Bài giảng Lý luận giáo dục - ThS. Nguyễn Thành Nhân

Giới thiệu chung
Lớp: Nghiệp vụ sư phạm
Môn: LÝ LUẬN GIÁO DỤC, 15 tiết trên lớp.
Người phụ trách: ThS. Nguyễn Thành Nhân
(Trưởng Bộ môn QLGD, Khoa Giáo dục,
Trường Đại học KHXH&NV Tp.HCM)


TÀI LIỆU THAM KHẢO (một trong hai tài liệu dưới đây)
LÍ LUẬN GIÁO DỤC
Tác giả: Phan Thanh Long
Nhà xuất bản: Đại học Sư
phạm
Ngơn ngữ: Việt
Chun ngành: Tâm lý giáo
dục
Từ khố: Lí luận
Khổ: 14,5x20,5 cm  263 trang
Giá bìa: 26,500


TÀI LIỆU THAM KHẢO
GIÁO TRÌNH GIÁO DỤC HỌC TẬP 2
Tác giả: Trần Thị Tuyết Oanh
Nhà xuất bản: Đại học Sư phạm 2006
Ngơn ngữ: Việt
Chun ngành: Tâm lý giáo dục
Từ khố: giáo dục
Khổ: 14,5x20,5cm  206 trang
Giá bìa: 27,000

NỘI DUNG CHÍNH
CỦA MƠN HỌC
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Bản chất QTGD
Đặc điểm QTGD
Logic QTGD
Cấu trúc QTGD
Nguyên tắc giáo dục
Phương pháp giáo dục


MỞ ĐẦU
ĐỐI TƯỢNG
của GD

CHỦ THỂ
của GD
G

Con
Người

SẢN PHẨM

của GD
Hoạt động GD H
Tự
GD


1.NHÀ GIÁO
ĐỐI VỚI NGƯỜI HỌC

iẾP ỒN
T
ỰC NGU
R
T
ẠO LỰC
T
O
ĐÀ HÂN
N

Ớ
V
I
ĐỐ

H
G
D

ĐỐ

I
V
Ớ
NG
I
À
N

1.1-VAI
TRÒ CỦA
NHÀ GIÁO

Đ
Ĩ
NG
V
TH AI TR
E
Ị
N
CH
Đ
CH ẢM B ỐT
Ả
Ấ
T
LƯ O
G
Í
A

O ỢNG
D
ỤC

ỘI
H
I XÃ

ĐĨNG VAI TRÒ
CHỦ ĐẠO ĐỐI VỚI
SỰ PT CỦA H


1.2- NHIỆM VỤ NHÀ GIÁO

Y
Ạ
D

Ư
Ờ
I

GIÁO DỤC
PHÁT TRIỂN
TOÀN DIỆN
NHÂN CÁCH
THẾ HỆ TRẺ

D

Ạ
Y
N
G

Ữ
H
C

HƯỚNG NGHIỆP
DẠY NGHỀ


1.3- YÊU CẦU ĐỐI VỚI NHÀ GIÁO

VỮNG
NGHIỆP VỤ
GIỎI
CHUYÊN MÔN
ĐẢM BẢO VỀ
PHẨM CHẤT NHÂN CÁCH


?

LÀM THẾ NÀO
ĐỂ TRỞ THÀNH NHÀ GIÁO
ĐÁP ỨNG CÁC YÊU CẦU TRÊN

CĨ KIẾN THỨC VÀ KỸ NĂNG VỀ…

CHUN
MƠN

KHƠNG NGỪNG
TỰ HỌC RÈN LUYỆN

CHUN MƠN
SÂU
HỌC VẤN

HIỂU BIẾT
RỘNG VĂN HĨA


CÓ KIẾN THỨC VÀ KỸ NĂNG
VỀ…

GIAO TIẾP
SƯ PHẠM HUẤN LUYỆN

NGHIỆP
VỤ SP

GIÁO DỤC
DẠY HỌC

BỒI DƯỠNG

ĐÀO TẠO


2. Ngành giáo dục
QUẢN LÝ

VĂN HỐ

?

KHOA HỌC
CƠNG NGHỆ

GIÁO DỤC
ĐÀO TẠO

NƠNG
NGHIỆP

CƠNG
THƯƠNG


Mục tiêu GD

S

D
G
ND

LÝ
LUẬN
GIÁO
DỤC

Cá
c

mặ
t

GD

c
ụ
d
ỹ
M

PB

G
DL
Đ

c
ụ
íd
r

T

Phát triển con người
về nhiều mặt

A

Thể dục
Nghiên cứu QTGD

Đức
dục

K


1. BẢN CHẤT CỦA Q TRÌNH
GIÁO DỤC (NGHĨA HẸP)
n
â
Q trình giáo dục (theo nghĩa rộng):
h
án
c
là q trình phát triển tồn diện con người
HH
X
h
n
dưới tác động của môi trường xã hội rộng lớn

ì
r
át
u
Q
GD gi
á trị v
Quá trình giáo dục (theo nghĩa hẹp):
à kỹ n
ăng số
là quá trình phát triển con người trên phương diện
ng
tư tưởng, phẩm chất, thái độ, hành vi…
thông qua các hoạt động và các mối quan hệ xã hội


GDLĐ

PHÁT TRIỂN
O
GI Á N G
Ỡ
DƯ

QT
DẠY

CÁC MẶT

ĐĐ

GIÁO DỤC

G IÁ
C

QTDH

G

TM

GD

OD
Ụ

NHIỆM VỤ
DẠY HỌC

GD

GD

QUÁ TRÌNH
SƯ PHẠM TỔNG THỂ

GDTL

TT,CT

PHÁT TRIỂN
NHÂN CÁCH

QT
HỌC

QT
TÁC
ĐỘNG

QTGD (hẹp)

QT
TIẾP
THU

QT
TỰ
GD

H


BẢN CHẤT CỦA
QUÁ TRÌNH GIÁO DỤC
Những
YÊU CẦU,
CHUẨN
MỰC, GIÁ

TRỊ
Của
GIA ĐÌNH,
NHÀ
TRƯỜNG,
XÃ HỘI

Hoạt động

G

LÀ
Q
TRÌNH
CHUYỂN
HĨA
Quan hệ xã hội

H

thành
PHẨM
CHẤT
NHÂN
CÁCH
Của

NGƯỜI
ĐƯỢC
GIÁO DỤC

2- ĐẶC ĐIỂM CỦA
Q TRÌNH GIÁO DỤC
•
•
•
•

Q trình GD diễn ra lâu dài và phức tạp
Diễn ra dưới nhiều tác động mang tính phức hợp
Vừa mang tính quy luật vừa mang tính cá biệt
…


Bạ

ực
l
o

G

GD

c
ọ
h

g

n
ờ
đư giáo

ống
s
i
ố
DL

Gi
ới
sứ
ck
t ín
h
hỏ
es
inh
sả n

Vấn đề bức xúc trong việc
dục văn hóa nhân cách giới trẻ hiện nay
tìn
,
n
bạ

?

NGUN NHÂN
VÀ CĨ CÁCH NÀO
GIẢI QUYẾT?

u

nh
ì
T
Giáo dục hướng nghiệp

Đạo
đ

ĐÂU LÀ

ê
y
h

ức
nh

à gi
áo


Phải chăng có nguyên nhân nằm
trong sự
khiếm khuyết nhân cách của G và H

?
Phải chăng có nguyên nhân nằm
trong hệ thống của quá trình
giáo dục ở nhà trường?


THÁI
ĐỘ

3. LOGIC CỦA HÀNH
QUÁ TRÌNH
VI
GD

NHẬN THỨC



G CỦA Q TRÌNHHGIÁO DỤC
4. CẤU TRÚC
MTGD
NDGD

MƠI

CƠNG
TÁC
TỔ
CHỨC
QUẢN

LÝ

HTTC
GD

ĐKGD
PP-PT
GD
KQGD

TRƯỜNG

KINH TẾ

XÃ HỘI


5. NGUYÊN TẮC GIÁO DỤC
5.1. Khái niệm
Luận điểm cơ bản
Có
tác dụng
chỉ đạo
Tồn bộ
q trình GD
(nội dung, pp,
httc GD)

MT,
NVGD

5.2. MỘT SỐ NGUYÊN TẮC GIÁO DỤC

1-Đảm bảo tính mục đích của GD

2- Thống nhất các tác động đảm bảo
tơn trọng nhân cách-------------- đặt ra yêu cầu
hợp lý đối với H
3-vai trị
chủ động
chủ đạo
tích cực
của G
của H
4-u cầu
tính tự giác
của tập thể
của cá nhân
5-Đảm bảo tính hệ thống,
liên tục, phát triển của QTGD
6-Giáo dục phải đáp ứng các yêu cầu xã hội
7-Đảm bảo sự tác động thống nhất của các LLGD
(Gia đình- nhà trường- xã hội)


6. PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC
6.1.Khái niệm
Tr
dụ í

c

G

c
ứ
Đ c
dụ

Nhiệm vụ
GD cụ thể

Tổng hợp cách
thức hoạt động
Quá trình GD

H