tim hieu yeu to mieu ta va tu su trong van nghiluan

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (766.89 KB, 30 trang )

<i><b>Nhiệt liệt chào mừng</b></i>

<i><b>Giáo viên thực hiện: Trịnh thị Lý</b></i>
<i><b>Trường: THCS Tích Lương.</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Kiểm tra bài cũ:

-Tìm từ ngữ biểu cảm trong câu văn sau?

-Tác giả dùng biện pháp gì để biểu cảm?

-Tác dụng của từ biểu cảm?

“Trong lúc vượt biển nhiều người bản xứ sau

khi được chứng kiến cảnh kì diệu của trị

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Đáp án:

Những từ hoa mĩ có tính mỉa mai

:

cảnh kì diệu,

xuống tận đáy biển để bảo tổ quốc của những

loài thủy quái.

Tác dụng

: Tố cáo hành động lừa gạt người dân bản

xứ đi lính cho Pháp, thực chất đẩy họ đến

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4></div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

I/ Yếu tố tự sự và miêu tả trong văn

nghị luận

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

a) Sau nữa việc săn bắt thứ “vật liệu biết nói”

đó, mà lúc bấy giờ người ta gọi là “chế độ lính

tình nguyện” (danh từ mỉa mai một cách ghê tởm)

đã gây ra những vụ nhũng lạm hết sức trắng trợn.

Đây! Chế độ lính tình nguyện ấy được tiến hành

như thế này: Vị “chúa tỉnh”- mỗi viên công sứ ở

Đông Dương quả là một vị “chúa tỉnh”- ra lệnh

cho bọn quan lại dưới quyền, trong một thời hạn

nhất định phải nộp cho đủ một số người nhất định.

Bằng cách nào, điều đó khơng quan trọng.

Các quan cứ liệu mà xoay xở. Mà cái ngón

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

Thoạt tiên, chúng tóm những người khỏe

mạnh, nghèo khổ, những người này chỉ chịu

chết thôi khơng cịn kêu vào đâu được. Sau đó,

chúng mới đòi đến con cái nhà giàu.

Những ai cứng cổ thì chúng tìm ngay dịp để

sinh chuyện với họ hoặc với gia đình họ, và nếu

cần, thì giam cổ họ lại cho đến khi họ phải dứt

khoát chọn lấy một trong hai con đường: “đi lính

tình nguyện hoặc xì tiền ra ”.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

b) Ấy thế mà trong một bản bố cáo với những người bị bắt lính,
phủ tồn quyền Đơng Dương, Sau khi hứa hẹn ban phẩm hàm
cho những người lính sẽ cịn sống sót và truy tặng những người

sẽ hi sinh “cho Tổ quốc”, đã trịnh trọng tuyên bố rằng:

“Các bạn đã tấp nập đầu quân, các bạn đã không ngần ngại rời
bỏ quê hương xiết bao trìu mến để người thì hiến dâng xương máu
của mình như lính khố đỏ, kẻ thì dâng hiến cánh tay lao động

của mình như lính thợ”.

Nếu quả thật người An Nam phấn khởi đi lính đến thế,

tại sao lại có cảnh, tốp thì bị xích tay điệu về tỉnh lị, tốp thì trước
khi xuống tàu, bị nhốt trong một trường trung học ở Sài Gịn,
có lính Pháp canh gác, lưỡi lê tuốt trần, đạn lên nòng sẵn?

Những cuộc biểu tình đổ máu ở Cao Miên, những vụ bạo động
ở Sài gòn, Biên Hòa và nhiều nơi khác nữa, phải chăng là

những biểu hiện của lòng sốt sắng đầu quân “tấp nập”
và “không ngần ngại”?

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

Hai đoạn văn trình bày
luận điểm gì?

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

Hãy chỉ ra yếu
tố tự và miêu tả

trong hai đoạn
văn?

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

Yếu tố tự sự và miêu tả Đoạn văn khơng cịn yếu tố

tự sự và miêu tả

a. Vị chúa tỉnh ra lệnh…đủ
một số người nhất định.

Thoạt tiên chúng bắt…
hoặc xì tiền ra.

a. Sau nữa việc săn bắt
thứ vật liệu biết nói đó,
mà lúc bấy giờ người ta
gọi là chế độ lính tình
nguyện đã gây ra

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

Yếu tố tự sự và miêu tả Đoạn văn khơng cịn yếu tố
tự sự và miêu tả

b.Tấp nập đầu quân, không
ngần ngại dời bỏ q hương…
trìu mến…lính khố đỏ, khố

xanh…tốp thì bị xích tay..tốp thì
bị nhốt..lính Pháp gác lưỡi lê
tuốt trần đạn lên nịng sẵn…

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

Em có nhận xét gì về đoạn văn
khơng cịn yếu tố tự sự, miêu tả

so với đoạn văn bản ?

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

Vậy, yếu tố tự sự và miêu tả trong đoạn văn a,b
có tác dụng gì?

Đoạn văn a : Kể rõ,cụ thể kiểu bắt lính

tình nguyện của thực dân Pháp.

Đoạn văn b: Gợi lên hình ảnh khổ sở

của người bị bắt lính.

Giọng điệu của tác giả mỉa mai

nhại lại lời thực dân Pháp

Nhằm phơi bày một sự thật về bắt

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

Tại sao đoạn văn (a,b) có
yếu tố tự sự và miêu tả lại
không được gọi là văn bản tự

sự và miêu tả ?

Vì : Tự sự miêu tả khơng nhằm mục đích kể diễn biến
sự việc, và miêu tả sự vật mà chỉ nhằm làm sáng tỏ

luận điểm tố cáo chế độ lính tình nguyện

Thực tế là lừa bịp, bỉ ổi, dã man trong việc bắt lính.

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

Vậy yếu tố tự sự miêu
tả có vai trị gì trong

văn bản nghị luận?

Văn bản nghị luận thường vẫn cần có

yếu tố tự sự và miêu tả.

Hai yếu tố này giúp cho việc trình bày luận cứ
trong bài văn được rõ ràng, cụ thể sinh động hơn

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

Bài tập 2 Đọc đoạn văn (SGK-115) và trả lời câu hỏi ?

Đoạn văn bản có nhằm mục
đích kể, tả về chàng Trăng và

nàng Han khơng ?

Luận điểm văn bản là gì?

Luận điểm:

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

Tự sự, miêu tả
Truyện Chàng
Trăng

Tự sự, miêu tả

Truyện Nàng Han

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

Tự sự, miêu tả
Truyện Chàng
Trăng

Tự sự, miêu tả

Truyện Nàng Han

Truyện Thánh
Gióng

Kể chuyện thụ

thai..chàng khơng
nói,cười…biến

vào mặt trăng…
soi dịng thác
pơng-gơ-nhi.

Nàng Han liên kết
với người Kinh ,
thêu cờ lệnh

bằng chăn dệt chỉ
sắc đánh giặc

ngoại xâm.Thắng
trận hóa thành

tiên bay lên trời
trên dẫy núi
Pu-keo vẫn cịn

những vũng

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

Vì sao tác giả khơng kể
kĩ đủ tồn bộ hai truyện
mà chỉ kể, tả một số chi

tiết hình ảnh ?

Vì: Ít người biết cụ thể nội dung hai truyện

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

Khi đưa yếu tố tự sự, miêu tả vào bài nghị luận,
cần chú ý điều gì ?

*Chú ý

-Cần cân nhắc kĩ sao cho đáp ứng

yêu cầu thật cần thiết, khơng có

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

Ghi nhớ:

•Bài văn nghị luận thường vẫn cần phải có các

yếu tố tự sự và miêu tả. Hai yếu tố này giúp

cho việc trình bày luận cứ trong bài văn được

rõ ràng, cụ thể, sinh động hơn, và do đó, có

sức thuyết phục mạnh mẽ hơn.

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23></div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>

Bài tập 1: Chỉ ra yếu tố tự sự và miêu tả trong đoạn văn nghị
luận dưới đây và cho biết tác dụng của chúng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25>

Yếu tố tự sự Yếu tố miêu tả Tác dụng
Sắp trung thu

Đêm rước rằm
đầu tiên từ

ngày bị giam
giữ.

Mười mấy ngày
qua,…. bộ mặt
nhà giam.

Phải đi ra với
đêm,… phải
làm thơ…

Trời xứ Bắc…
trong bóng

cây…

Đêm nay rất
đẹp,… phải
thốt lên…

Nó ăm ắp tình
tứ,… bộc lộ…

Khắc họa cụ thể hoàn
cảnh sáng tác của bài
thơ <i>Vọng nguyệt</i> và

tâm trạng của người tù
được thể hiện trong

bài thơ. Nó làm cho

</div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26>

Bài tập 2

Nếu viết bài tập làm văn theo đề bài “ Nêu ý kiến em về

vẻ đẹp của bài ca dao Trong đầm gì đẹp bằng sen” thì em có
cần vận dụng các yếu tố tự sự và miêu tả vào bài làm khơng?
Vì sao ?

Rất nên sử dụng các yếu tố tự sự, miêu tả khi cần làm
rõ vẻ đẹp của bài ca dao “Trong đầm gì đẹp bằng sen”
vì :

- Cần thiết phải gợi vẻ đẹp của sen trong đầm, trong

khi phân tích vẻ đẹp của sen trong bài ca dao.

- Cần thiết nêu một vài kỉ niệm về ngắm cảnh đầm sen,

</div>
<span class='text_page_counter'>(27)</span><div class='page_container' data-page=27>

<b>Hướngưdẫnưhọcưsinhưhọcưbài</b>

Học thuộc ghi nhớ SGK-116

</div>
<span class='text_page_counter'>(28)</span><div class='page_container' data-page=28></div>
<span class='text_page_counter'>(29)</span><div class='page_container' data-page=29></div>
<span class='text_page_counter'>(30)</span><div class='page_container' data-page=30></div>