tuan 31

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>TUẦN 31</b>

Thứ hai ngày 9 tháng 4 năm 2012
<b>TẬP ĐỌC: CÔNG VIỆC ĐẦU TIÊN</b>

I. Mục tiêu:

- Đọc lưu lốt tồn bài, đọc phân biệt lời các nhân vật trong đoạn đối thoại, đọc diễn cảm bài
văn phù hợp với nội dung và tính cách nhân vật

- Ý chính : Nguyện vọng, lịng nhiệt thành của một phụ nữ dũng cảm muốn làm việc lớn, đóng
góp cơng sức cho cách mạng. ( TL được các câu hỏi trong SGK)

- Kính trọng và cảm phục lòng nhiệt thành, yêu nước của chiến sĩ cách mạng
II. Chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài đọc . Bảng phụ viết đoạn cần hướng dẫn hs đọc .
III. Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Bài cũ:5' Đọc bài <i><b>Tà áo dài Việt Nam</b></i>, trả
lời các câu hỏi

2. Giới thiệu bài : Công việc đầu tiên
3. Các hoạt động:25'

Hoạt động 1: Luyện đọc.

Yêu cầu hs khá, giỏi đọc mẫu bài

Có thể chia bài làm 3 đoạn như sau:
-_{Đọc nối tiếp đoạn}

-_{Yêu cầu cả lớp đọc thầm phần chú giải trong}
SGK

-_{Giáo viên giúp các em giải nghĩa thêm những}
từ các em chưa hiểu.

-_{Giáo viên đọc mẫu toàn bài lần 1.}
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

-_{Cơng việc đầu tiên anh Ba giao cho Út là gì?}

-1 học sinh đọc thành tiếng đoạn 2.

-_{Những chi tiết nào cho thấy út rát hồi hộp khi}
nhận công việc đầu tiên này?

-_{Út đã nghĩ ra cách gì để rài hết truyền đơn?}

-Vì sao muốn được thốt li?
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm.

-Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc
bài văn.

-_{GV đọc mẫu đoạn đối thoại trên.}
Hoạt động 4:5' Củng cố

-_{Giáo viên hỏi học sinh về nội dung, ý nghĩa}
bài văn.

Nhận xét tiết học

- 2- 3 hs đọc bài & TL câu hỏi
-_{Học sinh lắng nghe; nhận xét}
<b> Hoạt động lớp, cá nhân .</b>
- 1, 2 học sinh khá, giỏi đọc mẫu.
- HS chia đoạn

-Học sinh tiếp nối nhau đọc thành tiếng bài văn
– đọc từng đoạn.

-.1,2 em đọc thành tiếng hoặc giải nghĩa lại các
từ đó (truyền đơn, chớ, rủi, lính mã tà, thốt li)
- Đọc đoạn trong nhóm 2

- 1,2 hs đọc tồn bài
<b> Hoạt động nhóm, lớp.</b>
- Cả lớp đọc lướt đoạn 1
- Rải truyền đơn.

- 1 hs đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm lại.
-Út bồn chồn, thấp thỏm, ngủ không yên, nữa

đêm dậy ngồi nghĩ cách giấu truyền đơn.

-Giả đi bán cá từ ba giờ sáng. Tay bê rổ cá, bó
truyền đơn giắt trên lưng quần. Khi rảo bước,
truyền đơn từ từ rơi xuống đất.

-_{Vì Út đã quen việc, ham hoạt động, muốn làm}
nhiều việc cho cách mạng.

Giọng kể hồi tưởng chậm rãi, hào hứng.
-_{Nhiều học sinh luyện đọc.}

Học sinh thi đọc diễn cảm từng đoạn, cả bài
văn.

TOÁN: PHÉP TRỪ
I. Mục tiêu:

- Biết thực hiện phép trừ các số tự nhiên, các số thâp phân, phân số, tìm thành phần chưa biết của
phép cộng, phép trừ và giải bài tốn có lời văn.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

II. Chuẩn bị:
III. Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Bài cũ: 5'Phép cộng.
-_{GV nhận xét – cho điểm.}

2. Giới thiệu bài: “Ôn tập về phép trừ”..
3. Phát triển các hoạt động: 25'

Hoạt động 1: Luyện tập.
Bài 1:

-_{Giáo viên yêu cầu Học sinh nhắc lại tên gọi các}
thành phần và kết quả của phép trừ.

-_{Nêu các tính chất cơ bản của phép trừ ? Cho ví}
dụ

-_{Nêu các đặc tính và thực hiện phép tính trừ (Số}
tự nhiên, số thập phân)

-_{Nêu cách thực hiện phép trừ phân số?}

-Yêu cầu học sinh làm vào bảng con
Bài 2:

-_{Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách tìm thành}
phần chưa biết

-_{Yêu cần học sinh giải vào vở}
Bài 3:

-_{Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm}
đơi cách làm.

-_{u cầu học sinh nhận xét cách làm gọn.}
* Bài 5:

-_{Nêu cách làm.}

-Yêu cầu học sinh vào vở + Học sinh làm nhanh
nhất sửa bảng lớp.

Hoạt động 2: 5' Củng cố.
- Nêu lại các kiến thức vừa ôn?

- Nêu các tính chất phép cộng.

-Học sinh sửa bài 5/SGK.

Hoạt động cá nhân, lớp.
Hs đọc đề và xác định yêu cầu.
-_{Học sinh nhắc lại}

-Số bị trừ bằng số trừ trừ đi một tổng, trừ đi
số O

-Học sinh nêu .

- Học sinh nêu 2 trường hợp: trừ cùng mẫu
và khác mẫu.

-_{Học sinh làm bài. Nhận xét.}

-_{Học sinh đọc đề và xác định yêu cầu.}
-_{Học sinh giải + sửa bài.}

-_{Học sinh đọc đề và xác định yêu cầu.}
-_{Học sinh thảo luận, nêu cách giải}
-_{Học sinh giải + sửa bài.}

-_{Học sinh nêu}

-_{Học sinh giải vở và sửa bài.}
+ Dân số ở nông thôn

77515000 x 80 : 100 = 62012000 (người)
Dân số ở thành thị năm 2000

77515000 – 62012000 = 15503000 (người)
Đáp số: 15503000 người

<b>ĐẠO ĐỨC: B¶o vệ tài nguyên thiên nhiên (Tiết 2)</b>
I. Mục tiêu:

- Kể được một vài tài nguyên thiên nhiên ở nước ta và ở địa phương.
- Biết vì sao cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

- Biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả năng.

* Đồng tình, ủng hộ những hành vi, việc làm để giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên
* KNS

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin về tình hình tài ngun ở nước ta.
- Kĩ năng tư duy phê phán.

- Kĩ năng ra quyết định.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

III.Hoạt động dạy học

HĐ1: Giới thiệu về tài nguyên thiên nhiờn
ca t nc

- Giáo viên kết luận
HĐ2: Bài 4

- Giáo viên nêu lần lợt những việc làm trong
sách giáo khoa

- Giáo viên kết luận
HĐ3: Làm bài tập 5

- Giáo viên nêu yêu cầu bài tập
- Giáo viên ghi các ý kiến --> chốt lại

C. Củng cố dặn dò:

- Muốn bảo vệ tài nguyên thiên nhiên em phải
làm gì?

- Học sinh giíi thiƯu vỊ tài nguyên thiên
nhiên mà mình biết (KÌm theo tranh ¶nh)
- Líp nhËn xÐt, bỉ sung

- Học sinh giơ thẻ ( Thẻ đỏ - các việc làm bảo
vệ tài nguyên;Thẻ xanh – không phải là các
việc làm bảo vệ mơi trờng)

- Học sinh thảo luận nhóm đơi: Tìm và ghi
các biện pháp sử dụng tiết kiệm tài nguyờn
thiờn nhiờn

- Các nhóm báo cáo kết quả , nhóm kh¸c bỉ
sung

KHOA HỌC: MƠI TRƯỜNG.
I. Mục tiêu: Biết:

- Khái niệm về môi trường.

- Nêu một số thành phần của môi trường địa phương nơi học sinh sống.
- Giáo dục học sinh biết bảo vệ môi trường..

II. Chuẩn bị:GV: - Hình vẽ trong SGK . HS: - SGK.

III. Các ho t ng:ạ độ

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. . Bài cũ: 5’ Ôn tập: Thực vật, động vật.

 Giáo viên nhận xét.

3. Giới thiệu bài mới: Môi trường.
4. Phát triển các hoạt động: 25’
Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận.
-_{Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm.}
+ Nhóm 1 và 2: Quan sát hình 1, 2 và trả lời

các câu hỏi trang 118 SGK.

+ Nhóm 3 và 4: Quan sát hình 3, 4 và trả lời
các câu hỏi trang 119 SGK.

+ Môi trường là gì?

-Mơi trường là tất cả những gì có xung quanh
chúng ta, những gì có trên Trái Đất hoặc
những gì tác động lên Trái Đất này.

Hoạt động 2: Thảo luận.

+ Bạn sống ở đâu, làng quê hay đô thị?

+ Hãy liệt kê các thành phần của môi trường
tự nhiên và nhân tạo có ở nơi bạn đang
sống.

 Giáo viên kết luận:

Hoạt động 3: Củng cố.5’

-_{Thế nào là môi trường?Kể các loại môi}
trường?Đọc lại nội dung ghi nhớ.

- Học sinh tự đặt câu hỏi, mời bạn khác trả
lời.

Hoạt động nhóm, lớp.

-_{Nhóm trưởng điều khiển làm việc.}

-Địa diện nhóm trính bày.
Học sinh trả lời.

Hoạt động lớp, cá nhân.
-_{Học sinh trả lời.}

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

5. Tổng kết - dặn dò:

-_{Chuẩn bị: “Tài nguyên thiên nhiên”.}

<b>Lịch sử</b>

<b>Lịch sử địa phương </b>
<b> I. Mục tiêu</b>

- Giúp HS nhớ lại chiến thắng 30- 4

- Tìm hiểu khơng khí kỉ niệm ngày 30- 4 ở địa phơng.
II. Nội dung - Phơng pháp

1Giíi thiƯu bài
2. Nội dung

a. Chiến thắng 30-4-1975

- Ngày 30-4 -1975 diễn ra sự kiện lịch sử
nào?

- Em biết gì về sự kiện này?
- Gọi HS trình bày

- Gọi HS nhËn xÐt.
-GV bỉ sung.

- ý nghÜa cđa sù kiƯn nµy?

b. Tìm hiểu không khí kỉ niệm 30-4
- Đến ngày 30-4 hằng năm em thấy có gì
khác?

- Em thy khụng khí trên đờng phố và các

nơi vui chơi thế nào?

- Trong khơng khí đó em cảm thấy thế nào?
- ở trờng ,lớp phát động những phong trào
gì để kỉ niệm ngày 30-4

- GV kÕt luËn
c. Thi vÏ tranh

- tổ chức vẽ tranh thể hiện không khí ngày
kỉ niệm 30-4

- GV bao quát
- Trng bày tranh
-GV tổng kÕt
3. NhËn xÐt giê häc

- Giải phóng hồn tồn miền Nam thống nhất
đất nớc.

- Trao đổi cặp thuật lại cuộc tấn cơng vào Dinh
Độc Lập.

-4 HS tht l¹i.
- HS khác nhận xét.
- HS nêu.

- Cụng nhõn viờn, hc sinh đợc nghỉ, nhà nhà
treo cờ , biểu ngữcang trên đờng, tổ chức vui
chơi ở bờ hồ

- Nhén nhÞp , náo nhiệt.
- 3 HS nêu

- HS nêu:

+ Thi ua giành điểm 10.
+ Chấm vở sạch chữ đẹp
-Các nhóm vẽ tranh.

- Các nhóm trng bày tranh , đại diện nhóm
thuyết trình

<i>Thứ ba ngày 10 tháng 4 năm 2012</i>
<b>TẬP ĐỌC: BẦM ƠI</b>

I. Mục tiêu:

- Đọc diễn cảm, lưu toàn bài thơ, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ lục bát.

- Hiểu ý nghĩa:Tình cảm thắm thiết, sâu nặng của người chiến sĩ với người mẹ Việt Nam (TL
được các câu hỏi trong SGK, Thuộc lòng bài thơ).

- GD lòng từ hào về truyền thống yêu nước của nhân dân ta.
II. Chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài đọc

Bảng phụ để ghi những khổ thơ cần h/dẫn HS đọc diễn cảm.
III. Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA Giáo viên HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Bài cũ:5' đọc lại truyện Thuần phục sư tử,trả
lời câu hỏi về bài đọc.

2. Giới thiệu bài mới: Bầm ơi.
3. Các hoạt động: 25'

Hoạt động 1: HD hs luyện đọc.

-Yêu cầu 1, 2 học sinh đọc cả bài thơ.

-HS đọc & TLCH

- Học sinh lắng nghe, nhận xét.
Hoạt động lớp, cá nhân.

- 1,2 hs độc nối tiếp bài thơ

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

- Luyện phát âm

Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài: giọng cảm
động, trầm lắng – giọng của người con u
thương mẹ, thầm nói chuyện với mẹ.

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

-_{Điều gì gợi cho anh chiến sĩ nhớ tới mẹ? Anh}

nhớ hình ảnh nào của mẹ?

-_{Giáo viên chốt ý : Mùa đơng mưa phùn gió}
bấc – thời điểm các làng quê vào vụ cấy
đông; chiều buồn chạnh nhớ tới mẹ, thương
mẹ phải lội ruộng bùn lúc gió mưa.

- Cách nói so sánh ấy có tác dụng gì?

Qua lời tâm tình của anh chiến sĩ, em nghĩ gì
về người mẹ của anh?

-_{GV yêu cầu hs nói nội dung bài}
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

-Giọng đọc xúc động, trầm lắng.nhấn giọng,
ngắt giọng đúng các khổ thơ.

-Giáo viên đọc mẫu 2 khổ thơ.
Hoạt động 4: 5' Củng cố.

-Giáo viên hướng dẫn thi đọc thuộc lòng từng
khổ và cả bài thơ.

-Học sinh đọc thầm các từ chú giải sau bài
-_{Đọc trong nhóm 2.}

-1 em đọc lại thành tiếng.
-_{1 học sinh đọc lại cả bài.}

- Cảnh chiều đơng mưa phùn, gió bấc làm anh
chiến sĩ thầm nhớ tới người mẹ nơi quê nhà.
Anh nhớ hình ảnh mẹ lội ruộng cấy mạ non,
mẹ run vì rét.

- Cả lớp đọc thầm lại bài thơ, tìm những hình
ảnh so sánh thể hiện tình cảm mẹ con thắm
thiết, sâu nặng.

-_{Cách nói làm yên lòng mẹ: mẹ đừng lo nhiều}
cho con, những việc con đang làm không thể
sánh với những vất vả, khó nhọc mẹ đã phải
chịu.

Bài thơ ca ngợi người mẹ chiến sĩ tần tảo, giàu
tình yêu thương con.

<i> Hoạt động lớp, cá nhân.</i>

<b>TOÁN: LUYỆN TẬP</b>
I. Mục tiêu:

- Biết vận dụng kĩ năng cộng trừ trong thực hành tính và giải tốn.
- Giáo dục tính chính xác, cẩn thận, khoa học.

II. Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Bài cũ:5' <i><b>Phép trừ</b></i>

2. Giới thiệu bài mới: <i><b>Luyện tập.</b></i>

3. Phát triển các hoạt động: 25'
Hoạt động 1: Thực hành.
Bài 1:

-_{HD hs làm BT1.}

-Nhắc lại cộng trừ phân số.

-_{Nhắc lại qui tắc cộng trừ số thập phân.}

-Giáo viên chốt lại cách tính cộng, trừ phân số
và số thập phân.

Bài 2:

-_{Muốn tính nhanh ta áp dụng tính chất nào?}

-Lưu ý: Giao hốn 2 số nào để khi cộng số
trịn chục hoặc trịn trăm.

*Bài 3:

-_{u cầu nhắc lại cách tính tỉ số phần trăm.}
-_{Lưu ý:}

-_{Nhắc lại tính chất của phép trừ.}

-Sửa bài 4 SGK.

<i><b>Hoạt động cá nhân.</b></i>

- Học sinh đọc yêu cầu đề.
-_{Học sinh nhắc lại}

-_{Làm bảng con.}
-_{Sửa bài.}

- HS đọc đề , xá định YC
Học sinh làm vở.

-Học sinh trả lời: giáo hoán, kết hợp
-_{Học sinh làm bài.}

-1 học sinh làm bảng. LLớp nhận xét
- Đọc đề, xác định YC

Học sinh làm vở.
-_{.1 học sinh nhắc}
-_{Làm bài}

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

Dự định: 100% : 180 cây.
Đã thực hiện: 45% :

-Học sinh có thể thử chọn hoặc dự đốn.
4. Tổng kết - dặn dị: .5'

-Học sinh đọc đề, phân tích đề.
-_{Nêu hướng giải.}

-Làm bài - sửa.

<b>KHOA HỌC: ÔN TẬP: THỰC VẬT, ĐỘNG VẬT</b>
I. Mục tiêu: Ôn tập về:

- Một số hoa thụ phấn nhờ gió, cơn trùng.
- Một số lồi động vật đẻ trứng, đẻ con.

- Một số hình thức sinh sản của thực vật và động vật thông qua một đại diện.

- Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu thế giới xung quanh..

II. Chuẩn bị: Tranh ảnh sưu tầm về động, thực vật.
III. Các hoạt động:

<b>HĐ CỦA GV</b> <b>HHĐ CỦA HS</b>

1.Bcũ:5' Sự nuôi dạy con của một số loài
thú.

2. Phát triển các hoạt động: 25'

Hoạt động 1: Làm việc với phiếu học tập.
-_{GV yêu cầu từng cá nhân học sinh làm bài}

thực hành trang 116/ SGK vào phiếu học
tập.

Giáo viên kết luận:
Hoạt động 2: Thảo luận.

-Giáo viên yêu cầu cả lớp thảo luận câu hỏi

 Giáo viên kết luận:

-Nhờ có sự sinh sản mà thực vật và động vật
mới bảo tồn được nòi giống của mình.

Hoạt động 3: 5' Củng cố.

Thi đua kể tên các con vật đẻ trừng, đẻ con

-HS
tự đặt câu hỏi, mời học sinh khác trả lời.

Hoạt động cá nhân, lớp.
-_{Học sinh trình bày bài làm.}

-_{Học sinh khác nhận xét.}

Hoạt động nhóm, lớp.

- Nêu ý nghĩa của sự sinh sản của thực vật và
động vật.

-_{Học sinh trình bày.}

<b>TH Tiếng Việt: </b><i><b> TIẾT 1</b></i>

<i> MỤC TIÊU : </i>

- Đọc trôi chảy và rành mạch bài “Cô y tá tóc dài ”.

- Hiểu và trả lời được các câu hỏi liên quan đến nội dung bài.
- Xác định được tác dụng của dấu phẩy.

II. CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C:Ạ Ọ
Số thứ

tự Tên con vật

Đẻ trứng
Trứng trải qua

nhiều giai đoạn Trứng nở ra giống vậttrưởng thành Đẻ con

1 Thỏ x

2 Cá voi x

3 Châu chấu x

4 Muỗi x

5 Chim x

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<i>T</i>
<i>G</i>

<i>HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN</i> HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2’

15’

12’

<b>3’</b>

<b>1. Giới thiệu bài: </b>

- GV nêu mục tiêu, yêu cầu giờ học.
<b>2. Hướng dẫn làm bài tập:</b>

<b>Bài 1: Luyện đọc</b>

- 1 HS đọc cả bài Cơ y tá tóc dài
- Gọi HS đọc bài .

- Luyện đọc đoạn
- Luyện đọc cả bài.
<b>Bài 2: Trả lời câu hỏi</b>
- 1 HS đọc cả bài

- Cho HS đọc thầm lại bài, làm bài tập.
- Gọi HS nêu câu trả lời.

- Nhận xét, chốt câu trả lời đúng.
Đáp án:

a, ý 3 b,ý1 c, ý 3 d, ý 3
e, ý 1 g, ý 2 h, ý 2 i, ý 1
Bài 3:

Hs xác định tác dụng của câu ghép và đánh

dấu.

<b>3. </b>

<b> Củng cố: </b>
- Nhận xét tiết học

- Lắng nghe.

- Đọc thầm

- HS đọc nối tiếp, 3 lượt.

- Cả lớp suy nghĩ làm vào vở.
- 2 HS lên bảng làm

- Đọc thầm

- HS đọc nối tiếp, 3 lượt.
- Lần lượt trả lời từng câu.

<b>TH Toán: TIẾT 1 </b>
<b>I. MỤC TIÊU: </b>

- Củng cố để HS nắm vững cách cộng, trừ phân số, số thập phân .
- Vận dụng để làm bài tập .

<b>II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:</b>

<i>TG</i> <i>HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN</i> HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

5’

30’

<b>1. Bài cũ: </b>

- Nêu các đơn vị đo thể tích và đo diện
tích

Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo.
<b>2. Hướng dẫn HS làm bài tập</b>
<b>Bài 1: Tính</b>

- Gọi 1 HS TB làm ở bảng, cả lớp làm
vào vở, nhận xét bổ sung.

- Chữa bài
<b>Bài 2: Tính</b>

- Gọi HS đọc đề bài.

- Yêu cầu cả lớp làm vào vở.
- Gọi 3HS TB lên bảng làm.
- Nhận xét.

<b>Bài 3: Hs đọc bài oán và giải vào vở</b>
Bài tốn cho biết gì?

- 2 Học sinh trả lời.

- Lớp nhận xét

- Tự làm vào vở.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

(3’)

Bài tốn hỏi gì?
Hs lên bảng làm
Lớp nhận xét
<b>Bài 4: Đố vui</b>

<b>3. Củng cố: - Nhận xét tiết học</b>

<i>Thứ tư ngày 11 tháng 4 năm 2012</i>
<b>TOÁN: PHÉP NHÂN</b>

I. Mục tiêu:

- Biết thực hiên phép nhân số tự nhiên, số thập phân, phân số và vận dụng tính nhẩm, giải bài
tốn.

- Giáo dục học sinh tính chính xác, cẩn thận.
II. Các ho t ng:ạ độ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Bài cũ:5' Luyện tập.
-_{GV nhận xét – cho điểm.}
2. Giới thiệu bài : “Phép nhân”.
3. Các hoạt động: 25'

Hoạt động1:Hệ thống các t/chất phép nhân.
- Giáo viên hỏi học sinh trả lời, lớp nhận xét.
-_{Giáo viên ghi bảng.}

Hoạt động 2: Thực hành
Bài 1: Cột 1

Học sinh nhắc lại quy tắc nhân phân số, nhân
số thập phân.

-_{Giáo viên yêu cầu học sinh thực hành.}
Bài 2: Tính nhẩm

-_{Yêu cầu hs nhắc lại quy tắc nhân nhẩm 1 số}
thập phân với 10 ; 100 ; 1000 và giáo viên
yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc nhân nhẩm
một số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001

Bài 3: Tính nhanh
-_{Học sinh đọc đề.}

-Giáo viên yêu cầu học sinh làm vào vở và
sửa bảng

-_{Bài 4:}_{Giải toán}

-GV yêu cầu học sinh đọc đề.

4. Tổng kết – dặn dò:.5'

-_{Học sinh sửa bài tập 5/ 72.}
-_{Học sinh nhận xét.}

<i>Hoạt động cá nhân, lớp.</i>

- Tính chất giao hốn a  b = b  a

-Tính chất kết hợp

(a  b)  c = a  (b  c)

-Nhân 1 tổng với 1 số

(a + b)  c = a  c + b  c

-_{Phép nhân có thừa số bằng 1}
1  a = a  1 = a

-_{Phép nhân có thừa số bằng 0}
0  a = a  0 = 0

<i>Hoạt động cá nhân</i>

- Học sinh thực hành làm bảng con.

- Học sinh nhắc lại
3,25  10 = 32,5

3,25  0,1 = 0,325

417,56  100 = 41756

417,56  0,01 = 4,1756

-Học sinh vận dụng các tính chất đã học để giải
bài tập 3.

a/2,5  7,8  4= 2,5  4  7,8 = 10  7,8 =

78

b/8,35 7,9+ 7,91,7= 7,9  (8,3 + 1,7)

= 7,9  10 = 79

Hs đọc đề; . xác định dạng toán và giải.
Tổng 2 vận tốc:

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

- Liệt kê những bài văn tả cảnh đã đọc hoặc viết trong học kì 1. Lập được dàn ý vắn tắt cho
một trong những bài văn đó.

- Biết phân tích trình tự miêu tả ( theo thời gian) và chỉ ra được một số chi tiết thể hiện sự quan sát

tinh tế của tác giả (bt2).

- Giáo dục học sinh yêu thích cảnh vật xung quanh và say mê sáng tạo.

II. Chuẩn bị: Những ghi chép của học sinh – liệt kê những bài văn tả cảnh em đã đọc hoặc đã
viết trong học kì 1.

- Giấy khổ to liệt kê những bài văn tả cảnh học sinh đã đọc hoặc viết trong học kì 1.
III. Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Bài cũ: 5'

Giáo viên chấm vởcủa một số học sinh.

Kiểm tra 1 học sinh dựa vào dàn ý đã lập,
tttrình bày miệng bài văn.

2. Giới thiệu bài mới: Nêu MĐYC tiết học.
3. Các hoạt động: 25'

Hoạt động 1: Trình bày dàn ý 1 bài văn.
-_{Văn tả cảnh là thể loại các em đã học suốt}
từ tuấn 1 đến tuần 11 trong sách Tiếng Việt 5

tập 1. Nhiệm vụ của các em là liệt kê những bbài
văn tả cảnh em đã viết, đã đọc trong các tihết
Tập làm văn từ tuần 1 đến tuần 11 của ssách. Sau
đó, lập dàn ý 1 trong các bài văn đó.

Giáo viên nhận xét.

-_{Treo bảng phụ liệt kê những bài văn tả cảnh học}
sinh đã đọc, viết.

Giáo viên nhận xét.

Hoạt động 2: Phân tích trình tự bài văn, nghệ
thuật quan sát và thái độ người tả.

Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng
4. Tổng kết - dặn dò:5'

-Yêu cầu học sinh về nhà viết lại những câu
văn miêu tả đẹp trong bài Buổi sáng ở Thành
phố Hồ Chí Minh

- HS nộp vở viết dán ý bài văn miệng (Hãy tả
một con vật em yêu thích)

- Lớp nhận xét bài của bạn

Hoạt động nhóm đơi.

- 1 học sinh đọc u cầu của bài tập.

- Học sinh làm việc cá nhân hoặc trao đổi theo

cặp.

Các em liệt kê những bài văn tả cảnh.
-_{Học sinh phát biểu ý kiến.}

Dựa vào bảng liệt kê, mỗi hs tự chọn đề trình
bày dàn ý của một trong các bài văn đã đọc
hoặc đề văn đã chọn.

hs tiếp nối nhau trình bày dàn ý .
-_{Lớp nhận xét.}

- H đọc toàn văn yêu cầu của bài.lớp đọc
thầm, đọc lướt lại bài văn, suy nghĩ để trả lời
lần lượt từng câu hỏi.

-_{HS phát biểu ý kiến. Cả lớp nhận xét.}

KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I. Mục tiêu:

- Tìm và kể được một câu chuyện một cách rõ ràng về một việc làm tốt của bạn.
- Biết nêu cảm nghĩ về nhân vật trong truy ện.

- Yêu quí và học tập những đức tính tốt đẹp.

II. Chuẩn bị: Bảng phụ viết đề bài của tiết kể chuyện, các gợi ý 3, 4.
III. Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. . Bài cũ: 5'
Nhận xét ghi điểm

2. Giới thiệu bài: Nêu MĐYC tiết học
3. Các hoạt động: 25'

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

Hoạt động 1: Hd hiểu yêu cầu của đề bài.
-_{Nhắc học sinh lưu ý.}

+ Câu chuyện em kể khơng phải lầ truyện
em đã đọc trên sách, báo mà là chuyện về
một bạn nam hay nữ cụ thể – một người
bạn của chính em. Đó là một người được
em và mọi người quý mến.

+ Khác với tiết kể chuyện về một người bạn
làm việc tốt, khi kể về một người bạn trong
tiết học này, các em cần chú ý làm rõ nam
tính, nữ tính của bạn đó.

-YC hs nhớ lại những phẩm chất quan trọng
nhất của nam, của nữ mà các em đã trao đổi
trong tiết Luyện từ và câu tuần 29.

Nói với học sinh: Theo gợi ý này, học sinh
có thể chọn 1 trong 2 cách kể:

+Giới thiệu phẩm chất đáng quý của bạn rồi
minh hoạ mổi phẩm chất bằng 1, 2 ví dụ.
+ Kể một việc làm đặc biệt của bạn.
Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện.

Gv tới từng nhóm giúp đỡ, uốn nắn khi học
sinh kể chuyện.

Giáo viên nhận xét, tính điểm.

4. Tổng kết - dặn dị: 5'
-_{Chuẩn bị: Nhà vô địch.}
-_{Nhận xét tiết học.}

Hoạt động lớp,nhóm, cá nhân
1 học sinh đọc yêu cầu đề.

1 học sinh đọc gợi ý 1.

-_{5, 6 học sinh tiếp nối nhau nói lại quan}
đđiểm của em, trả lời cho câu hỏi nêu trong
ggợi ý 1.

-_{1 học sinh đọc gợi ý 2.}

-_{5, 6 học sinh tiếp nối nhau trả lời câu hhỏi:}

Em chọn người bạn nào?

-_{1 học sinh đọc gợi ý 3.}
1 học sinh đọc gợi ý 4, 5.

-_{Học sinh làm việc cá nhân, dựa theo Gợi ý 4}
trong SGK, các em viết nhanh ra nnháp dàn
ý câu chuyện định kể.

Từng học sinh nhìn dàn ý đã lập, kể câu
chuyện của mình trong nhóm, cùng trao đổi
về ý nghĩa câu chuyện.

-_{1 hs khá, giỏi kể mẫu câu chuyện}
-_{Đại diện các nhóm thi kể.}

-_{Cả lớp trao đổi về ý nghĩa câu chuyện, títinh}
cách của nhân vật trong truyện. Có tthể nêu
câu hỏi cho người kể chuyện.

-_{Cả lớp bình chọn câu chuyên hay nhất.}

Thứ năm ngày 12 tháng 4 năm 2012
<b>LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NAM VÀ NỮ.</b>

I. Mục tiêu:

- Biết được các từ chỉ phẩm chất đáng quý của phụ nữ Việt Nam.

- Hiểu ý nghĩa 3 câu tục ngữ BT2 và đặt được một câu với một trong 3 câu tục ngữ ở bt2

(BT3).

* Đặt câu được với mỗi câu tục ngữ ở BT2.

- Tơn trọng giới tính của bạn, chống phân biệt giới tính.

II. Chuẩn bị:- Bảng phụ viết sẵn lời giải cho BT1a, b, c. HS : SGK
III. Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Bài cũ:5' Kiểm tra bài “ Tác dụng của dấu
phẩy”

- GV nhận xét ghi điểm
2. Giới thiệu bài mới:

Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Nam và Nữ.
3 Các hoạt động: 25'

Hoạt động 1: HD làm bài tập.
Bài 1

-_{3 học sinh tìm ví dụ nói về 3 tác dụng ccủa}
dấu phẩy.

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

GV phát bút dạ và phiếu cho 3, 4 HS.

-_{Giáo viên nhận xét bổ sung, chốt lại lời giải}
đúng.

Bài 2:

-_{Nhắc các em chú ý: cần điền giải nội ddung}
từng câu tục ngữ.

-_{Sau đó nói những phẩm chất đáng quý ccủa}
phụ nữ Việt Nam thể hiện qua từng ccâu.
-_{Giáo viên nhận xét, chốt lại.}

-_{Yc hs đọc thuộc lòng các câu tục ngữ}
Bài 3:

-_{Nêu yêu của bài.}

-_{Giáo viên nhận xét, kết luận những hs nnào}
nêu được hoàn cảnh sử dụng câu tục nngữ
đúng và hay nhất.

-_{Chú ý: đáng giá cao hơn những ví dụ ntrêu}
hồn cảnh sử dụng câu tục ngữ với nghĩa
bóng.

Hoạt động 2:5' Củng cố.

-_{Chuẩn bị: “Ơn tập về dấu câu (dấu phẩy –}
trang 151)”.

- Nhận xét tiết học

-Lớp đọc thầm. Làm bài cá nhân.

-_{HS làm bài trên phiếu trình bày kết quả.}

-1 học sinh đọc lại lời giải đúng.
-_{Sửa bài.}

-_{Học sinh đọc yêu cầu của bài.}

-Lớp đọc thầm,

-_{Suy nghĩ trả, trả lời câu hỏi.}
-_{Trao đổi theo cặp.}

-Phát biểu ý kiến.

Học sinh suy nghĩ, làm việc cá nhân, phát
biểu ý kiến.

<i><b>Hoạt động lớp</b></i>.

Thi tìm thêm những tục ngữ, ca dao, ca ngợi
phẩm chất đáng quý của phụ nữ Việt Nam.
-_{Yêu cầu học sinh học thuộc lịng các câu tục}

ngữ ở BT2.
<b>TỐN: LUYỆN TẬP</b>
I. Mục tiêu:

- Biết vận dụng ý nghĩa của phép nhân và quy tắc nhân một tổng với một số trong thực hành,
tính giá trị của biểu thức và giải tốn.

- Giáo dục tính chính xác, cẩn thận, khoa học.

II. Chuẩn bị: GV: Bảng phụ HS: Bảng con
III. Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Bài cũ: 5' <i><b>Phép nhân</b></i>

-_{Giáo viên nhận xét – cho điểm.}
Hoạt động 1: Thực hành.25'
Bài 1:

-_{HD hs làm BT1.}

-_{6,75kg + 6,75kg + 6,75kg =...}
-_7,14m2_{+ 7,14m}2_{+ 7,14m}2_{x 3 =}

-_7,14m2_{x (1 + 1) + 7,14m}2_{x3 =}

-_7,14m2_{x (2 + 3) = 7,14m}2_{x 5= 35,7m}2

Bài 2:

-_{Muốn tính nhanh ta áp dụng tính chất nào?}
-_{Lưu ý: Giao hốn 2 số nào để khi cộng số}

tròn chục hoặc tròn trăm.
Bài 3:

Nhắc lại tính chất của phép nhân.
-_{Sửa bài 4 SGK.}

<i><b>Hoạt động cá nhân.</b></i>

- Học sinh đọc yêu cầu đề.

-Học sinh nêu cách làm, lớp nhận xét.
-_{Làm vở; 1,2 hs làm bảng.}

-Sửa bài.

HS đọc đề , xác định YC
Học sinh làm vở.

-_{Học sinh trả lời: giáo hoán, kết hợp}

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

Phân tích, tóm tắt bài tốn

-_{u cầu nhắc lại cách tính tỉ số phần trăm.}
Cuối năm 2000: 77515000 người

Sau mỗi năm tăng: 1,3% so với năm trước
Cuối năm 2001:... người?

Bài 4: Hướng dẫn hs nắm YC BT

V thuyền khi nước yên lặng : 22,6 Km/giờ
V nước : 2,2 km/giờ

Thuyền xi dịng từ A đến B: 1giờ 15 phút
Tính quãng đường AB: ... km?

4. Tổng kết - dặn dò: 5'
-_{Chuẩn bị: Phép chia.}

Học sinh làm vở

-_{Dân số tăng thêm năm 2001 là:}
77515000 : 100 x 1,3=1007696(ng)
-_{Dân số tính đến cuooí năm 2001 là:}
77515000 + 1007696= 78522695(ng)

Đáp số: 78522695người
-Học sinh đọc đề, phân tích đề.

-_{Nêu hướng giải.}

-_{Làm bài - sửa.}

- Lớp nhận xét, bổ sung

CHÍNH TẢ: TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM
I. Mục tiêu:

- Nghe - viết đúng chính tả bài Tà áo dài Việt Nam, sai không quá 5 lỗi

- Viết hoa đúng các danh hiệu, giải thưởng, huy chương, kỉ niệm chương (BT2, BT3a hoặc b)
- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở.

II. Chuẩn bị: : Bảng phụ, SGK.
III. Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Bài cũ:5' Giáo viên đọc cho học sinh viết
tên các huân chương, danh hiệu và giải thích
quy tắc viết.

- Giáo viên nhận xét.
2. Giới thiệu bài mới:
3. Các hoạt động: 25'

Hoạt động1: HD học sinh nghe – viết.
Gv hướng dẫn HS viết một số từ dể sai

-_{Giáo viên đọc từng câu hoặc cụm từ cho học}
sinh viết.

-_{Gv đọc cả bài cho học sinh soát lỗi.}

-Giáo viên chấm, chữa.

Hoạt động 2: Hướng dẫn hs làm bài tập.
Bài 2: HD HS nắm YC

-_{Giáo viên gợi ý:}

+ Đầu tiên phân tích tên trường, dùng gạch
chéo để thể hiện kết quả phân tích.

+ Sau đó viết hoa chữ đầu tiên của mỗi bộ
phận.

-_{Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng.}
Bài 3:

-_{Giáo viên nhận xét, chốt.}

Hoạt động 3: 5'Củng cố.

-_{Trò chơi: Ai nhanh hơn? Ai nhiều hơn?}

-Tìm và viết hoa tên các tổ chức, đơn vị, cơ

quan.

-_{Học sinh viết bảng: Nhà giáo ưu tú, Nghệ sĩ}
nhân dân, Anh hùng lao động, Huân chương
sao vàng, Huân chương lao động hạng ba.

<i>Hoạt động lớp, cá nhân.</i>
1 Học sinh đọc cả bài chính tả 1 lần.
- Học sinh viết bảng

-_{Học sinh nghe - viết.}

- Học sinh đổi vở soát và chữa lỗi.
<i>Hoạt động cá nhân.</i>

- 1 học sinh đọc đề – nêu yêu cầu.
-_{Học snh làm bài}

-Học sinh sửa bài
-_{Học sinh nhận xét}

- 1Học sinh đọc đề, Học sinh làm bài.
-_{Học sinh sửa bài.}

-_{Học sinh nhận xét.}

- 1 Học sinh đọc lại các câu văn đã điền nội
dung trọn vẹn

Hoạt động nhóm.

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

- Xem lại các qui tắc.

<b>Kĩ thuật : LẮP RÔ-BỐT (tiết 2)</b>
I/ Mục tiêu :HS cần phải :

-Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp rô-bốt.

-Lắp cách lắp và lắp được rô-bốt theo mẫu. Rô-bốt lắp tương đối chắc chắn.

* Lắp được rô-bốt theo mẫu. Rơ-bốt lắp chắc chắn. Tay rơ-bốt có thể nâng lên, hạ xuống
được.

II/ Đồ dùng dạy học :
-Mẫu rô-bốt đã lắp sẵn.

-Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật.
III/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy học Hoạt động dạy học

1/ Giới thiệu bài :

2/ HĐ 1 : HS thực hành lắp rô-bốt.
a) Chọn chi tiết

-Y/c :

-GV kiểm tra HS chọn các chi tiết.
b) Lắp từng bộ phận

Trước khi HS thực hành, y/c :

-Trong khi HS lắp GV qs, giúp đỡ thêm cho
những HS còn lúng túng.

c) Lắp ráp rô-bốt (H.1-SGK)
-GV y/c :

-GV nhắc HS kiểm tra sự nâng lên, hạ xuống
của tay rô-bốt.

3/ HĐ 2 : Đánh giá sản phẩm
-GV y/c :

-Gv nêu tiêu chuẩn đánh giá, y/c :
-GV nhận xét, đánh giá sản phẩm.
4/ Củng cố, dặn dò :

-Chuẩn bị tiết sau thực hành Lắp rô-bốt (tt)
-Nhận xét tiết học.

-HS chọn đúng, đủ từng loại chi tiết xếp vào
nắp hộp.

-1 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK để tồn
lớp nắm vững qui trình lắp rơ-bốt.

-QS kĩ hình và đọc nd từng bước lắp SGK
-HS thực hành lắp các bộ phận của rô-bốt.

-HS lắp ráp rô-bốt theo các bước trong SGK.

-HS trưng bày sản phẩm.

-HS dựa vào tiêu chuẩn. đánh giá sản phẩm
của mình và của bạn.

-HS tháo rời các chi tiết và xếp vào hộp.

<i>Thứ sáu ngày 13 tháng 4 năm 2012</i>

<b>LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (DẤU PHẨY).</b>
I. Mục tiêu:

- Nắm được 3 tác dụng của dấu phẩy (bt1), biết phân tích và sửa những dấu phẩy dung sai
(bt2,3).

- Cẩn thận khi viết một văn bản (dùng dấu phẩy cho chính xác).

II. Chuẩn bị: Bảng phụ viết nội dung 2 bức thư trong mẫu chuyện Dấu chấm và dấu phẩy
(BT1).Bảng nhóm

III. Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Bài cũ:5' Gv viết lên bảng lớp 2 câu văn có

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

2. Các hoạt động: 25'

Hoạt động 1: HD học sinh làm bài tập.
Bài 1

-_{Hướng dẫn học sinh xác định nội dung 2}
bức thư trong bài tập.

-_{Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng.}

Bài 2: HD HS nắm YC BT

-_{GV chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ.}
-_{Nhiệm vụ của nhóm:}

+ Nghe từng học sinh trong nhóm đọc đoạn
văn của mình, góp ý cho bạn.

+ Chọn 1 đoạn văn đáp ứng yêu cầu của bài
tập, viết đoạn văn đó vào giấy khổ to.

+ Trao đổi trong nhóm về tác dụng của từng
dấu phẩy trong đoạn đã chọn.

-_{Giáo viên chốt lại ý kiến đúng, khen ngợi}
những nhóm học sinh làm bài tốt.

3. Tổng kết - dặn dò:5’

Cb“Luyện tập về dấu câu: Dấu hai chấm”.
- Nhận xét tiết học

<i> Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm.</i>
- 1 Học sinh đọc yêu cầu của bài.

- Học sinh làm việc độc lập, điền dấu chấm
hoặc dấu phẩy trong SGK bằng bút chì mờ.
-_{Những học sinh làm bài trên bảng nhóm}

trình bày kết quả.

- Học sinh đọc u cầu bài tập.

-_{Làm việc cá nhân – các em viết đoạn văn}
của mình trên nháp.

-_{Đại diện mỗi nhóm trình bày đoạn văn của}
nhóm, nêu tác dụng của từng dấu phẩy trong
đoạn văn.

-Học sinh các nhóm khác nhận xét bài làm
của nhóm bạn.

Một vài học sinh nhắc lại tác dụng của dấu
phẩy.

TOÁN:
<b>PHÉP CHIA</b>
I. Mục tiêu:

- Biết thực hiện phép chia các số tự nhiên, các số thâp phân, phân số và ứng dụng trong tính nhẩm.
- Giáo dục học sinh tính chính xác, cẩn thận.

II. Chuẩn bị: Bảng con, nhóm
III. Các ho t ng:ạ độ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Bài cũ:5' Sửa bài 4 trang 74 SGK.
2. Các hoạt động: 25'

Hoạt động 1: Luyện tập.
Bài 1:

Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại tên gọi các
thành phần và kết quả của phép chia.

-_{Nêu các tính chất cơ bản của phép chia ?}

-Nêu các đặc tính và thực hiện phép tính chia (Số
tự nhiên, số thập phân)

-Nêu cách thực hiện phép chia phân số?

-_{Yêu cầu học sinh làm vào bảng con}
Bài 2:

Các em đã vận dụng quy tắc nào để tính nhanh?

-Yêu cầu học sinh giải vào vở ?
Bài 3:

-_{Nêu cách làm.}

-_{Yêu cầu học sinh nêu tính chất đã vận dụng?}
* Bài 5:

-Nêu cách làm.

Đáp số: 30,6 km

<b>Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm đôi.</b>
Học sinh đọc đề và xác định yêu cầu.
-_{Học sinh nhắc lại}

- Học sinh nêu.

-Học sinh nêu.
-_{Học sinh nêu.}

- Học sinh làm. Nhận xét.

- Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu.

-_{Học sinh thảo luận, nêu hướng giải từng bài.}

-Hs trả lời, nhân nhẩm, chia nhẩm.
-_{Học sinh giải + sửa bài.}

-Hs đọc đề, xác định yêu cầu đề.
-_{Một tổng chia cho 1 số.}

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

-Yêu cầu học sinh giải vào vở.

-_{1 học sinh làm nhanh nhất sửa bảng lớp.}
Hoạt động 2:5' Củng cố.

- Nêu lại các kiến thức vừa ôn?

Giải: 1
2
1

giờ = 1,5 giờ

-_{Quãng đường ô tô đã đi.: 90}

 1,5 = 135

(km)

-_{Qng đường ơ tơ cịn phải đi.}

300

-135 = 165 (km)
TẬP LÀM VĂN:

<b>ÔN TẬP VỀ VĂN TẢ CẢNH</b>
I. Mục tiêu:

- Lập được dàn ý một bài văn miêu.

- Trình bày miệng bài văn dựa trên dàn ý đã lập tương đối rõ ràng.
- Giáo dục học sinh yêu thích quan sát cảnh vật xung quanh.

II. Chuẩn bị: Bút dạ + 3, 4 tờ giấy khổ to cho 3, 4 học sinh viết dàn bài.
III. Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Bài cũ:5'

-_{GVkiểm tra dàn bài của bài văn tả cảnh.}
2. Các hoạt động: 25'

Hoạt động 1: Lập dàn ý.
Giáo viên lưu ý học sinh.

+ Về đề tài: Các em hãy chọn tả 1 trong 4
cảnh đã nêu. đó phải là cảnh em muốn tả vì
đã thấy, đả ngắm nhìn, hoặc đã quen thuộc.
+ Về dàn ý: Dàn ý bài làm phải dựa theo

khung chung đã nêu trong SGK. Song các ý
cụ thể phải là ý của em, giúp em có thể dựa
vào bộ khung mà tả miệng được cảnh.
Giáo viên phát riêng giấy khổ to và bút dạ

cho 3, 4 học sinh (chọn tả các cảnh khác
nhau).

Hoạt động 2: Trình bày miệng.
Bài 2:

-_{Giáo viên nêu yêu cầu của bài tập.}

-Giáo viên nhận xét, cho điểm theo các tiêu
chí: nội dung, cách sử dụng từ ngữ, giọng
nói, cách trình bày…

-_{Giáo viên nhận xét nhanh.}

4. Tổng kết - dặn dò:5'
-_{Nhận xét tiết học.}

- 1 học sinh trình bày dàn ý một bài vvăn tả
cảnh em đã đọc hoặc đã viết trtrong học kì 1
Hoạt động nhóm.

-1 học sinh đọc to, rõ yêu cầu của bài – các
đề bài và Gợi ý 1 (tìm ý cho bài văn theo
Mở bài, Thân bài, Kết luận.

Nhiều hs nói tên đề tài mình chọn.
-_{Học sinh làm việc cá nhân.}

-_{Mỗi em tự lập dàn ý cho bài văn nói theo}
gợi ý trong SGK (làm trên nháp hoặc viết
vở).

-_{Những học sinh làm bài trên dán kết quả lên}
bảng lớp: trình bày.

3, 4 học sinh trình bày dàn ý của mình.
<b>Hoạt động cá nhân.</b>

Những học sinh có dàn ý trên bảng trình bày
miệng bài văn của mình.

-_{Cả lớp nhận xét.}

-_{Nhiều học sinh dựa vào dàn ý, trình bbày}
bài làm văn nói.

u cầu học sinh về nhà viết lại vào vở dàn ý
đã lập, nếu có thể viết lại bài văn.

<b>TH Tiếng Việt: </b><i><b>TIẾT 2</b></i>

<i><b> MỤC TIÊU</b></i><b>:</b><i><b> </b></i>

- Đọc bài Đại vương Ếch Cốm

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

<i>TG</i> <i>HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN</i> HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
2’

30’

<b>3’</b>

<b>1. Giới thiệu bài: </b>

- GV nêu mục tiêu, yêu cầu giờ học.
<b>2. Hướng dẫn làm bài tập:</b>

<b>Bài 1: Đọc bài Đại vương Ếch Cốm</b>
Trả lời câu hỏi

Nhận xét chốt ý đúng
Câu a, ý 1

Câu b, ý 1
Câu c, ý 1

<b>Bài 2: Viết đoạn văn tả ngoại hình ( hoặc họa</b>
động) của một cơn vật hoang dầm em đã có
dịp quan sát trong cuộc sống hoặc trên phim
ảnh.

- Yêu cầu cả lớp làm vào vở.

Gv bao quát giúp đỡ những em yếu
<b>3. </b>

<b> Củng cố:</b>

- Nhận xét tiết học

- Lắng nghe.

- HS đọc nối tiếp
Chọn một đề để viết

</div>

<!--links-->