NV 6Me hien day con

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (123.62 KB, 3 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tên bài: MẸ HIỀN DẠY CON







I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1/Kiến thức:

- Hiểu nội dung ,ý nghĩa của truyện Mẹ hiền dạy con

- Hiểu cách viết truyện gần với viết ký, viết sử thời trung đại.
2/ Kỹ năng:

Đọc- hiểu văn bản truyện trung đại "Mẹ hiền dạy con "
-Nắm bắt và phân tích được các sự kiện trong truyện.
-Kể lại được truyện.

3/ Thái độ:

Biết kính trọng, biết học những điều tốt tránh xa điều xấu. Giúp học sinh tự nhận thức về môi
trường xung quanh. Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống.

II./CHUẨN BỊ:

- GV: Sách giáo khoa .SGV -Giáo án. Bảng phụ. Tranh.
TLTK: Lời tựa Cổ học tinh hoa

- HS: Chuẩn bị bài theo yc gv.

III/NHỮNG NỘI DUNG CẦN LƯU Ý
1/ Nội dung:

2/ Phương pháp: Tích hợp giáo dục xây dựng môi trường thân thiện, rèn kỹ năng sống.
IV. TỔ CHỨC DẠY – HỌC:

1/ Ổn định lớp:
2/ Kiểm tra bài :
Tự luận:

Trắc nghiệm:

C1:/Truyện “ Con hổ có nghĩa” được xây dựng nhằm mục đích gì?
a/Đề cao tình cảm thủy chung giữa con người với nhau.

b/Đề cao tình cảm giữa lồi vật với con người.

c/Đề cao cái nghĩa và khuyên con người luôn biết trân trọng cái nghĩa.
d/ Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp của loài vật.

C2/ Bố cục 2 phần với 2 câu chuyện riêng biệt có ý nghĩa như thế nào?
a/ Kể về việc đền ơn đáp nghĩa của hai con hổ

b/ Nâng cấp chủ đề tư tưởng câu chuyện
c/ Giới thiệu hai con vật có lịng biết ơn.
d/ Đề cao tài năng của con người.

3/ Bài mới:

Gọi hs quan sát tranh-dẫn nhập vào bài.
4/ Tổ chức các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động

HS

Nội dung ghi
Hoạt động 1: HD Tìm hiểu

chung về văn bản.

MT: HS hiểu xuất xứ của câu
chuyện.Hiểu tâm huyết của 2
nhà dịch thuật.

L:Xác định thể loại?
GT xuất xứ tp.Những hiểu
biết của em về TG-TP? - GT
tranh ảnh về TG-TP và lời
tựa CHTH GT chân dung
thầy MT, những thông tin về

Nêu
Nêu
Theo dõi

Tuần16 Tiết 62 Văn bản:
MẸ HIỀN DẠY CON

I. Giới thiệu

-Thể loại: Truyện trung đại
- Xuất xứ:

Nguồn gốc từ “ Liệt Nữ truyện” của Trung quốc

Do Ôn Như Nguyễn Văn Ngọc và Tử An Trần Lê Nhân
biên dịch, in trong cuốn “ Cổ học tinh hoa”

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

nhân vật

.-> nhấn mạnh ý nghĩa giáo
dục của VB

-Kiểm tra hđ tìm hiểu từ khó
của HS.

Chuyển

Hoạt động 2:HD Tìm hiểu 
Đọc hiểu Văn bản

MT: Hiểu giá trị nội dung 
nghệ thuật VB. Rèn kỹ năng 
pt, nhận định. Tích hợp sử 
dụng Kiến thức VTS để ptVB.
Tích hợp GD.

HD đọc.Đọc mẫu
Gọi hs đọc

? Truyện gơm những nhân
vật nào?

.L: Tóm tắt các sự việc trong
vb.

Nhận xét về cách xây dựng
cốt truyện.

Chuyển phân tích

Quan sát lại 3 sự việc đầu.
Các sự việc này xoay quanh
vấn đề gì?

Theo em vì sao Mạnh Mẫu
lại dời nhà?

Nêu những suy nghĩ của em
về việc dời nhà của bà
Mạnh Mẫu.? Về môi trường
xung quanh ta?

TN-CD về mơi trường sống?
Chốt ý:MT ảnh hưởng đến sự
hình thành phát triển nhân
cách.

Chuyển ý. Hai sự việc cuối
có ý nghĩa như thế nào?
L: Kể lại sự việc thứ tư.
Theo em, vì sao Mạnh Mẫu

lại đi mua thịt lơn cho con
ăn?

L: Đọc lại sự việc thứ năm
trong câu chuyện.

Nêu cảm nghĩ của em về sự
việc này?

Nêu ý kiến của em về các sự
việc trong câu chuyện.
KL: Đặc sắc nghệ thuật
Từ nội dung câu chuyện,

Được chỉ định
Nghe

Nghe
Thầy M Tử

Nêu 5 sự việc
Nhận xét
Nghe

Nhận định cá
nhân
Tái hiện
Nhận định
chung: Chọn
môi trường

sống

-Nêu ý kiên
Nêu
Nghe
Nghe
Kể
Suy nghĩ-trình
bày
Chỉ định
Ý kiến cá
nhân

Trao dổi trong
bàn.

Nghe

-Từ khó:

II. Đọc – Hiểu văn bản:

1.Đọc

2/ Hiểu văn bản:

a) Tóm tắt các sự việc xảy ra giữa 2 mẹ con

thầy Mạnh Tử:

Hoàn cảnh Mạnh Tử Mẹ thầy
1.Ở gần

nghĩa địa .

Bắt chước đào,
chơn, lăn, khóc

Dọn nhà ra
gần chợ
2.Ở gần chợ Bắt chước nô

nghịch cách buôn
bán điên đảo

Dọn nhà

gần cạnh trường
3.Ở gần

trường

Bắt chước học tập
lễ phép

Vui lòng với
chỗ ở mới

4.Nhà hàng
xóm giết lợn

Hỏi mẹ Nói đùa, hối hận



mua thịt cho con ăn
5.Trong giờ

học Bỏ về nhà chơi Cầm dao cắt đứt tấmvải

-Xây dựng cốt truyện theo mach thời gian

b.Phân tích:

b.1) Ý nghĩa của các sự việc
 +Ý nghĩa 3 sự việc đầu:

+ Chuyển nhà đi để tránh cho con tiếp xúc với những môi
trường không tốt .

+ Chọn nơi thuận lợi cho việc phát triển nhân cách của
con

-> Mẹ muốn tạo cho con môi trường sống tốt đẹp.

+ Ý nghĩa 2 sự việc cuối :

- Giáo dục con không nối dối, phải thành thật, phải giữ
chữ tín

- Giáo dục con phải có ý chí học hành .

-> Dạy con vừa phải có đạo đức, vừa phải có chí học
hành

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

hãy phát biểu cảm nghĩ của
em về Bà mẹ thầy Mạnh Tử
-Theo em, vì sao chúng ta lại
chọn tìm hiểu, giới thiệu về
hình ảnh người mẹ trong
một TP nước ngoài?
Hướng hs nhận định về ý
nghĩa câu chuyện

Chốt ý chính

Hoạt động 3: HDTK

MT: Khái quát giá trị 
ND-NT của vb

L: Nhận định về nội dung
nghệ thuật của truyện.
Chốt ý chính

Trao dổi trong
bàn

Trao dổi
nhóm 4hs

Nêu ý kiến

Chia cơng
việc thưc
hiện
Trình bày

Là một người mẹ tuyệt vời: yêu con, thông minh, khéo
léo, nghiêm khắc trong việc dạy dỗ- giáo dục con.

b.3/. Ý nghĩa :

-Truyện nêu cao tác dụng của môi trường sống đối với sự
hình thành và phát triển nhân cách trẻ.

-Vai trị của bà mẹ trong việc dạy dỗ con nên người.
III. Tổng kết: