Qua trinh van hoc va phong cach van hoc

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Tiết 63- Lớ lun vn hc

<b>Quá trình văn học và </b>

<b>phong cách văn học</b>

GV: Nông Thị Thủy

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

II. PHONG CÁCH VĂN HỌC

<b>1</b>

. Khái niệm phong cách văn học

1.1. Khái niệm phong cách văn học
<b> - Nguồn gốc khái niệm phong cách:</b>

+ Người Hi Lạp dùng từ <b>Stylos</b> để chỉ một cái que đầu nhọn và đầu tù.
+ Người La mã dùng từ <b>Stylus</b> cũng để chỉ cái que đó nhưng đầu nhọn
dùng để viết và đầu tù dùng để xóa.

+ Người Pháp dùng từ <b>Style </b>để chỉ nét chữ, nét bút, sau dần có nghĩa là
bút pháp.

+ Người Nga dùng từ <b>Styl</b> để chỉ bút pháp, phong cách.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>Ngữ liệu</b>

Yêu cầu:

<i><b>Hãy chỉ ra điểm giống nhau và khác nhau trong </b></i>
<i><b>tác phẩm “Tắt đèn” của Ngơ Tất Tố và tác phẩm “Chí phèo” </b></i>
<i><b>của Nam Cao?</b></i>

<b>- Giống ngau: Đều viết về bi kịch và nỗi thống khổ của người nông </b>
<b>dân Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám năm 1945.</b>

<b>- Khác nhau:</b>

<b>Tắt đèn </b>(Ngơ Tất Tố) <b>Chí Phèo</b> (Nam Cao)
Phản ánh cuộc sống của người

nông dân là nạn nhân của chính
sách bóc lột nặng nề bằng sưu thuế
trong xã hội thực dân, phong kiến

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<i> </i>

<i> </i>

<b>- Phong cách văn học (hay phong cách nghệ thuật) là </b>

<b>- Phong cách văn học (hay phong cách nghệ thuật) là </b>

<b>những nét riêng biệt, độc đáo của một tác giả trong </b>

<b>những nét riêng biệt, độc đáo của một tác giả trong </b>

<b>quá trình nhận thức và phản ánh cuộc sống, những nét </b>

<b>quá trình nhận thức và phản ánh cuộc sống, những nét </b>

<b>độc đáo ấy thể hiện trong tất cả các yếu tố nội dung và </b>

<b>độc đáo ấy thể hiện trong tất cả các yếu tố nội dung và </b>

<b>hình thức của từng tác phẩm cụ thể.</b>

<b>hình thức của từng tác phẩm cụ thể.</b>

II. PHONG CÁCH VĂN HỌC

<b>1</b>

. Khái niệm phong cách văn học

1.1. Khái niệm phong cách văn học

<b>Theo từ điển thuật ngữ Văn học thỡ:</b> <i><b> Phong cách nghệ thuật là </b></i>
<i><b>phạm trù thẩm mĩ, chỉ sự t ơng đối ổn định của hệ thống hình t </b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5></div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<i>“<b>Mơ màng như Lưu Trọng </b></i>
<i><b>Lư”</b></i><b> ( Thi nhân Việt Nam)</b>

<i><b>“Trong sáng như Nguyễn Nhược </b></i>
<i><b> Pháp” </b></i><b> (Thi nhân Việt Nam)</b>

<b>“</b><i><b>Quê mùa như Nguyễn Bính</b></i><b>” </b>

<b>(Thi nhân Việt Nam)</b> <b>“_{nhân Việt Nam)}</b><i><b>Ảo não như Huy Cận</b></i><b>” (Thi </b>
<b>“</b><i><b>Kỳ dị như Chế Lan Viên</b></i><b>” </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>1.2. Cơ sở hình thành</b>

<b>+ N¶y sinh do chÝnh nhu cÇu cđa cc sèng </b>

<b>xã hội</b>

<b>bởi</b>

<b>vì</b>

<b>cuộc sống</b>

<b> ln địi </b>

<b>hỏi sự xuất hiện</b>

<b> những nhân tố mới </b>

<b>mẻ không lặp lại.</b>

<b>+ Do nhu cầu sáng tạo </b>

<b>văn học</b>

<b>, nhu cầu khẳng định bản </b>

<b>lĩnh, nhu cầu tìm tịi cái mới của nhà</b>

<b>văn. </b>

<i>“Văn chương khơng cần đến những người thợ kéo tay, làm </i>

<i>theo một vài kiểu mẫu đưa cho. Văn chương chỉ dung nạp </i>

<i>những người biết đào sâu, biết tìm tịi, biết khơi nguồn chưa </i>

<i>ai khơi và sáng tạo những gì chưa có”.</i>

<i> (Đời thừa- Nam Cao)</i>

II. PHONG CÁCH VĂN HỌC

<b>1</b>

. Khái niệm phong cách văn học

<b>1.1. Khái niệm phong cách văn học</b>

<i><b> </b></i>

<b>1.3. </b>

<b>Ý nghĩa</b>

<b>+ Khẳng định cái tôi tài hoa, độc đáo, tài năng bản lĩnh khác </b>

<b>ng ời, hơn ng ời của nhà văn.</b>

<b>+ Làm cho tác phẩm hp dn ng i c.</b>

<b>+ Tạo nên sức mạnh của tr ờng phái hoặc trào l u văn học.</b>

<b>+ Đánh dấu b ớc phát triển của quá trình văn học, lịch sử </b>

<b>văn học. </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<b>- C</b>

<b>ỏch nhỡn, cách cảm thụ có tính chất khám phá, ở </b>

<b>giọng điệu riêng biệt của tác giả.</b>

II. PHONG CÁCH VĂN HỌC

<b>2. Những biểu hiện của phong cách văn học</b>

<b>- Trong tác phẩm</b> <i><b>Tắt đèn</b></i><b>, Ngô Tất Tố là đã dựng nên một bức </b>

<b>tranh chân thực, sinh động quá trình tước đoạt một cách tàn nhẫn </b>
<b>gia sản người nông dân, từ ruộng đất, nhà cửa, con cái và rồi </b>

<b>chúng đã lăm le cái cuối cùng: bản thân họ! Dưới gầm trời ấy, </b>

<b>nguời nông dân (phần lớn là những người còn tối tăm mù mịt ) đã </b>
<b>vất vả ngược xuôi, chạy đôn, chạy đáo, bán gia tài mà cứu lấy sinh </b>
<b>mệnh.</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<b>- Sù sáng tạo các yếu tố thuộc nội dung tác phẩm cũng in </b>

<b>đậm dấu ấn riêng của tác giả.</b>

II. PHONG CÁCH VĂN HỌC

<b>2. Những biểu hiện của phong cách văn học</b>

<b>- Ngô Tất Tố đi sâu vào khai thác bức tranh hiện thực về cuộc </b>
<b>sống của người nông dân phải chịu sự đầy đọa của nạn sưu thuế </b>
<b>hà khắc, tàn bạo -> Thấy được nỗi thống khổ của người nơng </b>
<b>dân khi bị bóc lột về vật chất.</b>

-<b>Nam Cao khơng dừng lại ở đó mà ơng đặc biệt quan tâm đến </b>
<b>đời sống tinh thần của người lao động. Một Chí Phèo tha hóa </b>

<b>biến chất …Chí Phèo khơng được cơng nhận là con người.</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b>- Hệ thống phương thức biểu hiện, các thủ pháp kĩ thuật </b>

<b>lưu lại đậm đặc cá tính sáng tạo của tác giả</b>

II. PHONG CÁCH VĂN HỌC

<b>2. Những biểu hiện của phong cách văn học</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

<b>- Thống nhất từ cốt lõi nhưng triển khai phải đa dạng, </b>

<b>đổi mới.</b>

II. PHONG CÁCH VĂN HỌC

<b>2. Những biểu hiện của phong cách văn học</b>

<b>Hầu như tất cả các tác phẩm viết về đề tài người nông </b>

<b>dân của nhà văn Nam Cao đều phản ánh hiện tượng </b>

<b>người nơng dân bị đẩy vào tình trạng tha hóa, lưu </b>

<b>manh hóa (</b>

<i><b>Một bữa no, Tư cách mõ, Lang Rận, Nửa </b></i>

<i><b>đêm, Trẻ con không được ăn thịt chó...).</b></i>

<b> Viết về họ </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

<b>- </b>

<b>Có phẩm chất thẩm mĩ cao, giàu tính nghệ thuật</b>

II. PHONG CÁCH VĂN HỌC

<b>2. Những biểu hiện của phong cách văn học</b>

-<b> Hình tượng nhân vật </b><i><b>Thị Nở</b></i><b> trong tác phẩm Chí Phèo của </b>
<b>Nam Cao.</b>

-<b>_{Hình ảnh “}</b><i><b>_{cái lị gạch cũ}</b></i><b>_{” trong tác phẩm Chí Phèo của Nam}</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

<b>Luyn tp</b>

<b>Luyn tp</b>

<b>Bi tp 1</b>

<b>Bi tp 1</b>

<b>Đặc ®iÓm</b> <b>_{Chữ người tử tù}</b> <b>_{Hạnh phúc của một tang gia}</b>

<b> Đề tài</b>

<b> Hình tượng </b>
<b>nhân vật</b>
<b>Thái độ của </b>

<b>nhà văn</b>
<b>Bút pháp</b>

<b>Trong thế giới tưởng tượng </b>
<b>của nhà văn, xây dựng hình </b>
<b>tượng nghệ thuật phù hợp </b>
<b>với ước mơ, lý tưởng của nhà </b>

<b>văn</b>.

<b>Trong thế giới tưởng tượng </b>
<b>của nhà văn, xây dựng hình </b>
<b>tượng nghệ thuật phù hợp </b>
<b>với ước mơ, lý tưởng của nhà </b>
<b>văn</b>.

<b>Trong cuộc sống hiện thực, quan </b>
<b>sát từ thực tế để xây dựng hình </b>
<b>tượng điển hình.</b>

<b>Trong cuộc sống hiện thực, quan </b>
<b>sát từ thực tế để xây dựng hình </b>
<b>tượng điển hình.</b>

<b>Những kẻ thượng lưu tầm </b>
<b>thường hãnh tiến, nhố nhăng, </b>
<b>đạo đức giả.</b>

<b>Những kẻ thượng lưu tầm </b>
<b>thường hãnh tiến, nhố nhăng, </b>
<b>đạo đức giả.</b>

<b>Đề cao, ca ngợi. </b>

<b>Đề cao, ca ngợi. </b> <b>Phê phán, châm biếm_{Phê phán, châm biếm}</b>

<b>Lãng mạn</b>

<b>Lãng mạn</b> <b>Hiện thực_{Hiện thực}</b>

<b>Người tử tù có tài, có bản </b>
<b>lĩnh, sống có lý tưởng.</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

<b>Tóm tắt nội dung bài học</b>

<b>5 biu hin</b>

<b>: </b>

<b> - Cách nhìn, cách cảm thụ có tính chất khám phá, ở giọng </b>
<b>điệu riêng biệt của tác giả.</b>

<b>- Sù sáng tạo các yếu tố thuộc nội dung tác phẩm cũng in đậm </b>
<b>dấu ấn riêng của tác giả.</b>

<b>- Thng nhất từ cốt lõi nhưng triển khai phải đa dạng, đổi mới.</b>
<b>- Hệ thống phương thức biểu hiện, các thủ pháp kĩ thuật lưu lại </b>
<b>đậm đặc cá tính sáng tạo của tác giả</b>

<b> II. PHONG CÁCH VĂN HỌC</b>

<b>2. </b>

<b>Các biểu hiện của phong cách văn học</b>

<b>3 nội dung chính</b>

<b>Khái niệm phong cách văn học</b>
<b>Nguồn gốc nảy sinh</b>

<b>1. Khái niệm phong cách văn học</b>

<b>Ý nghĩa</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15></div>

<!--links-->