dao duc ki 2

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (367.06 KB, 73 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần 1

Ngày giảng:………….

TIẾT 1: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 1)
I - MỤC TIÊU:

- Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập. Nêu được ý nghĩa của
trung thực trong học tập.

- Biết được: Trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người
yêu mến.

- Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của học sinh. HS có thái độ
và hành vi trung thực trong học tập.

- Kĩ năng tự nhận thức về sự trung thực trong học tập của bản thân.

- Chỉ cho HS nêu hai phương án tán thành hay không tán thành

- GDHS biết quý trọng những bạn trung thực và khơng bao che cho những hành
vi thiếu trung thực trong học tập.

II - ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:

GV : - Tranh, ảnh phóng to tình huống trong SGK.

- Các mẩu chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập.
HS : - SGK, thẻ màu

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1- Kiểm tra: Kiểm tra SGK,
2 - Dạy bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu- ghi tên bài lên bảng.
Hoạt động 2 : Thảo luận tình huống
- GV treo tranh- Yêu cầu HS quan sát
kết hợp đọc tình huống ở SGK.

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi câu
hỏi 1(5 phút)

H: Theo em, Long có thể có những
cách giải quyết nào?

- Gọi HS trình bày.

- GV nhận xét - Tóm tắt các cách giải
quyết chính.VD:

+ Mượn tranh , ảnh của bạn để đưa

- Xem tranh và đọc nội dung tình
huống.

- Thảo luận nhóm - Liệt kê các cách
giải quyết có thể có của bạn Long

trong tình huống.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

cô giáo xem.

+ Nói dối cơ là đã sưu tầm nhưng để
quên ở nhà .

+ Nhận lỗi và hứa với cô sẽ sưu tầm
nộp sau .(c)

H: Nếu em là Long em sẽ chọn cách
giải quyết nào ? Vì sao lại chọn cách
giải quyết đó ?

- GV nhận xét - Kết luận : Cách giải
quyết ( c ) là phù hợp, thể hiện tính
trung thực trong học tập. Vì: Trung
thực trong học tập sẽ giúp em học
mau tiến bộ và được bạn bè thầy cô
yêu mến, tôn trọng.

Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân bài
tập 1 (SGK)

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập.
- u cầu HS suy nghĩ- nêu ý kiến.
- GV nhận xét - Keát luaän:

+ Các việc ( c ) là trung thực trong
học tập.

+ Các việc (a), ( b ), (đ) là thiếu trung
thực trong học tập.

d - Hoạt động 4 : Thảo luận nhóm bài
tập 2( SGK )

- Các nhóm có cùng sự lựa chọn thảo
luận, giải thích lí do sự lựa chọn của
mình.

-> Kết luận

+ Ý kiến (b) , ( c ) là đúng.
+ Ý kiến (a) là sai.

GV nêu: Trung thực trong học tập là
khơng nhìn bài của bạn.

H: Tại sao cần phải trung thực trong
học tập?

- Các nhóm thảo luận, đưa ra cách giải
quyết hớp lí nhất. Giải thích lí do.

- 1 HS đọc to yêu cầu bài tập.
- Làm việc cá nhân.

- Trình bày ý kiến, trao đổi.

-HS thảo luận nhóm 4(5 phút)

- Tự lựa chọn đứng vào các vị trí quy
ước theo 2 thái độ :

+ Tán thành.

+ Không tán thành.

- Cả lớp trao đổi, bổ sung.

- Trung thực trong học tập mang lại
kết quả tốt hơn và được mọi người yêu
mến.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

H: Em hãy nêu những việc làm của bản
thân mà em cho là trung thực và thiếu
trung thực.

- Gọi HS đọc ghi nhớ. - HS đọc ghi nhớ trong SGK.

3 - Củng cố – dặn do:ø

- Sưu tầm các truyện, tấm gương về trung thực trong học tập.
- Tự liên hệ (bài tập 6, SGK)

- Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm về chủ đề bài học.

Tổ trưởng duyệt: BGH duyệt:

Ngày giảng:………….

TUẦN 2

TIẾT 2:

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP

(Tiết 2)

I - MỤC TIÊU :

- Củng cố kiến thức đã được học ở Tiết 1. HS có hành vi trung thực trong học
tập.

- HS biết đồng tình , ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán những hành
vi thiếu trung thực trong học tập.

- Kĩ năng tự nhận thức về sự trung thực trong học tập của bản thân.

- Chỉ cho HS nêu hai phương án tán thành hay không tán thành

- GDHS biết quý trọng những bạn trung thực và khơng bao che cho những hành
vi thiếu trung thực trong học tập.

II - ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:

GV: - Các mẩu chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập.
HS : - Nhóm chuẩn bị tiểu phẩm về chủ đề bài học.

- Sưu tầm mẩu chuyện về chủ đề bài học.

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 - Kiểm tra: GV nêu câu hỏi – Gọi HS trả lời:
H: Thế nào là trung thực trong học tập ?

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

2-Dạy bài m i:ớ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :
- GV giới thiệu- ghi tên bài lên bảng.
Hoạt động 2:Thảoluận nhóm bài tập 3.
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài 3.
- Chia nhóm và giao việc.Mỗi nhĩm
thảo luận 1 tình huống.

- GV nhận xét – Kết luận về cách ứng
xử trong mỗi tình huống:

a) Chịu nhận điểm kém rồi quyết tâm
học để gỡ laị chứ khơng nhìn bài của
bạn.

b) Báo lại cho cơ biết để chữa lại điểm
cho đúng.

c) Nói bạn thơng cảm vì làm như vậy
là không trung thực, động viên bạn cố
gắng suy nghĩ để làm bài.

Hoạt động 3 : Trình bày tư liệu đã sưu
tầm được ( bài tập 4 SGK )

- Yêu cầu một vài HS trình bày , giới
thiệu .

- Yêu cầu HS thảo luận : Em nghĩ gì
về những mẩu chuyện , tấm gương đó ?
-GVkết luận : Xung quanh chúng ta có
nhiều tấm gương về trung thực trong
học tập . Chúng ta cần học tập các bạn
đó .

Hoạt động 4 : Tiểu phẩm.

- Cho HS làm việc trong nhóm 4 HS,
nếu chưa xây dựng được tình huống có
thể chọn 1 trong 3 tình huống ở

(Bài tập 3 )để thể hiện.
- Trình bày trước lớp.
- Cho HS thảo luận lớp :

H:Em có suy nghĩ gì về tiểu phẩm vừa
xem ?

- 1 HS đọc- Cả lớp đọc thầm .
- Các nhóm thảo luận.

- Đại diện các nhóm trình bày.

- Đại diện các nhóm trình bày - lớp

trao đổi nhận xét, bổ sung.

- HS nêu.

-HS lên thể hiện tình huống.
- HS thảo luận (3 phút)

- Nhóm trình bày tiểu phẩm đã chuẩn
bị về chủ đề bài học.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

H: Nếu em ở vào tình huống đó, em có
hành động như vậy khơng ? Vì sao ?
-Nhận xét chung.

3- Củng cố – dặn doø:

-Yêu cầu HS thực hiện mục thực hành trong SGK.
- Nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị : Vượt khó trong học tập.

Kí duyệt

Nhận xét

TU

ẦN

3

Ngày giảng:………….

TIẾT 3:

VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP

(Tiết 1)

I - Mục tiêu

-Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập.

-Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ.Có ý thức vượt
khó vươn lên trong học tập.

-Yêu mến, noi theo những tấm gương HS nghèo vượt khó.

- Kĩ năng lập kế hoạch vượt khĩ trong học tập
-Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập.

II - Đồ dùng học tập

GV : - SGK

- Các mẩu chuyện ,tấm gương vượt khó trong học tập.
HS : - SGK, thẻ màu

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

1 - Khởi động :

2 - Kiểm tra bài cũ : Trung thực trong học tập
-Thế nào là trung thực trong học tập ?

- Vì sao cần trung thực trong học tập ?

- Kể một câu chuyện trung thực trong học tập ?

3 - Dạy bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
b - Hoạt động 2 : Kể chuyện

- Trong cuộc sống ai cũng thể có thể
gặp những khó khăn , rủi ro . Điều quan
trọng là chúng ta phải biết vượt qua .
Chúng ta hãy cùng nhau xem bạn Thảo
gặp những khó khăn gì và đã vượt qua
như thế nào?

- GV kể truyện.

- Yêu cầu HS tóm tắt lại câu chuyện và
kể lại câu chuyện.

c - Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm

- Chia lớp thành các nhóm- Yêu cầu
thảo luận 2 câu hỏi sau:

H: Thảo đã gặp khó khăn gì trong cuộc
sống?

H: Bằng cách nào Thảo vẫn học tốt?
- Ghi tóm tắt các ý trên bảng .

-GV kết luận : Bạn Thảo đã gặp rất
nhiều khó khăn trong học tập và trong
cuộc sống, song Thảo đã biết cách

khắc phục, vượt qua, vươn lên học giỏi.
Chúng ta cần học tập tấm gương của
bạn.

d - Hoạt động 4 : Làm bài tập theo cặp
đơi( câu hỏi 3 )

- Ghi tóm tắt lên bảng .

- Kết luận về cách giải quyết tốt nhất .

-HS lắng nghe.

- 2 HS kể lại câu chuyện cho cả lớp
nghe.

- Các nhóm thảo luận câu hỏi 1 và 2
trong SGK( nhóm 2 -5 phút).

- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến
của nhóm mình.

- Cả lớp chất vấn, trao đổi, bổ sung.

- 2 HS ngồi cạnh nhau cùng trao đổi
(4-phút)

- Đại diện nhóm trình bày cách giải
quyết .

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

d - Hoạt động 5 : Làm việc cá nhân
( Bài tập 1 )

- Yêu cầu HS nêu cách sẽ chọn và nêu
lí do.

=> Kết luận : ( a ) , ( b ) , ( d ) là những
cách giải quyết tích cực .

- Qua bài học hôm nay chúng ta sẽ rút
ra được điều gì ?

4-Củng cố -dặn dị

-Ở lớp ta trường ta có bạn nào biết vượt
khó trong học tập không?

-Chuẩn bị bài tập 3,4 trong SGK.
-Thực hiện tốt hành vi vượt khó trong
học tập.

-HS đọc yêu cầu của đề.

- Làm bài tập 1 (trang 7- SGK)
- HS neâu

- HS đọc ghi nhơ(2-3 HS)

TU

ẦN 4

Ngày giảng:………….

TIẾT 4:

VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP

( TIẾT 2 )

I . Mục tiêu

-HS làm tiếp các bài tập để củng cố kiến thức đã học ở tiết trước:Biết thế nào là
vượt khó trong học tập và vì sao phải vượt khó trong học tập.

- Nhận ra khó khăn trong học tập của bản thân và biết tìm cách khắc phục,
vượt qua. Biết quan tâm tới những bạn có hồn cảnh khó khăn, biết chia sẻ
giúp đỡ bạn.

- Yêu mến, cảm phục và noi theo những tấm gương HS nghèo vượt khó.

- Kĩ năng lập kế hoạch vượt khĩ trong học tập
II . Đồ dùng học tập

GV : - SGK

- Những sách, báo trong đó có viết về những tấm gương vượt khó để học tốt.
-Bảng nhĩm

HS : - SGK, thẻ màu

III . Các hoạt động dạy học

Khởi động :
Kiểm tra:

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

-GV cho HS nhận xét , tuyên dương
Dạy bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
Hoạt động 2 : Làm việc nhóm
Bài tập 2

- Chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo
luận nhóm .

-> Kết luận : Khen những HS biết vượt
qua khó khăn trong học tập.

Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm đơi
(Bài tập 3 SGK )

- Giải thích yêu cầu bài tập .

-> Kết luận : Khen những HS biết vượt
qua khó khăn trong học tập.

d - Hoạt động 4 : Làm việc cá nhân
(Bài tập 4 SGK )

- Giải thích yêu cầu bài tâp 4.

- Ghi tóm tắt ý kiến của HS lên bảng .
-> Kết luận, khuyến khích HS thực

hiện những biện pháp khắc phục khó
khăn đã đề ra để học tốt .

=> * Trong cuộc sống mỗi người đều
có những khó khăn riêng .

* Để học tập tốt , cần cố gắng vượt
qua những khó khăn .

- HS nhắc lại

- Các nhóm làm việc trong nhóm 4
(thời gian 5 phút)

- Đại diện nhóm trình bày .

- HS thảo luận nhóm(5 phút)
- Đại diện nhóm trình bày .

-HS đọc u cầu BT4
-1-2 HS giải thích.

- HS trình bày những khó khăn và
biện pháp khắc phục .

Củng cố – dặn dò

-GV u cầu HS đọc lại phần ghi nhớ

- HS thực hiện các biện pháp để khắc phục khó khăn của bản thân, vươn lên

trong học tập.

- Chuẩn bị bài : Biết bày tỏ yù kieán .
Ký

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

TU

ẦN 5

Ngày giảng:………….

TIẾT 5

: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN

(Tiết 1 )

I . Mục tiêu

- Biết được: Trẻ em cần được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ
em.

-Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe, tôn trọng ý kiến của
người khác.

- Kĩ năng trình bày ý kiến ở gia đình và lớp học.

- Chỉ cho HS nêu hai phương án tán thành hay khơng tán thành
-Rèn cho HS tính mạnh dạn trước đám đông.

II . Đồ dùng học tập
GV: - SGK

HS : - Mỗi HS chuẩn bị 3 tấm bìa màu đỏ , xanh và trắng .
- SGK, thẻ màu

III . Các hoạt động dạy học
Khởi động :

Kiểm tra bài cuõ :

- Kể lại các biện pháp khắc phục khó khăn trong học tập ?
- Nêu các gương vượt khó trong học tập mà em đã biết ?

Dạy bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
Hoạt động 2 : Trò chơi diễn tả

- Cách chơi : Chia HS theo nhĩm 4 và
giao cho mỗi nhóm một đồ vật và lần

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

lượt từng người trong nhóm cầm đồ vật
vừa quan sát , vừa nêu nhận xét của
mình về đồ vật đó.

GV kết luận : Mỗi người có thể có ý
kiến , nhận xét khác nhau về cùng một
sự vật .

Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm 4(5
phút) (Câu 1 và 2 / 9 SGK )

- Chia HS thành các nhóm và giao

nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận về
một tình huống trong phần đặt vấn đề
của SGK .

-GV: Điều gì sẽ xảy ra nếu em khơng
được bày tỏ ý kiến về những việc có
liên quan đến bản thân em , đến lớp
em Kết luận :

-Trong mỗi tình huống , em nên nói rõ
để mọi người xung quanh hiểu về khả
năng , nhu cầu , mong muốn ý kiến của
em . Điều đó có lợi cho em và cho tất
cả mọi người . Nếu em khơng bày tỏ ý
kiến của mình , mọi người có thể sẽ
không hiểu và đưa ra những quyết định
không phù hợp với nhu cầu , mong
muốn của em nói riêng và trẻ em nói
chung .

-Mỗi người , mỗi trẻ em có quyền có ý
kiến riêng và cần bày tỏ ý kiến riêng
của mình .

Hoạt động 4 : Thảo luận nhóm đơi bài
tập 1 (SGK)

- GV yêu cầu HS nêu yêu cầu bài tập .

GV kết luận : Việc làm của bạn Dung

là đúng , vì bạn đã biết bày tỏ mong

- HS thảo luận : Ý kiến của cả nhóm
về đồ vật có giống nhau khơng ?
- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày .
- Các nhóm nhận xét bổ sung .

-HS đọc u cầu BT thảo luận theo
nhóm đôi .(5 phút)

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

muốn, nguyện vọng của mình . Cịn
việc làm của các bạn Hồng và Khánh
là không đúng .

Hoạt động 5 : Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2
SGK )

-GV phổ biến cách bày tỏ thái độ
thơng qua các tấm bìa màu :

- Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành .
- Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối .
- Màu trắng : Biểu lộ thái độ phân
vân , lưỡng lự .

-GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài
tập 2 .

GV kết luận : các ý kiến : ( a ), ( b ) ,
(c) ( d ) là đúng . Ý kiến ( đ ) là sai chỉ
có những mong muốn thực sự cho sự
phát triển của chính các em và phù hợp
với hồn cảnh thực tế của gia đình ,
của đất nước mới cần được thực hiện

*GV liên hệ SDNLTK&HQ Biết bày tỏ ,

chia sẻ với mọi người xung quanh về sử
dụng tiết kiệm và hiệu quả lăng lượng.

-Vận động mọi người thực hiện sử dụng
tiết kiệm và hiệu quả năng lượng

-GV nhắc nhở HS ý thức tiết kiệm tiền
bạc, điện nước cũng là một phần giúp đỡ
cho gia đình, xã hội và bảo vệ mơi
trường.

- HS bày tỏ thái độ của mình đối với
từng tình huống GV đưa ra

- Giải thích lí do .

- Thảo luận chung cả lớp .

Củng cố: - Đọc ghi nhớ trong SGK(2-3HS)
D

ặn dò

- Thực hiện yêu cầu bài tập 4 trong SGK.

- Chuẩn bị tiểu phẩm Một buổi tối trong gia đình bạn Hoa.

**************************

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

Tuần 6
Ngày soạn: ………….

Ngày giảng:………….

TIEÁT 6:

BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN

(Tiết 2)

I . Mục tiêu

-Biết : Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến về những vấn đè có liên quan đến trẻ
em.

-Mạnh dạn bày tỏ ý kiến của bản thân,biết lắng nghe tơn trọng ý kiến của người
khác

- Kĩ năng trình bày ý kiến ở gia đình và lớp học.

- Chỉ cho HS nêu hai phương án tán thành hay khơng tán thành
II . Đồ dùng học tập

HS : - SGK, thẻ màu

III . Các hoạt động dạy học
*Khởi động :

*Kieåm tra bài cũ :

-Vì sao trẻ em cần được bày tỏ ý kiến về các vấn đề có liên quan đến trẻem ?
*Dạy bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

Hoạt động 2 : Tiểu phẩm “ Một buổi
tối trong gia đình ban Hoa

-GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4(5
phút)

+ Em có nhận xét gì về ý kiến của mẹ
Hoa, bố Hoa về việc học tập của Hoa ?
+ Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình

- HS xem tiểu phẩm do một số bạn
trong lớp đóng.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

như thế nào ? Ý kiến của bạn Hoa có
phù hợp khơng ?

+ Nếu em là Hoa, em sẽ giải quyết như
thế nào ?

GV kết luận : Mỗi gia đình có những
vấn đề, những khó khăn riêng. Là con
cái, các em nên cùng bố mẹ tìm cách
giải quyết, tháo gỡ, nhất là những vấn
đề có liên quan đến các em. Ý kiến các
em sẽ được bố mẹ lắng nghe và tôn
trọng. Đồng thời các em cũng cần phải
biết bày tỏ kiến một cách rõ ràng ,
lễphép.

*Hoạt động 3 : Trị chơi “ Phóng viên “
GV chia nhĩm 8

- GV phổ biến cách chơi: Từng người
trong nhóm đóng vai là phóng viên
phỏng vấn các bạn trong nhóm.

- Câu hỏi :

+ Bạn hãy giới thiệu về một bài hát,
một bài thơ mà bạn ưa thích ?

+ Bạn hãy kể về một truyện mà bạn ưa
thích ?

+ Người bạn u q nhất là ai ?
+ Sở thích của bạn là gì ?

+Điều mà bạn quan tâm nhất hiện

nay ?

GV kết luận : Mỗi người đều có quyền
có những suy nghĩ riêng và có quyền
bày tỏ ý kiến của mình.

*Hoạt động 4 : HS trình bày các bài
viết , tranh vẽ ( Bài tập 4 ,SGK )

GV kết luận :

-Trẻ em có quyền được bày tỏù ý kiếnø
về những vấn đề có liên quan đến trẻ
em .

- HS chơi trò chơi: HS trong nhóm
lần lượt đặt câu hỏi để các bạn khác
trả lời

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

-Mạnh dạn bày tỏ ý kiến của bản thân,
biết lắng nghe, tơn trọng ý kiến của
người khác Tuy nhiên không phải ý
kiến nào cũng phải được thực hiện mà
chỉ có những ý kiến phù hợp với điều
kiện hồn cảnh của gia đình , có lợi
cho sự phát triển của trẻ em .

-Trẻ em cũng cần biết lắng nghe và tôn
trọng ý kiến của người khác .

Củng cố: u cầu HS nhắc lại ghi nhớ

Dặn dị:

- Thảo luận nhóm về các vấn đề cần giải quyết của tổ, của lớp
- Chuẩn bị bài sau : Tiết kiệm tiền của.

********************

Tổ trưởng duyệt: BGH duyệt:

Tuần 7
Ngày soạn:………

Ngày giảng:………….

TIẾT 7:

TIẾT KIỆM TIỀN CỦA

(Tiết 1)

I . Mục tiêu :

-Nêu được ví dụ về tiết kiệm tiền của.
-Biết được lợi ích về tiết kiệm tiền của.

- Kĩ năng bình luận, phê phán việc lãng phí tiền của.

- Chỉ cho HS nêu hai phương án tán thành hay không tán thành

-Cho HS kể những việc làm của mình hoặc của các bạn về việc tiết kiệm tiền của.
II . Đồ dùng học tập

-HS :SGK, thẻ màu

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

*Kiểm tra bài cũ : - Vì sao trẻ em cần được bày tỏ ý kiến về các vấn đề có
liên quan đến trẻ em ?

- Nêu những vấn đề mà em đã trao đổi ý kiến với cha , mẹ?
*Dạy bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm 4 ( các
thơng tin trang 11 )

-GV chia nhóm , yêu cầu các nhóm
đọc và thảo luận các thơng tin trong
SGK.

GV kết luận : Tiết kiệm là một thói
quen tốt, là biểu hiện của con người
văn minh, xã hội văn minh.

Hoạt động 3 : Bày tỏ ý kiến , thái độ
(bài tập 1 SGK )

- GV lần lượt nêu từng ý kiến trong
bài tập 1, yêu cầu HS bày tỏ thái độ
đánh giá bằng cách giơ thẻ màu.

-GV yêu cầu HS giải thích về lí do lựa
chọn của mình.

GV kết luận :

+ Các ý kiến (c) , (d) là đúng.
+ Ý kiến (a), (b) là sai.

- Sử dụng tiết kiệm các nguồn năng
lượng như: điện, nước, xăng dầu, than
đá, ga,…chính là tiết kiệm tiền của cho
bản thân gia đình và đất nước.

- Đồng tình với các hành ,việc làm sử
dụng tiết kiệm năng lượng , phản đối,
không đồng tình với các hành vi sử
dụng lãng phí năng lượng.

* GV nhắc nhở HS ý thức tiết kiệm tiền
của, điện nước, sách vở, quần áo ,…
cũng là góp phần bảo vệ mơi trường.
- Gọi HS đọc ghi nhớ.

- Các nhóm thảo luận trong (5 phút)
- Đại diện nhóm trình bày.Các nhĩm
khác nhận xét

- HS tự lựa chọn theo quy ước :

- Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành .

- Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối .
- Màu vàng : Biểu lộ thái độ phân vân ,
lưỡng lự .

- HS giải thích về lí do lựa chọn của
mình.

- 2 HS đọc.
Củng cố :

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

- Sưu tầm các truyện, tấm gương về tiết kiệm tiền của.
Dặn dị:

- Tự liên hệ việc tiết kiệm của bản thân.

Kí duyệt Nhận xét

********************************
Tuần 8

Ngày soạn: ………….
Ngày giảng:………….

TIẾT 8:

TIẾT KIỆM TIỀN CỦA

( TIẾT 2)

I . Mục tiêu :

-HS biết được vì sao cần phải tiết kiệm tiền của.

-Nhắc nhở bạn bè, anh, chị, em thực hiện tiết kiệm tiền của.

- Kĩ năng bình luận, phê phán việc lãng phí tiền của.

- Chỉ cho HS nêu hai phương án tán thành hay không tán thành

-Cho HS kể những việc làm của mình hoặc của các bạn về việc tiết kiệm tiền của.
-Giáo dục HS biết tiết kiệm sách vở, đồ dùng, đồ chơi. . . trong sinh hoạt hằng
ngày.

II . Đồ dùng học tập

-GV : SGK

-HS : SGK, thẻ màu

III . Các hoạt động dạy học

Khởi động :
Kiểm tra bài cũ :

-Chúng ta cần phải tiết kiệm tiền của như thế nào ?
- Tiết kiệm tiền của có lợi gì ?

Dạy bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1 : GV giới thiệu – ghi tên bài
Hoạt động 2 : HS làm việc cá nhân ( Bài

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

-GV yêu cầu HS làm bài tập và giải thích
lí do .

GV kết luận : Các việc làm (a) , (b) ,
(g) , (h) , (k) là tiết kiệm tiền của . Các
việc làm (c) , (d) , (đ) , (e) , (i) là lãng
phí tiền của .

-GV nhận xét , khen những HS đã biết
tiết kiệm tiền của và nhắc nhở những HS
khác thực hiện việc tiết kiệm tiền của
trong sinh hoạt hằng ngày .

*GV Liên hệ SDNLTK&HQ Năng lượng
cũng là tiền của ,chúng ta cần phải tiết
kiệm năng lượng vì ích lợi của gia đình
,của đất nước ,của tất cả mọi người.

Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm và đóng
vai ( Bài tập 5 SGK )

-GV cho HS thảo luận nhóm 4 giao
nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận và
tìm cách xử lí tình huống ở BT 5 .

-Sau khi các nhóm trình bày xong GV cho
các nhóm khác nhận xét:

+ Cách ứng xử như vậy phù hợp chưa ?

Có cách ứng xử nào hay hơn khơng ? Vì
sao ?

+ Em cảm thấy thế nào khi ứng xử như
vậy?

- Sử dụng tiết kiệm các nguồn năng lượng
như: điện, nước, xăng dầu, than đá, ga,…
chính là tiết kiệm tiền của cho bản thân
gia đình và đất nước.

- Đồng tình với các hành ,việc làm sử
dụng tiết kiệm năng lượng , phản đối,
khơng đồng tình với các hành vi sử dụng
lãng phí năng lượng.

*GV kết luận về cách ứng xử phù hợp
trong mỗi tình huống.Khen những nhĩm
cĩ cách ứng xử phù hợp. Nhắc HS khơng
nên xé sách vở để làm diều, gấp thuyền,
gấp máy bay,…vì làm như vậy rất lãng

- HS lớp trao đổi , nhận xét .

- HS tự liên hệ về việc sử dụng tiết
kiệm năng lượng trong cuộc sống
hàng ngày ở trường ,ở nhà ở nơi cơng
cộng

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

phí, sổ sách sẽ bị bong ra.

Củng cố :

- HS đọc lại ghi nhớ trong SGK.
Dặn dị:

-Về nhà thực hiện nội dung trong mục “ Thực hành “ của SGK

Kí duyệt Nhận xét

***********************
Tuần 9

Ngày soạn: ………….
Ngày giảng:………….

TIẾT 9:

TIẾT KIỆM THỜI GIỜ

(TIẾT 1)

I .Mục tiêu :

-Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ .
- Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ

-Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,…hằng ngày một cách hợp lí.
- Kĩ năng lập kế hoạch khi làm việc,học tập để sử dụng thời gian hiệu quả.

- Chỉ cho HS nêu hai phương án tán thành hay khơng tán thành 
- HS biết quý trọng và sử dụng thời giờ một cách hợp lí.
II . Đồ dùng học tập

-GV :SGK , Các truyện , tấm gương về tiết kiệm thời giờ .

-HS :SGK,thẻ màu

III .Các hoạt động dạy học
Khởi động :

Kiểm tra bài cũ :

- Kể lại những việc mà em đã tiết kiệm tiền của? 3 - Dạy bài mới :

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

Hoạt động 1 : GV giới thiệu –ghi tên
bài

Hoạt động 2 : Kể chuyện “ Một phút “
trong SGK

- GV kể chuyện

GV kết luận : Mỗi phút đều đáng quý.
Chúng ta phải tiết kiệm thời giờ.
Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm ( Bài
tập 2 SGK )

- GV cho HS thảo luận nhóm 4 các tình
huống trong 5 phút

- Người bệnh được đưa đi bệnh viện
cấp cứu chậm có thể bị nguy hiểm đến
tính mạng .

Hoạt động 4 : Bày tỏ thái độ (bài tập 3

SGK). GV cho HS bày tỏ thái độ thông
qua các thẻ màu

- Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành .
- Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản
đối .

- Màu vàng : Biểu lộ thái độ phân
vân , lưỡng lự .

-GV lần lượt đưa ra các tình huống .
GV kết luận : Các việc làm (a) , (b)
(c) là đúng .

- HS lắng nghe

- Thảo luận về truyện theo 3 câu hỏi
trong SGK.

- Đại diện nhóm trình bày. HS lớp
nhận xét.

- HS biểu lộ theo cách đã quy ước .
- Giải thích lí do .

Củng coá:

- HS đọc ghi nhớ trong SGK(2-3 HS).
Dặn dị:

- Sưu tầm các truyện, tấm gương, ca dao, tục ngữ về tiết kiệm thời giờ.
- Tự liên hệ việc sử dụng thời giờ của bản thân.

- Lập thời gian biểu hằng ngày của bản thân .

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

Tuần 10

Ngày soạn: ………….
Ngày giảng:………….

TIEÁT 10

TIẾT KIỆM THỜI GIỜ ( TIẾT 2 )

I .Mục tiêu :

-HS nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ.
-Biết được vì sao phải tiết kiệm thời giờ.

- Kĩ năng lập kế hoạch khi làm việc,học tập để sử dụng thời gian hiệu quả.

- Chỉ cho HS nêu hai phương án tán thành hay không tán thành

-HS biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,…hằng ngày một cách hợp lí
II .Đồ dùng học tập

-Bảng phụ

HS : SGK, thẻ màu

III .Các hoạt động dạy học
Khởi động :

Kieåm tra bài cũ :

- Thế nào tiết kiệm thời giờ ?
- Vì sao cần tiết kiệm thời giờ ?
-GV cho HS nhận xét.

Dạy bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1 : GV giới thiệu bài

- Tiết đạo đức hôm nay chúng ta sẽ
tiếp tục luyện tập và biết cách tiết
kiệm thời giờ.

Hoạt động 2 : Làm việc cá nhân ( Bài
tập 1 SGK )

GV kết luận :

- Các việc làm (a) , (c) , (d) là tiết
kiệm thời giờ .

- Các việc làm ( b) , (đ) , (e) không

- HS làm việc cá nhân .

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

phải là tiết kiệm thời giờ .

Hoạt động 3 : Thảo luận theo nhóm
đơi ( bài tập 4 SGK )

-GV nhận xét , khen ngợi những HS đã
biết tiết kiệm thời giờ và nhắc nhở
những HS cịn sử dụng lãng phí thời
giờ.

Hoạt động 4 : Làm việc nhĩm đơi 5
phút

GV kết luận :

+ Thời giờ là thứ q nhất, cần phải sử
dụng tiết kiệm.

+ Tiết kiệm thời giờ là sử dụng thời
giờ vào các việc có ích một cách hợp
lí, có hiệu quả.

- HS thảo luận nhĩm đơi về việc bản
thân đã sử dụng thời giờ như thế nào
và dự kiến thời gian biểu của cá
nhân trong thời gian tới.(6 phút)
- Vài HS trình bày trước lớp.

-HS lớp trao đổi, chất vấn, nhận xét.

- HS trao đổi, thảo luận về ý nghĩa
của các câu ca dao, tục ngữ, truyện,
tấm gương. . . đó.

- Trình bày giới thiệu các tranh vẽ
,câu ca dao , tục ngữ, truyện, tấm
gương. . . sưu tầm được về tiết kiệm
thời giờ.

Củng cố – dặn dò

-Các em cần thực hiện tiết kiệm thời giờ trong sinh hoạt hằng ngày.
- Chuẩn bị bài: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

Tuần 11
Ngày soạn:………….

Ngày dạy:…………..

Tuần 11:

THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ I

I. MỤC TIÊU:

-Củng cố lại cho học sinh những hành vi: trung thực trong học tập, vượt khó trong
học tập: Bày tỏ ý kiến: Tiết kiệm tiền của; Tiết kiệm thì giờ.

-Học sinh thực hiện những hành vi, việc làm trên.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Kiểm tra

- Em hãy đọc phần Ghi nhớ của bài Tiết kiệm thời gian.
- Để tiết kiệm thời gian em phải làm gì?

Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay chúng ta
ôn tập lại năm bài đã học.

-GV ghi tựa bài lên bảng

H: Hãy nêu tên các bài đã được học trong
môn đạo đức từ đầu năm học đến nay?

H: Em hãy nêu một số biểu hiện về trung
thực trong học tập.

-GV nhận xét kết luận

Học sinh trả lời:

-Trung thực trong học tập; vượt khó
trong học tập; Bày tỏ ý kiến, Tiết kiệm
tiền của; Tiết kiệm thì giờ.

-HS nêu(2-3 em):

+Khơng chép bài của bạn trong giờ
kiểm tra.

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

H: Vì sao cần trung thực trong học tập
-GV nhận xét

H: vì sao cần phải vượt khó trong học
tập?

H:Em hãy nêu một vài việc làm thể hiện
tiết kiệm tiền của?

H:Vì sao chúng ta phải tiết kiệm tiền
của?

H:Tại sao chúng ta phải tiết kiệm thời
giờ?

+Trung thực trong học tập mình sẽ mau
tiến bộ, được mọi người quý mến.
-Học sinh nêu.

-không xé sách vở, không xả nước bừa
bãi, ra khỏi phòng phải tắt điện, quạt,...
-HS nêu(2-3 em)

-HS nêu

Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh về nhà học bài

- Chuẩn bị bài sau: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ.
Tuần 12
Ngày soạn: ...

Ngày giảng:………….

TI

ẾT 12

: HIẾU THẢO VỚI ƠNG BÀ, CHA MẸ( Ti

ết 1)

I .MỤC TIÊU:

-Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông
bà, cha mẹ đã sinh thành, ni dạy mình.

-Biết thể hiện lịng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ bằng một số việc làm cụ thể
trong cuộc sống hằng ngày ở gia đình.

-Kĩ năng nắng nghe lời dạy của ơng bà, cha mẹ.
-HS kính yêu ông bà, cha mẹ.

II . ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

-Tranh nhö SGK

III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Giới thiệu bài:

Yêu cầu cả lớp hát bài “Cho con” Nhạc
và lời Phạm Trọng Cầu

H:Bài hát nói về điều gì?

H: Em có cảm nghĩ gì về tình yêu
thương, che chở củ chở của cha mẹ đối
với mình. Là người con trong gia đình,
em có thể làm gì để cha mẹ vui lịng lị

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

lịng? Các em cùng tìm hiểu qua bài học
này.

Hoạt động 1:Thảo luận tiểu phẩm
“Phần thưởng” Mục tiêu: Qua tiểu
phẩm HS biết Hưng là một đứa cháu
hiếu thảo.

Cách tiến hành:

-GV kể chuyện “Phần thưởng”

-GV cử 2 học sinh đóng vai tiểu phẩm
“Phần thưởng”(1 HS trong vai bà, 1 HS
trong vai Hưng)

+ GV hỏi học sinh đóng vai Hưng : Vì
sao em lại mời “ bà” ăn những chiếc
bánh mà em vừa được thưởng ?

+GV hỏi học sinh đóng vai “ bà của
Hưng” cho biết : Bà cảm thấy thế nào
trước việc làm của đứa cháu đối với
mình ?

-GV yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi
2 câu hỏi:

1)Em có nhận xét gì về việc làm của bạn
Hưng?

2)Theo em, bà của Hưng sẽ cảm thấy
thế nào trước việc làm của bạn?

-GV nhận xét,kết luận: Qua tiểu phẩm ta
thấy Hưng yêu kính bà, chăm sóc bà.
Hưng là một đứa cháu hiếu thảo.

Hoạt động 2: HS thảo luận nhóm Bài
tập 1 (SGK).

- Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập 1.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4
HS( trong 5 phút) sau đó gọi đại diện các
nhóm trình bày.

GV nhận xét- Kết luận : Việc làm của
các bạn Loan ( tình huống b ) , Hồi
( tình huống d ) , Nhâm ( tình huống đ )

- HS diễn tiểu phẩm .

-HS nêu(2-3 em)

VD:…+ vì em rất thương bà
+vì bà em thích ăn bánh
+ vì bà lớn tuổi nhất…

-HS nêu.

- Bà rất cảm động trước tấm lòng
hiếu thảo của cháu,Bà rất vui vì có
đứa cháu hiếu thảo….

- HS lớp thảo luận nhĩm đơi

trong 5 phút nhận xét về cách ứng xử
-HS nêu yêu cầu của bài tập

- HS trao đổi trong nhóm 4.
- Đại diện nhóm trình bày .

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

thề hiện lịng hiếu thảo với ơng bà , cha
mẹ ; việc làm của bạn Sinh (tình huống
a ) và bạn Hồng ( tình huống c ) là chưa

quan tâm đến ơng bà , cha mẹ .

H: Vì sao chúng ta phải hiếu thảo với
ông bà, cha mẹ?

H: Lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ
được thể hiện bằng những hành động cụ
thể nào?

- GV nhận xét, kết luận.

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (bài tập 2
SGK) – GV yêu cầu các nhóm đơi trong
dãy 1 thảo luận bức tranh 1. Các nhĩm đơi
trong dãy 2 thảo luận bức tranh 2 (5 phút)

- GV nhận xét- Kết luận về nội dung các
bức tranh và khen các nhóm HS đã đặt
tên tranh phù hợp.

- Gọi 1 – 2 HS đọc ghi nhớ trong SGK .

- HS neâu.

- … quan tâm, chăm sóc và kính yêu
ông bà, cha mẹ.

- HS làm việc theo nhóm.
- Đại diện các nhóm trình bày.
VD:

+ Tranh 1:Bạn Nam chưa biết quan
tâm đến sở thích của ơng và bố. Ơng
và bố đang xem ti vi bạn Nam đòi
đổi kênh để xem hoạt hình.

Nhóm em đặt tên tranh là: Bạn Nam
chưa ngoan.

Bạn Nam chưa biết quan tâm đến ông
bà, cha mẹ

Củng cố, dặn dị:

- Sưu tầm các truyện, tấm gương, ca dao, tục ngữ ca ngợi những đứa con hiếu
thảo.

- Thực hiện nội dung trong mục thực hành của SGK.
- Chuẩn bị bài tập 5 , 6 .

Kí duyệt: Nhận xét:

***************************
Tuần13

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

TI

ẾT 13:

HIẾU THẢO VỚI ƠNG BÀ, CHA MẸ ( TIẾT 2 )

I . MỤC TIÊU:

-Hiểu được: Con cháu có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công

lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình.

-Biết thể hiện lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ bằng một số việc làm cụ thể
trong cuộc sống hằng ngày ở gia đình.

-Kĩ năng nắng nghe lời dạy của ơng bà, cha mẹ.
- HS kính yêu ông bà, cha mẹ.

II . ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Thẻ màu.

III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Kiểm tra bài cũ :

-H: Em hiểu thế nào là hiếu thảo với ơng bà cha me ? Điều gì sẽ xảy ra nếu
con cháu không hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ?

GV nhận xét, đánh giá.

Dạy bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1 : GV giới thiệu bài- ghi tên
bài lên bảng.

Hoạt động 2 : Đóng vai ( Bài tập 3,SGK)
-GV cho HS thảo luận nhĩm 4 và giao
nhiệm vụ :các nhĩm 4 trong dãy 1 thảo
luận , đóng vai theo tình huống tranh 1 ,

các nhĩm 4 trong dãy 2 thảo luận và
đóng vai theo tình huống tranh 2 .

- Phỏng vấn HS đóng vai cháu về cách
ứng xử .

-GV nhận xét, kết luận : Con cháu hiếu
thảo cần phải quan tâm , chăm sóc ông
bà , cha mẹ , nhất là khi ông bà già
yếu , ốm đau .

Hoạt động 3 : Thảo luận theo nhóm đơi
(Bài tập 4 SGK )

- HS nhắc lại tên bài .

- Các nhóm thảo luận tình huống
trong 5 phút .

- Các nhóm lên đóng vai .

- Thảo luận nhóm nhận xét về cách
ứng xử .

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập .

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm
đôi.

-GV khen những HS đã biết hiếu thảo

với ông bà , cha mẹ và nhắc nhở các HS
khác học tập các bạn .

Hoạt động 4 : HS trình bày , giới thiệu
các sáng tác hoặc tư liệu sưu tầm được
( Bài tập 5,6 SGK )

GV nhận xét, kết luận :

- Ơâng bà cha mẹ đã có cơng lao sinh
thành , ni dạy chúng ta nên người .
- Con nháu phải có bổn phận hiếu thảo
với ông bà , cha mẹï .

HS nêu yêu cầu

- HS thảo luận theo nhóm đôi

(5 phút) ghi vào vở những việc đã
làm và sẽ làm để thể hiện lịng hiếu
thảo với ơng bà, cha mẹ .

- Một vài nhóm HS trình bày .

Việc đã làm Việc sẽ làm
- Đấm lưng cho

baø.

-Mang nước cho

mẹ uống khi mẹ
bị ốm.

…….

- Giúp mẹ nấu
cơm.

- Đọc báo, kể
chuyện cho ơng
nghe.

…….

- HS trình bày bằng các hình thức
sinh động : đơn ca, tốp ca, đọc thơ ,
ngâm thơ. . .

Củng cố – dặn dò:

- Tại sao chúng ta phải hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ. Em phải thể hiện bằng
những việc làm cụ thể.

- Chuẩn bị bài: Biết ơn thầy giáo, cô giáo.

***************************

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

Tuần 14
Ngày soạn: ………….

Ngày giảng:………….

TI

ẾT 14

:BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO( TI

ẾT 1)

I . MỤC TIÊU:

-Biết được cơng lao của thầy giáo, cô giáo.

-Nêu được những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy giáo, cô giáo.
-Lễ phép vâng lời thầy giáo, cô giáo.

-Kĩ năng lắng nghe lời dạy bảo của thầy cô.

-Nhắc nhở các bạn thực hiện kính trọng, biết ơn đối với thầy giáo, cơ giáo đã và
đang dạy mình.

II . ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ

III .CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Kiểm tra bài cũ : Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ
- Em hiểu thế nào là hiếu thảo với ông bà cha mẹ ?

-Em hãy kể một vài việc làm thể hiện lịng hiếu thảo đối với ơng bà, cha mẹ
Bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài- Ghi tên
bài lên bảng.

Hoạt động 2 : Xử lí tình huống ( trang
20 , 21 SGK )

- GV yêu cầu HS xem tranh trong SGK
và nêu tình huống.

H: Em hãy đoán xem các bạn nhỏ
trong tình huống trên sẽ làm gì khi
nghe Vân nói?

H:Nếu em là HS lớp đó, em sẽ làm gì?
H: Em chọn cách ứng xử của bạn nào?
Vì sao?

-2HS nhắc lại tên bài.

- HS nêu tình huống(1-2 HS)

-HS nêu dự đốn các cách ứng xử có
thể xảy ra .

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

GV kết luận : Các thầy giáo, cô giáo
đã dạy dỗ các em biết nhiều điều hay,
điều tốt . Do đó các em phải kính
trọng, biết ơn thầy giáo, cơ giáo.

Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm đơi (bài
tập 1 SGK )

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi,
làm bài trong 5 phút .

- GV nhận xét và đưa ra phương án
đúng của bài tập .

+ Các tranh 1 , 2 , 4 : Thể hiện thái độ
kính trọng , biết ơn thầy giáo , cô
giáo .

+ Tranh 3 : Không chào cô giáo khi cơ
giáo khơng dạy lớp mình là biểu hiện
sự khơng tơn trọng thầy giáo , cơ giáo .
GV: Để tỏ lịng biết ơn các thầy giáo,
cô giáo mỗi chúng ta đều có thể thể
hiện bằng các hành động cụ thể như lễ
phép chào hỏi các thầy cô, chúc mừng
thầy cô vào dịp lễ, Tết, mang đồ giúp
cô khi cô mang nặng,….

H: Em hãy kể thêm các việc mà em đã
làm để tỏ lịng kính trọng, biết ơn thầy
cơ?

-GV nhận xét.

Hoạt động 4 : Thảo luận nhóm ( Bài

tập 2 SGK )

- GV cho HS thảo luận nhĩm 4 (6 phút).
Mỗi nhóm nhận một băng giấy ,viết
tên một việc làm trong bài tập 2 và
yêu cầu HS lựa chọn những việc làm
thể hiện lòng biết ơn thầy giáo , cơ
giáo .

- HS thảo luận nhóm đơi .

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả.
Các nhóm khác nhận xét , bổ sung .

- HS nêu.

- Từng nhóm HS thảo luận và ghi
những việc nên làm vào các tờ giấy
nhỏ .

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

-GV nhận xét, kết luận : Có nhiều
cách thể hiện lịng biết ơn đối với thầy
giáo, cô giáo.

Các việc làm (a) , (b) , (d) , (e) , (g) là
những việc làm thể kiện lịng biết ơn
thầy giáo , cơ giáo .

H: Vì sao phải kính trọng, biết ơn thầy
giáo, cô giáo?

H: Em đã làm gì để tỏ lịng biết ơn
thầy giáo , cô giáo?

- GV cho HS đọc ghi nhớ trong SGK .

- HS neâu.

-1 – 2 HS đọc ghi nhớ trong SGK

Củng cố - dặn dị:

- Về nhà chúng ta viết , vẽ , dựng tiểu phẩm về chủ đề bài học ( Bài tập 4
SGK )

- Sưu tầm các bài hát, bài thơ, ca dao, tục ngữ, truyện . . . ca ngợi công lao của
các thầy giáo, cô giáo...để chuẩn bị cho tiết học sau

Kí duyệt: Nhận xét:

Tuần 15
Ngày soạn: ………….

Ngày giảng:………….

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

-Biết được công lao của thầy giáo, cô giáo.

-Nêu được những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy giáo, cô giáo.

-Nhắc nhở các bạn thực hiện kính trọng, biết ơn đối với thầy giáo, cơ giáo đã và
đang dạy mình.

-Kĩ năng lắng nghe lời dạy bảo của thầy cô.

II . ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Kéo , giấy màu , bút màu , hồ dán .

III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Kiểm tra bài cũ :

-H: Vì sao cần kính trọng biết ơn thầy giáo, cô giáo ?

-H: Em cần thể hiện lịng kính trọng , biết ơn thầy giáo, cô giáo như thế nào ?
Dạy bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
- GV giới thiệu , ghi bảng.

Hoạt động 2 : Trình bày sáng tác ,
hoặc tư liệu sưu tầm được ( Bài tập
4,5 )

- GV nhận xét .

Hoạt động 3 : Làm bưu thiếp chúc

mừng các thầy giáo , cô giáo cũ .
- Nêu yêu cầu .

- Nhắc nhở HS nhớ gửi tặng các thầy
giáo , cô giáo cũ những tấm bưu thiếp
mà mình đã làm .

-GV nhận xét- Kết luận :

+Cần phải kính trọng , biết ơn các
thầy giáo , cô giáo .

+ Chăm ngoan , học tập tốt là biểu
hiện của lòng biết ơn .

Củng cố – dặn dò

- Thực hiện các nội dung “ Thực hành
“ trong SGK . Thể hiện bằng những
việc làm cụ thể.

-Chuẩn bị bài sau:u lao động

-HS nhắc lại tên bài.

- HS trình bày , giới thiệu .
- Lớp nhận xét , bình luận .

- HS làm việc cá nhaân .

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

Tuần 16
Ngày soạn:………..

Ngày dạy:………..

TIẾT 16:

U LAO ĐỘNG(Tiết1)

I . MỤC TIÊU:

- Nêu đđược ích lợi của lao động.

- Tích cực tham gia các hoạt động lao động ở lớp, ở trường, ở nhà phù hợp với
khả năng của bản thân.

- Không đồng tình với những biểu biểu hiện lười lao động

- Cho HS kể về sự chăm chỉ lao động của mình hoặc của các bạn trong lớp,trong
trường.

-Kĩ năng quản lí thời gian để tham gia làm những việc vừa sức ở nhà và ở trường.
- HS biết phê phán những biểu hiện chây lười lao động .

II . ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Một số đồ dùng , đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai.

III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Kiểm tra bài cũ:

- H:Vì sao cần kính trọng biết ơn thầy giáo, cô giáo ?

- H: Em đã làm gì để bày tỏ lịng kính trọng , biết ơn thầy giáo, cô giáo?
Dạy bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
- GV giới thiệu , ghi bảng.

Hoạt động 2 : Đọc truyện Một ngày của
Pê-chi-a

- GV kể chuyện

- Gọi HS đọc 3 câu hỏi ở SGK

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 (trong 5
phút) các câu hỏi ở SGK sau đó trình bày
trước lớp.( Riêng câu hỏi 3 khơng u
cầu HS giải thích Vì sao?)

- HS nhắc lại tên bài.

-2 HS đọc lại.
- 1 HS đọc.

-Thực hiện yêu cầu thảo luận nhĩm

- Đại diện nhóm trình bày.

1) Trong 1 ngày Pê- chi –a khơng
làm được việc gì cả trong khi mọi
người làm được rất nhiều việc.

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

-GV nhận xét- Kết luận: cơm ăn, áo mặc
, sách vở …đều là sản phẩm của lao
động . Lao động đem lại cho con người
niềm vui và giúp cho con người sống tốt
hơn .

-H: Vì sao cần yêu lao động?
-H: Những ai phải yêu lao động?

GV: Lao động giúp con người phát triển
lành mạnh và có cuộc sống ấm no, hạnh
phúc. Mỗi người đều phải biết yêu lao
động và tham gia lao động phù hợp với
khả năng của mình.

- GV rút ra phần ghi nhớ trong SGK.
Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm theo bài
tập 1 trong SGK

- GV cho HS thảo luận nhóm đơi và giải
thích u cầu làm việc cho từng nhóm(5
phút)

- GV kết luận : về các biểu hiện của yêu
lao động , của lười lao động .

Hoạt động 4 : Đóng vai ( bài tập 2 SGK )
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho
các nhóm thảo luận và đóng vai một tình
huống.

- Thảo luận :

ân hận….

3) Nếu là em , em sẽ làm công việc
mẹ giao ngay từ đầu, …

-HS trả lời.

- Tất cả mọi người….

- Gọi HS đọc ghi nhớ.

- HS trao đổi, làm bài.

- Đại diện các nhóm trình bày.
u lao động Lười lao động
-Tự giác làm

các công việc
được giao.

-………..

-ỷ lại, không
làm những công
việc được giao.

- Các nhóm thảo luận , chuẩn bị
đóng vai .

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

+ Cách ứng xử trong mỗi tình huống như
vậy đã phù hợp chưa ? Vì sao ?

+ Ai có cách ứng xử khác ?

- Nhận xét và kết luận về cách ứng xử
trong mỗi tình huống .

- GV yêu cầu HS tự liên hệ bản thân và
các bạn trong lớp xem đã tự giác tích cực
tham gia lao động ở trường , ở nhà chưa.
Củng cố – dặn dò

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ .

- GV nhắc HS: Làm tốt các việc tự phục
vụ bản thân. Cĩ ý thức tự giác, nhắc nhở
mọi người tham gia lao động vệ sinh
trường lớp, khu vực cư trú, nhà ở của
mình.

- Chuẩn bị trước bài tập 3,4,5,6 trong
SGK .

-Tự liên hệ.

-2-3 HS đọc

Tổ trưởng duyệt: BGH duyệt:

Tuần 17

Ngày soạn: ………….
Ngày giảng:………….

TI

ẾT 17

: YÊU LAO ĐỘNG ( TIẾT 2 )

I . MỤC TIÊU:

-Nêu được ích lợi của lao động, biết được ý nghĩa của lao động.

-Tích cực tham gia các hoạt động lao động ở lớp, ở trường,ở nhà phù hợp với khả
năng.

- Cho HS kể về sự chăm chỉ lao động của mình hoặc của các bạn trong lớp,trong
trường.

-Kĩ năng quản lí thời gian để tham gia làm những việc vừa sức ở nhà và ở trường.
-Khơng đồng tình với những biểu hiện lười lao động

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Kiểm tra bài cũ :

-H: Hãy nêu lợi ích của lao động ?

Dạy bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
- GV giới thiệu , ghi bảng.

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân bài 3 ,
4

-GV cho HS hoạt động cá nhân
- GV gọi lần lượt HS trình bày.
- GV nhận xét.

- H: Em hãy kể một vài câu ca dao, tục
ngữ nói về ý nghĩa ,tác dụng của lao
động.

Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm đôi
( bài tập 5 SGK )

-GV cho HS thảo luận nhóm đơi (trong
5 phút)

- H: Để thực hiện được ước mơ đó,
ngay từ bây giờ em phải làm gì?

- Nhận xét và nhắc nhở HS cần phải
cố gắng , học tập, rèn luyện để có thể
thực hiện để thực hiện ước mơ nghề
nghiệp tương lai của mình .

Hoạt động 3 : HS trình bày, giới thiệu

-HS nhắc lại tên bài.

- HS lần lượt trình bày
-HS kể: VD:

+ Khơng có việc gì khó
Chỉ sợ lịng khơng bền
Đào núi và lấp biển
Quyết chí ắt làm nên.
+ Bàn tay ta làm nên tất cả

Có sức người sỏi đá cũng thành
cơm.

+ Có cơng mài sắt có ngày nên kim.

- Trao đổi với nhau về nội dung theo
nhóm đơi .

- Vài HS trình bày trước lớp .

VD: + Em ước mơ sau này lớn lên sẽ
làm bác sĩ./ cô giáo/ kĩ sư tin học/
cơng an, bộ đội.

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

về các bài viết, tranh vẽ .

- Có thể u cầu HS viết hoặc vẽ về 1
hoạt động mà em và các bạn cùng tham
gia để làm sạch môi trường. VD: Thu
gom rác thải, phế liệu,…

GV nhận xét , khen những bài viết ,
tranh vẽ tốt . Kết luận :

- Lao động là vinh quang . Mọi người
đều cần phải lao động vì bản thân gia
đình và xã hội .

- Trẻ em cũng cần tham gia các công
việc ở nhà, ở trường và ngoài xã hội
phù hợp với khả năng của bản thân .

- Trình bày , giới thiệu các bài viết,
tranh các em đã vẽ về một cơng việc
mà các em u thích và các tư liệu
sưu tầm được .

- Cả lớp thảo luận, nhận xét

Củng cố – dặn dò

- Thực hiện nội dung “ Thực hành” trong SGK Tích cực tham gia lao động ở
lớp cũng như ở nhà.

- Chuaån bị bài ôn tập .

*****************************

Tổ trưởng duyệt: BGH duyệt:

Tuần 18
Ngày soạn: …………..

Ngày giảng:………….

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

I. MỤC TIÊU:

-Ơn các bài đạo đức đã học từ bài 6 đến bài 8.

- Củng cố lại các kiến thức đã học ở bài 6,7,8.

-Phân biệt được các hành vi đúng chuẩn mực cần phát huy.
-Khơng đồng tình với những hành vi chưa đúng chuẩn mực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Phiếu ghi các câu hỏi.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Kiểm tra bài cũ:

H: Nêu một vài biểu hiện về yêu lao động và lười lao động.
H: Vì sao phải yêu lao động?

-Gọi HS trả lời- GV nhận xét – đánh giá.
Dạy bài ôn tập

Cách tiến hành: GV tổ chức cho HS thi hái hoa dân chủ.
Câu hỏi:

1) Nêu một vài biểu hiện hiếu thảo với ông bà, cha mẹ.

2) Nêu tên bài hát, bài thơ, câu chuyện có nội dung hiếu thảo với ông bà, cha
mẹ.

3) Kể một vài việc mà em đã làm để chăm sóc ông bà, cha me.
4) Nêu một vài biểu hiện về biết ơn thầy giáo, cô giáo.

5) Vì sao cần kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo?

6) Em đã làm gì để thể hiện lịng biết ơn thầy giáo, cơ giáo ?
7) Nêu một vài biểu hiện về yêu lao động.

8) Tại sao chúng ta phải yêu lao động?
-HS tiếp nối lên bốc thăm, trả lời câu hỏi.
-GV nhận xét- đánh giá.

Củng cố- dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
-Dặn HS chuẩn bị bài

************************

Kí duyệt: Nhận xét:

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

Ngày giảng:………….

TI

ẾT 19

:KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG

( Tiết 1)

I . MỤC TIÊU:

- Biết vì sao cần phải kính trọng và biết ơn người lao động.

- Bước đầu biết cư sử lễ phép với những người lao động và biết trân trọng, giữ gìn
thành quả lao động của họ.

- HS biết bày tỏ sự kính trọng và biết ơn đối với những người lao động .

Kĩ năng thể hiện sự tơn trọng ,lễ phép với người lao động.
II . ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Bảng phụ.

III .CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Kiểm tra bài cũ :

-H: Thế nào là yêu lao động ?
-H: Vì sao cần phải yêu lao động ?
- GV nhận xét- đánh giá.

Dạy bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1 : GV giới thiệu, ghi tên
bài lên

baûng.

Hoạt động 2 :

- Gọi HS đọc chuyện .

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm
4(5 phút) 2 câu hỏi ở SGK.

- Gọi đại diện các nhóm trình bày.

- GV chốt ý: Bố mẹ bạn Hà làm cơng

- HS nhắc lại tên bài.

- HS đọc chuyện(2-3 HS).

- HS thảo luận theo hai câu hỏi trong

SGK .

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả
thảo luận:

+ Các bạn cười vì cho rằng bố mẹ
bạn Hà làm nghề thấp hèn.

+ …. em sẽ không đồng tình với thái
độ của các bạn.

</div>
(39)<div class='page_container' data-page=39>

việc rất đáng trân trọng. Vì cơng việc
của họ giúp làm sạch môi trường, làm
cho bầu không khí trong lành hơn,
nguồn nước không bị ô nhiễm do rác
thải,…

- H: Việc làm của các bạn trong câu
chuyện thể hiện điều gì?

-GV nhận xét kết luận :Việc làm của
các bạn trong câu chuyện thể hiện sự
thiếu tộn trọng người lao động. Mọi
nghề nghiệp nếu là chính đáng mang
lại lợi ích cho XH đều đáng quý đáng
trân trọng. Chỉ có những kẻ lười lao
động, sống dựa vào người khác mới
đáng cười, đáng xấu hổ.

- Cần phải kính trọng mọi người lao

động , dù là những người lao động
bình thường nhất .

Hoạt động 3: ( Bài tập 1 SGK )
- GV cho HS nêu yêu cầu bài 1.

* Mục tiêu: HS phân biệt người lao
động và người không phải lao động .
* Cách tiến hành: GV cho HS thảo
luận theo nhóm đơi(5 phút).

-Gọi đại diện các nhóm trình bày phần
thảo luận của nhóm. Các nhóm khác
nhận xét, bổ sung .

-GV nhận xét kết luận.

+Nơng dân, bác sĩ, người giúp việc,
lái xe ôm, giám đốc công ti, nhà khoa
học, người đạp xích lơ, giáo viên kĩ sư
tin học, nhà văn, nhà thơ đều là những
người lao động (trí óc hay chân tay)
+Những người ăn xin, người buôn ma
tuý, không phải là người lao động vì
những việc làm của họ khơng mang
lại lợi ích, thậm chí cịn hại cho XH.
Hoạt động 4: Thảo luận BT 2

-Các bạn thiếu kính trọng người lao
động

-1 HS đọc, cả lớp theo dõi.

</div>
(40)<div class='page_container' data-page=40>

*Mục tiêu: HS kể tên người lao động
và lợi ích họ mang lại cho XH trong
tranh SGK

*Cách tiến hành:

-Gọi học sinh đọc u cầu bài 2.

-GV cho HS thảo luận nhóm 4 (6
phút). Yêu cầu mỗi nhóm quan sát và
thảo luận 1 tranh.

-GV đi từng nhóm, giúp đỡ nhóm gặp
khó khăn.

-Gọi đại diện các nhóm trình bày.
-GV nhận xét- ghi lại ý kiến đúng vào
bảng

- Ghi lại trên bảng theo 3 cột : STT ,
Người lao động , ích lợi mang lại cho
xã hội .

STT Người

LĐ Ích lợi mang lạicho XH
1

Bác só

Thợ xây

Người
đánh cá

Khám- chữa bệnh
cho mọi người,
chăm sóc , bảo vệ
sức khoẻ cộng
đồng.

Xây dựng nhà cửa,
các cơng trình
cơng cộng,…

Mang lại nguồn
thuỷ sản phục vụ
cho đời sống.

GV nhận xét- Kết luận : Mọi người
lao động đều mang lại lợi ích cho bản
thân, gia đình và xã hội .

Hoạt động 5 : Làm bài tập 3

*Mục tiêu: HS phân biệt được các
hành động, việc làm.

* Cách tiến hành:

-1 HS đọc-cả lớp theo dõi

-HS các nhóm thực hiện yêu cầu của
bài tập

</div>
(41)<div class='page_container' data-page=41>

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập .
- GV cho HS thảo luận nhóm đơi(5
phút).

Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm
khác nhận xét.

- GV nhận xét, kết luận :

+ các việc làm (a) , (c) , (d) , (e) , (g)
là thể hiện sự kính trọng , biết ơn
người lao động .

+ Các việc (b) , (h) là thiếu kính trọng
người lao động .

-HS nêu yêu cầu bài tập.

-HS thảo luận theo yêu cầu của GV.
-Đại diện các nhóm trình bày.

Củng cố – dặn doø

- 1 – 2 HS đọc ghi nhớ trong SGK .
- Nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị bài tập 5 , 6 SGK

Tổ trưởng duyệt: BGH duyệt:

************************
Tuần 20

Ngày soạn: …………..
Ngày giảng:………….

TI

ẾT 20

: KÍNH TRỌNG , BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG

( TIEÁT 2 )

I . MỤC TIÊU:

- Biết vì sao cần phải kính trọng và biết ơn người lao động.

</div>
(42)<div class='page_container' data-page=42>

- HS biết kính trọng và biết ơn đối với những người lao động .

Kĩ năng thể hiện sự tơn trọng ,lễ phép với người lao động.
II . ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:

III .CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Kiểm tra bài cũ :

- H: Vì sao cần kính trọng và biết ơn người lao động?

- H: Cần thể hiện lịng kính trọng và biết ơn người lao động như thế nào ?
Dạy bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- GV giới thiệu, ghi tên bài lên bảng.
Hoạt động 2 : Đóng vai ( Bài tập 4 )
- GV cho lớp thảo luận nhóm 4, giao mỗi
nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai
một tình huống trong bài tập ở SGK.

- GV đặt câu hỏi cho cả lớp nhận xét:
-H: Cách cư xử với người lao động trong
mỗi tình huống như vậy đã phù hợp chưa
? Vì sao ?

-H: Em thấy như thế nào khi ứng xử như
vậy ?

GV nhận xét - Kết luận về cách ứng xử
phù hợp cho mỗi tình huống .

Hoạt động 3 : Trình bày sản phẩm ( Bài
tập 5 , 6 SGK )

- GV yêu cầu từng HS trình bày các bài
hát, bài thơ, do các em sưu tầm được nói
về người lao động.

- GV nhận xét chung, kết luận chung .

- HS thảo luận nhóm 4(5 phút) và
chuẩn bị đóng vai.

- Các nhóm lên đóng vai . Các
nhĩm khác trao đổi, nhận xét, đặt
câu hỏi phỏng vấn các nhĩm lên
đĩng vai.

-HS dưới lớp lần lượt trả lời.

- HS trình bày sản phẩm của mình.
- Cả lớp nhận xét.

- Thực hiện u cầu.
Củng cố – dặn dò

- HS đọc lại ghi nhớ

- Thực hiện các việc làm kính trọng và biết ơn người lao động.
- Thực hiện nội dung trong mục thực hành của SGK .

</div>
(43)<div class='page_container' data-page=43>

Tổ trưởng duyệt: BGH duyệt:

Tuần 21
Ngày soạn: …………..

Ngày giảng:………….

TI

ẾT 21

:LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (Tiết1

)

I . MỤC TIÊU :

- Biết ý nghĩa của việc cư sử lịch sự với mọi người.
- Nêu được ví dụ về cư sử lịch sự với mọi người.
- Biết cư sử lịch sự với những người xung quanh.

- Đồng tình với những người biết cư xử lịch sự và khơng đồng tình với những
người cư xử bất lịch sự.

Kĩ năng ra quyết định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp trong một số tình
huống.

II .ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:
-Bảng phụ.

III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Kiểm tra bài cũ :

-H: Vì sao cần phải kính trọng , biết ơn người lao động ?
- GV nhận xét- đánh giá.

Dạy bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- GV giới thiệu, ghi tên bài lên bảng.
Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm

- GV yêu cầu HS đọc chuyện “Chuyện ở

</div>
(44)<div class='page_container' data-page=44>

nhóm đơi(5 phút) .

- u cầu các nhóm trình bày.

- GV rút ra kết luận:

+ Trang là người lịch sự vì bạn ấy biết
chào hỏi mọi người, ăn nói nhẹ nhàng,
biết thơng cảm với cơ thợ may.

+ Hà nên biết tôn trọng người khác và
cư xử cho lịch sự.

+ Biết cư xử lịch sự sẽ được mọi người
tôn trọng , quý mến .

Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm đơi (bài
tập 1 trong SGK )( 5 phút)

- GV cho các nhóm thảo luận nhóm. Đại
diện các nhóm trình bày.

- GV nhận xét- Kết luận :

+ Các hành vi, việc làm (b) , (d) là
đúng .

+ Các hành vi, việc làm (c) , (đ) là sai.
Hoạt động 4 :

- GV cho HS thảo luận nhóm 4(5 phút) ø.
- Gọi HS trình bày.

- GV kết luận : Phép lịch sự khi giao tiếp
thể hiện ở :

+ Nói năng nhẹ nhàng, nhã nhặn,
khơng nói tục, chửi bậy.

+ Biết lắng nghe khi người khác đang
nói.

+ Chào hỏi khi gặp gỡ.

1) Trang chào hỏi mọi người, ăn
nói nhỏ nhẹ, biết thơng cảm với cơ
thợ may. Hà cư xử thiếu tế nhị,
chưa biết tôn trọng người khác.
2) Nếu em là bạn của Hà em sẽ

khuyên bạn khơng nên nói như vậy,
….

- Các nhóm khác nhận xét , bổ
sung.

- HS thảo luận nhóm đơi .

- Đại diện từng nhóm trình bày .
- Các nhóm khác nhận xét , bổ
sung.

- HS thảo luận nhóm .

</div>
(45)<div class='page_container' data-page=45>

+ Cảm ơn khi được giúp đỡ.

+ Xin lỗi khi làm phiền người khác.
+ Biết dùng những lời yêu cầu, đề nghị
khi muốn nhờ người khác giúp đỡ.

+ Gõ cửa, bấm chuông khi muốn vào
nhà người khác.

+ Ăn uống từ tốn, khơng rơi vãi, khơng
vừa nhai, vừa nói

Củng cố – dặn dò :

- GV u cầu HS đọc ghi nhớ trong SGK .
- Nhận xét tiết học.

- Sưu tầm ca dao , tục ngữ , truyện , tấm gương về cư xử lịch sự với bạn bè và
mọi người .

- Thực hiện nội dung trong mục thực hành của SGK.

***********************************

Tổ trưởng duyệt: BGH duyệt:

Tuần 22
Ngày soạn: …………..

Ngày giảng:………….

TI

ẾT 22

:LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI ( TIẾT 2 )

I . MỤC TIÊU :

- Biết ý nghĩa của việc cư sử lịch sự với mọi người.
- Nêu được ví dụ về cư sử lịch sự với mọi người.
- Biết cư sử lịch sự với mọi người xung quanh.

- Đồng tình với những người biết cư xử lịch sự và khơng đồng tình với những
người cư xử thiếu lịch sự.

Kĩ năng ra quyết định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp trong một số tình
huống.

II . ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:

-Bảng phụ

III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Kiểm tra bài cũ :

</div>
(46)<div class='page_container' data-page=46>

- H: Người biết cư xử lịch sự được mọi người nhìn nhận, đánh giá như thế nào
- GV nhận xét, đánh giá.

- Dạy bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
- GV giới thiệu , ghi bảng.

Hoạt động 2 : Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2 SGK
)

-GV phổ biến cách bày tỏ thái độ thơng qua
các tấm bìa màu :

- Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành .
- Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối .
- Màu trắng : Biểu lộ thái độ phân vân,
lưỡng lự .

-GV nhận xét- Kết luận :

+ Các ý kiến (c) , (d) là đúng .
+ Các ý kiến (a) , (b) , (đ) là sai .

Hoạt động 3 : Đóng vai (Bài tập 4 SGK)
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các
nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai tình
huống (a) bài tập 4(6 phút) .

- GV nhận xét chung.

+ Đọc câu ca dao sao và giải thích ý nghĩa
Lời nói chẳng mất tiền mua

Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau.
-H: Câu ca dao khuyên chúng ta điều gì?
GV nhận xét.

Củng cố – dặn dò

- Thực hiện nội dung 2 trong mục “thực
hành” của SGK

- Thực hiện cư xử lịch sự với mọi người
xung quanh trong cuộc sống hằng ngày .
- Chuẩn bị bài sau: Giữ gìn các cơng trình
cơng cộng.

-2HS nhắc lại tên bài

- HS biểu lộ theo cách đã quy

ước .

- Giải thích lí do .

- Thảo luận chung cả lớp .

- Các nhóm chuẩn bị lên đóng
vai .

- Các nhóm lần lượt lên đĩng vai
- Lớp nhận xét, đánh giá, nêu
cách giải quyết .

</div>
(47)<div class='page_container' data-page=47>

Tổ trưởng duyệt: BGH duyệt:

Ngày soạn: ………….
Ngày giảng:………….

TUẦN 23

GIỮ GÌN CÁC CƠNG TRÌNH CƠNG CỘNG 
(Tiết 1 )

I .MỤC TIÊU :

- Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các cơng trình cơng cộng.
- Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các cơng trình cơng cộng.
 *Kĩ năng xác định giá trị văn hóa tinh thần của những nơi công cộng.

*Yêu cầu HS kể về những việc làm của mình, của bạn hoặc của nhân dân địa
phương trong việc bảo vệ các công trình cơng cộng.

- Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các cơng trình cơng cộng ở địa phương.

II .ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:

GV : SGK
HS : SGK

III .CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Kieåm tra :

H:Như thế nào là lịch sự ?
- GV nhận xét, đánh giá.
Dạy bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

* Hoạt động 1 : Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu - ghi bảng.

* Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm ( Tình
huống trang 34 SGK )

- GV cho HS thảo luận nhoùm đơi(5 phút) tình
huống trong SGK.

-H: Nếu em là bạn Thắng trong tình huống

trên, em sẽ làm gì?

-2HS nhắc lại tên bài.

- Các nhóm HS thảo luận.
- Đại diện từng nhóm trình bày.
- Các nhóm khác trao đổi , bổ
sung .

-HS nêu VD: … em sẽ khuyên bạn

không nên vẽ lên tường. Vì bức
tường trắng như thế nếu bị vẽ lên
thì trông rất xấu.

</div>
(48)<div class='page_container' data-page=48>

GV nhận xét- Kết luận: Nhà văn hố xã là
một cơng trình cơng cộng, là nơi sinh hoạt
văn hoá chung của nhân dân, được xây
dựng bởi nhiều công sức , tiền của. Vì vậy,
Thắng cần phải khun Hng nên giữ gìn,
khơng được vẽ bậy lên đó.

* Hoạt động 3 : Làm việc theo nhóm đơi
(6 phút) Bài tập 1 , SGK )

- GV giao nhiệm vụ cho các cặp HS thảo
luận bài tập 1. Chỉ ra tranh nào vẽ hành vi ,
việc làm đúng, nêu lí do.

- GV kết luận ngắn gọn về từng tranh :
+ Tranh 1 : Sai

+ Tranh 2 : Đúng
+ Tranh 3 : Sai
+ Tranh 4 : Đúng

* Hoạt động 4 : Xử lí tính huống ( Bài tập
2 , SGK )

- Yêu cầu các nhóm thảo luận nhĩm 4(5
phút), xử lí tình huống .

- GV nhận xét- Kết luận về từng tình
huống:

a) Cần báo cho người lớn hoặc những người
có trách nhiệm về việc này ( công an, nhân
viên đương sắt … )

b) Cần phân tích của biển báo giao thông,
giúp các bạn nhỏ thấy rõ tác hại của hành
động ném đất đá vào biển báo giao thông
và khuyên răn họ.

-H: Tại sao cần tơn trọng, bảo vệ các cơng
trình cơng cộng?

-H: Trường học có phải là cơng trình cơng

cộng không?

GV : Trường học cũng là công trình cơng

làm của bạn.
………..

- Từng cặp HS làm việc.

- Đại diện từng nhóm trình bày
- Cả lớp trao đổi , bổ sung .

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện từng nhóm trình bày
- Cả lớp trao đổi , bổ sung .

</div>
(49)<div class='page_container' data-page=49>

cộng. Vì vậy, mỗi người chúng ta phải biết
bảo vệ, giữ gìn.

- Yêu cầu HS liên hệ các việc mình đã làm.
-GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ.

- HS tự liên hệ.
- 2 HS đọc ghi nhớ.
Củng cố – dặn dò

- HS nhắc lại ghi nhớ trong SGK

- Thực hiện nội dung trong mục thực hành của SGK

- Các nhóm HS điều tra về các cơng trình cơng cộng ở địa phương ( Theo mẫu
bài tập 4 ) và có bổ sung thêm cột lợi ích của cơng trình cơng cộng .

**************************

Kí duyệt: Nhận xét:

Ngày soạn: ………….
Ngày giảng:………….

TUẦN 24

GIỮ GÌN CÁC CƠNG TRÌNH CƠNG CỘNG ( TIẾT 2 )
I . MỤC TIÊU:

- Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các cơng trình cơng cộng.
- Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các cơng trình công cộng ở địa phương.

- Biết nhắc các bạn cần bảo vệ, giữ gìn các cơng trình cơng cộng ở địa phương.
*Kĩ năng xác định giá trị văn hóa tinh thần của những nơi công cộng.

*Yêu cầu HS kể về những việc làm của mình, của bạn hoặc của nhân dân địa
phương trong việc bảo vệ các cơng trình cơng cộng.

II . ĐỒ DÙNG HỌC TẬP
 - Bảng phụ

- Mỗi HS có 3 tấm bìa màu : xanh , đỏ , trắng .

</div>
(50)<div class='page_container' data-page=50>

Kiểm tra bài cũ :

-H:Vì sao cần giữ gìn các cơng trình cơng cộng ?

-H: Các em cần làm gì để giữ gìn, bảo vệ các cơng trình cơng cộng ?

Dạy bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

* Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
- GV giới thiệu , ghi bảng.

* Hoạt động 2 : Báo cáo về kết quả
điều tra

- Gọi đại diện các nhóm báo cáo về kết
quả điều tra.

-GV rút ra kết luận về việc thực hiện
giữ gìn những cơng trình cơng cộng ở
địa phương .

* Hoạt động 3 : Bày tỏ ý kiến ( bài tập
3 SGK )

- GV phổ biến cách bày tỏ thái độ
thông qua các tấm bìa màu :

- Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành .

- Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối
- Màu trắng : Biểu lộ thái độ phân
vân, lưỡng lự .

GV nhận xét- Kết luận :
+ Các ý kiến (a) là đúng .
+ Các ý kiến (b) , (c) là sai .

- 2HS nhắc lại tên bài.

- Đại diện từng nhóm báo cáo kết
quả điều tra về những cơng trình
cơng cộng ở địa phương.

-Cả lớp thảo luận về các báo cáo,
như

+ Làm rõ, bổ sung ý kiến về thực
trạng các cơng trình và ngun nhân.
+ Bàn cách bảo vệ, giữ gìn các cơng
trình cơng cộng của địa phương sao
cho thích hợp.

- HS đọc yêu cầu và nội dung bài 3.
- HS biểu lộ theo cách đã quy ước .
- Giải thích lí do .

Củng cố – dặn doø

- Đọc ghi nhớ trong SGK

- Thực hiện nội dung trong mục thực hành của SGK
- Dặn HS chuẩn bị bài: Ơn tập.

</div>
(51)<div class='page_container' data-page=51>

Tổ trưởng duyệt: BGH duyệt:

TUẦN 25
Ngày soạn: …………..

Ngày giảng:………….

ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH KĨ NĂNG.

I . MỤC TIÊU:

- Ôn lại các bài Đạo đức từ bài 9 đến bài 11.

- Củng cố lại các chuẩn mực, hành vi đã học về: Kính trọng, biết ơn người lao
động; Lịch sự với mọi người; Giữ gìn các cơng trình công cộng.

- HS thực hành tốt các chuẩn mực , hành vi đã học về: Kính trọng, biết ơn người
lao động; Lịch sự với mọi người; Giữ gìn các cơng trình cơng cộng.

- Có thói quen cư xử đúng mực trong giao tiếp hàng ngày.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phiếu ghi các câu hỏi hái hoa dân chủ.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Kiểm tra:

H:Vì sao cần giữ gìn các cơng trình cơng cộng ?

H: Các em đã làm gì để giữ gìn, bảo vệ các cơng trình cơng cộng ở địa phương
mình?

- GV gọi HS trả lời.GV nhận xét- đánh giá.
Bài mới: Hướng dẫn ôn tập

a) Tổ chức cho HS thi hái hoa dân chủ.

- GV có hệ thống các câu hỏi liên quan đến nội dung cần ôn tập.

- Từng HS bắt thăm câu hỏi- trình bày trước lớp- HS khác nhận xét, bổ sung.
VD:

+ Em hãy nêu một vài biểu hiện về quý trọng, biết ơn người lao động.
+ Em đã làm gì để bày tỏ lịng biết ơn người lao động ?

+ Tại sao phải cư xử lịch sự với mọi người?

+ Nêu một vài biểu hiện về cư xử lịch sự với mọi người.

+ Em hãy kể tên một số cơng trình cơng cộng ở địa phương em.
+ Tại sao phải giữ gìn các cơng trình công cộng?

</div>
(52)<div class='page_container' data-page=52>

b) Tổ chức cho HS đọc thơ, ca dao có liên quan đến ND bài học.Liên hệ thực tế
từng nội dung.

Củng cố- Dặn dò:

- Nhận xét tiết học. Tuyên dương những HS học tốt.
- Dặn HS chuẩn bị bài sau.

*************************

Tổ trưởng duyệt: BGH duyệt:

Ngày soạn: ………….
Ngày giảng:………….

TUẦN 26

TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (Tiết 1)
I . MỤC TIÊU:

- Nêu được VD về hoạt động nhân đạo.

-Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, ở lớp, ở trường và cộng
đồng.

- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù
hợp với địa phương và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia.

Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm khi nhận tham gia các hoạt động nhân đạo.

II .ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:

III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Kieåm tra:

H: Vì sao cần giữ gìn các cơng trình cơng cộng ?

H: Các em cần làm gì để giữ gìn, bảo vệ các cơng trình cơng cộng ?
H: Kể những việc các em đã làm để giữ gìn các cơng trình cơng cộng ?
-GV nhận xét, đánh giá.

Dạy bài mới

</div>
(53)<div class='page_container' data-page=53>

* Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
- GV giới thiệu , ghi bảng tên bài.
* Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm
( Thông tin trang 37 , SGK )

- Yêu cầu các nhóm 4 đọc thơng tin và
thảo luận câu hỏi 1 ,2(5 phút) .

H1: Em có suy nghĩ gì về những khó khăn
thiệt hại mà các nạn nhân phải hứng chịu
do thiên tai chiến tranh gây ra?

H2: Em cĩ thể làm gì để giúp đỡ họ?
- GV kết luận : Trẻ em và nhân dân các
vùng bị thiên tai hoặc có chiến tranh đã
phải chịu nhiều khó khăn, thiệt thịi .
Chúng ta cần phải thơng cảm, chia sẻ
với ho, quyên góp tiền của để giúp đỡ
ho. Đó là một hoạt động nhân đạo.

* Hoạt động 3 : Làm việc theo nhóm đơi

( Bài tập 1 SGK )

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài 1.
- Giao cho từng nhóm HS thảo luận bài
tập- Tìm việc làm thể hiện lịng nhân đạo.

- GV nhận xét - Kết luận :

+ Việc làm trong các tình huống (a) , (c)
là đúng.

+ Việc làm trong tình huống (b) là sai vì
khơng phải xuất phát từ tấm lịng cảm
thơng, mong muống chia sẻ với người
tàn tật, mà chỉ để lấy thành tích cho bản
thân.

* Hoạt động 4 : Bày tỏ ý kiến ( Bài tập
3 SGK )

-2 HS nhắc lại tên bài.

- HS đọc thông tin trang 37. Cả
lớp đọc thầm.

-Các nhóm HS thảo luận.
- Đại diện các nhóm trình bày .
+ Những nạn nhân gặp khĩ khăn
do thiên tai, chiến tranh gặp nhiều
khĩ khăn trong cuộc sống, chịu

nhiều đau khổ, thiệt thịi.

+ Em an ủi, giúp đỡ, chia sẻ,...
- Các nhóm khác nhận xét, bổ
sung.

- 1 HS đọc. Cả lớp đọc thầm.
- Các nhóm HS thảo luận .

- Đại diện các nhóm trình bày ý
kiến trước lớp. Cả lớp nhận xét ,
bổ sung .

- HS đọc nội dung bài 3.

</div>
(54)<div class='page_container' data-page=54>

+ GV phổ biến cách bày tỏ thái độ thông
qua các tấm bìa màu :

- Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành .
- Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối .
- Màu trắng : Biểu lộ thái độ phân vân ,
lưỡng lự .

+ GV kết luận :
- Ý kiến a) Đúng
- Ý kiến b) Sai
- Ý kiến c) Sai
- Ý kiến d) Đúng

H: Tại sao mọi người cần tham gia các

hoạt động nhân đạo?

H: Em hiểu “ Thương người như thể
thương thân” là thế nào?

H: Câu “ Lá lành đùm lá rách” khun ta
điều gì?

ước.

- HS giải thích lí do .

- Thảo luận chung cả lớp .

-HS phát biểu.

Củng cố – dặn dò

- GV cho HS đọc ghi nhớ trong SGK(2-3 em)

- Sưu tầm các thông tin, truyện, tấm gương, ca dao, tục ngữ, . . . về các hoạt
động nhân đạo.

- Thực hiện nội dung trong mục thực hành của SGK.

************************************

Tổ trưởng duyệt: BGH duyệt:

Ngày soạn: ………….
Ngày giảng:………….

TUẦN 27

</div>
(55)<div class='page_container' data-page=55>

- Nêu được ý nghĩa của hoạt động nhân đạo.

- Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn hoạn nạn ở lớp, ở trường
và cộng đồng.

- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù
hợp với khả năng, vận động bạn bè, người thân cùng tham gia. Kĩ năng đảm nhận
trách nhiệm khi nhận tham gia các hoạt động nhân đạo.

- Biết thơng cảm với những người gặp khó khăn hoạn nạn.

II . ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:

Bảng phụ

III .CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Kiểm tra bài cũ : Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo.
H: Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo ?

H: Các em có thể và cần tham gia những hoạt động nhân đạo nào ?
- GV nhận xét, đánh giá.

Dạy bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

* Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
- GV giới thiệu , ghi bảng.

* Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm
đơi ( bài tập 4 , SGK )

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập .

- GV cho HS thảo luận nhóm đơi(5 phút)
- GV cho đại diện các nhóm trình bày.
- GV kết luận :

+ (b) , (c) , ( e) là việc làm nhân đạo.
+ (a), (d) không phải là hoạt động nhân
đạo.

* Hoạt động 3 : Xử lí tình huống ( Bài
tập 2 , SGK )

- GV cho HS thảo luận nhóm 4(7 phút)
yêu cầu mỗi nhóm trong một dãy thảo
luận một tình huống .

- GV nhận xét- Kết luận :

+ Tình huống (a ) : Khơng trêu chọc bạn.
Có thể đẩy xe lăn giúp bạn ( nếu bạn
có xe lăn ) , quyên góp tiền giúp bạn

-2 HS nhắc lại tên bài.

- 1 HS nêu.

- Các nhóm HS thảo luận .

- Đại diện các nhóm trình bày ý
kiến trước lớp. Cả lớp nhận xét ,
bổ sung .

- Các nhóm HS thảo luận theo
từng nội dung.

</div>
(56)<div class='page_container' data-page=56>

mua xe ( nếu bạn chưa có xe lăn và có
nhu cầu ) . . .

+Tình huống ( b ) : Có thể thăm hỏi, trị
chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà cụ những
công việc lặt vặt hằng ngày như lấy
nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu
dọn nhà cửa. . .

* Hoạt động 4 : Thảo luận nhóm ( bài
tập 5 , SGK )

- GV yêu cầu HS: Các em thảo luận với
bạn về những người ở gần nơi em ở đang
gặp hồn cảnh khó khăn cần được giúp
đỡ và những việc các em có thể làm được

để giúp đỡ họ. Ghi kết quả thảo luận vào
mẫu ở SGK.(HS thảo luận nhóm 4- 6
phút)

- GV theo dõi- giúp đỡ nhóm gặp khó
khăn.

- GV kết luận : Cần phải cảm thơng
,chia sẻ, giúp đỡ những người khó khăn,
hoạn nạn bằng cách tham gia những
hoạt động nhân đạo phù hợp với khả
năng.

- GV nhận xét ngắn gọn, khen ngợi
hành vi tốt và khuyến khích những em
khác noi theo.

- Các nhóm thảo luận và ghi kết
quả ra giấy to theo mẫu bài tập 5

-Đại diện nhóm trình bày, lớp
trao đổi , thảo luận.

Người có hồn
cảnh khó khăn

Những việc
em làm giúp

đỡ họ

- Bác Sáu bị
bệnh nặng lại
sống một mình.
- Gia đình bạn
Tuyền khó khăn
khơng có tiền
mua sách vở.
...

Em sang giúp
bác mỗi khi
bác cần : dọn
dẹp nhà cửa,
xách nước,…
- Em và các
bạn dành tiền
giúp bạn mua
sách vở để tiếp
tục học.

...

</div>
(57)<div class='page_container' data-page=57>

- GV yêu cầu HS đọc lại ghi nhớ trong SGK(2-3 em) .

- Dặn HS: +Thực hiện kế hoạch giúp đỡ những người khó khăn , hoạn nạn đã
xây dựng.

+ Thực hiện nội dung 2 trong mục “thực hành” của SGK

+ Chuẩn bị bài : Tơn trọng luật lệ an tồn giao thơng.
Kí duyệt: Nhận xét:

Ngày soạn: ………….
Ngày giảng:………….

TUẦN 28

TÔN TRỌNG LUẬT GIAO THÔNG (TIẾT 1)
I . MỤC TIEÂU:

- Nêu được một số quy định khi tham gia giao thơng( những quy định có liên
quan tới HS).

- Phân biệt được hành vi tôn trọng Luật Giao thông và vi phạm Luật Giao thông.
- Nghiêm chỉnh chấp hành Luật Giao thông trong cuộc sống hằng ngày.

- HS có thái độ tơn trọng Luật Giao thơng, đồng tình với những hành vi thực
hiện đúng Luật Giao thơng. KNS Kĩ năng tham gia giao thơng đúng luật.

II . ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:

GV : SGK , Đồ dùng hố trang để chơi đóng vai.
HS : SGK

III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Kiểm tra:

H: Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo?

</div>
(58)<div class='page_container' data-page=58>

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Giới thiệu bài: GV giới thiệu, ghi bảng.
Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm

( Thông tin tranh 40 SGK )

- Yêu cầu HS đọc thơng tin ở trang 40.
- GV cho HS thảo luận nhĩm 4(5 phút):
Yêu cầu HS đọc thông tin và thảo luận
các câu hỏi về nguyên nhân, hậu quả
của tai nạn giao thông, cách tham gia
giao thơng an tồn .

H: Tai nạn giao thơng để lại những hậu
quả gì?

H: Tại sao lại xảy ra tai nạn giao thơng?

H: Em cần làm gì để tham gia giao thơng
an tồn?

- GV nhận xét - Kết luận :

+ Tai nạn giao thơng để lại nhiều hậu
qủa: tổn thất về người và của ( người
chết, người bị thương, bị tàn tật, xe bị
hỏng, giao thông bị ngừng trệä , . . )

+ Tai nạn giao thông xảy ra do nhiều
nguyên nhân: do thiên tai ( bão lụt, động
đất, sạt lỡ núi . . .), nhưng chủ yếu là do
con người ( lái nhanh, vượt ẩu, không
làm chủ phương tiện, không chấp hành
đúng Luật Giao thơng, … )

+ Mọi người dân đều có trách nhiệm tôn
trọng và chấp hành Luật Giao thông.
Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm (bài tập 1
trong SGK )

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài 1.

- 1- 2 HS đọc.

- Các nhóm thảo luận .

- Đại diện nhóm trình bày kết quả
thảo luận. Các nhóm khác bổ sung
chất vấn.

-…. Tổn hại về người, của,….

-… do thiên tai, ( Đất đai sụt lở, bão
lụt, động đất, …) nhưng chủ yếu tai
nạn là do con người gây ra (lái xe
nhanh, vượt ẩu, uống nhiều rượu,
bia khi tham gia giao thông, không
làm chủ phương tiện, không chấp

hành đúng luật giao thông,…)

</div>
(59)<div class='page_container' data-page=59>

- GV cho HS thảo luận nhĩm đơi(5 phút) .
Từng nhóm HS xem xét từng bức tranh
để tìm hiểu: Bức tranh định nói về điều
gì? Những việc làm đó đã theo đúng
Luật Giao thơng chưa? Nên làm thế nào
thì đúng Luật Giao thông?

- GV kết luận: Những việc làm trong
các tranh 2,3,4 là những việc làm nguy
hiểm, cản trở giao thông. Những việc
làm trong các tranh 1,5,6 là các việc làm
chấp hành đúng Luật Giao thông.

H: Để đảm bảo an toàn cho người và
phương tiện, người tham gia giao thơng
cần chú ý điều gì?

GV: Ngồi việc chấp hành tốt Luật Giao
thông khi tham gia giao thông, mọi người
nên chú ý lựa chọn con đường đi an
toàn….

Hoạt động 4 : Thảo luận nhóm ( bài tập
2 SGK)

- GV cho HS thảo luận nhóm 4(6 phút).
u cầu mỗi nhóm thảo luận một tình
huống .

- GV kết luận :

+ Các việc làm trong các tình huống của
bài tập 2 là những việc làm dễ gây tai
nạn giao thông, nguy hiểm đến tính
mạng và sức khoẻ con người.

+ Luật Giao thông cần thực hiện ở mọi
nơi và mọi lúc .

H: Vì sao cần tơn trọng Luật Giao thông?
H:Những ai cần phải chấp hành tốt Luật
Giao thoâng?

- Gọi HS đọc ghi nhớ.

- Thực hiện yêu cầu thảo luận nhóm
.

- Đại diện các nhóm lên trình bày
kết quả làm việc. Các nhóm khác
chất vấn, bổ sung.

- HS phát biểu theo ý hiểu của
mình(2-3 em).

- HS thảo luận.

- Các nhóm trình bày kết quả thảo

luận. Các nhóm khác bổ sung và
chất vấn.

- HS lần lượt trả lời.

- Đọc ghi nhớ trong SGK(2-3 em)
Củng cố – dặn dị

</div>
(60)<div class='page_container' data-page=60>

- Tìm hiểu các biển báo giao thông nơi em thường qua lại, ý nghĩa và tác dụng
của các biển báo.

- Chuẩn bị bài tập 4 , SGK

*************************

Tổ trưởng duyệt: BGH duyệt:

Ngày soạn: ………..

Ngày giảng:……… 
 TUẦN 29

TOÂN TRỌNG LUẬT GIAO THÔNG ( TIẾT 2 )
I . MỤC TIEÂU:

- Nêu được một số quy định khi tham gia giao thơng (những quy định có liên
quan đến HS).

- Phân biệt được hành vi tôn trọng Luật Giao thông và vi phạm Luật Giao thông.
- Nghiêm chỉnh chấp hành Luật Giao thông trong cuộc sống hằng ngày.

- HS có thái độ tơn trọng Luật Giao thơng, đồng tình với những hành vi thực
hiện đúng Luật Giao thông. KNS Kĩ năng tham gia giao thơng đúng luật.

II . ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:

GV : SGK, Một số biển báo an tồn giao thơng.
HS : SGK

III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Kiểm tra bài cũ :

H: Tại sao cần tơn trọng luật lệ an tồn giao thơng?

H: Em cần thực hiện luật lệ an tồn giao thơng như thế nào ?

Dạy bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Giới thiệu bài: GV giới thiệu, ghi bảng.
Hoạt động 2 : Trị chơi tìm hiểu về biển
báo giao thơng

- GV chia HS thành các nhóm và phổ
biến cách chơi. GV giơ biển báo lên,
nếu HS biết ý nghóa của biển báo thì

-2HS nhắc lại tên bài.

- Quan sát biển báo giao thông và
nói rõ ý nghóa của biển báo .

</div>
(61)<div class='page_container' data-page=61>

giơ tay. Mỗi nhận xét đúng được 1
điểm. Nếu các nhóm cùng giơ tay thì
viết vào giấy. Nhóm nào nhiều điểm
nhất thì nhóm đó thắng.

- GV đánh giá cuộc chơi.

Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm (bài tập
3 SGK )

- GV cho HS thảo luận nhóm 4(6 phút)
các tình huống.

- GV đi quan sát, giúp đỡ các nhĩm.
- Đánh giá kết quả làm việc của từng
nhóm và kết luận :

a) Không tán thành ý kiến của bạn và
giải thích cho bạn hiểu: Luật Giao
thông cần được thực hiện ở mọi nơi,
mọi lúc .

b) Khun bạn khơng nên thị đầu ra
ngồi, nguy hiểm .

c) Can ngăn bạn không ném đá lên tàu,

gây nguy hiểm cho hành khách và làm
hư hỏng tài sản công cộng .

d) Đề nghị bạn dừng lại để nhận lỗi và
giúp người bị nạn.

đ) Khuyên các bạn nên ra về, không
nên làm cản trở giao thông.

e) Khun các bạn khơng được đi dưới
lịng đường vì rất nguy hiểm.

Hoạt động 4: Trình bày kết quả điều tra
thực tiễn ( Bài tập 4 SGK )

- Yêu cầu từng nhóm trình bày kết quả
điều tra về tình hình chấp hành Luật Giao
thơng ở địa phương.

- Nhận xét kết quả làm việc của từng
nhóm HS.

-GV: Để bảo đảm an tồn cho bản thân
mình và cho mọi người cần chấp hành
nghiêm chỉnh Luật Giao Thông .

- Mỗi nhóm nhận một tình huống,
thảo luận tìm cách giải quyết .
- Từng nhóm lên báo cáo kết quả
( có thể đóng vai ) . Các nhóm khác

nhận xét, bổ sung ý kiến.

- Đại diện từng nhóm lên trình bày
kết quả điều tra. Các nhóm khác bổ
sung, chất vấn .

</div>
(62)<div class='page_container' data-page=62>

H: Để phòng tránh tai nạn giao thơng em cần làm gì?

- Nhắc nhở HS chấp hành tốt Luật Giao thông và nhắc nhở mọi người cùng
thực hiện .

- Chuẩn bị bài: Bảo vệ môi trường.

****************************

Tổ trưởng duyệt: BGH duyệt:

Ngày soạn: ……….

Ngày giảng:………

TUẦN 30

BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (TIẾT 1)
I . MỤC TIÊU :

- Biết được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường (BVMT) và trách nhiệm tham gia
BVMT.

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT.

- Tham gia BVMT ở nhà, ở trường học và nơi công cộng bằng những việc làm
phù hợp với khả năng.

-Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân trong các tình huống bày
tỏ thái độcủa mình về các ý kiến.

- Kĩ năng trình bày các ý tưởng bảo vệ mơi trường nhà ở và trường học
- Đồng tình, ủng hộ những hành vi bảo vệ môi trường.

II . ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:

SGK

III .CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Khởi động :

Kieåm tra bài cũ :

H: Tại sao cần tôn trọng Luật Giao thông?

H: Em cần thực hiện Luật Giao thông như thế nào ?
- Gọi HS trả lời- GV nhận xét.

</div>
(63)<div class='page_container' data-page=63>

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Giới thiệu bài: GV giới thiệu, ghi bảng.
Hoạt động 2: Trao đổi ý kiến.

H: Em đã nhận được gì từ mơi trường ?
GV kết luận: Môi trường rất cần thiết
cho cuộc sống con người . Vậy chúng ta
cần làm gì để bảo vệ môi trường?

-SDLLTK&H:Bảo vệ môi trường là giữ

cho môi trường trong lành ,sống thân
thiện với môi trường ,duy trì bảo vệ và sử
dụng tiết kiệm ,hiệu quả các nguồn tài
nguyên thiên nhiên.

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm
( Thơng tin trang 43, 44 SGK )

Gọi HS đọc các thông tin và câu hỏi ở
SGK trang 43, 44 .

- Cho HS thảo luận nhóm đơi (5 phút) các
câu hỏi trong SGK, trình bày trước lớp.
H: Mơi trường ơ nhiễm do đâu?

- GV kết luận :

+ Đất bị xói mịn: Diện tích đất trồng
trọt sẽ giảm, thiếu lương thực.

+ Dầu đổ vào đại dương: gây ô nhiễm
biển, các sinh vật biển bị chết hoặc bị
nhiễm bệnh, người bị nhiễm bệnh.

- 2HS nhắc lại tên bài.

- Mỗi HS trả lời 1 câu( Không
được trùng ý kiến của nhau )

- 2 HS tiếp nối nhau đọc.
- Thực hiện yêu cầu.

- … do đất bị xói mịn, dầu đổ vào
đại dương, rừng bị thu hẹp.

+ Đất bị xói mịn: Diện tích đất bị
thu hẹp lại, diện tích đất trồng giảm,
thiếu lương thực dẫn đến nghèo đói.
+ Dầu đổ vào đại dương: gây ô
nhiễm biển, các sinh vật biển bị
nhiễm bệnh, bị chết, ảnh hưởng tới
cuộc sống của con người.

</div>
(64)<div class='page_container' data-page=64>

+ Rừng bị thu hẹp: lượng nước ngầm dự
trữ giảm, lũ lụt, hạn hán xảy ra; giảm
hoặc mất hẳn các loại cây, các loại thú;
gây xói mịn, đất bị bạc màu.

H: Em có thể làm gì để góp phần bảo vệ
mơi trường?

- GV nhận xét.

Hoạt động 4 : Thảo luận nhĩm (bài tập 1)
- GV cho HS thảo luận nhĩm 4(6 phút)

- GV nhận xét, kết luận :

+ Các việc làm bảo vệ môi trường: (b) ,
(c), (d), (g) .

+ Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư gây
ô nhiễm không khí và tiếng ồn (a).

+ Giết, mổ gia súc gần nguồn nước sinh
hoạt, vứt xác xúc vật ra đường, khu
chuồng trại gia súc để gần nguồn nước
ăn làm ô nhiễm nguồn nước (đ) , (e) ,
(h).

- GV nhận xét- Kết luận những việc nên
làm để bảo vệ môi trường. Nhắc nhở HS
cần thực hiện tốt việc bảo vệ môi trường.

- … không vứt rác, xác động vật ra
đường, xuống sông, hồ, trồng và
bảo vệ cây xanh

- Các nhóm đọc và thảo luận về
các sự kiện đã nêu trong SGK
- Đại diện từng nhóm lên trình
bày. Các nhĩm khác nhận xét, bổ
sung.

- Đọc và giải thích phần ghi nhớ.
- HS bày tỏ ý kiến đánh giá .
Củng cố – dặn dò:

- GV nhận xét tiết học.

- Thực hiện nội dung 2 trong mục “thực hành” của SGK

- Các nhóm tìm hiểu tình hình bảo vệ mơi trường tại địa phương.

****************************

</div>
(65)<div class='page_container' data-page=65>

Ngày soạn: ……….

Ngày giảng:………

TUẦN 31

BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (TIẾT 2 )
I . Mục tiêu

- Biết được sự cần thiết phải BVMT và trách nhiệm tham gia BVMT.
- Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT.

- Tham gia BVMT ở nhà, ở trường học và nơi công cộng bằng những việc làm
phù hợp với khả năng. Kĩ năng trình bày các ý tưởng bảo vệ môi trường nhà ở và
trường học

-Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân trong các tình huống bày

tỏ thái độcủa mình về các ý kiến.

- Khơng đồng tình với những hành vi làm ơ nhiễm mơi trường và biết nhắc bạn
bè, người thân cùng thực hiện bảo vệ môi trường.

II . Đồ dùng học tập

- SGK

- Các tấm bìa màu : xanh , đỏ , trắng ..

III .Các hoạt động dạy học

Khởi động :
Kiểm tra bài cũ:

- Vì sao cần bảo vệ mơi trường ?

- Em cần làm gì để bảo vệ môi trường ?
GV nhận xét.

Dạy bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Giới thiệu bài: GV giới thiệu, ghi bảng.
Hoạt động 2: Tập làm nhà “Tiên tri”
(Bài tập 2 , SGK )

- Gọi HS nêu yêu cầu và nội dung bài 2.

- Chia HS thành các nhóm 4, thảo luận
các tình huống trong 6 phút

-2HS nêu yêu cầu, nội dung BT
- Mỗi nhóm nhận một tình huống
thảo luận và tìm cách xử lí.

</div>
(66)<div class='page_container' data-page=66>

- GV cho HS các nhĩm nhận xét, GV
đánh giá kết quả làm việc các nhóm và
đưa ra đáp án đúng :

a) Các loại cá, tôm bị tuyệt diệt, ảnh
hưởng đến sự tồn tại của chúng và thu
nhập của con người sau này .

b) Thực phẩm khơng an tồn, ảnh hưởng
đến sức khoẻ con người và làm ô nhiễm
đất và nguồn nước .

c) Gây ra hạn hán, lũ lụt, hoả hoạn, xói
mịn đất, sạt núi, giảm lượng nước ngầm
dự trữ …

d) Làm ô nhiễm nguồn nước, động vật
dưới nước bị chết .

đ) Làm ô nhiễm không khí ( bụi , tiếng
ồn ).

e) Làm ơ nhiễm nguồn nước, khơng khí .

Hoạt động 3 : Bày tỏ ý kiến của em
( Bài tập 3 , SGK )

- GV lần lượt đọc từng tình huống để HS
bày tỏ ý kiến của mình bằng các thẻ màu.
- GV nhận xét, kết luận về đáp án đúng :
a) Không tán thành

b) Không tán thành
c) Tán thành

d) Tán thành
g) Tán thành

- SDLLTK&HQ : Đồng tình ,ủng hộ
những hành vi bảo vệ môi trường là góp
phần sử dụng tiết kiệm ,hiệu quả năng
lượng.

Hoạt động 4 : Xử lí tình huống ( Bài tập
4 SGK )

- GV cho HS thảo luận nhóm 4 (5 phút)
các tình huống.

- GV nhận xét cách xử lí của từng nhóm

- Các nhóm khác nghe và bổ sung
ý kiến .

- HS lần lượt đưa ra các thẻ màu
mình chọn.

</div>
(67)<div class='page_container' data-page=67>

và đưa ra những cách xử lí có thể như
sau

a) Thuyết phục hàng xóm chuyển bếp
than sang chỗ khác .

b) Đề nghị giảm âm thanh .

c) Tham gia thu nhặt phế liệu và dọn
sạch đường làng .

Hoạt động 5 : Dự án “ Tình nguyện
xanh”

- Chia HS thành các nhóm 4 và giao
nhiệm vụ cho các nhóm :

+ Các nhóm ở dãy 1: Tìm hiểu về tình
hình mơi trường ở khu vực, những hoạt
động bảo vệ mơi trường, những vấn đề
cịn tồn tại và cách giải quyết .

+ Các nhĩm ở dãy 2: Tương tự với môi
trường trường học .

+ Các nhĩm ở dãy 3: Tương tự đối với
môi trường lớp học .

- GV nhận xét kết quả làm việc của từng
nhóm.

GV kết luận: Nhắc lại tác hại của việc
làm ô nhiễm môi trường. Mọi người hãy
nêu cao ý thức giữ cho mơi trường trong
sạch,… bằng những việc làm cụ thể và
thường xuyên.

- Đại diện nhóm lên trình bày kết
quả thảo luận .

- Từng nhóm thảo luận .

- Từng nhóm trình bày kết quả làm
việc. Các nhóm khác bổ sung ý
kiến.

Củng cố – dặn dò:

- Đọc ghi nhớ trong SGK(2-3 HS) .

- Thực hiện nội dung 2 trong mục “thực hành” của SGK
- Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường.
****************************

</div>
(68)<div class='page_container' data-page=68>

Ngày soạn:………
Ngày giảng:………

TUẦN 32

BÀI:

PHÒNG CHỐNG CHÁY NỔ

( TIẾT 1)
I. MỤC TIÊU:

- Học sinh biết sự cần thiết phải phòng tránh cháy nổ trong sinh hoạt hàng ngày
và các biện pháp phòng tránh cháy nổ.

- Biết thực hiện các biện pháp phòng tránh cháy nổ trong cuộc sống.

- Học sinh có ý thức tuyên truyền, vận động mọi người cùng tham gia phòng tránh
cháy nổ.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV : một vài mẩu tin trên báo có đăng tải các vụ cháy lớn trong thời gian qua.
- Bảng phụ ghi các tình huống cần thảo luận.

- HS: Thẻ màu.

III. CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U:Ạ Ọ Ủ Ế

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

* GV giới thiệu, ghi tên bài lên bảng.
* Hoạt động 1: Thảo luận

Mục tiêu: Biết nguyên nhân gây ra cháy
nổ và tác hại của chúng.

H: Em có bao giờ chứng kiến một đám
cháy chưa?

- GV chia nhóm yêu cầu HS thảo luận
các câu hỏi sau:

H: Hãy nêu những nguyên nhân dẫn đến
cháy nổ?

H: Nêu tác hại do cháy nổ gây ra?

- 2HS nhắc lại tên bài.

- HS nêu.

- …do chập mạch điện, do nổ bình
ga,…

</div>
(69)<div class='page_container' data-page=69>

- GV cho đọc HS nghe một số vụ cháy
nổ mà GV sưu tầm được.

H: Nguyên nhân dẫn đến nhũng vụ cháy
này là gì?

GV kết luận: Có nhiều ngun nhân
gây cháy nổ: Do thiếu hiểu biết về cách
phòng tránh hoặc do con người không
cẩn thận trong sản xuất và sinh hoạt.
Cháy nổ thường gây thiệt hại về người
và của.

* Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến:
Mục tiêu: HS biết những việc làm
phòng tránh cháy nổ.

- GV yêu cầu HS ghi lại các việc làm để
phòng tránh cháy nổ sau đó gắn lên
bảng lớp.

- GV nhận xét, kết luận những việc làm
để phòng tránh cháy nổ. Nhắc HS cần
ln có ý thức phịng tránh cháy nổ.
* Hoạt động 3: Liên hệ, tự liên hệ.
Mục tiêu: Biết nhận xét, tự đánh giá
hành vi của bản thân và của người khác.
- Yêu cầu HS trao đổi, nhớ lại những
việc làm của bản thân hoặc của bạn đã
làm để phòng tránh cháy nổ.

* Hoạt động tiếp nối: Nhắc mọi người
trong gia đình cùng có ý thức phịng
tránh cháy nổ.

- HS nghe.

- HS nêu(một vài HS).

- HS làm vào bảng nhóm.

- HS đọc lại tất cả các ý kiến.

- HS trình bày, cả lớp nhận xét.

**********************

</div>
(70)<div class='page_container' data-page=70>

Ngày soạn: 
Ngày dạy:

Tuần 33

BÀI:

PHÒNG CHỐNG CHÁY NỔ

( TIẾT 2)
I. MỤC TIÊU:

- Học sinh biết sự cần thiết phải phòng tránh cháy nổ trong sinh hoạt hàng ngày
và các biện pháp phòng tránh cháy nổ.

- Biết thực hiện các biện pháp phòng tránh cháy nổ trong cuộc sống.

- Học sinh có ý thức tuyên truyền, vận động mọi người cùng tham gia phòng tránh
cháy nổ.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập .
- HS: Thẻ màu.

III. CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U:Ạ Ọ Ủ Ế

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

* Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến:
Mục tiêu: Biết nhận xét, đánh giá
những việc làm đúng, sai để phòng
tránh cháy nổ.

- Treo bảng phụ đã ghi sẵn nội dung
bài tập. Yêu cầu HS chuẩn bị thẻ màu
để bày tỏ ý kiến. Sau mỗi lần giơ thẻ,
GV yêu cầu HS dừng lại để giải thích
về lí do lựa chọn thẻ của mình.

Em tán thành hay khơng tán thành 
trước các hành vi sau:

a) Để bình ga gần bao diêm, bật lửa
( hộp quẹt).

b) Đốt giấy, rác gần các vật dễ bắt lửa.
c)Tắt bếp, vặn chắc nắp bình ga sau khi
đã nấu ăn xong.

- 2HS đọc yêu cầu bài tập.

- HS giơ thẻ màu sau mỗi lần GV đưa
ra các tình huống.

</div>
(71)<div class='page_container' data-page=71>

d) Báo cho người lớn biết khi có cháy
nổ.

- GV nhận xét.

GV kết luận: Mọi người cần có ý thức
phịng tránh cháy nổ.

* Hoạt động 2: Trò chơi “ Nếu…
thì…”:

Mục tiêu: HS biết xử lí khi gặp một số
tình huống cháy nổ.

- GV chia lớp thành hai nhóm. Lần lượt
luân phiên đối đáp theo cách 1 em ở
nhóm thứ nhất nêu một vế câu có từ
nếu ở đầu với nội dung chỉ một tình 
huống liên quan đến cháy nổ, 1 em ở
nhóm thứ hai sẽ đáp lại bằng một vế
câu có từ thì ở đầu với nội dung chỉ
một hành động tương ứng để phòng
tránh cháy nổ. Cứ như thế đến khi
nhóm nào khơng đưa ra được tình
huống hoặc hành động thì nhóm ấy
thua cuộc.

- GV nhận xét, kết luận những việc làm
để phòng tránh cháy nổ. Nhắc HS cần
ln có ý thức phòng tránh cháy nổ.
* Hoạt động 3: Liên hệ, tự liên hệ.
Mục tiêu: Biết nhận xét, tự đánh giá
hành vi của bản thân và của người
khác.

- Yêu cầu HS trao đổi, nhớ lại những
việc làm của bản thân hoặc của bạn đã
làm để phòng tránh cháy nổ.

* Hoạt động tiếp nối: Nhắc mọi người
trong gia đình cùng có ý thức phịng
tránh cháy nổ.

- HS trình bày, cả lớp nhận xét.

**************************

</div>
(72)<div class='page_container' data-page=72>

Ngày soạn:

Ngày dạy:

TUẦN 34

TÍCH CỰC CHĂM SĨC CÂY VÀ HOA Ở TRƯỜNG

I. MỤC TIÊU

:

- Học sinh biết:

+ Lợi ích của cây và hoa ở trường đối với sức khỏe của giáo viên và học sinh.
+ Sự cần thiết phải chăm sóc cây và hoa ở trường.

+ Quyền được sống trong môi trường trong lành của HS, của trẻ em
- HS biết cách chăm sóc hiệu quả cây và hoa ở trường.

- HS tự giác, tích cực chăm sóc cây và hoa, yêu thích thiên nhiên.

II. CHUẨN BỊ:

- GV: Một số thơng tin về ích lợi của cây và hoa, hình ảnh về một số hoạt động
trồng, chăm sóc cây và hoa.

- HS: Phân bón, thùng xách nước, dao làm cỏ.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

* Giới thiệu bài: GV giới thiệu, ghi tên
bài lên bảng.

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

Mục tiêu: Thấy được lợi ích của cây và
hoa đối với sức khỏe con người, có ý
thức trồng, chăm sóc, bảo vệ cây và
hoa.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm các
câu hỏi sau:

1) Điều gì xảy ra nếu sân trường khơng

- 2HS nhắc lại tên bài.

- Thảo luận nhóm đơi(5 phút)- trả lời

câu hỏi.

</div>
(73)<div class='page_container' data-page=73>

có cây và hoa?

2)Em có thích vui chơi ở sân trường có
bóng cây không?

3) Người ta trồng hoa để làm gì?
4) Cần làm gì để cây và hoa ln tươi
tốt?

GV nhận xét- kêt luận: Cây và hoa rất
có ích đối với sức khỏe con người. Cần
tích cực trồng, chăm sóc, bảo vệ cây và
hoa để cây và hoa luôn tươi tốt.

* Hoạt động 2: Thực hành chăm sóc
cây và hoa ở sân trường.

Mục tiêu: Rèn kĩ năng chăm sóc cây và
hoa .

- GV nêu yêu cầu thực hành.
- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.

- Phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng
nhóm.

H: Em có nhận xét gì về sự thay đổi
của vườn hoa sau khi buổi lao động kết

thúc?

H: Em cảm thấy thế nào khi cùng các
bạn tham gia chăm sóc cây.

GV nhận xét – đánh giá.

Kết luận: Tham gia chăm sóc, bảo vệ
cây và hoa ở trường là quyền và trách
nhiệm của trẻ em. Đó cũng là biểu hiện
của yêu lao động.

* Hoạt động tiếp nối: Dặn HS tự giác,
tích cực chăm sóc cây và hoa ở trường,
ở nhà.

nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- Tiến hành chăm sóc cây theo sự chỉ
đạo của GV.

- Vườn hoa trở nên sạch, đẹp hơn

- Cảm thấy rất vui khi cùng tham gia
lao động.

- HS rửa tay , thu dọn dụng cụ.

- Các tổ báo cáo việc thực hiện của tổ.
- HS nêu nhận xét.

</div>

dao duc ki 2

<i><b>Tuần 1</b></i>

<b>TUẦN 2</b>

<b>TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP</b>

<b>Kí duyệt</b>

<b>Nhận xét</b>

<b>TU</b>

<b>ẦN </b>

<b> 3</b>

<b>VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP</b>

<b>TU</b>

<b>ẦN 4</b>

<b>VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP</b>

<b>TU</b>

<b>ẦN 5</b>

<b>: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN</b>

<b>BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN</b>

<b>TIẾT KIỆM TIỀN CỦA</b>

<b>TIẾT KIỆM TIỀN CỦA</b>

<b>TIẾT KIỆM THỜI GIỜ</b>

<b>THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ I</b>

<b>TI</b>

<b>ẾT 12 </b>

<b>: HIẾU THẢO VỚI ƠNG BÀ, CHA MẸ( Ti</b>

<b>ết 1)</b>

<b>TI</b>

<b>ẾT 13: </b>

<b>HIẾU THẢO VỚI ƠNG BÀ, CHA MẸ ( TIẾT 2 )</b>

<b>TI</b>

<b>ẾT 14 </b>

<b>:BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO( TI</b>

<b>ẾT 1)</b>

<b>U LAO ĐỘNG(Tiết1)</b>

<b>TI</b>

<b>ẾT 17</b>

<b>: YÊU LAO ĐỘNG ( TIẾT 2 )</b>

<b>TI</b>

<b>ẾT 19</b>

<b>:KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG</b>

<b>( Tiết 1)</b>

<b>TI</b>

<b>ẾT 20</b>

<b>: KÍNH TRỌNG , BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG</b>

<b> ( TIEÁT 2 )</b>

<b>TI</b>

<b>ẾT 21 </b>

<b>:LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (Tiết1</b>

<b>TI</b>

<b>ẾT 22</b>

<b>:LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI ( TIẾT 2 )</b>

ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH KĨ NĂNG.

<b>PHÒNG CHỐNG CHÁY NỔ</b>

<b>PHÒNG CHỐNG CHÁY NỔ</b>

<b>TÍCH CỰC CHĂM SĨC CÂY VÀ HOA Ở TRƯỜNG</b>

<b>: </b>

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về