Giáo án tuần 26L5

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (379.44 KB, 33 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TUẦN 26
Ngày soạn: 12/03/2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày 15 tháng 03 năm 2021
Toán

Tiết 126: NHÂN SỐ ĐO THỜI GIAN VỚI MỘT SỐ
I/ Mục tiêu

1. Kiến thức: Biết thực hiện phép nhân số đo thời gian với một số
2. Kĩ năng: Vận dụng giải các bài toán thực tiễn

3. Thái độ: Biết áp dụng vào trong thực tế cuộc sống.
II. Chuẩn bị

- Bảng phụ ghi sẵn ví dụ ở bảng, giấy cứng, bảng nhóm
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. Bài cũ. 5’

- 2 HS nêu lại cách thực hiện cộng trừ
số đo thời gian

- Nhận xét
B. Bài mới

1. Giới thiệu bài. 1’

2. Hình thành quy tắc. 8’

- GV nêu ví dụ 1 SGK .
- HS đọc và nêu yêu cầu

- GV tổ chức cho hs thực hiện được
phép tính

- 1 HS lên bảng làm bài

- Lớp và GV nhận xét bài làm của bạn
- VD 2 tiến hành thương tự như ví dụ
1

- Tuy nhiên GV lưu ý cho hs đổi các
đơn vị đo thời gian

- Từ 2 ví dụ trên HS nêu cách thực
hiện phép nhân số đo thời gian

3. Hướng dẫn học sinh làm BT
Bài 1. 6’

- Gọi HS nêu yêu cầu
- Gọi HS làm bài
- Lớp làm bài ra vở

- 2 HS nêu

VD 1: 1 Giờ 10 phút x 3 = ?
- Học sinh lần lượt tính.
- Nêu cách tính trên bảng.

- Các nhóm khác nhận xét.
1 giờ 10 phút
x 3 phút
3 giờ 30 phút

VD 2: 3 giờ 15 phút x 5 = ?
3 giờ 15 phút

x 5

15 giờ 75 phút
Hay = 16 giờ 15 phút

- Các nhóm nhận xét và chọn cách
làm đúng

- HS nêu yêu cầu
- HS làm bài

5 giờ 4 phút
x 6

30 giờ 24 phút
4,3 giờ x 4

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

- Yêu cầu HS nêu cách làm
- Nhận xét

Bài 2. 8’

- Gọi HS nêu u cầu
+ Bài tốn cho biết gì?
+ Bài tốn hỏi gì?
- Gọi HS làm bài

- Nhận xét
Bài 3. 8’

- Gọi HS nêu yêu cầu
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài tốn hỏi gì?
Tóm tắt

5 phút ⟶ Máy đóng 60 hộp
? phút ⟶ Máy đóng 12000 hộp
- Gọi HS làm bài

- Nhận xét

C. Củng cố, dặn dò. 1’

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.
- Ôn lại quy tắc.

- Chuẩn bị: Chia số đo thời gian cho
một số.

2 giờ 23 phút x 5
2,5 phút x 6

- Học sinh lần lượt nêu cách nhân số
đo thời gian với một số.

- HS nêu yêu cầu
- HS làm bài

Bài giải

Số tiết Mai học trong 2 tuần là:
25×2=50 (tiết)

Hai tuần lễ Mai học ở lớp hết số thời
gian là:

50×40=2000 (phút)
2000 phút =33 giờ 20 phút

Đáp số: 33 giờ 20 phút
- HS nêu yêu cầu

- HS làm bài

Bài giải

Thời gian máy đóng 1 hộp là:
5 : 60 =1/12 (phút)

Thời gian máy đóng 12000 hộp là:
1/12 × 12000 = 1000 (phút)
1000 phút = 16 giờ 40 phút

Đáp số: 16 giờ 40 phút
- HS nhắc lại cách nhân số đo thời
gian với một số.

- Nhận xét tiết học.

---Tập đọc

Tiết 51: NGHĨA THẦY TRÒ
I. Mục tiêu

1. Kiến thức: Biết đọc lưu loát, diễn cảm cả bài; giọng nhẹ nhàng, trang trọng.
2. Kỹ năng: Hiểu các từ ngữ, câu, đoạn trong bài, diễn biến của câu chuyện.

- Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo của nhân dân ta, nhắc
nhở mọi người cần giữ gìn và phát huy truyền thống đó.

3. Thái độ: Giáo dục HS lịng say mê ham học bộ môn
QTE:

- Quyền được giáo dục về các giá trị: uống nước nhớ nguồn.
- Bổn phận biết ơn, lễ phép, kính trọng các thầy cơ giáo.

- Thêm CH4: Em hãy nói một câu nêu cảm nghĩ của mình về thầy (cơ giáo) đã
từng dạy em.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

- Tranh minh hoa bài đọc trong SGK. Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. Bài cũ. 5’

- Gọi 2 – 3 học sinh đọc thuộc lòng
2 – 3 khổ thơ và cả bài thơ trả lời
câu hỏi ở SGK.

- Giáo viên nhận xét
B. Bài mới

1. Giới thiệu bài. 2’

2. Hướng dẫn luyện đọc. 10’
- GV yêu cầu HS đọc bài.

- GV chia bài thành 3 đoạn để học
sinh luyện đọc.

Đoạn 1: “Từ đầu … rất nặng”
Đoạn 2: “Tiếp theo … tạ ơn thầy”
Đoạn 3: phần còn lại.

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 1 kết hợp
luyện đọc từ khó.

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 kết
hợp các từ ngữ chú giải trong bài.
- GV giúp các em hiểu nghĩa các từ

này.

- HS luyện đọc đoạn theo nhóm
- GV theo dõi, uốn nắn, hướng dẫn
cách đọc các từ ngữ khó hoặc dễ
lẫn đo phát âm địa phương.

- GV đọc diễn cảm toàn bài, giọng
nhẹ nhàng, chậm rãi trang trọng thể
hiện cảm xúc về tình thầy trị.

3. Tìm hiểu bài. 10’

- GV tổ chức cho HS đọc, TLCH
+ Các môn sinh của cụ giáo Chu
đến nhà thầy để làm gì?

+ Tìm những chi tiết cho thấy học
trị rất tơn kính cụ giáo Chu.

- Nêu nội dung đoạn 1

- 2 – 3 học sinh đọc thuộc lòng 2 – 3
khổ thơ và cả bài thơ trả lời câu hỏi ở
SGK.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm.

- HS tiếp nối nhau luyện đọc theo từng
đoạn

- Cả lớp đọc thầm từ ngữ chú giải, 1 học
sinh đọc to cho các bạn nghe.

- HS tìm thêm những từ ngữ chưa hiểu
trong bài (nếu có).

- HS chú ý phát âm chính xác các từ
ngữ hay lẫn có âm tr, âm a, âm gi …
- HS cả lớp đọc thầm, TLCH

- Các môn sinh đến nhà thầy giáo Chu để
mừng thọ thầy; thể hiện lòng u q,
kính mến tơn trọng thầy - người đã dạy
dỗ, dìu dắt mình trưởng thành.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

+ Tình cảm của cụ giáo Chu đối với
người thầy đã dạy cho cụ từ thuở vỡ
lịng như thế nào?

+ Tìm những chi tiết biểu hiện điều
đó

+ Những thành ngữ, tục ngữ nào
dưới đây nói lên bài học mà các
môn sinh nhận được trong ngày
mừng thọ cụ giáo Chu?

+ Em biết thêm thành ngữ hoặc câu
tục ngữ, câu ca dao hay câu khẩu
hiệu nào có nội dung tương tự?

- Nêu nội dung đoạn 2.

- Em hãy nói một câu nêu cảm nghĩ
của mình về thầy (cơ giáo) đã từng
dạy em.

+ Nêu nội dung chính của bài

- GV chốt: Nhấn mạnh thêm truyền
thống tôn sư trọng đạo khơng
những được mọi thế hệ người Việt
Nam giữ gìn, bảo vệ mà còn được
phát huy, bồi đắp và nâng cao.
- Người thầy giáo và nghề dạy học
luôn được xã hội tôn vinh.

4. Rèn đọc diễn cảm. 10’
- 3 HS đọc nối tiếp bài
- Nêu cách đọc từng đoạn

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm 1
đoạn:

- 1 HS đọc mẫu

+ HS nêu cách đọc cụ thể (từ nhấn

giọng)

- Rất kính trọng và biết ơn thầy.

- Mời học trò theo cụ “tới thăm một
người mà cụ “mang ơn rất nặng”.

- Chắp tay cung kính vái ơng thầy dạy
cụ thuở cụ học vỡ lịng.

- Cung kính thưa với thầy giáo dạy vỡ
lịng cho mình; “Lạy thầy! Hôm nay con
đem tất cả môn sinh đến tạ ơn thầy”
+ Tiên học lễ, hậu học văn.

+ Uống nước nhớ nguồn.
+ Tôn sư trọng đạo.

- Nhất tự vi sư, bán tự vi sư. (Một chữ là
thầy, nửa chữ cũng là thầy)

- Không thầy đố mày làm nên;

+ Muốn sang thì bắc cầu kiều, muốn
con hay chữ thì u lấy thầy;

+ Kính thầy u bạn;

+ Cơm cha, áo mẹ, chữ thầy, làm sao
cho bõ những ngày ước ao

2. Tình cảm của thầy giáo Chu đối với
người thầy cũ

- HS nêu cảm nghĩ của riêng mình.
Nội dung: Ca ngợi truyền thống tơn sư
trọng đạo của nhân dân ta, nhắc nhở mọi
người cần phải giữ gìn và phát huy
truyền thống tốt đẹp đó của dân tộc.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

+ HS luyện đọc theo nhóm
+ Thi đọc.

- GV nhận xét đánh giá chung
C. Củng cố, dặn dò. 1’

- Yêu cầu học sinh các nhóm thảo
luận, trao đổi nội dung chính của
bài.

- Dặn: Luyện đọc lại bài.

- Chuẩn bị: “Hội thổi cơm thi ở
Đồng Vân.”

- Nhận xét tiết học

- Luyện đọc theo nhóm
- HS thi đua đọc diễn cảm.

---Chính tả

Tiết 26: LỊCH SỬ NGÀY QUỐC TẾ LAO ĐỘNG
I/ Mục tiêu

1. Kiến thức:

- Nghe - viết chính xác, đẹp bài Lịch sử Ngày Quốc tế Lao động.

- Nhận biết được công dụng của dấu gạch nối. (Nối các tiếng trong những từ mượn
gồm nhiều tiếng ).

- Yêu cầu viết hoa để thể hiện sự tơn kính

2. Kĩ năng: Làm đúng bài tập về viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi.
3. Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ vở.

* QTE: Quyền được tham gia đấu tranh cho một thế giới công bằng
* Lồng ghép trong bài 1, bài 2:

- Giới thiệu kiến thức về dấu gạch nối.
II/ Đồ dùng

- Giấy khổ to, bút dạ.

III/ Hoạt động dạy và học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A. Kiểm tra bài cũ: 5’
- Gv trả bài, nhận xét
B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài: 1’

- GV nêu mục tiêu tiết học.
2. Hướng dẫn HS viết bài
a. Tìm hiểu nội dung. 5’
- 2 HS đọc đoạn cần viết

? Đoạn văn cho em biết điều gì.
b. Hướng dẫn viết từ khó. 5’

- HS tìm các từ phải viết hoa, các từ dễ
viết sai

- HS đọc và viết các từ vừa tìm được
c. Viết chính tả. 15’

- GV đọc cho HS viết
d. Soát lỗi, chấm bài. 4’

- HS lắng nghe

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

- HS đổi vở kiểm tra chéo

- GV thu bài và chấm chữa bài.
- GV nhận xét bài.

3. Bài tập chính tả
Bài 2: 5’

- Gọi 1HS đọc nội dung bài tập.Cả lớp
đọc thầm.

- HS làm bài cá nhân: dùng bút chì
gạch mờ dưới các tên riêng, giải thích
cách viết tên riêng đó.

- Nhiều HS nối tiếp nhau phát biểu ý
kiến: Nêu các tên riêng có trong bài;
sau đó giải thích cách viết tên riêng đó.
Các tên riêng viết hoa để thể hiện sự
tơn kính

- Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại ý
đúng.

Bổ sung: Yêu cầu HS nêu tác dụng của
dấu gạch nối?

- GV giải thích thêm: Quốc tế ca thuộc
nhóm tên tác phẩm, viết hoa chữ cái
đầu tiên, Công xã Pa-ri thuộc tên riêng
chỉ sự vật.

C. Củng cố, dặn dò. 2’
- GV nhận xét giờ học

- Dặn dị: Hồn thành bài vào vở.

- 1HS đọc nội dung bài tập. Cả lớp
đọc thầm.

- Các tên riêng: Ơ-gien Pô-chi-ê,
Pa-ri được viết hoa đầu mỗi chữ cái mỗi
bộ phận của tên. Giữa các tiếng trong
mỗi bộ phận của tên riêng được ngăn
cách bằng dấu gạch nối

- Tên Pháp được viết hoa chữ cái
đầu, vì đây là tên riêng nước ngoài
nhưng được đọc theo âm Hán Việt
- Nối các tiếng trong những từ mượn
gồm nhiều tiếng

- HS lắng nghe

---Khoa học

Tiết 51: CƠ QUAN SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA
I. Mục tiêu

1. Kiến thức: Nhận biết hoa là cơ quan sinh sản của thực vật có hoa.

2. Kĩ năng: Chỉ và nói tên các bộ phận của hoa như nhị và nhụy trên tranh vẽ hoặc
hoa thật

3. Thái độ: Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học.

* Không yêu cầu tất cả học sinh sưu tầm tranh ảnh. GV động viên, khuyến khích
HS có điều kiện sưu tầm, triển lãm.

II. Chuẩn bị

- Hình vẽ trong SGK trang 96, 97
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. Bài cũ. 5’

- GV hỏi HS nội dung bài cũ
B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài. 1’

2. Hoạt động 1. 15’. Thực hành phân

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

loại những hoa sưu tầm được.

* HS phân biệt được nhị và nhuỵ, hoa
đực và hoa cái.

- Yêu cầu các nhóm trình bày từng
nhiệm vụ.

* Giáo viên kết luận

- Hoa là cơ quan sinh sản của những
lồi thực vật có hoa.

- Cơ quan sinh dục đực gọi là nhị.
- Cơ quan sinh dục cái gọi là nhuỵ.
- Đa số cây có hoa, trên cùng một hoa
có cả nhị và nhuỵ.

3. HĐ 2. 10’. Vẽ sơ đồ nhị và nhuỵ
của hoa lưỡng tính.

* HS nói được tên các bộ phận chính
của nhị và nhuỵ.

- Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ nhị và
nhuỵ của hoa lưỡng tính ở trang 97
SGK ghi chú thích.

C. Củng cố, dặn dị. 2’
- Xem lại bài.

- Chuẩn bị: Sự sinh sản của thực vật có
hoa.

- Nhận xét tiết học.

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn.
- Quan sát các bộ phận của những
bông hoa sưu tầm được hoặc trong

các hình 3, 4, 5 trang 96 SGK và chỉ
ra nhị (nhị đực), nhuỵ (nhị cái).

- Phân loại hoa sưu tầm được, hoàn
thành bảng sau:

- Đại diện một số nhóm giới thiệu
với các bạn từng bộ phận của bơng
hoa đó (cuống, đài, cánh, nhị, nhuỵ).
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- Giới thiệu sơ đồ của mình với bạn
bên cạnh.

- Cả lớp quan sát nhận xét sơ đồ
phần ghi chú.

- Đọc lại toàn bộ nội dung bài học.

---Ngày soạn: 13/03/2020

Số TT Tên cây Hoa có cả nhị và
nhuỵ

Hoa chỉ có nhị (hoa đực)
hoặc chỉ có nhuỵ (hoa cái)

1 Phượng x

2 Anh đào x

3 Mướp x

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

Ngày giảng: Thứ ba ngày 16 tháng 03 năm 2020
Buổi sáng

Toán

Tiết 127: CHIA SỐ ĐO THỜI GIAN CHO MỘT SỐ
I/ Mục tiêu

1. Kiến thức: Biết thực hiện phép chia số đo thời gian cho một số
2. Kĩ năng: Vận dụng vào giải các bài toán thực tiễn.

3. Thái độ: Học sinh u thích mơn học
II. Chuẩn bị

- Bảng phụ, bảng học nhóm.

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. KT bài cũ. 5’

- Nêu cách thực hiện phép nhân số
đo thời gian?

- GV nhận xét, sửa chữa.

B. Bài mới

1. Giới thiệu bài. 1’

2. Hình thành phép tính. 10’
VD1: GV h.dẫn HS đặt tình và tính.
42 phút 30 giây 3

12 14 phút 10 giây
0 30 giây

+ Hải thi đấu 3 ván cờ hết bao lâu?
+ Muốn biết trung bình mỗi ván cờ
Hải thi đấu hết bao nhiêu thời gian
ta làm như thế nào?

- GV nêu: Đó là phép chia số đo thời
gian cho một số. Hãy thảo luận với
bạn bên cạnh để thực hiện phép chia
này.

- HS nêu cách thực hiện phép tính
- GV tổ chức cho HS thực hiện phép
chia (Đặt tính rồi tính)

- 1 hs lên bảng làm bài.
=> GV chốt cách đặt tính

VD2: H.dẫn HS đặt tính và tự tính.
7 giờ 40 phút 4

3 giờ 180 phút 1 giờ 55 phút
220 phút

-2 HS làm lại BT 1 tiết 126.

- HS đọc ví dụ và nêu phép tính tương
ứng:

42 phút 30 giây : 3 = ?

- HS trả lời

- Khi thực hiện phép chia số đo thời
gian cho một số ta thực hiện phép chia
từng số đo theo từng đơn vị đo cho số
chia.

- HS kết luận:

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

20
0
3. Luyện tập
Bài 1. 5’

- Gọi HS nêu yêu cầu
- Hướng dẫn mẫu

- Gọi HS làm bài

- Nhận xét
Bài 2. 5’

- Gọi HS nêu yêu cầu
- Hướng dẫn mẫu

- Gọi HS làm bài

+ Yêu cầu HS nêu cách làm
- Nhận xét

Bài 3. 10’

- Gọi HS nêu yêu cầu
+ Bài toán biết gì?
+ Bài tốn hỏi gì?
Tóm tắt

8 giờ ⟶ 11 giờ: 6 sản phẩm
? thời gian: 1 sản phẩm
- Yêu cầu Hs làm bài
- Nhận xét

C. Củng cố, dặn dò: 2’

- Kết luận: 7 giờ 40 phút : 4 = 1 giờ 55
phút

- HS nêu cách chia số đo thời gian cho
một số.

- HS nêu yêu cầu

- Theo dõi GV làm mẫu
- HS làm bài

- HS nêu yêu cầu

- Theo dõi GV làm mẫu
- HS làm bài

- HS nhắc lại cách chia số đo thời gian
cho một số.

- HS nêu yêu cầu
- HS nêu và tóm tắt
- HS làm bài

Bài giải

Thời gian làm trung bình một sản phẩm
là:

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

- Dặn HS ôn lại bài, chuẩn bị cho bài
sau.

---Luyện từ và câu

Tiết 51: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUYỀN THỐNG
I/ Mục tiêu

1. Kiến thức: Mở rộng và hệ thống hóa vốn từ về truyền thống dân tộc, bảo vệ và
phát huy truyền thống dân tộc.

2. Kĩ năng: Hiểu nghĩa của từ truyền thống. Thực hành, sử dụng các từ ngữ trong
chủ điểm khi nói và viết.

3. Thái độ: HS biết áp dụng khi nói và viết.

QTE: Quyền được giáo dục về các giá trị (truyền thống yêu nước của dân tộc)
Giảm tải: Bỏ BT 1

II/ Đồ dùng
- Từ điển HS.

- Giấy khổ to, bút dạ.

III/ Hoạt động dạy và học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A. Kiểm tra bài cũ: 5’

? Thế nào là liên kết câu bằng cách
thay thế từ ngữ.

- Nhận xét

B. Bài mới

1. Giới thiệu bài: 1’

2. Hướng dẫn HS làm bài tập.
Bài tập 2. 10’. Xếp các từ có tiếng
truyền thành 3 nhóm

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài
- HS trao đổi theo nhóm để hồn
thành bài.

- Đại diện trình bày.
- Nhóm khác nhận xét.

- GV chốt: Tiếng truyền có nhiều
nghĩa

* Đậu mùa là căn bệnh truyền
nhiễm rất nhanh -> giáo dục ý thức
giữ gìn sức khỏe

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc yêu cầu của bài

- Thảo luận nhóm để hồn thành bài
Truyền

nghĩa là trao

lại cho

người khác

Truyền là
lan rộng /
làm lan
rộng cho
nhiều
người biết

Truyền là
nhập vào /
đưa vào cơ
thể

truyền nghề
truyền ngơi
truyền
thống

truyền bá
truyền
hình
truyền tin
truyền
tụng

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Bài 3. 10’

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài
- Gọi HS nêu nội dung đoạn văn:
- HS trao đổi theo nhóm bàn để
hồn thành bài. Một nhóm làm bài
ra bảng phụ và trình bày trước lớp
- Cả lớp nhận xét, đánh giá.

- Nêu hiểu biết về các nhân vật: vua
Hùng, cậu bé làng Gióng, Hồng
Diệu, Phan Thanh Giản?

* GV mở rộng tư liệu về các nhân
vật...

- Nêu thành ngữ tục ngữ nói về khí
chí của Hoàng Diệu, Phan Thanh
Giản?

- Các từ ngữ chỉ người, chỉ sự vật
nêu trong bài gợi đến những truyền
thống gì của dân tộc?

->giáo dục ý thức học tập nói theo
truyền thống của cha ơng

- Câu nói của ai nhắc nhở con cháu
mn đời nhớ đến công lao của các

vua Hùng?

GVchốt: Những sự vật hiện tượng,
người gợi nhớ đến truyền thống lịch
sử lâu đời của dân tộc ta.

C. Củng cố, dặn dò. 2’

- Nêu một số thành ngữ tục ngữ nói
về truyền thống của dân tộc Việt
Nam: Uống nước nhớ nguồn,yêu
nước thương nòi, ăn quả nhớ người
trồng cây

- Về nhà: Hs cả lớp hoàn thành bài

- 1 HS đọc yêu cầu của bài
- HS nêu nội dung đoạn văn:

+ Những từ ngữ chỉ người gợi nhớ đến
lịch sử và truyền thống dân tộc: các vua
Hùng, cậu bé làng Gióng, Hồng Diệu,
Phan Thanh Giản

+ Những từ ngữ chỉ vật gợi nhớ đến lịch
sử và truyền thống dân tộc: dấu tích của
tổ tiên để lại, nắm tro bếp thuở các vua
Hùng dựng nước, mũi tên đồng Cổ Loa,
con dao cắt rốn bằng đá của cậu bé làng
Gióng, Vườn Cà bên sơng Hồng, thanh

gươm giữ thành Hà Nội của Hoàng
Diệu, chiếc hốt đại thần của Phan Thanh
Giản, di tích, di vật

+ Của Bác Hồ
- HS lắng nghe

- HS nêu

---Buổi chiều

Kể chuyện

Tiết 26: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I/ Mục tiêu

1. Kiến thức: HS kể lại tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc
nói về truyền thống hiếu học hoặc truyền thống đoàn kết của dân tộc.

2. Kĩ năng: Hiểu được ý nghĩa câu chuyện các bạn kể. Nghe và biết NX, đánh giá
lời kể, ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể.

3. Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt bộ môn.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

II/ Chuẩn bị

- Tranh minh hoạ SGK
III/ Hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A. Kiểm tra bài cũ. 5’

- HS kể lại câu chuyện “Vì mn dân”
- u cầu HS nêu nội dung câu chuyện
B. Bài mới

1. Giới thiệu bài. 1’

- GV nêu mục tiêu tiết học.
2. Nội dung

a) Hướng dẫn hiểu yêu cầu của đề
bài. 5’

- HS đọc yêu cầu của bài
+ Đề yêu cầu gì.

+ Em đã được nghe, được đọc câu
chuyện gì về truyền thống hiếu học
hoặc truyền thống đoàn kết của dân tộc
Việt Nam.

b. Kể chuyện trong nhóm. 10’

- HS kể chuyện trong nhóm (sao cho
mỗi HS trong nhóm đều được kể). GV
quan sát cách kể chuyện của HS các
nhóm, uốn nắn, giúp đỡ các em kể

chuyện đạt yêu cầu của tiết học.

c. Kể chuyện trước lớp. 8’

- Mỗi nhóm cử một đại diện thi kể
chuyện trước lớp.

- Cả lớp và GV nhận xét,

? Câu chuyện muốn nói điều gì.

? Em học được gì qua câu chuyện bạn
kể

C. Củng cố, dặn dị: 2’

? Chi tiết nào trong chuyện làm em nhớ
nhất?

- GV nhận xét tiết học. Dặn dò: về nhà tập
kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- 1 HS kể chuyện

- HS nêu nội câu chuyện
- HS lắng nghe

Đề bài: Kể một câu chuyện em đã
được nghe hoặc được đọc về truyền
thống hiếu học hoặc truyền thống

đoàn kết của dân tộc Việt Nam

- HS kể chuyện trong nhóm

- Đại diện HS kể chuyện trước lớp
- HS nêu ý nghĩa câu chuyện
- HS liên hệ bản thân

- HS nêu

- HS lắng nghe

---Ngày soạn: 14/03/2019

Ngày giảng: Thứ tư ngày 17 tháng 03 năm 2020
Buổi sáng

Toán

Tiết 128: LUYỆN TẬP
I/ Mục tiêu

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

2. Kĩ năng: Vận dụng tính giá trị của biểu thức và giải các bài toán thực tiễn.
3. Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt bộ môn.

II/ Chuẩn bị
- Bảng phụ

III/ Hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A. Kiểm tra bài cũ. 5’

+ Nêu lại cách thực hiện nhân
chia số đo thời gian.

B. Bài mới

1. Giới thiệu bài. 1’

- GV nêu mục tiêu tiết học.
2. Hướng dẫn HS làm bài.
Bài 1. 8’. Tính:

- Gọi HS đọc đề bài.
- Yêu cầu HS làm bài.
- Gọi 1 HS làm bảng.
- Chữa bài:

+ Nhận xét bài làm của bạn.
+ Giải thích cách làm.

+ Kiểm tra chéo vở của nhau
+ Nhận xét đánh giá chốt kết quả
đúng.

? Nêu cách thực hiện cách nhân,
chia số đo thời gian.

GV chốt: Cách thực hiện phép
nhân chia số đo thời gian.

Bài 2. 8’. Tính
- Gọi HS đọc đề bài.
- Yêu cầu HS làm bài.
- Gọi 1 HS làm bảng.
- Chữa bài :

+ Nêu cách làm
+ Nhận xét Đ-S.

+ GV chốt kết quả đúng
Bài 3. 8’. Tính:

- Gọi HS đọc đề bài.
- Yêu cầu HS làm bài.
- Gọi 1 HS làm bảng.
- Chữa bài:

+ Nêu cách làm
+ Nhận xét Đ-S.

+ GV chốt kết quả đúng.

? Khi thực hiện tính giá trị của
biểu thức đối với số đo thời gian

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS đọc đề bài.
- HS làm bài.
- 1 HS làm bảng.

- HS nêu cách làm
- Nhận xét

- HS đọc đề bài.
- HS làm bài.
- 1 HS làm bảng.
12 giờ 64 phút : 4
31,5 giờ : 6

7 giờ 5 phút : 5
22 giờ 12 phút : 3
- HS đọc đề bài.
- HS làm bài.
- 1 HS làm bảng

a. (6 giờ 35 phút + 7 giờ 4 phút) : 3
= 13 giờ 39 phút : 3

= 4 giờ 33 phút

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

ta cần lưu ý điều gì?

GV chốt: Lưu ý thực hiện tính
giá trị của biểu thức như với số tự

nhiên.

Bài 4. 8’.

- Gọi HS đọc đề bài.
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài tốn hỏi gì?
Tóm tắt

50 giây ⟶ 1 ô tô chạy qua
1 ngày ⟶ ? ô tô chạy qua
- Yêu cầu HS làm bài.
- Gọi 1 HS làm bảng.
- Chữa bài

GV chốt: Khi giải bài tốn có lời
văn vận dụng phép tính đối với
số đo thời gian cần lưu ý:

+ Đọc kĩ đề bài.

+ Xác định câu lời giải và phép
tính phù hợp.

+ Tính tốn chính xác.
C. Củng cố, dặn dị. 1’
- GV nhận xét giờ học.

- Dặn dò: học thuộc ghi nhớ. Làm
bài VBT

= 55 phút

c. (4 phút 18 giây + 12 phút 37 giây) ⨯ 5
= 16 phút 55 giây ⨯ 5

= 80 phút 275 giây
= 84 phút 35 giây

d. (7 giờ - 6 giờ 15 phút) ⨯ 6

= (6 giờ 60 phút – 6 giờ 15 phút) ⨯ 6
= 45 phút ⨯ 6

= 270 phút = 4 giờ 30 phút
- HS đọc đề bài.

- HS nêu

- 1 HS làm bảng

Bài giải

1 ngày = 24 ⨯ 60 ⨯ 60 = 86400 giây
Số ô tô chạy qua cầu trong một ngày là

86400 : 50 = 1728 (ô tô)

Đáp số : 1728 ô tô

- HS lắng nghe

---Tập đọc

Tiết 52: HỘI THỔI CƠM THI Ở ĐỒNG VÂN
I/ Mục tiêu

1. Kiến thức: Đọc trơi chảy, diễn cảm tồn bài.

2. Kĩ năng: Hiểu được ý nghĩa của bài văn: Qua việc miêu tả lễ hội thổi cơm thi ở
Đồng Vân, tác giả thể hiện tình cảm yêu mến và niềm tự hào đối với một nét đẹp cổ
truyền trong sinh hoạt văn hóa của dân tộc.

3. Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt bộ môn.

QTE: Quyền được giáo dục về các giá trị; Quyền được tham gia và bảo tồn các
bản sắc dân tộc

* Thêm CH 5: Hãy chia sẻ với các bạn về một hội thi trong một lễ hội ở quê hương
em.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

- Bảng phụ. Máy tính bảng
III/ Hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy
A. Kiểm tra bài cũ. 5’

- Gọi HS đọc và trả lời các câu hỏi
trong bài Nghĩa thầy trò

B. Bài mới

1. Giới thiệu bài. 1’

- GV nêu mục tiêu tiết học.

2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu
bài:

a. Luyện đọc. 10’
- 1 HS khá đọc toàn bài.
- GV chia đoạn

- Luyện đọc nối tiếp theo đoạn:
+ Lần 1 + Luyện phát âm
+ Lần 2 + Giải nghĩa từ
+ Lần 3 + đọc câu dài

- HS luyện đọc theo cặp. Một cặp đọc
trước lớp.

- 2 HS nối tiếp đọc bài.
- Gv đọc mẫu

b. Tìm hiểu bài. 10’

+ Hội thổi cơm thi ở làng Đồng Vân
bắt nguồn từ đâu?

GV giảng :

+ Đoạn 1 giới thiệu gì?

+ Hội thổi cơm thi được tổ chức như
thế nào?

+ Kể lại việc lấy lửa trước khi nấu cơm
+ Tìm những chi tiết cho thấy thành
viên của mỗi đội thổi cơm thi đều phối
hợp nhịp nhàng ăn ý với nhau.

Hoạt động học
- HS đọc và trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe

- Chia đoạn:

Đoạn 1: … sông Đáy xưa.
Đoạn 2: … bắt đầu thổi cơm
Đoạn 3: … của người xem hội
Đoạn 4: Còn lại.

- Lấy nước, thoăn thoắt, bơi mỡ bóng
nhẫy, trẩy qn.

- Chú giải: SGK

- Hội thổi cơm thi ở làng Đồng Vân/

bắt nguồn từ các cuộc trẩy quân đánh
giặc/ của người Việt cổ/ bên bờ sông
Đáy xưa.

- Từ các cuộc trẩy quân đánh giặc của
người Việt cổ bên bờ sông Đáy ngày
xưa.

1. Nguồn gốc hội thổi cơm thi ở ĐV
- Hội thi được tổ chức rất vui; người
tham dự chia thành nhiều nhóm thi
với nhau, rất đơng người đến xem và
cổ vũ. Thi 2 tổ:

- Hội thi bắt đầu từ việc lấy lửa...cho
cháy thành ngọn lửa

- Những chi tiết đó là:

+ Người lo việc lấy lửa (nén hương)
trên ngọn cây chuối cao.

+ Người cầm diêm châm vào nén
hương của người đội mình lấy xuống
cho cháy thành ngọn lửa.

+ Người ngồi vót tre thành đũa bơng
để châm lửa vào bó đuốc.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

- Nêu nội dung đoạn 2

+ Để miêu tả việc lấy lửa tác giả đã sử
dụng nghệ thuật gì? Thơng qua từ ngữ
nào?

+ Dùng hình ảnh so sánh và từ láy có
tác dụng gì?

+ Tác giả miêu tả cách nấu cơm độc
đáo như thế nào?

- Nêu nội dung đoạn 3

GV chốt: Cách nấu cơm này có nguồn
gốc từ các cuộc trẩy quân đánh giặc từ
xa xưa,các dũng sĩ trên đường ra trận,
việc quân thần tốc, không có thời gian
dừng lại để thổi cơm nên vừa hành
quân vừa nấu cơm theo cách kỳ lạ đó
-> cách nấu tiện lợi rất thơng minh,
vừa có cơm ăn vừa khơng lỡ việc lớn
Chuyển: việc đánh giá trao giải không
thể thiếu trong mỗi hội thi, ở hội thi
này người thắng cuộc tự hào về điều
gì...?

+ Tại sao nói việc giật giải trong cuộc
thi là “niềm tự hào khó có gì sánh nổi
đối với dân làng”?

+ Qua bài văn này, tác giả gửi gắm
tình cảm gì của mình đối với nét đẹp
cổ truyền trong sinh hoạt văn hố của
dân tộc?

? Nêu nội dung chính của bài.

- Hãy chia sẻ với các bạn về một hội
thi trong một lễ hội ở quê hương em.
c. Đọc diễn cảm. 8’

+ Người dần sàng thóc đã thành gạo.
+ Người lấy nước thổi cơm, người
nấu cơm)

2. Những hoạt động diễn ra rất sôi
nổi trong hội thi thổi cơm.

- So sánh: nhanh như sóc
Từ láy: thoăn thoắt

- Diễn tả sự nhanh nhẹn khéo léo của
mỗi đội chơi)

- Nồi cơm treo trên thanh tre giắt ở
thắt lưng, uốn vòng qua đầu, người
thi vừa giữ nồi cơm vừa cầm bó
đuốc đốt cho cơm chín

3. Niềm tự hào của dân làng khi

giật giải trong hội thi thổi cơm.

- Đấy là bằng chứng cho sự tài giỏi,
khéo léo, phối hợp nhịp nhàng ăn ý
với nhau

- Giải thưởng chỉ có thể đến với
những ai chứng minh được sự tài trí
khéo léo hơn người.

- Tình cảm trân trọng, khâm phục và
tự hào với một nét đẹp trong sinh
hoạt văn hoá của dân tộc

Nội dung: Qua việc miêu tả lễ hội
thổi cơm thi ở Đồng Vân, tác giả gửi
gắm niềm yêu mến, tự hào đối với
truyền thống văn hoá dân tộc.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

- 2 HS nối tiếp nhau đọc bài.
- HS nêu cách đọc chung của bài.
- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm 1 đoạn:
+ HS nêu cách đọc cụ thể đoạn 1
+ HS luyện đọc theo nhóm

+ Thi đọc diễn cảm

C. Củng cố, dặn dò: 2’

+ Bài văn cho em biết điều gì?

PHTM: GV gửi video Lễ hội thổi cơm
ở làng Đồng Vân cho HS xem

- Hãy kể vài lễ hội em biết?
- GV nhận xét giờ học

- Dặn dò: VN chuẩn bị bài tranh làng
Hồ.

- Toàn bài đọc với giọng kể linh
hoạt: đoạn lấy lửa, chuẩn bị nấu cơm
- Giọng dồn dập, náo nức; đoạn nấu
cơm, người cầm đuốc đung đưa cho
ánh lửa bập bùng - giọng khoan thai,
thể hiện khơng khí vui tươi, náo
nhiệt của hội thi và tình cảm yêu mến
của tác giả với một nét đẹp cổ truyền
trong sinh hoạt, văn hoá của dân tộc
được gửi gắm qua bài văn.

+ Nhấn giọng ở những từ ngữ: lấy
lửa, nhanh như sóc, thoăn thoắt, bơi
mỡ bóng nhẫy, leo lên tụt xuống, lại
leo lên, châm, ngọn lửa, mỗi người
một việc, đũa bơng, giã thóc, giần
sàng, lấy nước, thổi cơm, khéo, uốn
cong, nho nhỏ, đung đưa, bập bùng,
uốn lượn, nồng nhiệt, lần lượt, sánh
nổi,...

- HS nêu

- HS nhận video, xem

- Hội thổi cơm thi ở ĐV diễn ra hết
sức sơi nổi hào hứng. Đó là một nét
đẹp cổ truyền về sinh hoạt văn hóa
cần được giữ gìn và phát huy

---Chiều

Trải nghiệm

PHỊNG HỌC TRẢI NGHIỆM

BÀI 11. XE Ô TÔ CHẠY BẰNG NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI (TIẾT 1)
I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: HS biết nhặt nguyên liệu để lắp xe ô tô chạy bằng năng lượng mặt
trời.

2. Kỹ năng: Xem các bước tiến hành lắp xe ô tô.

3. Thái độ: Yêu thích môn học và biết sáng tạo trong lắp.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Máy tính, máy chiếu.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Kiểm tra bài cũ( 3')

- Tiết trước học bài gì?

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

2. Bài mới: (35')

a. Giới thiệu bài: (Trực tiếp)
b. Thực hành

Hoạt động nhóm 6: Thực hành: Xe ơ tơ
- GV Hướng dẫn các nhóm lắp ráp tiếp
từ bước các bước cịn lại.

- Gv u cầu nhóm trưởng phân các bạn
trong nhóm mỗi bạn 1 nhiệm vụ.

+ 03 HS thu nhặt các chi tiết cần lắp ở
từng bước rồi bỏ vào khay phân loại.
+ 01 HS lấy các chi tiết đã nhặt ghép.
+ HS cịn lại trong nhóm tư vấn tìm các
chi tiết và cách lắp ghét. (Các bước cịn
lại.)

- Hướng dẫn các nhóm lập trình robot.
- Gv quan sát hướng dẫn nhóm cịn lúng
túng

3. Tổng kết( 2')

?Vừa chúng ta đã được học robot gì.
- Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh thực hiện đúng nội quy ở
phịng học.

- Các nhóm thực hành lắp các bước
còn lại.

+ Các nhóm thực hiện tự bầu nhóm
trưởng,thư ký, các thành viên trong
nhóm làm gì

+ HS lắng nghe và thực hiện.

- xe ô tô

- HS lắng nghe

---Ngày soạn: 15/03/2021

Ngày giảng: Thứ năm ngày 18 tháng 03 năm 2021 
Buổi sáng:

Toán

Tiết 129: LUYỆN TẬP CHUNG
I/ Mục tiêu

1. Kiến thức: Rèn luyện kĩ năng thực hiện các phép tính cộng, trừ, nhân, chia thời
gian.

2. Kĩ năng: Vận dụng các phép tính với số đo thời gian để giải các bài tốn có liên
quan.

3. Thái độ: HS có ý thức tự giác học và làm bài.
II/ Đồ dùng

- Bảng phụ

III/ Hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A. Kiểm tra bài cũ. 5’

+ Nêu lại cách thực hiện các phép
tính với số đo thời gian đã

B. Bài mới

1. Giới thiệu bài. 1’

- GV nêu mục đích yêu cầu của

- HS trả lời

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

giờ học

2. Hướng dẫn HS làm bài
Bài 1: Tính. 7’

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.
- Yêu cầu HS tự làm bài. 2 HS
lên bảng.

- Chữa bài:
+ Nêu cách làm.
+ Nhận xét Đ-S

+ Kiểm tra chéo vở của nhau
+ GV chốt lại kết quả đúng.

+ Khi thực hiện phép tính cần lưu
ý gì?

* GV chốt: Thực hiện cộng, trừ
số đo thời gian theo quy tắc.

Bài 2: Tính. 7’

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.
- Yêu cầu HS tự làm bài. 2 HS
lên bảng.

- Chữa bài:
+ Nêu cách làm.
+ Nhận xét Đ-S

+ Kiểm tra chéo vở của nhau
+ GV chốt lại kết quả đúng.

+ Khi thực hiện phép tính cần lưu
ý gì?

* GV chốt: Thực hiện nhân, chia
số đo thời gian theo quy tắc.

Bài 3: Tính. 10’
- Gọi HS đọc bài.
+ Bài tốn cho biết gì?
+ Bài tốn hỏi gì?

- Yêu cầu HS tự làm bài. 2 HS
lên bảng.

- HS đọc yêu cầu của bài.
- HS tự làm bài. 2 HS lên bảng.

- HS nêu

- HS đọc yêu cầu của bài.
- HS tự làm bài. 2 HS lên bảng.
2 giờ 23 phút

× 5
10 giờ 115 phút
6 phút 43 giây ⨯ 5

2,5 phút ⨯ 6

10 giờ 42 phút : 2
22,5 giờ : 6

- HS nêu

- HS đọc yêu bài
- HS nêu

- HS làm bài

Bài giải

Diện tích xung quanh cái bể :
Sxq = (4 + 3,5) ⨯ 2 ⨯ 3 = 45 (m2)
Thời gian cần để quét xi măng xong 4 mặt
xung quanh cái bể

45 ⨯ 1,5 = 67,5 (phút)
Diện tích mặt đáy cái bể

4 ⨯ 3,5 = 14 (m2)

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

- Nhận xét

Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước
câu trả lời đúng: 6’

- HS đọc đề bài tốn

? Bài tốn u cầu gì?
- GV u cầu HS tự làm bài
- GV mời HS báo cáo kết quả
- HS nhận xét

- GV nhận xét chốt bài đúng

? Khi tìm thời gian mà ơ tơ đi hết
quãng đường từ Hà Nội đến Vinh
ta cần lưu ý điều gì?

C. Củng cố, dặn dị. 1’
- GV nhận xét giờ học.

- Dặn dò: Về nhà làm bài VBT

14 ⨯ 1,5 = 21 (phút)

Thời gian cần để quét xi măng xong cái
bể là:

67,5 + 21 = 88,5 (phút)
Đáp số: 88,5 phút

- HS đọc yêu bài
- HS nêu

- HS làm bài

5 giờ 30 phút chiều = 17 giờ 30 phút

Thời gian ô tô chạy từ Hà Nội đến Vinh
gồm cả thời gian dừng là:

17 giờ 30 phút – 11 giờ = 6 giờ 30 phút
Thời gian ô tô dừng ở Ninh Bình và
Thanh Hóa là:

15 phút + 15 phút = 30 phút

Thời gian ô tô đi từ Hà Nội đến Vinh
không kể thời gian dừng là:

6 giờ 30 phút – 30 phút = 6 giờ
Vậy chọn đáp án D.

- HS lắng nghe

---Tập làm văn

Tiết 51: TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI
I. Mục tiêu

1. Kiến thức: Viết tiếp các lời đối thoại theo lời gợi ý để hoàn chỉnh một đoạn đối
thoại trong kịch.

2. Kĩ năng: Biết phân vai, đọc lại hoặc diễn thử màn kịch.
3. Thái độ: GDHS có ý thức tự giác học tập.

QTE: Quyền được xét xử công bằng

II. Giáo dục KNS

- Thể hiện sự tự tin (đối thoại tự tin, hoạt bát, đúng mục đích, đúng đối tượng và
hoàn cảnh giao tiếp)

III. Đồ dùng

- Giấy khổ to, bút dạ.
IV. Hoạt động dạy - học

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

A. Kiểm tra bài cũ. 5’

- HS diễn phân vai màn kịch “Xin thái
sư tha cho”

B. Bài mới

1. Giới thiệu bài. 1’

- GV nêu mục tiêu tiết học.
2. Luyện tập

Bài 1: Đọc đoạn trích của truyện “Thái
sư Trần Thủ Độ”. 8’

- HS đọc yêu cầu của bài 1.

- HS đọc đoạn trích và trả lời câu hỏi:
+ Các nhân vật trong đoạn trích là
những ai.

+ Thái độ của mỗi người?

+ Nội dung của đoạn trích là gi?

Bài 2. Dựa theo nội dung của đoạn
trích trên, hãy cùng các bạn trong
nhóm viết tiếp một số lời đối thoại để
hồn chỉnh màn kịch. 12’

- HS đọc yêu cầu bài tập
- GV hướng dẫn HS làm bài

- HS làm bài, GV quan sát, giúp đỡ;
một nhóm làm bài ra giấy khổ lớn và
trình bày trước lớp; Nhận xét, bổ sung.
- Một số nhóm khác đọc phần đối thoại
của nhóm mình.

=> GV chốt: Một số lưu ý khi viết
đoạn đối thoại: cần thể hiện được tính
cách và thái độ của từng nhân vật.
Bài 3: Phân vai đọc lại màn kịch trên.
10’

- GV nêu yêu cầu bài tập
- GV hướng dẫn HS làm bài

- HS tiếp tục làm bài theo nhóm phân
cơng đọc phân vai, GV quan sát, giúp

đỡ;

- Tổ chức thi đọc phân vai
- HS nhận xét, bổ sung.

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc

- Đoạn trích có nhân vật: Trần Thủ
Độ, Linh Từ Quốc Mẫu, người quân
hiệu, một gia nô.

- Nội dung: Linh Từ Quốc Mẫu khóc
lóc với thái sư vì bà bị kẻ dưới coi
thường. Trần Thủ Độ cho gọi người
quân hiệu đó đến và kể rõ ngọn
ngành. Nghe xong ông khen ngợi
người quân hiệu và thưởng cho
người quân hiệu vàng và lụa.

- 1 HS đọc
- VD.

Trần Thủ Độ: Thật có chuyện như
vậy sao?

Linh Từ Quốc Mẫu: Tôi không hiểu
phép nước như thế nào? Ơng khơng
tin thì tra hỏi hắn xem.

Trần Thủ Độ: Bà cứ n tâm. Tơi sẽ
hỏi cho rõ. Lính đâu! Giải tên quân
hiệu đó đến đây!

- HS lắng nghe

- HS tiếp tục làm bài theo nhóm phân
cơng đọc phân vai

- Thi đọc phân vai
- Nhận xét

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

=> GV chốt: một số lưu ý khi đọc
C. Củng cố, dặn dò. 2’

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò: Tập diễn thử màn kịch trên.

---Khoa học

Tiết 52: SỰ SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA
I. Mục tiêu

1. Kiến thức: Hiểu về sự thụ phấn, sự thụ tinh, sự hình thành hạt và quả.
2. Kĩ năng: Phân biệt hoa thụ phấn nhờ gió và hoa thụ phấn nhờ cơn trùng.
3. Thái độ: u thích mơn học

* Khơng u cầu tất cả học sinh sưu tầm tranh ảnh. GV động viên, khuyến khích
HS có điều kiện sưu tầm, triển lãm.

II. Đồ dùng dạy học

- Tranh ảnh về thực vật có hoa.
III. Các hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. Kiểm tra bài cũ. 5’

+ Kể tên một số hoa có cả nhị và nhụy
+ Kể tên một số hoa chỉ có nhị hoặc
nhụy

- GV nhận xét.
B. Bài mới

1. Hoạt động 1: Thực hành làm Bài
tập xử lí thơng tin trong SGK. 10’

- GV yêu cầu HS đọc thông tin 106
SGK và chỉ vào H1 để nói với nhau về:
+ Sự thụ phấn

+ Sự thụ tinh

+ Sự hình thành hạt và quả.

- GV yêu cầu HS làm các bài tập trang
106/ SGK

- GV nêu đáp án: 1- a; 2 – b; 3 – b; 4 –
a; 5 – b

Hoạt động 2: Thảo luận. 10’

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 các câu
hỏi sau:

+ Trong tự nhiên, hoa có thể thụ phấn
được theo những cách nào?

+ Bạn có nhận xét gì về màu sắc hoặc
hương thơm của những hoa thụ phấn
nhờ sâu bọ và các hoa thụ phấn nhờ
gió?

+ Kể tên của những hoa thụ phấn nhờ
sâu bọ và các hoa thụ phấn nhờ gió.

- 2 HS trả lời
- Lớp nhận xét

- HS làm việc nhóm 2 theo yêu cầu

- Đại diện nhóm lên trình bày
- Cả lớp bổ sung và nhận xét

- Các nhóm thảo luận câu hỏi.
- Đại diện nhóm trình bày.

- Các nhóm khác góp ý bổ sung
hoàn chỉnh bảng sau:

- HS nêu lại nội dung bài học.
Hoa thụ phấn nhờ côn trùng Hoa thụ phấn nhờ gió
Đặc

điểm

Thường có màu sắc sặc sỡ
hoặc hương thơm, mật ngọt,
… để hấp dẫn côn trùng.

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

C. Củng cố - Dặn dò. 2’
- Nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị: “Cây con mọc lên từ hạt”

---Buổi chiều

Lịch sử

Tiết 26: CHIẾN THẮNG ĐIỆN BIÊN PHỦ TRÊN KHÔNG
I/ Mục tiêu

1. Kiến thức: Từ ngày 18 đến ngày 30 - 12 - 1972, đế quốc Mĩ đã điên cuồng dùng

máy bay tối tân nhất ném bom hòng hủy diệt Hà Nội.

2. Kĩ năng: Quân và dân ta đã chiến đấu anh dũng làm nên một “Điện Biên Phủ
trên không”

3. Thái độ: GD Hs yêu lịch sử của dân tộc.
II. Chuẩn bị

- Ảnh SGK, bản đồ thành phố Hà Nội, tư liệu lịch sử.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. Kiểm tra bài cũ. 5’

+ Cuộc Tổng tiến công và nổi dậy Tết
Mậu Thân 1968 có tác động thế nào
đối với nước Mĩ?

+ Nêu ý nghĩa của cuộc Tổng tiến
công và nổi dậy Tết Mậu Thân 1968.

B. Bài mới

1. Giới thiệu bài. 2’

2. HĐ 1: Nguyên nhân Mĩ ném bom
HN. 10’

- Giáo viên nêu câu hỏi.

+ Tại sao Mĩ ném bom HN?

- GV tổ chức cho HS đọc SGK, ghi
kết quả làm việc vào phiếu học tập.
- Giáo viên nhận xét + chốt ý đúng.
+ Em hãy nêu chi tiết chứng tỏ sự tàn
bạo của đế quốc Mĩ đối với HN?

+ Làm cho hầu hết các cơ quan trung
ương, địa phương của Mĩ và chính
quyền SG bị tê liệt

+ Sau đòn bất ngờ Tết Mậu Thân, Mĩ
buộc phải thừa nhận thất bại một
bước, chấp nhận đàm phán tại Pa-ri
về chấm dứt chiến tranh ở Việt Nam.
Nhân dân u chuộng hồ bình ở Mĩ
cũng đấu tranh rầm rộ, địi chính phủ
Mĩ phải rút qn tại Việt Nam trong
thời gian ngắn nhất

- HS đọc sách, ghi các ý chính vào
phiếu.

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

- GV nhận xét.

3. HĐ 2: Sự đối phó của quân dân
ta. 10’

- GV tổ chức cho HS đọc SGK đoạn

“Trước sự tàn bạo, tiêu biểu nhất” và
tìm hiểu trả lời câu hỏi.

+ Quân dân ta đã đối phó lại như thế
nào?

- GV nhận xét.

4. HĐ 3: Ý nghĩa lịch sử của chiến
thắng. 10’

- Tổ chức HS đọc SGK và thảo luận
nội dung sau:

+ Trong 12 ngày đêm chiến thắng
không quân Mĩ, ta đã thu được những
kết quả gì?

+ Ý nghĩa của chiến thắng “Điện Biên
Phủ trên không”?

- Giáo viên nhận xét.
C. Củng cố, dặn dò. 2’

+ Tại sao Mĩ ném bom Hà Nội?

+ Nêu ý nghĩa lịch sử của chiến thắng
đêm 26/ 12/ 1972?

- Dặn: Học bài.

- Chuẩn bị: “Lễ kí hiệp định Pa-ri”.
- Nhận xét tiết học

- HS đọc SGK, gạch bút chì dưới các
chi tiết đó.

- 1 vài em phát biểu.

- HS đọc SGK + thảo luận theo nhóm
4 kể lại trận chiến đấu đêm 26/12/
1972 trên bầu trời HN.

- 1 vài nhóm trình bày.

- Nhóm khác bổ sung, nhận xét.

- Thảo luận theo nhóm đơi.
- 1 vài nhóm trình bày.

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

---Ngày soạn: 16/03/2021

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 19 tháng 03 năm 2021 
Sáng:

Toán

Tiết 130: VẬN TỐC
I/ Mục tiêu

1. Kiến thức: Có biểu tượng về khái niệm vận tốc, đơn vị vận tốc.
2. Kĩ năng: Biết tính vận tốc của một chuyển động đều.

3. Thái độ: Giáo dục học sinh ham học hỏi.
II/ Đồ dùng

- 2 băng giấy viết sẵn đề Bài toán 1, Bài toán 2 - SGK.
III/ Hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A. Kiểm tra bài cũ. 5’

- Gọi 1 HS lên bảng làm bài tập
- Nhận xét

B. Bài mới

1. Giới thiệu bài. 1’

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

- GV giới thiệu mục đích yêu cầu của
giờ học

2. Giới thiệu vận tốc. 8’

- GV đưa ra bài toán giới thiệu về vận
tốc

- GV đưa ra bài toán 1
- HS đọc đề bài.

- Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì?
- GV tóm tắt bằng sơ đồ

- GV gọi HS nói cách làm bài
- GV nhấn mạnh đơn vị đo vận tốc
- Hs nêu cách tính vận tốc
v = (km/ giờ)

- GV gọi HS nêu nhận xét và nêu lại
cách tính vận tốc.

- GV kết luận và cho HS nêu VD thực tế
- GV nói rõ thêm về ý nghĩa của vận
tốc :

? Em hiểu vận tốc ô tô là 42,5 km/giờ
ntn ?

- GV nêu bài toán 2

- HS suy nghĩ và giải bài toán
- 1 HS lên bảng làm bài.
- Lớp chữa bài trên bảng

- HS nhắc lại cách tính vận tốc
3. Luyện tập

Bài 1. 5’

- HS đọc đề bài toán.
? Bài cho biết gì.
? Bài yêu cầu gì.

- Gọi 1 HS lên bảng
- Cả lớp làm bài
- HS nhận xét.

- HS lắng nghe

Bài toán 1 : Một ô tô đi được quãng
đường dài 170 km hết 4 giờ. Hỏi
trung bình mỗi giờ ơ tơ đó đi được
bao nhiêu km?

- HS theo dõi

Bài giải:

Trung bình mỗi giờ ơ tô đi được là:
170 : 4 = 42,5 (km)

Đáp số: 42,5 km
* Vậy trung bình mỗi giờ ơ tơ đi
được

42,5 km. Ta nói vận tốc trung bình

hay nói vận tốc của ô tô là bốn
mươi hai phẩy năm ki-lô-mét giờ,
viết tắt là 42,5 km/giờ.

* Quy tắc:
* Công thức:

v = s : t

v: vận tốc; s: quãng đường; t: thời
gian

Bài toán 2: Một người chạy được
60 m trong 10 giây.Tính vận tốc
chạy của người đó.

Bài giải:

Vận tốc chạy của người đó là:
60 : 10 = 6 (m/ giây)
Đáp số: 6 m/ giây
- HS đọc đề

- HS nêu
- HS làm bài

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

+ Nêu cách tính vận tốc.
- Nhận xét

=> GV chốt: Cách tính vận tốc

Bài 2. 5’

- HS đọc đề bài tốn.
? Bài cho biết gì.
? Bài u cầu gì.
Tóm tắt

- Gọi 1 HS lên bảng
- Cả lớp làm bài
- HS nhận xét.

+ Nêu cách tính vận tốc.
- Nhận xét

=> GV chốt: Cách tính vận tốc
Bài 3. 8’

- HS đọc đề bài tốn.
? Bài cho biết gì.
? Bài u cầu gì.
Tóm tắt

- Gọi 1 HS lên bảng
- Cả lớp làm bài
- Nhận xét

Bài 4. 8’

- HS đọc đề bài toán.
? Bài cho biết gì.

? Bài u cầu gì.
Tóm tắt

- Gọi 1 HS lên bảng
- Cả lớp làm bài
- Nhận xét

C. Củng cố, dặn dò. 1’

- HS nêu

- HS đọc đề
- HS nêu
- HS làm bài

Bài giải

Vận tốc của người đi bộ là:
10,5 : 2,5 = 4,2 (km/giờ)
Đáp số: 4,2 km/giờ

- HS đọc đề
- HS nêu
- HS làm bài

Bài giải

Thời gian người đi xe máy là:
10 giờ - 8 giờ 15 phút = 1 giờ 45
phút

1 giờ 45 phút = 1,75 giờ
Vận tốc của người đi xe máy là:

73,5 : 1,75 = 42 (km/giờ)
Đáp số: 42 km/giờ

- HS đọc đề
- HS nêu
- HS làm bài

Bài giải

2 phút 5 giây = 125 giây
Vận tốc của vận động viên là:

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

? Nêu quy tắc tính vận tốc
- GV nhận xét giờ học.

- Dặn dò: Học thuộc quy tắc, về nhà làm
bài tập trong VBT.

- HS lắng nghe

---Luyện từ và câu

Tiết 52: LUYỆN TẬP THAY THẾ TỪ NGỮ BẰNG LIÊN KẾT CÂU
I/ Mục tiêu

1. Kiến thức: Củng cố kiến thức về biện pháp thay thế từ ngữ để liên kết câu.
2. Kĩ năng: Sử dụng biện pháp thay thế từ ngữ để liên kết câu.

3. Thái độ: Giáo dục học sinh ham học hỏi.
Giảm tải: Bỏ BT 3

II/ Đồ dùng

- Giấy khổ to, bút dạ.
III/ Hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A. Kiểm tra bài cũ. 5’

+ Đặt câu với từ: truyền thống, lịch sử.
B. Bài mới

1. Giới thiệu bài. 1’

- GV nêu mục đích yêu cầu của giờ
học

2. Hướng dẫn HS làm bài.
 Bài tập 1. 10’

- HS đọc yêu cầu bài

- GV yêu cầu HS nhắc lại về cách sử

dụng từ ngữ thay thế để liên kết câu.
- HS làm bài vào vở

- Chữa bài miệng.
- Nhận xét

=> GV chốt: Việc sử dụng từ ngữ thay
thế cịn có tác dụng cung cấp thêm
thông tin.

* Bài tập 2: Hãy thay thế những từ 
ngữ lặp lại trong đoạn văn bằng đại từ
hoặc những từ ngữ đồng nghĩa: 10’
- HS đọc yêu cầu bài.

- GV hướng dẫn HS làm bài

- HS làm bài vào vở; 1 HS làm bài lên
bảng

- Chữa bài bảng và một số HS
- Nhận xét, sửa chữa

=> GV chốt: Sử dụng từ ngữ để thay
thế cần thích hợp.

C. Củng cố, dặn dị. 2’

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- Các từ được dùng để chỉ nhân vật
Phù Đổng Thiên Vương: trang nam
nhi, tráng sĩ ấy, người trai làng Phù
Đổng.

- Việc sử dụng từ ngữ thay thế như
vậy có tác dụng tránh việc lặp từ,
giúp diễn đạt thêm sinh động, rõ ý
mà vẫn đảm bảo sự liên kết.

- HS đọc yêu cầu bài
- Người thiếu nữ họ Triệu
Nàng

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

- GV chốt: Cách sử dụng từ ngữ để thay thế
- GV nhận xét tiết học

- Dặn dị: Hồn thành bài vào vở.

- HS lắng nghe

---Tập làm văn

Tiết 52: TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT
I/ Mục tiêu

1. Kiến thức: Hiểu được nhận xét chung của giáo viên về kết quả bài viết của các

bạn để liên hệ với bài làm của mình.

2. Kĩ năng: Biết sửa lỗi cho bạn và lỗi của mình trong đoạn văn

3. Thái độ: Có tinh thần học hỏi những câu văn hay, đoạn văn hay của bạn
II/ Đồ dùng

- Bảng phụ ghi sẵn lỗi
III. Hoạt động dạy - học

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

A. Kiểm tra bài cũ. (5 phút)
- Nêu cấu tạo bài văn tả đồ vật?
- GV nhận xét.

B. Bài mới

1. Giới thiệu bài. 2’

- GV nêu mục tiêu tiết học.
2. Nội dung

a. Nhận xét chung. 8’

- HS hiểu bài, viết đúng dạng bài văn tả đồ
vật.

- Bài văn viết đủ 3 phần

- Trình bày bài văn rõ ràng, mạch lạc.
- Chưa có hình ảnh hay.

- Câu văn cịn dài dịng, chưa rõ ý; viết sai
chính tả nhiều.

b. Hướng dẫn chữa bài. 10’

- Yêu cầu HS đọc và chữa bài những lỗi
chung GV đã ghi trên bảng phụ

- HS đọc kĩ phần nhận xét của GV và tự
chữa bài.

- HS tham khảo bài văn hay.

+ GV đọc những đoạn văn, bài văn hay có ý
riêng, có sáng tạo của một số HS trong lớp
(hoặc ngồi lớp mình sưu tầm được).

+ HS trao đổi thảo luận dưới sự hướng dẫn
của GV để tìm ra cái hay, cái đáng học của
đoạn văn, bài văn, từ đó rút kinh nghiệm cho
mình.

- Hướng dẫn HS viết lại một đoạn văn
+1 HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS nêu
- Nhận xét

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc
- Nhận xét
- HS sửa lỗi sai
- Lắng nghe

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

+ HS làm việc cá nhân. Sau đó đọc đoạn văn
đã viết lại (so sánh với đoạn cũ )

+ GV nhận xét

C. Củng cố, dặn dò. 2’
- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò: Làm hoàn chỉnh bài vào vở.

- Lắng nghe

---Sinh hoạt + KNS

A. Sinh hoạt (20p)
TUẦN 26
I. Mục tiêu

1. Kiến thức: Nhận xét ưu khuyết điểm trong tuần để HS thấy có hướng phấn đấu
và sửa chữa

2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng sinh hoạt lớp

3. Thái độ: Giúp HS có ý thức học tập, xây dựng tập thể lớp.
II. Chuẩn bị

- GV: Cờ thi đua.

- HS: Danh sách bình chọn.
III. Các hoạt động

A. Ổn định tổ chức
- Cho HS chơi trò chơi.

B. Nhận xét- Phương hướng

1. Tổng kết, đánh giá hoạt động tuần 26
a) Về KT - KN:

¿ Ưu điểm:

...
...
...
...
...

¿ Nhược điểm:

...
...

...

b) Về năng lực:

¿ Ưu điểm: Đa số HS

...
...
...

¿ Hạn chế: Một số HS

...
...
...

c) Về phẩm chất:

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

...
...

¿ Hạn chế:

...
...

2. Phổ biến phương hướng hoạt động tuần 27
a) Về KT - KN:

- Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm.

- Rèn kĩ năng đọc, viết đúng chính tả cho HS.
- Rèn kĩ năng làm tính, giải toán cho HS.
b) Về năng lực:

- Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm

- Rèn thói quen chuẩn bị sách vở, làm đầy đủ bài tập trước khi đến lớp.
- Khuyến khích động viên HS để HS hăng hái phát biểu xây dựng bài.
c) Về phẩm chất:

- Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm.

- Rèn kĩ năng giao tiếp khi nói chuyện với bạn bè, thầy cơ và những người lớn tuổi.
d) Các hoạt động khác:

- Tham gia đầy đủ, có ý thức các hoạt động ngồi giờ lên lớp.
- Thực hiện tốt cơng tác phịng chống dịch Covid-19.

3. Ý kiến HS:

- HS khơng có ý kiến.

- Bình chọn các cá nhân tiêu biểu: HS tự bình chọn.
4. Danh sách HS được tuyên dương:

………
………...

B. KNS (20p)

NHÓM KỸ NĂNG HỌC TẬP VÀ GIAO TIẾP Ở TRƯỜNG HỌC
Bài 8: Kĩ năng giải quyết vấn đề

I. Yêu cầu cần đạt

1. Kiến thức: Biết được tầm quan trọng của việc giải quyết vấn đề trong cuộc sống
2. Kĩ năng: Hiểu được những nguyên tắc yêu cầu khi giải quyết vấn đề.

3. Thái độ: u thích mơn học
II. Đồ dùng dạy học

Vở thực hành Kĩ năng sống lớp 5
III. Các hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

HĐ1. Hoạt động cơ bản. 
a/ Trải nghiệm. 3’

- Y/c HS Đọc mẩu chuyện: Có một anh
chàng đi câu cá từ sáng đến tối mịt mới
về đến nhà... Hỏi anh chàng đã câu
được mấy con? GV: Em có tin rằng mọi
vấn đề đều có thể giải quyết được?

b/ Chia sẻ - Phản hồi. 5’

- HS làm việc theo cặp: Anh không
câu được con cá nào.

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

- GV chốt ý: Tất cả các bảo bối trên đều
đã trở thành những vật dụng có thực
trong cuộc sống. Con người có khả năng
giải quyết được rất nhiều vấn đề khác
nhau. Quan trọng là phải nhận ra vấn đề
mình gặp phải và kiên trì tìm cách giải
quyết..

c. Xử lí tình huống. 5’

- u cầu các nhóm thảo luận các tình
huống sau:

TH1: VD: Em sẽ nói chuyện với bạn và
yêu cầu bạn dừng lại. Nếu bạn còn tiếp
tục trêu chọc, em sẽ nhờ sự giúp đỡ của
thầy cô giáo.

TH2. Em sẽ vận động các bạn và nhờ
người lớn giúp đỡ

d/ Rút kinh nghiệm. 2’

- GV mời HS đọc phần ghi nhớ trong
sách KNS

HĐ2. Hoạt động thực hành
a/ Rèn luyện. 3’

b. Định hướng ứng dụng. 3’

- Hãy liệt kê một số vấn đề có thể gặp
trong gia đình hoặc nhà trường. Sau đó
áp dụng 5 bước đã gợi ý ở phần Rút
kinh nghiệm để mô tả các việc cần làm
để giải quyết vấn đề.

HĐ3. Hoạt động ứng dụng. 5’

Hãy rèn luyện kĩ năng giải quyết vấn đề
hiệu quả mỗi ngày bằng cách ghi lại
những vấn đề và cách giải quyết của em
trong những tình huống khác nhau:
- HS có thể tham khảo ý kiến của GV về
các biện pháp đưa ra trong bài của mình.
Tổng số điểm của bài viết là: 0 trong 0
đánh giá

- HS trao đổi với bạn cùng bàn:
Đánh dấu x vào ô trống trước
những bảo bối đã trở thành hiện
thực của Đơ-ra-ê-mơn

- Thảo luận nhóm, xử lí tình huống
trong VBTKNS

- Các nhóm thảo luận, đưa ra cách
xử lí

- Đại diện nhóm lên xử lí tình

huống.

- Cả lớp theo dõi, nhận xét

- HS ghi nhớ 5 bước GQVĐ trong
vở VBTKNS

- Cả lớp theo dõi và ghi nhớ. Đánh
giá Lựa chọn So sánh Liệt kê
-Xác định

- HS làm bài tập VBT KNS: Hãy
thiết kế chiếc bánh kì diệu, trong
đó, mỗi mẫu bánh sẽ là gợi ý giúp
em giải quyết vấn đề của mình một
cách hiệu quả.

VD: Nhờ người khác giúp đỗ; Nói
lời xin lỗi;...

- HS làm việc cá nhân. Trình bày,
lớp nhận xét.

- HS nêu ý kiến

- Hs nhận xét. GV nhận xét, chốt

Vấn đề

Giải

pháp
thực
hiện

Kết
quả

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

---Chiều:

HĐNGLL

BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG
BÀI 6: CỜ NƯỚC TA PHẢI BẰNG CỜ CÁC NƯỚC KHÁC
I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Hiểu được tình yêu, niềm tự hào, tinh thần tự tơn dân tộc của Bác Hồ
2. Kĩ năng: Hình thành ý thức tự tôn dân tộc, tự hào về những giá trị đã đạt được
của dân tộc ta

3. Thái độ: Biết cách thể hiện tình yêu Tổ quốc, tự hào dân tộc bằng hành động cụ
thể

II. CHUẨN BỊ

- Tài liệu Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống – Bảng phụ ghi mẫu
- Phiếu học tập (theo mẫu trong tài liệu)

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

A. KT bài cũ. 5’ 
Lộc bất tận hưởng

+ Câu chuyện gợi cho chúng ta suy nghĩ gì về tấm
lịng của Bác đối với đồng bào, đồng chí?

– GV nhận xét
B. Bài mới

1. Giới thiệu bài. 2’
2. Các hoạt động
Hoạt động 1: 10’

- GV đọc câu chuyện “Cờ nước ta phải bằng cờ
các nước” cho HS nghe. HDHS làm phiếu học tập.
- Đánh dấu (X) vào ô trống trước ý trả lời đúng:
a/ Khi đến thăm địa phương, Bác Hồ đã có ý kiến
về vấn đề gì?

+ Cách đón tiếp đồn đại biểu của địa phương
+ Các trang hồng chào mừng cách mạng
+ Kích cỡ của các lá cờ đỏ sao vàng đang treo
b/ Vì sao các anh cán bộ địa phương lại làm cờ tổ
quốc nhỏ hơn cờ của ácc nước khác?

+ Vì nước ta cịn yếu thế hơn các nước khác nên
phải làm cờ nhỏ hơn của nước khác

+ Vì nguyên liệu giấy màu không đủ nên phải làm
nhỏ cho được nhiều cờ

+ Vì cho rằng kích cỡ lá cờ không quan trọng
c/ Lời dạy của Bác thể hiện điều gì ?

+ Lá cờ Tổ quốc là biểu tượng của dân tộc, cần
phải cẩn thận khi làm, khi treo

+ Là người VN cần có tinh thần tự cường, tự tôn
dân tộc.

- 2 HS trả lời

- HS lắng nghe

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

+ Cả 2 ý trên
Hoạt động 2: 10’

- GV cho HS thảo luận theo nhóm 4
- GVHD học sinh thảo luận:

+ Thảo luận và ghi lại những suy nghĩ của nhóm
về ý nghĩa của câu chuyện

+ Chia sẻ với bạn cách hiểu của em về ý nghĩa của
“tự hào”, “tự hào dân tộc”