De kiem tra hoc ki I 4 de 4 dap an

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (60.42 KB, 5 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

phòng gd&đt yên châu cộng hoà xÃ hội chủ nghĩ việt nam
trờng thcs phiêng khoài Độc lập - Tù do - H¹nh phóc

đề kiểm tra học kỳ i
Mơn: Sinh Học 9
Thời gian: 45 phút
I. Đề bài:

1. §Ị lớp 9A

Câu 1(1,5đ) Nêu bản chất của các quá trình nguyên phân, giảm phân, thụ tinh

Câu 2 (1,5đ): Phát biểu nội dung của quy luật phân li? giải thích quy luËt nµy nh thÕ nµo? quy
luËt nµy cã ý nghÜa g×?

Câu 3 (2đ): Một đơi trai gái sinh ra từ hai gia đình có ngời mắc chứng câm điếc bẩm sinh, họ
lấy nhau sinh con đầu lòng bị mắc bệnh câm điếc bẩm sinh. Họ có nên tiếp tục sinh con na
hay khụng? vỡ sao?

Câu 4 (1đ): Tại sao nghiên cứu di truyền ngời lại phải có phơng pháp riêng?

Cõu 5 (2đ): Kiểu gen, mơi trờng, kiểu hình có mối quan hệ với nhau nh thế nào? Ngời ta vận
dụng điều đó vào thực tiễn sản xuất nh thế no?

Câu 6 (2đ): Công nghệ tế bào có u thế gì?
2. Đề lớp 9B

Câu 1(1,5đ) Nêu bản chất của các quá trình nguyên phân, giảm phân, thụ tinh

Câu 2 (1,5đ): Phát biểu nội dung của quy luật liên kết gen? giải thích quy luật này nh thế nào?
quy luật này cã ý nghÜa g×?

Câu 3 (1đ): Nêu ý nghĩa của phơng pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh?

Câu 4 (2đ): Một ngời thơng binh bị nhiễm chất độc màu da cam, sinh con đầu lòng bị dị dạng.
Ngời thơng binh này có nên tiếp tục sinh con nữa hay khơng? vì sao?

Câu 5 (2đ): Kiểu gen, mơi trờng, kiểu hình có mối quan hệ với nhau nh thế nào? Ngời ta vận
dụng điều đó vào thực tiễn sản xuất nh thế nào?

Câu 6 (2đ): Nêu khái niệm đột biến gen, đột biến cấu trúc NST? có các dạng nào ?
3. lp 9C

Câu 1(1,5đ) Nêu ý nghĩa của các quá trình nguyên phân, giảm phân, thụ tinh?

Câu 2 (1,5đ): Phát biĨu néi dung cđa quy lt di trun giíi tÝnh? giải thích quy luật này nh
thế nào? quy luật này cã ý nghÜa g×?

Câu 3 (2đ): Một ngời thơng binh bị nhiễm chất độc màu da cam, sinh con đầu lịng bị dị dạng.
Ngời thơng binh này có nên tiếp tc sinh con na hay khụng? vỡ sao?

Câu 4 (1đ): Nêu những điểm cơ bản của phơng pháp nghiên cứu ph¶ hƯ?

Câu 5 (2đ): Kiểu gen, mơi trờng, kiểu hình có mối quan hệ với nhau nh thế nào? Ngời ta vận
dụng điều đó vào thực tiễn sản xuất nh thế nào?

Câu 6 (2đ): Nêu khái niệm đột biến số lợng NST, đột biến cấu trúc NST? có các dng no?
4. lp 9D

Câu 1(1,5đ) Nêu bản chất của các quá trình nguyên phân, giảm phân, thụ tinh

Cõu 2 (1,5đ): Phát biểu nội dung của quy luật phân li độc lập? giải thích quy luật này nh thế

nµo? quy luật này có ý nghĩa gì?

Cõu 3 (2): Mt ụi trai gái sinh ra từ hai gia đình có ngời mắc chứng câm điếc bẩm sinh, họ
lấy nhau sinh con đầu lòng bị mắc bệnh câm điếc bẩm sinh. Họ có nên tiếp tục sinh con nữa
hay khơng? vì sao?

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Câu 5 (2đ): Kiểu gen, môi trờng, kiểu hình có mối quan hệ với nhau nh thế nào? Ngời ta vận
dụng điều đó vào thực tiễn sản xut nh th no?

Câu 6 (2đ): ARN có cấu trúc và chức năng nh thế nào?

II. Đáp án Biểu ®iĨm:
1. Líp 9A

Câu 1: Mỗi ý đúng đợc 0.5đ

- Bản chất nguyên phân: Giữ nguyên bộ NST, nghĩa là 2 tế bào con đợc tạo ra có 2n
NST giống nh mẹ.

- Bản chất giảm phân: Làm giảm số lợng NST đi 1 nửa, nghĩa là các tế bào con đợc tạo
ra có số lợng NST (n) bằng 1/2 của tế bào mẹ.

- Bản chất thụ tinh: Kết hợp 2 bộ nhân đơn bội (n) thành bộ nhân lỡng bội (2n).

Câu 2: Mỗi ý đúng đợc 0.5đ

- Do sù phân li của cặp nhân tố di truyền trong sự hình thành giao tử chỉ chứa một nhân
tố trong cặp nhân tố di truyền.

- Các nhân tố di truyền không hoà trộn vào nhau. Phân li và tổ hợp của cặp gen tơng
ứng.

- Xỏc nh tớnh tri (thng l tớnh trạng tốt).

Câu 3: Mỗi ý đúng đợc 0.5đ

- Hä kh«ng nên tiếp tục sinh con nữa, vì:

+ Cõm ic bm sinh là bệnh di truyên sảy ra do biến đổi vật chất di tryền trong nhân
tế bào, di truyền cho đời sau.

+ Bệnh do gen lặn quy định, hai ngời này đều mang gen lặn gây bệnh

+ NÕu tiÕp tôc sinh con khả năng ngời con thứ hai mắc bƯnh lín chiÕm 25%

Câu 4: Mỗi ý đúng đợc 0.5đ

- Ngời sinh sản muộn, đẻ ít con.

- Khơng thể áp dụng phơng pháp lai, gây đột bến

C©u 5:

- Kiểu hìnhlà kết quả tơng tác giữa mơi trờng và kiểu gen (0.5đ)
+ Tính trạng số lợng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen (0.25đ)
+ Tính trạng chất lợng phụ thuộc chủ yếu vào môi trờng (0.25đ)
- Vận dụng vào tực tiễn để tăng năng suất cây trồng:

+ Các tính trạng số lợng: Trồng đúng thời vụ, chăm sóc đúng quy trình kỹ thụât, phịng
trừ sâu bệnh... (0.5đ)

+ C¸c tính trạng chất lợng: cải thiện giống, tạo nhiều giống mới có u điểm hơn giống
cũ... (0.5đ)

Cõu 6: Mi ý ỳng c 0.5

- Tạo số lợng cá thể mới trong thời gian ngắn, số lợng lớn

- Bo tn v nhõn nhanh nguồn gen động vật, thực vật quý hiếm.

- Tạo cơ quan, nội tạng động vật mạng gen ngời để thay thé cho bệnh nhân hỏng cơ
quan, nội tạng tơng ứng.

- Không làm thay đổi vật chất di truyền của tế bào
2. Lớp 9B

Câu 1: Mỗi ý đúng đợc 0.5đ

- ý nghĩa của qá trình nguyên phân: Duy trì ổn định bộ NST trong sự lớn lên của cơ thể
và ở lồi sinh sản vơ tính.

- ý nghĩa của qá trình giảm phân: Góp phần duy trì ổn định bộ NST qua các thế hệ ở
loài sinh sản hữu tính và tạo ra nguồn biến dị tổ hợp. Tạo bộ nhân dơn bội

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Câu 2: Mỗi ý đúng đợc 0.5đ

- Các tính trạng do nhóm nhóm gen liên kết quy định đợc di truyền cùng nhau.
- Các gen liên kết cùng phân li với NST trong phân bào.

- Tạo sự di truyền ổn định của cả nhóm tính trạng. Hạn chế xuất hiện biến dị tổ hợp

Câu 3: Mỗi ý đúng đợc 0.5đ

- Nghiên cứu trẻ đồng sinh giúp chúng ta hiểu rõ vai trị của kiểu gen và vai trị của
mơi trờng đối với sự hình thành tính trạng.

- Hiểu rõ sự ảnh hởng khác nhau của mơi trờng đối với tính trạng số lợng và tính trạng
chất lợng.

Câu 4: Mỗi ý đúng c 0.5

- Ngời thơng binh này không nên tiếp tục sinh con nữa, vì:

+ Vỡ cht c da cam gõy biến đổi vật chất di tryền trong nhân tế bào, tạo nhiều tinh
trùng dị dạng.

+ Khi tinh trùng dị dạng kết hợp với trứng bình thờng hay dị dạng đều tạo hợp tử dị
dạng

+ NÕu tiÕp tơc sinh con kh¶ năng ngời con thứ hai mắc bệnh lớn chiếm 50%

C©u 5:

+ Các tính trạng số lợng: Trồng đúng thời vụ, chăm sóc đúng quy trình kỹ thụât, phịng
trừ sõu bnh... (0.5)

+ Các tính trạng chất lợng: cải thiện giống, tạo nhiều giống mới có u điểm hơn giống
cũ... (0.5®)

Câu 6: Mỗi ý đúng đợc 0.5đ

- Khái niệm đột biến gen: Những biến đổi trong cấu trúc của gen, liên quan đến 1 hoặc
1 vài cặp nuclêôtit .

- Các dạng đột biến gen: Mất, thêm, thay thế, đảo vị trí 1 cặp nuclêơtit.

- Khái niệm đột biến cấu trúc NST: Là những biến đổi trong cấu trúc của NST
- Các dạng đột biến gen: Mất, lặp, đảo đoạn, chyển đoạn.

3. Líp 9C

Câu 1: Mỗi ý đúng đợc 0.5đ

- ý nghĩa của qá trình nguyên phân: Duy trì ổn định bộ NST trong sự lớn lên của cơ thể
và ở lồi sinh sản vơ tính.

- ý nghĩa của qá trình thụ tinh: Góp phần duy trì ổn định bộ NST qua các thế hệ ở lồi
sinh sản hữu tính và tạo ra nguồn biến dị tổ hợp. Khôi phục bộ nhân lỡn bội

Câu 2: Mỗi ý đúng đợc 0.5đ

- ở những lồi sinh sản hữu tính tỉ lệ đực : cái xấp xỉ 1 : 1

- Do sự phân li độc lập và tổ hợp tự do của các cặp NST giới tính
- Điều chỉnh tỉ lệ đực cái cho phù hợ với mục đích sản xuất

Câu 3: Mi ý ỳng c 0.5

- Ngời thơng binh này không nên tiếp tục sinh con nữa, vì:

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

+ Khi tinh trùng dị dạng kết hợp với trứng bình thờng hay dị dạng đều tạo hợp tử dị
dạng

+ NÕu tiếp tục sinh con khả năng ngời con thứ hai m¾c bƯnh lín chiÕm 50%

Câu 4: Mỗi ý đúng đợc 0.5đ

- Theo dõi sự di truyền của 1 hay 1 vài tính trạng trên các thế hệ của cùng 1 dịng họ.
- Xác định đợc tính trạng trội, lặn do 1 hay nhiều gen quy định có liên kết với giới tính
hay khơng .

C©u 5:

- Kiểu hìnhlà kết quả tơng tác giữa môi trờng và kiểu gen (0.5đ)
+ Tính trạng số lợng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen (0.25đ)
+ Tính trạng chất lợng phụ thuộc chủ yếu vào môi trờng (0.25đ)
- Vận dụng vào tực tiễn để tăng năng suất cây trồng:

+ Các tính trạng số lợng: Trồng đúng thời vụ, chăm sóc đúng quy trình kỹ thụât, phịng
trừ sâu bệnh... (0.5đ)

+ C¸c tÝnh trạng chất lợng: cải thiện giống, tạo nhiều giống mới có u điểm hơn giống
cũ... (0.5đ)

Cõu 6: Mi ý ỳng đợc 0.5đ

Khái niệm đột biến số lợng NST: Là những biến đổi liên quan tới toàn bộ bộ NST
-Các dạng đột biến số lợng NST: Thể dị bội, thể đa bội .

- Khái niệm đột biến cấu trúc NST: Là những biến đổi trong cấu trúc của NST
- Các dạng đột biến gen: Mất, lặp, đảo đoạn, chyển đoạn.

4. Líp 9D

Câu 1: Mỗi ý đúng đợc 0.5đ

- Bản chất nguyên phân: Giữ nguyên bộ NST, nghĩa là 2 tế bào con đợc tạo ra có 2n
NST giống nh mẹ.

- Bản chất giảm phân: Làm giảm số lợng NST đi 1 nửa, nghĩa là các tế bào con đợc tạo
ra có số lợng NST (n) bằng 1/2 của tế bào mẹ.

- Bản chất thụ tinh: Kết hợp 2 bộ nhân đơn bội (n) thành bộ nhân lỡng bội (2n).

Câu 2: Mỗi ý đúng đợc 0.5đ

- Phân li độc lập của các cặp nhân tố di truyền trong q trình phát sinh giao tử.
- F2 có tỉ lệ mỗi kiểu hình bằng tích tỉ lệ của các tính trng hp thnh nú.

- Tạo biến dị tổ hợp.

Cõu 3: Mi ý ỳng c 0.5

- Họ không nên tiếp tục sinh con nữa, vì:

+ Cõm ic bm sinh l bnh di truyền xảy ra do biến đổi vật chất di tryền trong nhân
tế bào, di truyền cho đời sau.

+ Bệnh do gen lặn quy định, hai ngời này đều mang gen lặn gây bệnh

+ NÕu tiÕp tơc sinh con kh¶ năng ngời con thứ hai mắc bệnh lớn chiếm 25%

Câu 4: Mỗi ý đúng đợc 0.5đ

- Ngời sinh sản muộn, đẻ ít con.

- Khơng thể áp dụng phơng pháp lai, gây đột bến

C©u 5:

+ Các tính trạng số lợng: Trồng đúng thời vụ, chăm sóc đúng quy trình kỹ thụât, phịng
trừ sâu bệnh... (0.5đ)

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

C©u 6:

- Cấu trúc: Mỗi ý đúng đợc 0.5đ

+ Chuỗi xoắn đơn, cấu tạo từ 4 loại nuclêôtit: A, U, G, X
+ Thuộc loại đại phân tử, cấu tạo theo nguyên tắc đa phân
- Chức năng: Đúng 2 ý đợc 0.5đ, đúng 3 ý đợc 1đ

+ mARN: Truyền đạt thông tin di truyền quy định cấu trúc 1 loại prôêin
+ tARN: Vận chuyển axit amin tới nơi càn tổng hợp prôtêin

+ rARN: Tham gia cấu trúc ribôxôm, nơi tổng hợp prôtêin.

Ngày /12/2010 Ngµy /12/2010 Ngµy /12/2010

Chuyên môn trờng Tổ chuyên môn Ngời ra đề

</div>