái niệm Đạo theo quan </b></i>
<i><b>gì? </b></i>
<i><b> GV: Em có nhận xét gì về cách giải </b></i>
<i><b>thích khái niệm Đạo của tác giả?</b></i>
- Khái niệm “Đạo” được giải thích
ngắn gọn, rõ ràng.
<i><b>GV:Như vậy theo tác giả, mục </b></i>
<i><b>đích chân chính của việc học </b></i>
<i><b>là gì?</b></i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>
Tiết 101: <i>Văn bản</i>
<b>BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC</b>
<i>(Nguyễn Thiếp)</i><i><b>(Luận học pháp)</b></i>
<i><b>I. Tìm hiểu chung.</b></i>
<i><b>1. Tác giả và tác phẩm.</b></i>
<i><b>2. Đọc và tìm hiểu chú thích</b></i>
<i><b>II. Đọc - hiểu văn bản</b></i>
<i><b>1.Mục đích chân chính của việc học.</b></i>
=> <i>Học để làm người.</i>
<i><b>2. Phê phán lối học lệch lạc, sai trái</b></i>
<i><b>GV: Tác giả đã trực tiếp phê </b></i>
<i><b>phán lối học nào?</b></i>
- Lối học hình thức.
- Học để cầu danh lợi.
<i><b>GV: Em hiểu thế nào là lối </b></i>
<i><b>học hình thức, học để cầu </b></i>
<i><b>danh lợi?</b></i>
<b>Học hình thức</b>
- Thuộc mà
không hiểu.
- Hữu danh vô
thực.
<b>Cầu danh lợi</b>
Học để có
danh tiếng, lợi
lộc, được trộng
vọng...
GV:Tác hại của lối học hình
thức và cầu danh lợi là gì?
</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>
<i><b>3. Quan điểm và phương pháp học tập </b></i>
<i><b>đúng đắn</b></i>
<i><b>GV: Bài tấu bàn về phương </b></i>
<i><b>pháp học tập như thế nào?</b></i>
<i><b>GV: Để khuyến khích việc </b></i>
<i><b>học, Nguyễn Thiếp đã </b></i>
<i><b>khuyên Quang Trung nên </b></i>
<i><b>thưc hiện chính sách gì?</b></i>
-Việc học phải phổ biến rộng khắp:
+ Mở thêm trường.
+ Mở rộng thành phần người học.
+ Tạo điều kiện cho người hoc.
- Phương pháp học tập:
+ Học cơ bản, từ thấp lên cao.
+ Học rộng nghĩ sâu, biết tóm lược điều cơ
bản, cốt yếu.
+ Học phải kết hợp với hành.
-> Đúng đắn, có tính thực tiễn cao.
<i><b>GV: Phương pháp học đó có tác </b></i>
<i><b>dụng gì?</b></i>
- <i><b>Tác dụng:</b> tạo được nhiều nhân tài, chế độ </i>
<i>hưng thịnh, quốc gia vững mạnh.</i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>
<i><b>4. Phương pháp lập luận của văn bản.</b></i>
Mục đích chân chính của việc học
Phê phán những lối
học lệch lạc, sai trái.
Khẳng định phương
pháp, quan điểm học
tập đúng đắn
</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>
III. Tổng kết.
</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>
<i><b>*/ HƯƠNG DẪN VỀ NHÀ</b></i>
-Đọc lại toàn bộ văn bản <b>Bàn về phép học.</b>
- Nắm những giá trị nội dung, nghệ thuật cơ bản của văn bản.
<i><b>Gợi ý:</b> + Giải thích về phương pháp học đi đơi với hành.</i>
<i> + Nếu học không gắn lí thuyết với thực hành thì </i>
<i> hiệu quả sẽ như thế nào?</i>
<i> + Từ đó rút ra tác dụng của việc kết hợp lí thuyết</i>
<i> với thực hành trong khi học.</i>
- Làm bài tập phần luyện tập
</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14></div>
<!--links-->
