VAN 8 TIET 57 THAO GIANG

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (156.1 KB, 10 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

1.Kiểm tra bài cũ.

Văn bản Bài toán dân số đã đem lại cho em những hiểu biết gì?

 Đất đai khơng sinh thêm, con người càng ngày càng nhiều lên gấp bội. Nếu khơng hạn chế sự gia tăng dân số thì con người sẽ

tự làm hại chính mình.

 Cần phải hạn chế sự gia tăng dân số, đó là con đường tồn tại hay khơng tồn tại của chính lồi người.
2. Bài mới.

Chương trình Ngữ văn 8 chúng ta sẽ được học và tìm hiểu những tác phẩm của một thế hệ các nhà nho yêu nước đầu thế kỷ XX như
Tản Đà, Phan Châu Trinh, Phan Bội Châu.... Đầu tiên các em sẽ được tìm hiểu về tác giả Phan Bội Châu, nhà yêu nước, nhà Cách
mạng lớn của dân tộc ta trong vòng 25 năm đầu của thế kỷ XX, với bài thơ “ Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác”

Hoạt động của thầy và trò Nội dung

H: Hãy cho biết vài nét về tác giả và tác phẩm?

GV: Phan Bội Châu là nhà chí sĩ cách mạng xuất sắc đầu thế kỷ
XX. Xuất thân từ nhà nho, nhưng ông đã nhận ra được sự giáo lý
thánh hiền trong hoàn cảnh nước mất nhà tan và nhanh chóng vứt
bỏ để tiếp cận từ tưởng dân chủ, dân quyền với mục đích tìm
đường cứu nước, cứu dân. ở ơng vừa có cốt cách nhà giáo vừa có
bản lĩnh của một đấng trượng phu đầy nghiã khí, “phú quý bất 
năng dâm, bần tiện bất năng di, uy vũ bất nang khuất”( giàu sang
không làm cho mê đắm, nghèo khó khơng làm cho thay lịng đổi 
dạ, uy vũ không thể làm cho khuất phục). Với lòng yêu nước nồng
nàn và tư tưởng tránh nhiệm đối với vận mệnh dân tộc, cụ Phan
đã hoạt động cách mạng một cách tích cực, say sưa, bất chấp mọi
khó khăn, gian khổ, kể cả khi sa cơ lỡ bước, tù đày.

H: Bài thơ được sáng tác trong hồn cảnh nào?

GV: Giảng thêm: Ơng viết bài thơ này khi đang bị giam trong 
ngục để tự an ủi mình. Khi làm song ơng tự ngâm nga thật lớn và
cười vang động cả 4 vách nhà giam, hầu như khơng biết mình bị 
giam.

GV: Hướng dẫn HS Đọc bài thơ.

Đọc diễn cảm phù hợp với khẩu khí ngang tàng, giọng điệu hào

I. Tìm hiểu chung.
1. Tác giả, tác phẩm.

- Phan Bội Châu (1867-1940) Tên hiệu: Sào Nam. Quê ở Nam
Đàn - Nghệ An. Ông là nhà yêu nước, nhà cách mạng, nhà văn,
nhà thơ lớn của dân tộc.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

hùng của bài thơ. Riêng cặp câu 3, 4 chuyển giọng đọc thiết tha 
thể hiện sự cố nén nỗi đau khác giọng cười đùa ở trên.

H: Bài thơ được làm theo thể thơ gì? Trình bày hiểu biết của em
về thể thơ: Thất ngôn bát cú Đường luật.

GV: Bài thơ gồm 8 câu, mỗi câu 7 chữ, cả bài thơ gồm 56 chữ.
H: Bài thơ Thất ngôn bát cú Đường luật gồm mấy phần?

GV: Bài thơ Thất ngôn bát cú Đường luật gồm 4 phần:

Phần 1 Câu 1, 2 gọi là phần đề có nội dung nhằm giới thiệu vấn 
đề cần nói tới.

Phần 2: câu 3, 4 gọi là phần thực có nhiệm vụ tả cảnh hay trình 
bày sự việc do phần đề đặt ra.

Phần 3: phần luận câu 5, 6 có nhiệm vụ bàn luận, mở rộng vấn 
đề.

Phần 4: Phần kết câu 7,8 có nhiệm vụ nâng cao vấn đề hoặc bày 
tỏ cảm xúc của tác giả.

GV: Gọi học sinh đọc 2 câu đề.

H: Em hiểu thế nào là hào kiệt, phong lưu đã thể hiện phong thái
gì của người tù cách mạng.

HS:Chỉ bậc anh hùng tài chí mang phong thái ung dung đường
hoàng, trang trọng .

H: Hai câu đề tác giả sử dụng nghệ thuật gì? Tác dụng của biện
pháp nghệ thuật ấy.

HS: Đệp từ vẫn như khẳng định phong cách của người cách mạng
của bậc anh hùng không bao giờ thay đổi trong bất kỳ hoàn cảnh
nào.

H: Giọng điệu ở 2 câu thơ này như thế nào.
- Giọng thơ vừa cứng cỏi , vừa mềm mại.

=> Biểu hiện một phong thái đường hoàng, tự tin thật ung dung,
thanh thản...vừa trang trọng bất khuất vừa hào hoa tài tử .

2. Thể thơ:

Thất ngôn bát cú Đường luật.

3. Bố cục: 4 phần.

II. Tìm hiểu văn bản. 
1. Phần đề.

Vẫn là hào kiệt vẫn phong lưu
Chạy mỏi chân thì hãy ở tù
- Sử dụng điệp từ, giọng thơ đùa vui.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

H: Câu thơ “chạy mỏi chân thì hãy ở tù “cho em hiểu quan niệm
của tác giả ra sao về việc “ở tù” ?

HS: Người cách mạng quan niệm: con đường cứu nước là chơng
gai là gian khổ địi hỏi sự quyết tâm khơng ngừng nghỉ. Do đó
chuyện ở tù đối với họ chỉ là chặng nghỉ chân trên con đường
cách mạng mà thôi.

GV: Bị tù là bị giam hãm, bị tra tấn, bị đói khát , đánh đập, đày 
ải, bị mất tự do. Bao nhiêu thiếu thốn gian khổ đang và sẽ ngày 
đêm thử thách . Nhưng người yêu nước quan niệm con đường cứu
nước của mình là con đường dài với nhiều chơng gai địi hỏi 
nhiều quyết tâm, khơng được ngừng nghỉ. Nhà tù chỉ qua chỉ là 
nơi tạm nghỉ biến nhà tù thành nơi nghỉ ngơi ít lâu. Bốn tiếng

“thì hãy ở tù” nói lên một thái độ chủ động trước thử thách .

Phần thực

Đọc hai câu thực.

H: Em có nhận xét gì về âm hưởng và giọng điệu của hai câu thơ
này so với hai câu đề?

HS: Giọng hai câu thơ này trầm lắng diễn tả nỗi đau cố nén của
tác giả, khác với giọng điệu vui đùa, thể hiện khí phách ở hai câu
trên ở hai câu trên

H: Trong hai câu thực tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì?
HS: Phép đối : Đã - khách khơng nhà / người có tội

trong bốn biển/ giữa năm châu

=> Câu trên đối xứng với câu dưới cả ý lẫn thanh làm nổi bật khí
phách hiên ngang của người cách mạng, tạo nhạc điệu nhịp nhàng
cho câu thơ.

H: Hai câu thơ giúp ta hình dung ra cuộc đời hoạt động của cụ
Phan như thế nào.

HS: Cuộc đời hoạt động cách mạng đầy sóng gió, bất trắc

2. Phần thực.

Đã khách khơng nhà trong bốn biển

Lại người có tội giữa năm châu

- Phép đối, giọng thơ trầm tĩnh, diễn tả một nổi đau cố nén



Diễn tả cuộc đời hoạt động cách mạng đầy sóng gió, bất trắc.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

GV: PBC tự nói về cuộc đời bơn ba cứu nước của mình, một
cuộc đời cách mạng đầy sóng gió, đầy bất trắc. Từ năm 1905
đến khi bị bắt là gần 10 năm PBC lưu lạc khắp nơi, khi thì ở Nhật
Bản, khi thì ở Trung Quốc, khi thì ở Thái Lan, Mười năm khơng
mái ấm gia đình. Cực khổ về vật chất, cay đắng về tinh thần.
Thêm vào đó là sự săn đuổi của kẻ thù. Ở đâu ông cũng là đối
tượng truy bắt của thực dân Pháp, nhất là khi đã mang án tử
hình.

Giọng thơ ở hai câu này khác hẳn với giọng điệu cười cợt vui đùa
như hai câu đề. Ở đây như lời tâm sự không phải để than thân mà
để nói lên nỗi đau lớn lao trong tâm hồn bậc anh hùng.

Đọc 2 câu luận :

H: Theo em t “ ừ B a tay”ủ và t “ ừ Kinh t ”ế đây có ngh a nhở ĩ ư

th nào? Câu th th hi n suy ngh gì c a nhà th ? ế ơ ể ệ ĩ ủ ơ

HS: Ơm p hồi bão tr n c c u đ i.ấ ị ướ ứ ờ

H: Trong hai câu Lu n tác gi s d ng bi n pháp ngh thu t gì?ậ ả ử ụ ệ ệ ậ

HS: Phép đối: Bủa tay ôm chặt bồ kinh tế
Mở miệng cười tan cuộc oán thù
=> Phép đối ở đây là đối ý và đối thanh: Hành động quyết tâm, tư
thế hiên ngang ngẩng cao đầu, ý chí nung nấu căm thù

Khát vọng: Kinh bang tế thế.Cuộc chiến đấu chống thực dân Pháp
và bè lũ tay sai bán nước

- Lối nói khoa trương ở đây có tác dụng biểu hiện hình ảnh
người anh hùng, hào kiệt. Đây là khẩu khí của bậc anh hùng cho
dù ở tình trạng bi kịch như thế nào? thì vẫn một lịng cứu nước
với nụ cười ngạo nghễ trên mơi. Lối nói khoa trương làm cho
khẩu khí con người trở nên hết sức lớn lao, đến mức thần thánh .
=> Tạo ấn tượng mạnh

3. Phần luận:

Bủa tay ôm chặt bồ kinh tế
Mở miệng cười tan cuộc oán thù

- Sử dụng phép đối, giọng thơ cứng cỏi, hào hùng

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

H: Nhận xét của em về giọng điệu thơ trong phần luận.
HS: Giọng thơ cứng cỏi, hào hùng.

H: Từ đây cho ta hiểu thêm gì về tính cách của nhà thơ và vẻ đẹp
nào được bộc lộ.

HS: Lạc quan, kiên cường chấp nhận nguy nan trên con đường
đấu tranh đầy gian khổ của mình .

GV: Hai câu thơ thể hiện ước vọng, hoài bão của Phan Bội Châu.

Kinh tế ở đây là kinh bang tế thế, tức là trị quốc an dân, cứu đời,
cứu vãn thời cuộc chứ không phải kinh tế theo nghĩa hiện nay là
hoạt động làm ra của cải vật chất như sản xuât skinh doanh. Đáng
chú ý là hình ảnh này được thể hiện bằng một hình ảnh gần gũi,

Bồ kinh tế: Bồ là đồ vật làm bằng tre dùng để đựng. Người ta
dùng bồ để đựng thóc, đựng sách vở. Có khi ta gặp có người gọi

bồ chữ, bồ văn chương để chỉ lượng kiến thức về các mặt đó. Ở
đây bồ kinh tế là có nghĩa là sự nghiệp cứu nước, cứu dân. Bủa 
tay ơm chặt sự nghiệp đó, dù khó khăn cũng khơng bng tay.
Hai chữ Ơm chặt thể hiện thái độ đó.

Đọc 2 câu kết :

H: Biện pháp nghệ thuật nào được sử dụng trong hai câu thơ này.
HS: Lặp lại từ còn ở giữa câu thơ có ý nghĩa đặc biệt. Buộc
người đọc phải ngắt nhịp một cách mạnh mẽ, làm cho lời nói trở
nên dõng dạc dứt khốt tăng ý nghĩa khẳng định cho câu thơ.
H: Giọng điệu thơ ở cuối bài so với đầu bài có gì đáng chú ý.
HS: Giọng thơ vang lên dõng dạc dứt khoát làm ý thơ thêm đanh
thép chắc nịch như một lời tâm niệm mà rất đỗi kiên trung

H: Hai câu thơ cuối là kết tinh tư tưởng của toàn bài thơ. Em cảm
nhận được điều gì từ hai câu thơ ấy.

HS: Khẳng định tư thế hiên ngang của con người đứng cao hơn

cái chết, khẳng định ý chí thép gang mà kẻ thù không thẻ bẻ gãy.

4. Phần kết.

Thân ấy hãy cịn, cịn sự nghiệp
Bao nhiêu nguy hiểm sợ gì đâu.

- Điệp từ “còn”, giọng trầm tư, sâu lắng nhưng dứt khốt.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Con người ấy cịn sống là cịn chiến đấu, cịn tin vào sự nghiệp
chính nghĩa của chính mình. Vì thế khơng sợ bất kỳ một thử thách
gian lao nào.

GV: Có thể nói chủ đề của bài thơ khép lại trọn vẹn trong hai câu
kết: Đó là thái độ coi thường hiểm nguy, kiên trì cách mạng, tin
tưởng vào tương lai, sự nghiệp của đất nước, của đân tộc.
H: Cảm hứng bao trùm lên tồn bài thơ này là gì?

- Cảm hứng mãnh liệt, hào hùng, vượt hẳn lên thực tại khắc
nghiệt của cuộc sống tù ngục .

* Thảo luận:

Hãy thuyết minh ngắn gọn đặc điểm của thể thơ này trên các
phương diện:

+ Số câu trong bài, số tiếng trong câu: Văn bản gồm 8 câu, mỗi
câu có 7 tiếng. Bài thơ gồm 56 tiếng.

+ Cách hiệp vần: Vần bằng, vần hiệp ở các tiếng cuối của câu

1,2,4,6,8 (lưu- tù- châu- thù- đâu).

+ Phép đối: Hai cặp câu 3+4; 5+6 đối nhau.

III. Tổng kết : 
1. Nội dung

Bức chân dung tự hoạ - người lãnh tụ yêu nước cách mạg
trong nhà tù: Kiên cường, hiên ngang, bất khuất, tràn đầy tư tưởng
lạc quan, tin tưởng vào tương lai, vào bản thân, vào sự nghiệp đấu
tranh cứu nước, cứu dân

2. Nghệ thuật

Lời thơ biểu cảm trực tiếp, mang giọng điệu hào hùng trong
thể Thất ngôn bát cú Đường luật, khơi gợi cảm xúc cao cả ở
người đọc

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>