su chuyen the cua chat

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (60.28 KB, 5 trang )

- Nêu đợc ví dụ về một số chất ở thể rắn, thể lỏng, thẻ khí.
- Biết đợc của các chất ở mỗi thể

- Biết đợc sự chuyển thể của một số cht.

+ Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học .
<b>II.Đồ dùng dạy học</b>

-Nn, búng, cc l hoa, nớc đá, nớc nóng,…
-Một số hình ảnh, máy chiếu.

<b>III.Hoạt động dy hc:</b>
1.Kim tra b c:

Giáo viên( GV) gọi 2 học sinh( HS)
trả lời:

+ Nớc tồn tại ở những thể nµo?
+ Khi nµo níc cã thĨ chun tõ thĨ
nµy sang thể khác?

GV nhận xét cho điểm.
2. Bài mới:

a, Giới thiệu bài: Các em đã biết sự
chuyển thể của nớc, cịn các chất thì
sao? Chúng tồn tại ở những thể nào?
Khi nào các chất dó chuyển từ thể
này sang thể khác? Chúng ta cùng
tìm hiu bi hc hụm nay.

-GV ghi tên bài

-GV hỏi: Các chất có thể tồn tại ở
những thể nào?

<i><b>- GV phát phiếu và nêu nhiệm vụ </b></i>
- GV bấm máy : Phiếu học tập
-GV gọi HS đọc phiếu học tập

HS tr¶ lời:

-Nớc tồn tại ở 3 thể: thể răn, thể
lỏng, thể khÝ.

-Khi gặp nhiệt độ thích hợp, nớc có
thể chuyển từ thể này sang thể khác.

HS l¾ng nghe.

-2 HS đọc tên bài

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

--Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi
trong 1 phút để hồn thành bài tập.
- Đại diện 1 nhóm trình bày kết quả
thảo lun trờn bng nhúm.

- Vậy những chất nào ở thể rắn ?
- Những chất nào ở thể lỏng ?
- Những chÊt nµo ë thĨ khÝ ?

GV chốt ý đúng . Gọi HS đọc lại đáp
án:

-GV cho HS kĨ thªm các chất thuộc
ba thể: rắn, lỏng, khí

- GV hỏi: Các chất thờng tồn tại ở
những thể nào?

GV chuyển ý: Để nhận biết các chất
tồn tại ở thể nào , ta cùng tìm hiểu
phần tiếp theo

+Chỳng ta cựng tìm hiểu đặc điểm
của chất rắn trớc nhé .

- GV gọi HS đọc yêu cầu: Hãy
khoanh vào ý đúng cho câu hỏi sau:
-GV cho HS quan sát và trả lời

-GV lấy ví dụ cho HS thấy đặc điểm
của chất răn thông qua viên gạch,
mẩu gỗ .

- Qua đó chứng tỏ đặc điểm gì của

Líp l¾ng nghe

- HS làm việc theo nhóm đơi.
Lớp theo dõi và cho ý kiến.

- cát trắng , dờng , nhụm, nc ỏ,
mui

- Cồn, xăng, dầu ăn, nớc
- Ô- xi, Ni- tơ, hơi nớc.
-1 HS đoc:

Thể rắn Thể lỏng Thể khí
Cát trăng

ng
Nhụm
Nc ỏ
Mui

Cồn
Xăng
Dầu ăn
Nớc

Ô- xi
Ni- tơ
Hơi nớc

-HS kể
HS trả lời
HS lắng nghe

HS c cõu hi.
1HS tr li: Đáp án b:
Có hình dạng nhất định

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

chÊ r¾n.

+ GV cho HS tìm hiểu tiếp đặc điểm
của chất lỏng:

<b>GV làm ví dụ với chất lỏng :</b>
- GV đổ nớc vào cơc, lọ hoa, chai.
Qua thí nghiệm vừa rồi chúng ta
cùng làm bài tập 2

GV cho HS đọc các ý đa ra của câu 2
+ GV gọi HS nêu đặc điểm của chất
lỏng.

+ Chóng ta cïng lµm tiÕp thi nghiƯm
sau :

- Thỉi bãng bay

- Trong quả bóng có chứa gì ?
- Không khí lúc này có hình dạng
gì ?

- GV thả dần cho quả bóng xẹp và
hỏi :Em thấy quả bóng nh thế nào ?
- Bây giờ không khí còn hình dạng
của quả bóng không ?

Chúng ta làm tiếp thí nghiệm sau :
- quạt cho bạn bên cạnh.

GV hi: c bạn quạt cho, em thấy
thế nào?

-? V× sao em thấy mát?

? Không khí có các thành phần khí
nào?

? Khí các-bơ-nic, ơ-xi, ni-tơ có đặc
điểm gì ?

GV cho HS đọc câu 3.

- Gọi HS nêu đáp án lựa chọn

GV nêu câu hỏi: Nêu đặc điểm của

-1 HS nhắc lại : Chất rắn có hình
dạng nhất định

HS quan sát và nhận xét hình dạng
của nớc khi ở các, lọ hoa, chai.
-1 HS đọc.

HS lắng nghe và lựa chọn kết quả
đúng( ý c )

-1-2 HS đọc

- 1 HS thỉi bãng bay

- Trong qu¶ bãng cã chứa không khí
- Hình dạng của quả bóng

- Bị xẹp
- Không

-Em thấy mát .

-Vỡ khụng khớ chuyn ng to ra
giú.

-Các loại khí: các bô - níc, ô-xi,
ni-tơ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

chất răn, chất lỏng, chất khí.

+ Vy để nhận biết các chất tồn tại ở
thể nào ta phải dựa vào đâu ?

GV chun ý: C¸c chÊt có tồn tại mÃi
ở 1 thể không? Khi nào thì chúng có
thể chuyển từ thể này sang thể khác?
<i>3, Sù chun thĨ cđa chÊt</i>

- GV làm thí nghiệm cho HS quan sát
+ GV đa cốc nớc, nớc đá, nớc nóng
để HS tự nhận ra đợc : khi nào chúng
chuyển từ thể lỏng sang thể thể rắn?
Từ thể lỏng về thể khí? Từ thể rắn
sang thể lỏng ?

-GV hái: c¸c chÊt chun tõ thể này
sang thể khác khi nào?

+ GV cho HS lÊy VD vỊ chÊt tõ thĨ
r¾n chun sang thĨ láng

+ GV cho HS quan sát hình ảnh
quặng sát đợc nung chảy ở nhiệt độ
cao

+ GV cho HS kể về ứng dụng của
quặng sắt( Kim loại) trong cuộc sống
+ GV Làm tiếp thí nghiệm: đốt nến
cho cháy để HS thấy đợc sự chuyển
thể của chất từ thể rắn sang thể lỏng
và lại về th rn.

+GV yêu cầu HS tự kể thêm về sự
chun thĨ cđa chÊt tõ thĨ r¾n sang
thĨ láng vµ tõ thĨ láng sang thĨ khÝ.
+ GV YC HS lÊy vÝ dơ c¸c chÊt tõ thĨ
khÝ chun sang thĨ khác ?

? Khi nào các chất có thể chuyển từ

- đáp án a
HS trả lời:…

- phải dựa vào đặc điểm của mỗi thể

HS quan s¸t GV làm thí nghiệm và
nêu nhận xét.

-Khi gp nhit thớch hp.
-HS t nờu VD

HS quan sát

HS quan sát, nêu nhận xét về sự
chuyển thể đó.

-HS tù lÊy VD vỊ øng dơng trong
cc sèng vỊ sù chun thĨ tõ thĨ
lỏng sang thể khác:

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

thể này sang thể khác?

? Các chất tồn tại ở những thể nào?
Khi nào các chất chuyển từ thể này
sang thể khác?

<b>Tiểu kết : Qua bài học vừa rồi, cô </b>
thấy chúng ta năm bài rất tốt, bây giờ
các em có muốn chơi trò chơi

không ?

*GV t chc trũ chi: Hái hoa.
+GV phổ biến cách chơi, luật chơi.
- Cơ có 4 bông hoa, sau mỗi bông
hoa là 1 câu hỏi về nội dung bài học
hôm nay, các bạn tham gia chơi sẽ
chon bơng hoa mình thích và nếu trả
lời đúng sẽ hái đợc bơng hoa đó .
- Trò chơi giành cho 4 bạn ngoan
nhất .

- Em chọn hoa nào ?
- Gọi HS trả lời
- Nhận xét, tặng hoa

GV nhận xét, khen ngợi HS sau khi
tổ chức xong trò chơi.

Củng cố- Dặn dò:
? Bài học hôm nay là gị?

Dặn dò: Về học bài và chuẩn bị
bài sau.

HS: Khi gp nhit thớch hợp
HS trả lời: ( Phần bài học)
Vài HS đọc bài hc

-HS lỏng nghe tham gia chi.

HS nêu lại ND bµi häc

</div>