buc thu cua thu linh da do van 6

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<i>Ngày soạn: 10/04/2012</i>
<i>Tuần 32</i>

<b>Tiết 125, 126: BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ</b>

<b> </b>

<b>A. MỤC TIÊU:</b>
<b>1. Kiến thức</b>:

- Ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường.

- Tiếng nói đầy tình cảm và trách nhiệm đối với thiên nhiên, môi trường
sống của vị thủ lĩnh Xi-át-tơn.

<b>2. Kĩ năng</b>:

- Biết cách đọc, tìm hiểu nội dung văn bản nhật dụng.

- Cảm nhận được tình cảm tha thiết với mảnh đất quê hương của vị thủ lĩnh
Xi-át-tơn.

<b>3. Thái độ</b>: Thấy được ý nghĩa của việc bảo vệ mơi trường, thiên nhiên và
có ý thức bảo vệ môi trường.

<b>B. CHUẨN BỊ:</b>
<b>1. Giáo viên</b>: Giáo án

<b>2. Học sinh</b>: Học bài cũ, soạn bài mới.

<b>C. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:</b>
<b>1. Ổn định</b>:

<b>2. Kiểm tra bài cũ, soạn bài mới: </b>

+ Nêu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa của văn bản <i>Cầu Long Biên chứng nhân</i>
<i>lịch sử</i>.

<b>- </b>GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS.

<b>3. Bài mới:</b>

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ KIẾN THỨC CƠ BẢN CẦN ĐẠT

<b>Hoạt động 1: Khởi động</b>
<b>- </b>GV giới thiệu bài mới.

<b>Hoạt động 2: Tìm hiểu chung về bài</b>
<b>học.</b>

- HS đọc chú thích *sgk.

+ Nêu hồn cảnh ra đời của bức thư.
+ Vì sao văn bản này được xem là văn
bản nhật dụng?

- Hướng dẫn đọc: giọng truyền cảm,
thiết tha, nhấn mạnh những câu hỏi của
thủ lĩnh và một số câu châm ngơn.

- HS đọc đoạn 1

<b>I. TÌM HIỂU CHUNG</b>

1. XUẤT XỨ

- Văn bản là bức thư của thủ lĩnh
Xi-át-tơn gửi Tổng thống Mĩ phreng-klin
Pi-ơ-xơ.

2. THỂ LOẠI: Văn bản nhật dụng, chủ
đề về thiên nhiên và môi trường.

3. PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT: Miêu
tả, biểu cảm

4. BỐ CỤC: 3 phần.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

+ Tìm ra các phép nhân hóa và so sánh.
+ Nghệ thuật này đã làm nổi bật mối
quan hệ như thế nào của người da đỏ đối
với thiên nhiên?

+ Nếu buộc phải bán đi thì người da đỏ
buộc người da trắng phải như thế nào?
Tiết 2

- HS đọc lại đoạn 2

+ Tìm những từ ngữ thể hiện sự khác
biệt, đối lập trong cách sống, thái độ của
người da đỏ và người da trắng đối với

đất.

- HS thảo luận (5’)
- HS trình bày.

- GV giảng cho HS hiểu vì sao thái độ
của người da đỏ và người da trắng có sự
khác biệt nhau như vậy.

+ Tìm những biện pháp nghệ thuật để
nêu bật sự khác biệt đó và thể hiện tình
cảm của mình.

- HS đọc lại đoạn 3

+ Nêu các ý chính của đoạn này.

+ Cách hành văn và giọng điệu của đoạn
này có gì giống và khác với đoạn trên?
+ Em hiểu gì về câu “Đất là mẹ điều gì
xảy ra…”?

+ Chỉ ra các phép lặp trong văn bản nêu
tác dụng?

- Lặp từ ngữ, lặp câu, lặp ý.

+ Qua văn bản tác giả muốn nhắn gởi
đến chúng ta điều gì?

<b>Hoạt động 3</b>

<b>+ </b>Cho biết nội dung chính của văn bản.

- <i>Đất là mẹ.</i>

<i>- Bơng hoa là chị là em.</i>
<i>- Dịng nước, suối …là máu</i>

<i>- Tiếng thì thầm của dịng nước là tiếng </i>
<i>nói của cha ơng.</i>

→ Đất đai cùng với mọi vật trong thiên
nhiên rất gần gũi, gắn bó vơ cùng thiêng
liêng đối với người da đỏ. Nên khơng dễ
gì bán đi.

<b>2. Đoạn giữa bức thư.</b>

-

Người da trắng Người da đỏ

<i>- Đất là kẻ thù</i>
<i>- Chinh phục, lấn</i>
<i>tới, mua, tước</i>
<i>đoạt, bán đi</i>

<i> - Ngấu nghiến </i>
<i>đất đai để lại </i>

<i>hoang mạc.</i>

<i>- Đất là mẹ.</i>

<i>- Mọi vật trong</i>
<i>thiên nhiên là</i>

<i>những</i> <i>người</i>

<i>trong gia đình.</i>
<i>- Thiêng liêng,</i>
<i>kính trọng, bảo</i>
<i>vệ.</i>

- Nghệ thuật đối lập, điệp ngữ.

→ Thái độ, cách đối xử với thiên nhiên
của người da trắng đối lập với người da
đỏ.

<b>3. Đoạn cuối bức thư</b>

<i>- Đất đai giàu có được là do nhiều mạng</i>
<i>sống.</i>

<i>- Đất là mẹ…điều gì xảy ra đối với đất…</i>
<i>đứa con của đất.</i>

<i>- Người da trắng phải kính trọng đất</i>
<i>đai.</i>

→ Khẳng định, nhấn mạnh lại những
điều đã nói ở trên.

<b>III. TỔNG KẾT - GHI NHỚ</b>
<b>1. Nội dung</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

+ Tác giả sử dụng thành công những
biện pháp nghệ thuật nào?

+ Ý nghĩa của văn bản?

<b>Hoạt động 4</b>

- HS tìm và gạch chân 1 số câu văn viết
về thiên nhiên, mơi trường.

- Con người phải sống hịa hợp với thiên
nhiên, bảo vệ môi trường thiên nhiên
như bảo vệ mạng sống của con người.

<b>2. Nghệ thuật</b>

- Phép so sánh, nhân hóa, điệp ngữ, đối
lập.

- Ngơn ngữ biểu cảm.

- Khắc họa hình ảnh thiên nhiên đồng
hành với cuộc sống người da đỏ.

<b>3. Ý nghĩa</b>

- Để chăm lo và bảo vệ mạng sống của
mình, con người phải biết bảo vệ thiên
nhiên và môi trường sống xung quanh.

<b>IV. LUYỆN TẬP</b>
<b>4. Củng cố:</b>

- HS đọc diễn cảm một đoạn văn mà em cho là hay nhất.

<b>5. Dặn dò:</b>

- Nhớ những hình ảnh tiêu biểu, đặc sắc của văn bản.

</div>

<!--links-->