Đề kiểm tra 1 tiết HK 2 môn Ngữ Văn 9 phần thơ năm 2017-2018 có đáp án – Trường THCS Phổ Văn

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>TRƯỜNG THCS PHỔ VĂN </b> <b>ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ </b>
<b>Họ và tên giáo viên: Huỳnh Thị Thanh Tâm Năm học 2017 - 2018 </b>

<b>Môn: Văn </b> <b>Lớp: 9 </b> <b> Thời gian: 45’ </b>

<b>A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp HS nắm được: </b>

1. Kiến thức: Những nét nổi bật về nội dung và nghệ thuật đặc sắc của các bài thơ
hiện đại Việt Nam đã học.

2. Kĩ năng: Kĩ năng phân tích thơ hiện đại; nêu cảm nhận của bản thân về về một nội
dung trong tác phẩm. Từ đó, nêu cảm nhận của bản thân về một vấn đề trong đời sống
có liên quan đến tác phẩm.

3. Thái độ: Giáo dục những tình cảm mang tính nhân văn: tình cha con, lịng u kính
lãnh tụ, yêu quê hương đất nước...

<b>B/Thiết kế ma trận : </b>
<b> Mức độ </b>

<b>Chủ đề </b>

<b>Các cấp độ tư duy </b> <b>Tổng </b>

<b>Nhận biết </b> <b>Thông hiểu </b> <b>Vận dụng </b>

<b>Thấp </b> <b>Cao </b>

<b>“Mùa xuân </b>
<i><b>nho nhỏ” </b></i>

Nêu cảm
nhận về ước
nguyện của
tác giả qua
văn bản.

Nêu cảm
nhận của bản
thân về vấn
đề lẽ sống
qua việc học
tác phẩm.
Số câu, số điểm

Tỉ lệ

½ C (C4a)
2đ
20%

½ C (C4a)
2đ
20%
1C
4đ
40%
<b>“Viếng lăng </b>
<i><b>Bác” </b></i>

- Hoàn cảnh

sáng tác của
bài thơ
“<i>Viếng lăng </i>
<i>Bác</i>”.
- Nêu mạch
cảm xúc của
bài thơ.

Số câu, số điểm
Tỉ lệ
1C (C1)
2đ
20%
1C
2đ
20%

<b>“Sang thu” </b> Phân tích hai

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

của Hữu Thỉnh.
1C (C2)

2đ
20%

1C
2đ

20%
<b>“Nói với con” </b> - Chép đúng

khổ thơ đầu
của bài thơ
“<i>Nói với </i>
<i>con</i>” của Y
Phương.

Phân tích hai câu
thơ của bài thơ
“<i>Nói với con</i>” của
Y Phương.

Số câu, số điểm
Tỉ lệ

½ C (C1a)
1đ
10%

½ C (C1b)

1đ
10%

1C
2đ

20%

<b>Tổng số câu, số </b>

<b>điểm </b>
<b>Tỉ lệ % </b>

1 ½ C

3đ
30%

1 ½ C

3đ
30%

½ C

2đ
20%

½ C

2đ
20%

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>TRƯỜNG THCS PHỔ VĂN </b> <b>ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ </b>
<b> Năm học 2017 - 2018 </b>

<b>Môn: Văn </b> <b>Lớp: 9 </b> <b> Thời gian: 45’ </b>

<b>Đề: </b>

<b>Câu 1: (2,0 đ) </b>

a. Bài thơ “<i>Viếng lăng Bác</i>” được tác giả Viễn Phương sáng tác trong hoàn cảnh

nào? (1đ)

b. Nêu mạch cảm xúc của bài thơ. (1đ)
<b>Câu 2: (2,0 đ) Phân tích hai dòng cuối của bài thơ “</b><i>Sang thu</i>” của Hữu Thỉnh?

“<i>Sấm cũng bớt bất ngờ </i>
<i>Trên hàng cây đứng tuổi</i>”
<b>Câu 3: (2,0 đ) </b>

a. Chép khổ thơ đầu của bài thơ “<i>Nói với con</i>” của Y Phương. (1đ)
b. Em hiểu thế nào về hai câu thơ:

<i>“Đan lờ cài nan hoa </i>

<i>Vách nhà ken câu hát”?</i><b> (1đ)</b>
<b>Câu 4: (4,0 đ) </b>

a. Bằng những hiểu biết của em về bài thơ “<i>Mùa xuân nho nhỏ</i>” của Thanh Hải, hãy

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>Đáp án: </b>

<b>Câu/ ý </b> <b>Yêu cầu</b> <b>Điểm</b>

<b>1</b>

a. Năm1976, sau ngày thống nhất đất nước, cơng trình xây dựng _{lăng Bác vừa mới hoàn thành, Viễn Phương ra thăm miền Bắc}
rồi vào lăng viếng Bác.

<b>2,0 điểm</b>
1,0

b. Mạch cảm xúc của bài thơ: diễn ra theo trình tự cuộc vào
viếng lăng Bác (trước khi vào viếng lăng Bác, khi vào trong
lăng, trước khi ra về).

1,0

<b>2</b>

a.

<b>- Hình ảnh ẩn dụ : “Sấm cũng bớt bất ngờ. Trên hàng cây </b>
<b>đứng tuổi” </b>

+ Ý nghĩa tả thực: Hình tượng sấm thường xuất hiện bất ngờ đi
liền với những cơn mưa rào chỉ có ở mùa hạ (sấm cuối mùa, sâm
cuối hạ cũng bớt đi, ít đi lúc sang thu) khơng cịn làm giật mình

“<i>Hàng cây đứng tuổi”. </i> <i> </i>

<b>2,0 điểm</b>

(1đ)

b. + Ý nghĩa ẩn dụ : Sấm : những vang động bất thường của ngoại
cảnh, của cuộc đời. “<i>Hàng cây đứng tuổi</i>” gợi tả những con
người từng trải đã từng vượt qua những khó khăn, những thăng
trầm của cuộc đời. Qua đó, con người càng trở nên vững vàng
hơn.

=> Gợi cảm xúc tiếc nuối

(1đ)

<b>3 </b>

a.

HS chép khổ thơ đầu của bài thơ “<i>Nói với con</i>” của Y Phương.

<b>2,0 điểm</b>
(1đ)
b. Hình ảnh thơ vừa cụ thể vừa mang tính khái quát, mộc mạc mà

vẫn giàu chất thơ diễn tả một cách gợi cảm về cuộc sống lao
động cần cù và tươi vui của người dân lao động miền núi. Giữa
cuộc sống lao động cần cù ấy, con từng ngày lớn lên.

(1đ)

<b>4 </b>

a.

- Đảm bảo thể thức của một đoạn văn.

<b>(4đ) </b>
(0,25đ)
Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách, song phải đảm

bảo được nội dung cơ bản sau:

- Tác giả muốn làm một con chim trong mn ngàn lồi chim,
một nhành hoa trong biết bao loài hoa, một nốt trầm trong bè
trầm bao la của thế giới âm nhạc. thể hiện nội dung chính con
người ln gắn bó, hồ nhập với thiên nhiên, đất nước, bất chấp
không gian, thời gian nghịch cảnh(“<i>tơi” – “ta”)</i>. Đó là sự dâng
hiến thầm lặng.

- Ông ước muốn làm một “<i>Mùa xuân nho nhỏ</i>”nghĩa là đem
những gì tốt đẹp nhất, tinh tuý nhất - dù bé nhỏ của mình - để

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

hồ vào mùa xn lớn của cuộc đời, của đất nước.

Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp,

ngữ nghĩa tiếng Việt. (0,25đ)

b. - Đảm bảo thể thức của một đoạn văn. (0,25đ)

- Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách, song phải đảm
bảo được các yêu cầu cơ bản sau:

- Sự thống nhất giữa cái chung và cái riêng, giữa cá nhân và
cộng đồng.

- Ai cũng phải sống có ích cho đời, sống làm đẹp cho đất
nước.

(1,5đ)

Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp,

ngữ nghĩa tiếng Việt. (0,25đ)

Tổ trưởng (HPCM): Phổ Văn, ngày 04 - 03 - 2018

Giáo viên:

</div>

<!--links-->