GA tuần 23: Bé có thể đi khắp nơi bằng PTGT gì?

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Tuần thứ 23 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: BÉ VUI HỌC</b>
<i> (Thời gian thực hiện 2 </i>
<i>tuần: </i>

<b> Tên chủ đề nhánh 2: Bé đi khắp nơi bằng những </b>
(Thời gian thực
<i>hiện: </i>

A: TỔ CHỨC CÁC

<b>NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG</b> <b>MỤC ĐÍCH - U CẦU</b> <b>CHUẨN BỊ</b>

<b>ĐĨN TRẺ</b>

- Cơ đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ cất
đồ dùng vào nơi quy định, tạo
cho trẻ khơng khí phấn khởi khi
đến lớp

- Cho trẻ xem tranh ảnh, băng
hình về một số loại PTGT

- Hoạt động theo ý thích.

<b>2. TDBS : </b>

Trẻ biết thực hiện đúng, đầy đủ,
nhịp nhàng các động tác trong
bài tập thể dục theo hướng dẫn.
<i><b>* Hơ hấp: Hít vào thật sâu</b></i>

<i><b>* Tay: Đưa 2 tay lên cao, ra phía</b></i>
trước sang 2 bên (kết hợp với
vẫy bàn tay, nắm, mở bàn tay)
<i><b>* Lưng,bụng, lườn: Cúi về</b></i>
trước, ngửa người ra sau.

<i><b>* Chân: Nhún chân.</b></i>

- Trẻ có thói quen nề nếp
gọn gàng.

- Tạo tâm thế hứng thú cho
trẻ khi đến trường.

- Trẻ biết tên, đặc điểm của
1 số phương tiện giao thông

- Tạo cho trẻ tâm thế tôt khi
đến trường.

- Rèn luyện sức khỏe, phát
triển thể chất.

- Trẻ có thói quen tập thể
dục buổi sáng.

- Trẻ hiểu được ý nghĩa của
việc tập thể dục đối với sức
khỏe.

- Giá cất đồ
dùng của trẻ
- Trò chuyện
cùng cô.

Tranh, ảnh
về PTGT

- Đồ chơi
đầy đủ.

- Sân tập
sạch sẽ bằng
phẳng.
-Trang phục
trẻ gọn gàng
- Kiểm tra
sức khỏe
của trẻ

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

- ĐIỂM DANH Trẻ nhớ tên mình, tên bạn. _danh
<b>GIAO THÔNG.</b>

<i>Từ ngày 22/03/2021đến ngày 02/04/2021</i>
<b>phương tiện gì?. Số tuần thực hiện 1.</b>
<i>Từ ngày 22/03/2021đến ngày 26/03/2021</i>
<b>HOẠT ĐỘNG</b>

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>ĐĨN TRẺ</b>

- Cơ niềm nở, đón trẻ, trao đổi tình hình của trẻ với phụ

huynh.

- Nhắc nhở trẻ đi học biết lễ phép biết chào hỏi mọi
người. Đưa trẻ vào lớp hướng hẫn trẻ nơi cất đồ dùng cá
nhân.

- Trò chuyện với trẻ về chủ đề

+ Con quan sát xem lớp mình hôm nay như thế nào?
- Cho trẻ xem tranh ảnh về các loại phương tiện giao thơng
- Trị chuyện với trẻ về các phương tiện giao thơng đó.
- Cơ cho trẻ vào góc chơi và chơi theo ý thích

<i><b>1. Khởi động :</b></i>

- Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ và thực hiện theo người
dẫn đầu: Đi các kiểu đi, sau đó cho trẻ về hàng ngang dãn
cách đều nhau.

<i><b>2. Trọng động :</b></i>

<i><b>* Hơ hấp: Hít vào thật sâu</b></i>

<i><b>* Tay: Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước sang 2 bên (kết</b></i>
hợp với vẫy bàn tay, nắm, mở bàn tay)

<i><b>* Lưng,bụng, lườn: Cúi về trước, ngửa người ra sau.</b></i>
<i><b>* Chân: Nhún chân.</b></i>

<i><b>3. Hồi tĩnh:</b></i>

- Cho trẻ vừa đi vừa kết hợp vđ nhẹ nhàng bài hát “Một
hai ba. Cho trẻ đi nhẹ nhàng dồn hàng lên.

- Chào hỏi cô giáo và

ông , bà , bố , mẹ.
- Cất đồ dùng đúng nơi
quy định.

- Quan sát tranh.

Trả lời theo gợi mở của
cô và theo ý hiểu của
trẻ.

- Trẻ chơi theo ý thích.

- Xếp hàng.

- Thực hiện theo hiệu
lệnh của cô.

- Tập các động tác theo
cô.

- Trẻ hát và đi nhẹ
nhàng

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>* Điểm danh: Lần lượt gọi tên và chấm vào sổ báo ăn </b>

theo số thú tự giáo gọi đến tên

<b>A: TỔ CHỨC CÁC</b>

<b>NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG</b> <b>MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU</b> <b>CHUẨN BỊ</b>

<b> Góc phân vai </b>
Chơi bán hàng.

<b>*Góc tạo hình:</b>
Vẽ PTGT mà con thích

Góc xây dựng :
Lắp ghép một số PTGT.

<b>Góc sách truyện</b>

Xem tranh và kể lại truyện theo
tranh chuyện: Xe đạp con trên
đường phố

<b>* Học học tập:</b>
Chắp ghép hình theo ý thích

<b> Góc âm nhạc </b>

Múa hát các bài hát về chủ đề

- Trẻ biết nhận vai
chơi và thể hiện vai
chơi.

-Trẻ nắm được một số
công việc của vai chơi

- Trẻ biết vễ một số
PTGT

- Trẻ biết sắp xếp đồ
chơi tạo thành 1 số
phương tiện

- Trẻ biết cách lật từng
trang sách truyện để
xem.

- Trẻ biết biết kể lại
truyện

-Trẻ nhận biết được
các hình và chắp ghép
theo ý thích

- Trẻ biết múa hát vận
động những bài hát

theo chủ đề.

- Đồ dùng, đồ chơi
trong góc đầy đủ

- Giấy, bút chì,
màu…

- Đồ chơi lắp ghép

- Tranh chuyện: Xe
đạp con trên đường
phố

- Các hình hình
học: Tam giác,
vuông, tròn, chữ
nhật…

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>HOẠT ĐỘNG</b>

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<i><b>1.Ổn định tổ chức. - Cho trẻ hát bài “Em đi chơi thuyền” </b></i>
+ Các con vừa hát bài hát gì?

- Trong bài hát nói về điều gì ?

-Thế lớp mình đang tìm hiểu về chủ đề gì đây?

-Hôm nay cô con mình cùng khám phá về chủ đề này nhé!
<b>2. Hướng dẫn</b>

<i><b>*Thỏa thuận chơi:Hôm nay có rất nhiều góc chơi thú vị </b></i>
cơ sẽ cho chúng mình chơi góc nhé: Góc xây dựng, tạo
hình , góc sách ., góc phân vai ...Trong các góc có rất
nhiều đồ chơi.- Mọi ngày con hay chơi ở góc nào ? Hơm
nay con có muốn chơi ở góc chơi đó nữa khơng?

- Vì sao? Nếu chơi ở góc chơi đó con muốn chơi với bạn
nào?Con sẽ chơi những gì?...- Con chưa được chơi ở góc
chơi nào?- Hơm nay con có muốn chơi ở góc chơi đó
khơng? Cơ nhắc trẻ: Trong khi chơi các con phải như thế
nào?- Những bạn nào chơi ở góc phân vai?

- Con sẽ đóng vai chú lái tàu .
- Bạn nào sẽ chơi ở góc xây dựng.

- Ai sẽ là người hướng dẫn cho các con xây?
- Con sẽ chơi gì ở góc?....

- Vậy bây giờ ai thích chơi ở góc nào thì các con về đúng
góc đó chơi nhé, nhớ là không được tranh giành, phải
chơi đồn kết.

<i><b>* Q trình chơi: Cho trẻ về góc </b></i>

- Cơ quan sát và dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi ở
các góc, cơ đến từng góc chơi cùng trẻ.

- Trong quá trình chơi, góc chơi nào trẻ cịn lúng túng cơ
có thể tham gia cùng chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực.
Cơ quan tâm hơn đến góc chơi xây dựng.

<i><b>*Nhận xét :</b></i>

Cơ nhận xét ngay trong quá trình chơi. Khen ngợi kịp

- Trẻ hát cùng cô.
-Trả lời cô.

- GT đường bộ thủy
- Vâng ạ.

-Trẻ trả lời .- Quan sát,
lắng nghe

- Trả lời cơ.
- Con có

- Trẻ trả lời chơi đồn
kết ạ.

- Góc phân vai

- Con ạ

- Thực hiện vai chơi .

.- Hứng thú chơi cùng

cơ và bạn

- Tích cực tham gia

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

thời với những vai chơi tốt.

<i><b>3. Kết thúc : Tuyên dương, động viên, khuyến khích trẻ.</b></i>

bạn chơi...
- Lắng nghe

<b>A:TỔ CHỨC CÁC</b>

<b>NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG</b> <b>MỤC ĐÍCH - U CẦU</b> <b>CHUẨN BỊ</b>

<b>1. Hoạt động có chủ đích:</b>
- Trò chuyện về các loại
phương tiện giao thông

- Vẽ trên sân PTGT mà trẻ
thích

- Dạy trẻ thuộc và thể hiện bài
thơ: Cô dạy con; Đèn xanh
đèn đỏ;

- Trẻ tập kể lại chuyện: Xe đạp
con trên đường phố

<b>2. Trò chơi VĐ:</b>

<b> - Trị chơi: "Ơ tơ và chim </b>
sẻ”

-Trẻ trị chuyện cùng cơ
về 1 số phương tiện giao
thơng đường bộ, đường
thủy../

- Trẻ trị chuyện hứng thú
cùng cô

- Phát triển khả năng sáng
tạo cho trẻ.

- Trẻ biết tên bài thơ, câu
chuyện,hiểu nội dung bài
thơ, biết kể lại truyện.

- Trẻ hiểu cách chơi và
u thích các trị chơi dân
gian

- Tạo khơng khí thoải mái
vui vẻ

- Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết
- Phát triển tư duy, tính
sáng tạo cho trẻ

Địa điểm sân an
tồn cho trẻ.
Tranh về chủ đề
giao thông.
- Trang phục
của trẻ gọn gàng
dễ vận động.

- Phấn,...

- Tranh minh
họa nội dung bài
thơ, câu chuyện

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>3. Chơi tự do</b>
- Chơi theo ý thích.

- Trẻ chơi vui vẻ, đồn kết
- Trẻ biết chơi với một số
đồ chơi ngoài trời..

- Sân chơi an
toàn sạch sẽ

<b>HOẠT ĐỘNG</b>

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>1. Hoạt động chủ đích: </b>

<b>*Trị chuyện về các loại phương tiện giao thông. </b>
Kiểm tra sức khỏe của trẻ, đồ dùng cá nhân trước khi trẻ
ra sân.

- Cô dừng lại và đàm thoại với trẻ

- Cô cho trẻ quan sát tranh về một số phương tiện giao
thông đường thủy, đường bộ …:

- Đàm thoại với trẻ về đăc điểm nổi bật về ptgt đó.: Tên,
nơi hoạt động, ích lợi của các PTGT.

- Giáo dục trẻ qua phương tiện giao thông đường thủy.
<b>*Chơi với phấn: Vẽ trên sân PTGT mà trẻ thích</b>
- Cơ cho trẻ quan sát những phương tiện giao thông mà
trẻ thích.

- Chúng mình có muốn vẽ những PTGT đó thật đẹp để
không ? .

- Vậy hôm nay cô và các con hãy cùng nhau vẽ những
PTGT đó thật đẹp chúng mình đồng ý khơng?

- Dạy trẻ đọc thơ, kể chuyện.

<b>2. Trị chơi VĐ:</b>

Cơ cho trẻ đốn tên trị chơi.

- Cơ giới thiệu cách chơi, luật chơi.

- Cho trẻ chơi 3-4 lần. Cô chú ý bao quát trẻ.

- Nhận xét sau mỗi lần chơi. Củng cố, giáo dục Cô giới
thiệu cách chơi, luật chơ

- Chú ý lắng nghe

- Trẻ hát

- Trẻ đàm thoại cùng cô
- Trả lời cô theo ý hiểu
của trẻ.

- Trẻ trị chuyện cùng cơ.

- Trẻ lắng nghe
- Tranh minh họa.
- Trẻ trả lời theo cảm
nhận của trẻ.

- Trẻ thực hiện

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>3. Chơi tự do.</b>

- Chơi với đồ chơi ngoài trời:

-Trẻ chơi tự do với đồ
chơi ngoài trời

<b>A:TỔ CHỨC CÁC</b>

<b>H</b>
<b>Đ</b>
<b> V</b>
<b>S</b>
<b> Ă</b>
<b>N</b>
<b> T</b>
<b>R</b>
<b>Ư</b>
<b>A</b>
<b>, N</b>
<b>G</b>
<b>Ủ</b>
<b> T</b>
<b>R</b>
<b>Ư</b>
<b>A</b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>

<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>

<b>NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG</b> <b>MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU</b> <b>CHUẨN BỊ</b>

<b>-Vệ sinh: trước khi ăn</b>
cơm trưa

- Rèn cho trẻ có thói quen rửa
tay trước khi ăn.

- Hình thành kĩ năng rửa tay
cho trẻ

- Trẻ có nề nếp trật tự và biết
chờ đến lượt mình

- Nước

- Khăn mặt: Mỗi
trẻ một chiếc
- Chậu

- Ăn trưa: - Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi
ngay ngắn, khơng nói chuyện
trong khi ăn

- Có thói quen nề nếp, lễ phép:
+ Trên lớp: mời cô giáo, bạn
bè trước khi ăn

+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ,
anh chị

-Bàn ghế.
- Bát, thìa
- Chỗ ngồi
- Đĩa đựng cơm
vãi.

- Khăn lau tay

<b>-Ngủ trưa:</b> _{- Rèn cho trẻ có thói quen nề}

nếp khi ngủ

- Trẻ biết nằm ngay ngắn khi
ngủ

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<b> HOẠT ĐỘNG</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ</b> <b>_{HĐ CỦA TRẺ}</b>

<b>* Giờ vệ sinh: - Cô cho trẻ xếp thành 2 hàng. Giới </b>
thiệu cho trẻ biết hoạt động đó là giờ vệ sinh.

- Cơ trị chuyện với trẻ và giáo dục trẻ về tầm quan
trọng cần phải vệ sinh trước khi ăn và sau khi đi vệ
sinh.Và ảnh hưởng của nó đến sức khỏe của con người.
- Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ: có 6 bước. Cơ
hướng dẫn cách rửa mặt. Cô thực hiện từng thao tác cho
trẻ quan sát. Cho trẻ lần lượt thực hiện

- Nhắc trẻ thực hiện nghiêm túc, không đùa nghịch, rửa
tay, rửa mặt sạch sẽ, không làm bắn nước ra quần áo,
nền nhà và vào các bạn.

-Trẻ xếp thành hàng theo
yêu cầu của cô

- Không chen lấn xô đẩy.
- Lắng nghe, trả lời cô :
Nếu không vệ sinh thì vi
khuẩn sẽ theo thức ăn vào

trong cơ thể.

-Trẻ chú ý quan sát cô.
- Lần lượt trẻ lên rửa tay,
lau mặt

<b>Giờ ăn: Hát bài hát “Mời bạn ăn”</b>

+ Trước khi ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, đúng vị trí.
- Giới thiệu đến giờ ăn trưa, giới thiệu món ăn...

- Cơ trị chuyện: Hôm nay các con ăn cơm với gì? Khi
ăn phải như thế nào? Các chất có trong thức ăn?

- Cô cho 3 trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn ở 3 tổ.
- Cô chia ăn. Cô mời trẻ ăn, nhắc trẻ mời cô, mời bạn.
+ Trong khi ăn: - Cô quan sát , động viên khuyến khích
trẻ ăn. Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh trong ăn
uống: ăn châm, nhai kĩ, khơng nói chuyện, khơng làm
vãi cơm...

- Chú ý đến trẻ ăn chậm.

+ Sau khi ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau
miệng sạch sẽ.

-Trẻ ngồi ngay ngắn.
- lắng nghe

- Trả lời cô

- Nhận bát khi bạn chia
- trẻ mời cô, mời bạn

+ Trẻ ăn

-Uống nước, xúc miệng, rửa
tay, rửa mặt, đi vệ sinh

<b>* Giờ ngủ:+ Trước khi ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho </b>
trẻ. Cho trẻ vào chỗ nằm. Cô sắp xếp chỗ nằm cho trẻ.
+ Trong khi ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngay ngắn.khơng
nói chuyện trong giờ ngủ. Tạo khơng khí thoải mái cho
trẻ.

- Cô đọc truyện cho trẻ nghe.

- Chú ý những trẻ khó ngủ: Trung, Kiệt, Dũng, ...
+ Sau khi ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác TD

- Trẻ vào chỗ nằm.
- Nằm ngay ngắn,
- Trẻ ngủ

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

nhẹ nhàng. Nhắc trẻ đi vệ sinh.

- Trẻ dậy, cô chải tóc, nhắc trẻ đi vệ sinh _{- Trẻ dậy chải tóc, đi vs}
<b>TỔ CHỨC CÁC</b>
<b>NỘI DUNG HOẠT</b>

<b>ĐỘNG</b>

<b>MỤC ĐÍCH- U CẦU</b> <b>CHUẨN BỊ</b>

* Vận động nhẹ, ăn quà
chiều..

- Cho trẻ chơi đồ chơi thơng
minh ; Trị chơi kídmatr

- Cho trẻ làm quen với sách:
KNS. Kỹ năng biết lắng
nghe

- Cho trẻ kể chuyện“Xe đạp
con trên đường phố”

- Hát vận động bài : Em đi
chơi thuyền

- Nhận xét nêu gương cuối
ngày( Cuối tuần )

- Cung cấp năng lượng,
- Trẻ biết làm theo u cầu
của cơ.

- Phát triển óc sáng tạo cho
trẻ

- Củng cố lại kiến thức cho
trẻ

- Trẻ nhớ tên câu chuyện và
hiểu nội dung câu chuyện.

- Trẻ thuộc bài hát. Mạnh
dạn biểu diễn theo nhịp điệu
bài hát

- Trẻ biết các tiêu chuẩn bé
ngoan.

- Biết tự nhận xét bản thân,
nhận xét bạn

- Nhớ và lấy đồ của mình
trong tủ.

- Bàn ghế, quà -
Bàn ghế , q
chiều

- Đị chơi, máy
tính

- Sách vở KNS,
sáp màu.

- Tranh minh họa

truyện.

- Bài hát, nhạc và
lời bài hát “Em đi
qua ngã tư đường
phố”

- Bé ngoan, cờ

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

- Vệ sinh – trả trẻ

- Chuẩn bị đồ dùng cá nhân
của trẻ

- Động viên khuyến khích
trẻ

nhân

<b>HOẠT ĐỘNG</b>

<b> HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

* Vận động nhẹ, ăn quà chiều.

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, chia quà, giáo dục dinh
dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất.

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh trong ăn uống
<i><b>Cơ giới tiệu nội dung hoạt động: </b></i>

- Cho trẻ chơi trò chơi kidsmart, đồ chơi thông
minh

* Cho trẻ làm quen với sách: KNS.
Thực hiện bài tập trong sách.

*Cho trẻ kể chuyện“Xe đạp con trên đường
<b>phố”</b>

Cô hướng dẫn và gợi mở cho trẻ kể lại truyện.
- Đàm thoại về nội dung truyện

- Giáo dục trẻ qua câu chuyện.

<b>* Nghe bài hát : Em đi chơi thuyền</b>

- Cô cho trẻ nghe lại bài hát. Cô chú ý hướng dẫn
động viên trẻ học.

- Rèn những trẻ còn yếu chưa nắm vững được bài

* Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối
tuần.

- Cô gợi ý cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan như thế
nào? Cô cho từng trẻ tự nhận xét mình.Tổ, các bạn
trong lớp nhận xét bạn.

- Cô nhận xét trẻ. Tuyên dương những trẻ ngoan,
giỏi, động viên nhắc nhở những trẻ chưa ngoan cần
cố gắng. Cho trẻ lên cắm cờ. Phát bé ngoan cuối
tuần

- Nhắc trẻ chào hỏi lễ phép

- Trẻ ngồi vào chỗ và ăn quà
chiều

- Trẻ thực hiện

- Trẻ ngồi vào bàn
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ thực hiện

- Trẻ kể theo gợi ý của cô.

.

- Trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé
Ngoan

- Tự nhận xét mình
- Nhận xét bạn trong lớp.
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lên cắm cờ

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

- Lấy đủ đồ dùng các nhân của trẻ

- Trả trẻ, dặn trẻ đi học đều.

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập, sức
khoẻ của trẻ, về các hoạt động của trẻ trong ngày.

- Trẻ về

<b>B: HOẠT ĐỘNG HỌC</b>

<i><b> Thứ 2 ngày 22 tháng 03 năm 2021</b></i>
<b>TÊN HOẠT ĐỘNG : Thể dục</b>

<i><b> VĐCB: Đi bước dồn trước trên ghế thể dục</b></i>
<b> TCVĐ: Ơ tơ và chim sẻ </b>

<b>Hoạt động bổ trợ: - Trò chuyện chủ đề</b>

<i> - Hát: Em đi chơi chơi thuyền</i>
<b>I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: </b>

<b>1/ Kiến thức:</b>

- Trẻ biết đi bước dồn trước trên ghế thể dục.

- Trẻ Biết kết hợp sự khéo léo của đôi chân.
- Trẻ biết chơi trò chơi

<b>2/ Kỹ năng:</b>

- Rèn kỹ năng đi cho trẻ.

- Rèn sự khéo léo, nhanh nhẹn cho trẻ.
<b>3/ Giáo dục thái độ:</b>

- Trẻ ham thích tập thể dục, rèn luyện sức khỏe.

- Rèn tính kỷ luật, ý thức trật tự, có ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi.
<b>II. CHUẨN BỊ</b>

<b>1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:</b>
- Sân tập sạch sẽ, an toàn.

<b>2. Địa điểm tổ chức: </b>
- Ngoài trời.

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>
<b>1. Ổn định tổ chức:</b>

- Cho trẻ hát “Em đi chơi thuyền”

- Trò chuyện cùng trẻ về nội dung bài hát.
+ Các con vừa hát bài hát gi?

+ Trong bài hát nói đến PTGT gì?

+ Khi ngồi trên tàu, xe các con phải làm gì?
- Giáo dục trẻ

- Trẻ hát cùng cô.

- “Em đi chơi thuyền”
- Tà, thuyền

- Ngồi ngay ngằn, cẩn thận.

<b>2. Giới thiệu bài: </b>

<b>- Các con ơi! Các con có muốn cho cơ thể của chúng</b>
mình khỏe mạnh giống như các chú thủy thủ lái tàu
không? Vậy hôm nay chúng mình cùng tham gia vào
bài tập:

- Vâng ạ!

<b>3. Hướng dẫn:</b>

<b>* Hoạt động 1: Khởi động</b>

Các toa tàu đã nối vào nhau thật chắc chưa? Nhưng
trước khi khởi hành các toa tàu chú ý:

+ Để đảm bảo an toàn thì các toa tàu phải như thế
nào?

Cho trẻ đi lần lượt thành hàng theo tổ vừa đi vừa hát
bài: “Đoàn tàu nhỏ xíu”. Kết hợp đi các kiểu đi theo
hiệu lệnh của người dẫn đầu.

<b>* Hoạt động 2: Trọng động </b>
<b>+ Bài tập PTC: </b>

- Cho trẻ thực hiện các động tác cùng cô:
+ Động tác tay : Co và duối tay

+ Động tác chân : Đứng lần lượt từng chân co cao
đầu gối

+ Động tác bụng : Nghiêng người sang 2 bên

- Rồi ạ
- Chú ý

- Không được rời nhau.

- Thực hiện theo hướng dẫn
của cô

- Thực hiện 4 lần x 4 nhịp.

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

+ Động tác bật : Bật tách khép chân

- Vận động cơ bản: “ Đi bước dồn trước trên ghế
<b>thể dục »</b>

- Cô giới thiệu vận động

- Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích.

- Cơ làm mẫu lần 2, Tư thế chuẩn bị:Bước lên ghế
,người đứng thẳng,2 chân khép,tay chống hông,đầu
khơng cúi,mắt nhìn vào ghế. Khi có hiệu lệnh “ Bước”
thì bước chân phải lên trước 1 bước ,bước dồn chân
trái lên sát với chân phải sao cho mũi bàn chân trái sát
gót bàn chân phải,tiếp tục bước chân phải lên trước,
bước tiếp chân trái sát bàn chân phải,.Cứ như thế cho
đến hết ghế.Sau đó bước chân nhẹ nhàng xuống ghế
và đi về cuối hàng đứng

- Cho trẻ lên tập thử
+ Cô làm mẫu lần 3:

+ Cho trẻ thực hiện 2- 3 lần.

- Lần lượt cho hai trẻ ở hai hàng lên tập.
- Cô cho 2 đội thi đua (Cô chú ý sửa sai).
- Cô hỏi lại trẻ tên vận động.

- Khi trẻ thực hiện. Cô chú ý quan sát nhắc nhở trẻ
thực hiện, động viên khuyến khích trẻ.

<i><b>+ Trị chơi vận động: “Ơ tơ và chim sẻ”</b></i>
- Cơ giới thiệu tên trò chơi

Để chơi được trò chơi này cơ đã chuẩn bị lịng đường
được ngăn cách bởi 2 đường thẳng, 2 bên các con
đang ngồi là vỉa hè, những chiếc ghế chính là tổ chim
của các chú chim sẻ đấy.

Và bây giờ các con hãy cùng lắng nghe cô hướng dẫn
cách chơi và luật chơi nhé!

+ Cách chơi: Cô hoặc 1 – 2 bạn sẽ làm người lái xe ô

- Trẻ quan sát cô làm mẫu.
- Trẻ quan sát và lắng nghe.

- Trẻ thực hiện thử
- Quan sát

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

tô, các con sẽ là những chú chim sẻ đi kiếm ăn ở lịng
đường, khi nghe có tiếng cịi ơ tơ kêu “bim, bim” các
chú chim sẻ phải bay nhanh sang hai bên vỉa hè hoặc
về tổ của mình. Các chú chim sẻ chú ý khi bay không
va vào nhau nha.

+ Luật chơi: Nếu chú chim sẻ nào bay không nhanh
lên vỉa hè bị ô tô va phải thì chú chimsẻ đó sẽ phải
nhảy lị cị.

- Cơ mời 1 số trẻ lên chơi thử cùng cô
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần
- Tổ chức cho trẻ chơi

- Cơ động viên, khích lệ trẻ chơi
<b>* Hoạt động 3: Hồi tĩnh </b>

Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 -2 vòng

- Lắng nghe

-Hứng thú chơi trò chơi

-Nhẹ nhàng đi về lớp
<b>4. Củng cố: </b>

- Cho trẻ nhắc lại tên vận động
- Củng cố, nhận xét, tuyên dương.

- Nhắc lại tên vận động

<b>5. Kết thúc: </b>

- Chuyển trẻ sang hoạt động khác. - Trẻ thực hiện

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

Thứ 3 ngày 23 tháng 03năm 2021
<b> KNS: Dạy trẻ nhận biết, phân biệt được hành vi : Tốt - xấu, đúng - sai </b>
<b>Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: </b>

<b> I. Mục đích - yêu cầu:</b>
<b>1. Kiến thức:</b>

- Trẻ nhận biết, phân biệt hành vi tốt-xấu, đúng-sai.

- Biết thể hiện hành vi của mình phù hợp với hoàn cảnh trong cuộc sống

<b>2. Kỹ năng:</b>

- Phân biệt được hành vi nên và không nên làm.

- Rèn kĩ năng tư duy, phán đoán

- Phát triển tình cảm-kỹ năng xã hội cho trẻ
- Giúp trẻ phát triển vốn từ.

- Trẻ chú ý quan sát và lắng nghe

<b>3. Giáo dục và thái độ:</b>

- Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào các hoạt động trong giời học

- Giáo dục trẻ có những hành vi tốt và đúng, khơng có những hành vi xấu và sai.

<b>II. Chuẩn bị:</b>

<b>1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ</b>

- Máy tính, slide 1 số hành vi tốt-xấu, đúng-sai ( vứt rác đúng nơi quy định,
đánh bạn, tranh đồ chơi của bạn…)

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

<b>III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>1. Ổn định tổ chức: </b>

Cơ giả làm chú Hề chạy tới
Anh xin chào tất cả các em

Các em cho anh hỏi đây có phải lớp Mẫu giáo 4 tuổi

A2 trường mầm non Thủy An không nhỉ?

- Anh rất vui hôm nay được đến đây thăm lớp chúng
mình

- Bây giờ anh có một trị chơi các em có muốn chơi
cùng anh hề khơng

- Đó là trị chơi : “Thể hiện thái độ

- Chúng em chào anh Hề
- Phải ạ

- có ạ

<b>2. Giới thiệu bài:</b>

Anh có rất nhiều tình huống đưa ra, nếu các em thấy
tình huống nào có hành vi tốt, đúng thì các em sẽ vỗ
tay to, nếu tình huống nào có hành vi sai, xấu thì các
em cúi mặt xuống buồn bã, các em đã rõ chưa nào.
- Tình huống 1: Bạn chia đồ chơi cho bạn mới cùng
chơi

- Tình huống 2: Đánh bạn và tranh giành đồ chơi với
bạn

- Tình huống 3: Vô tình làm ngã bạn, nhưng biết
quay lại đỡ bạn lên và xin lỗi bạn

- Tình huống 4: Vứt rác không đúng nơi quy định

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

- Cô cho trẻ quan sát và thể hiện cảm xúc với tình
huống đó

<b>3. Hướng dẫn</b>

<b>* Hoạt động 1: Nhận biết hành vi tốt-xấu, đúng-sai</b>
- Các con rất giỏi, cô thưởng cho các con 1 tràng
pháo tay

- Cô lần lượt xuất hiện từng tình huống cho trẻ quan
sát và đàm thoại

<b>* Slide 1(Tình huống 1+ 3)</b>

- Trong trị chơi vừa rồi con thấy tình huống nào có
hành vi tốt, hành vi đúng?

- Cô cho trẻ trả lời và cô cho trẻ quan sts lên màn
hình

- Con có nhận xét gì về việc làm của bạn trong tranh?
- Khi có bạn mới đến lớp bạn ấy đã làm gì?

- Theo con đây là hành động đúng hay sai?

- Còn con thì sao, khi có bạn mới đến lớp con sẽ làm
gì?

- Những việc làm đúng là việc làm tốt hay sấu?
- Khi làm được việc tốt con cảm thấy như thế nào?
- Hàng ngày con đã làm được những việc tốt như thế
nào kể cho cô cùng nghe?

=> Các con ạ trong cuộc sống hàng ngày có rất nhiều
tình huống xảy ra, có những việc làm đúng là những
việc làm tốt luôn luôn được mọi người u thương,
q mến và tơn trọng, Các con cịn nhỏ các con cũng
học cách làm việc tốt tùy theo sức của mình để trở
thành người tốt các con có đồng ý khơng nào.
<b>* Slide 2: Tình huống 2+ 4 ( Tranh đánh bạn)</b>
- Cơ có hình ảnh gì đây?

- Theo con hành vi đánh bạn là hành vi tốt hay xấu,
đúng hay sai?

Vì sao?

- Các bạn khác có ý kiến bổ xung gì khơng?

- Trẻ kể

- Trẻ nhận xét

- Chia đồ chơi cho bạn
- Hành động đúng ạ

- Con sẽ giúp bạn làm quen,
lấy đồ chơi cho bạn…

- Việc làm tốt

- Rất vui ạ
- Trẻ kể

- Trẻ nghe

- Bức tranh

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

- Cô thấy các con trả đúng rồi đấy, hành vi đánh bạn
là hành vi xấu và sai đấy các con ạ.

- Đến lớp, khi chơi với bạn thì chúng mình có được
đánh bạn khơng?

- Vậy chúng mình phải chơi với bạn như thế nào?
=> Đúng rồi đấy các con ạ, hành vi đánh bạn là 1
hành vi xấu và sai, khi chơi với bạn thì chúng mình
phải biết nhường bạn, không được đánh bạn chúng
mình nhớ chưa?

- Trong những giờ chơi ở trên lớp, khi chơi đồ chơi
với các bạn thì chúng mình có được tranh dành đồ
chơi với bạn không?

=> Đúng rồi đấy các con ạ, hành vi tranh đồ chơi của
bạn là 1 hành vi xấu và sai, khi chơi với bạn thì
chúng mình phải biết nhường bạn, không được tranh
dành đồ chơi của bạn dẫn đến đánh nhau chúng mình
nhớ chưa?

- Chúng mình vừa được trò chuyện về những hành vi
nào?

- Theo các con những hành vi nào chúng ta nên làm
theo và những hành vì nào chúng ta khơng nên làm
theo?

<i><b>*Hoạt động 2: Giải quyết tình huống.</b></i>

- Các con rất là giỏi bây giời chúng mình cùng giúp
cô giải quyết 1 số tình huống sau bằng cách chọn
khuôn mặt cười cho hành vi tốt và đúng, mặt mếu
cho hành si sai và sấu.

- Tình huống 1: Cướp đồ ăn của bạn là hành vi đúng
hay sai? Tốt hay sấu ?

+ Tình huống 2: 2 bạn đang cùng chơi đồ chơi rât vui
vẻ, bỗng nhiên có 1 bạn nam chạy tới xơng vào cướp
đồ chơi của 2 bạn làm bạn khóc

+ Tình huống 3: Cô giáo đang chia sáh cho các bạn,
không may làm rơi quyển sách, Bạn Hoa nhanh nhẹn
chạy tới nhặt giúp cô quyển sách và đưa cho cô
<i><b> Hoạt đơng 3: Trị chơi: Thi xem đội nào nhanh.</b></i>
- Chia trẻ thành 2 đội

+ Đội 1: Tìm lô tô có hành vi tốt và đúng gắn vào

- Đánh bạn là hư

- Chơi đoàn kết

- Tốt và sấu

- Chia đồ chơi cho bạn là
tốt nên làm theo, đánh bạn
là k tốt chúng ta không nên
làm theo

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

bên khuôn mặt cười, hành vi xấu và sai gắn vào
khuôn mặt mếu.

+ Đội 2: Nối hành vi tốt và đúng với khuôn mặt
cười, hành vi sấu và sai nối với mặt mếu.

Luật chơi: Đội nào tìm nhanh và đúng nhất sẽ là đội
thắng cuộc

- Thời gian là 1 bản nhạc.
- Tổ chức cho trẻ chơi

* Kết thúc: Cô nhận xét kết quả 2 đội chơi.

- Trẻ chơi theo nhóm

<b>4. Củng cố:</b>

<b>- Cho trẻ nhắc lại tên bài học</b> - Nhắc lại tên bài học

<b>5. Kết thúc:</b>

<b>-Cô động viên khen ngơi trẻ.</b> - Thực hiện

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

<i><b> </b></i>
<i><b>Thứ 4 ngày 24 tháng 03 năm 2021</b></i>
<b>TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH </b>

<b>- Tìm hiểu về các loại phương tiện giao thơng.</b>
<b>Hoạt động bổ trợ: Hát “Bạn ơi có biết”</b>

<b>I. Mục đích - yêu cầu:</b>
<b>1. Kiến thức:</b>

- Biết gọi đúng tên và nhận biết được những đặc điểm rõ nét về cấu tạo, tiếng còi,
tiếng động cơ, nơi hoạt động, công dụng của một số phương tiện giao thông: như
xe đạp, xe máy, ô tô, thuyền buồm, máy bay....

<b>2. Kỹ năng:</b>

- Trẻ biết phân nhóm theo nơi hoạt động của chúng

- Trẻ so sánh, nhận xét được những đặc điểm giống và khác nhau về đặc điểm,
tiếng còi, nơi hoạt động của các phương tiện giao thông.

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
<b>3. Giáo dục và thái độ:</b>

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động.
<b>II. Chuẩn bị:</b>

<b>1. Đồ dựng cho giáo viên và trẻ:</b>

- Tranh ảnh về các loại phương tiện giao thông

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

- Bài hát: “Bạn ơi có biết”
<b>2. Địa điểm:</b>

- Trong lớp học.

<b>III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG .</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>1. Ổn định tổ chức</b>

- Cho trẻ hát bài "Bạn ơi có biết” nhạc sỹ
Hồng Văn Yến

- Cơ trị chuyện cùng trẻ về nội dung bài hát.
+ Các con vừa hát bài hát gì?

+ Trong bài hát vừa rồi đã nhắc đến những
loại PTGT nào?

Khi tham gia giao thông các con phải làm gì?
- Giáo dục trẻ: Các con ạ khi bố mẹ cho các
con đi chơi bằng tàu thuyền hay các PTGT
khác thì chúng mình phải ngồi ngay ngắn
không đùa nghịch.

- Trẻ hát cùng cô

- Bạn ơi có biết

- xe máy, ơ tơ,thùn, máy bay
ạ.

- Ngồi ngay ngắn ạ

- Vâng ạ

<b>2. Giới thiệu bài:</b>

<b>- Hôm nay cô và các bạn cùng tìm hiểu về các </b>
loại phương tiện giao thông nhé!

- Vâng ạ

<b>3. Hướng dẫn</b>

<b>* Hoạt động 1: Trẻ khám phá trải nghiệm </b>
<b>các PTGT Ô tô, máy bay, thuyền buồm.</b>
-Cô tặng cho mỗi đội một giỏ quà có gắn các
số từ 1 đến 3

- Con chọn được giỏ quà số mấy? ( Số 1: Ơ tơ;
Số 2: Máy bay: số 3: thùn buồm)

- Cơ cho trẻ về tổ để thảo luận

- Nhóm ơ tô, máy bay, thuyền buồm chú ý, cô

- Trẻ lên chọn

- Số 1,2 3

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

sẽ giành cho các con thời gian thảo luận là 3
phút về món quà này.

- Thời gian thảo luận đã hết xin mời các con
trở về vị trí của mình.

- Vừa rồi cô thấy các con thảo luận rất sôi nổi
cô rất muốn nghe ý kiến của các con về các
PTGT đó.

- Cơ mời các bạn đội số 1 lên nhận xét về món
q của cơ? (Mời 2 trẻ trả lời)

+ Ơ tơ có đặc điểm gì?

+ Tiếng cịi ơ tơ kêu như thế nào?
+ Ơ tơ là PTGT đường gì?

+ Ơ tơ chạy bằng gì?
+ Xe ơ tơ có tác dụng gì?
+ Khi đi ơ tơ con phải làm gì?

Cô chốt lại : Ơ tơ có rất nhiều loại ơ tơ: như

ơ tô con, ô tô tải, ô tô khách, xe buýt.. Ơ tơ là
PTGT đường bộ nó dùng để chở khách và chở
hàng hóa

Vừa rồi các bạn đội số 1 đã nhận xét về
món quà của đội mình rồi, xin mời 2 đội cịn
lại nào.

Cơ mời các bạn số 2 nói về món q của cơ
nào.( Cơ mời 1 - 2 trẻ trả lời)

+ Ai có nhận xét gì về máy bay?

+ Máy bay bay ở đâu?

+ Máy bay là PTGT đường gì?
+ Máy bay có tác dụng gì?

- Trẻ ngồi hình chữ U

- Trẻ giơ tay

- Trẻ lên nói cảm nhận của mình.

- Trẻ lên nhận xét ( Có vơ lăng,
ghế ngồi, đèn, có 4 bánh)

- Kêu bim bim
- PTGT đường bộ

- Chạy bằng động cơ, xăng
- Chở người, chở hàng hóa

- Thắt dây an tồn k thị đầu, thị
tay ra ngồi ạ.

- Lắng nghe

- Trẻ nhận xét

- Trẻ lên nhận xét

- Máy bay có đầu, thân máy bay,
cánh máy bay, có đi

- Ở trên trời

- Đường hàng không ạ

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

Cô chốt lại: Máy bay có rất nhiều loại máy
bay trực thăng, máy bay chiến đấu, máy bay
chở khách …, Máy bay có đầu, thân, cánh,
đi và là PTGT đường hàng khơng, dùng để
chở người và hàng hóa đấy. Máy bay còn là
phương tiện nhanh nhất và hiện đại nhất.

- Cịn đội nào chưa được nói cảm nhận món
quà của mình?

- Xin mời các bạn đội số 3 lên nhận xét nào.

( Cô mời 1 – 2 trẻ lên trả lời)

- Ai có nhận nhét gì về thuyền buồm không?

+ Thuyền buồm đi ở đâu?

+ Thuyền buồm là PTGT đường gì?
+ Thuyền có tác dụng gì?

Cô chốt lại: Thuyền có rất nhiều loại
thuyền:Thuyền nan, thuyền thúng dùng để
đánh cá đấy còn thuyền con vịt là để khi các
con đi du lịch được đạp bơi dưới hồ đấy.

Có một bài hát rất hay nói về thùn con vịt cơ
và chúng mình cùng hát bài hát “Em đi chơi
thuyền”.

<b>* Hoạt động 2: So sánh sự giống và khác</b>
<b>nhau giữacác loại PTGT.</b>

Vừa rồi các con đã được tìm hiểu về những
loại PTGT gì?

- Cơ mời 3 nhóm trả lời về tên gọi của nhóm
mình.

- Hỏi trẻ số PTGT ở trên bàn.
- Cô cho trẻ đếm.

- Các con trả lời rất chính xác. Cơ sẽ thưởng

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ cảm nhận

- Trẻ nhận xét ( Có thân thuyền
và cánh buồm)

- Đi ở dưới nước ạ
- PTGT đường thủy ạ
- Chở người, chở hàng ạ
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát và nhún theo nhịp bài
hát cùng cô.

- Trẻ trả lời

</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>

cho chúng mình 1 trò chơi, các con có muốn
chơi khơng?

- Trị chơi: “ PTGT nào biến mất”

- Cô cất lần lượt từng PTGT trên bàn đi.
Hỏi trẻ:

+ Phương tiện nào biến mất?

+ Trên bàn còn mấy PTGT? Là những loại nào?

<b>*So sánh: Ơ tơ và thuyền buồm.</b>

- Các con hãy quan sát và nêu nhận xét về đặc
điểm giống và khác nhau của 2 loại PTGT
này?

+ Ơ tơ và thùn buồm giống nhau ở điểm
nào? (Gọi 1-2 trẻ)

+ Ơ tơ, thùn buồm khác nhau ở điểm nào?

Giống nhau: Đều là các PTGT dùng để chở
người và chở hàng hóa

<i> Khác nhau: Ơ tơ là PTGT đường bộ còn</i>
thuyền buồm là PTGT đường thủy

*. So sánh: Thuyền buồm và máy bay

+ Các con nhìn xem máy bay và thuyền buồm
giống nhau ở điểm nào?

+ Máy bay và thuyền buồm khác nhau ở điểm
nào?

Giống nhau: Đều là các PTGT, đều chở
người và chở hàng

Khác nhau: - Máy bay là PTGT đường hàng
khơng cịn thùn buồm là PTGT đường thủy

<b>* Mở rộng:</b>

- Có ạ

- Trẻ quan sát

- Trẻ trả lời: Ơ tơ ạ
- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Đều là các PTGT, đều chở
người và chở hàng

- Ơ tơ là PTGT đường bộ còn
thuyền buồm là PTGT đường
thủy

- Đều là các PTGT, đều chở
người và chở hàng

</div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25>

Ngồi những loại PTGT mà cơ và chúng
mình tìm hiểu cịn có những loại hoa gì nữa?
(Cô mời 2-3 trẻ trả lời)

Hôm nay cô cũng chuẩn bị rất nhiều loại
PTGT chúng mình cùng hướng lên màn hình.
- Bây giờ các con có muốn chơi trị chơi cùng
cơ khơng?

<b>* Hoạt động 3: Luyện tập</b>

<b>1. Trò chơi 1: “Thi xem ai giỏi”</b>

- Cô phát cho mỗi trẻ 1 rổ lô tô về các loại
PTGT..

Cách chơi: Cô đưa ra yêu cầu nào thì các con
phải chọn PTGTvà giơ lên thật nhanh.

- Tổ chức cho trẻ chơi 2 – 3 lần
- Nhận xét sau khi chơi

*Trị chơi: Lắp ráp

- Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cơ giới thiệu cách chơi: Trên màn hình có
các loại PTGT khác nhau, mỗi PTGT cịn
thiếu một số bộ phậ. Nhiệm vụ của các con là
lên tìm các bộ phận còn thiếu rồi lắp rápđể cho
các PTGT đó được hồn chỉnh

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi
- Động viên khuyến khích trẻ

- Trẻ trả lời theo ý hiểu của trẻ

- Trẻ quan sát

- Có ạ

- Lắng nghe

- Trẻ chơi hứng thú.

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi hứng thú
<b>4. Củng cố:</b>

<b>- Cho trẻ nhắc lại tên bài học</b> - Tìm hiểu về các loại PTGT
<b>5. Kết thúc:</b>

<b>- Chuyển hoạt động</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26>

...
...
...

<i><b>Thứ 5 ngày 25 tháng 03 năm 2021</b></i>
<b>TÊN HOẠT ĐỘNG: TOÁN </b>

<i><b> Chắp ghép các hình hình học để được các hình theo ý thích</b></i>
<b>Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Em tập lái ô tô”</b>

<b>I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:</b>
<b>1 . Kiến thức:</b>

- Trẻ biết cách chắp ghép các hình hình học theo ý thích cảu trẻ.

- Trẻ nhận biết được các hình hình học và các hinh trẻ muốn xếp.

<b>2. Kĩ năng:</b>

- Rèn cho trẻ kĩ năng nhận biết, tư duy các hình
- Kĩ năng ghi nhớ có chủ định

<b>3. Giáo dục:</b>

- Giáo dục trẻ u thích mơn học.
<b>II. CHUẨN BỊ</b>

<b>1.Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:</b>

Mỗi trẻ 1 rổ đồ chơi các hình hình học

<b>2. Địa điiểm:</b>
- Trong lớp

<b>III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(27)</span><div class='page_container' data-page=27>

<b>1.Ổn định tổ chức: </b>

- Mở nhạc cho trẻ cùng nghe và vận động bài “Em
tập lái ô tô”

+ Các con vừa được nghe bài hát gì?

+ Bài hát nói đến phương tiện giao thơng gì?
+ Ô tô là PTGT đường gì?

Giáo dục trẻ khi tham gia giao thông.

- Trẻ hát cùng cô bài hát
- Em tập lái ơ tơ

- Ơ tơ

- Đường bộ

<b>2. Giới thiệu bài:</b>

<b>- Cho trẻ xem một số hình ảnh về các hình từ cách</b>
chắp ghép các hình học.Chúng mình có biết các
hình ô tô, máy bay hay thuyền buồm này được ghép
như thế nào không?

- Cô sẽ hướng dẫn các con chắp ghép các hình hình
học thành các hình khác nhau nhé

- Vâng ạ

<b>3. Hướng dẫn: </b>

<i><b>* Hoạt động 1:</b></i> Ơ<b>nnhận biết các hình đã học (</b>
hình vng, hình chữ nhật, hình tam giác, hình trịn)
Trị chơi “Ai đốn giỏi”

Cơ nói đặc điểm hình trẻ đốn tên hình.
- Cơ nói tên hình trẻ giơ hình lên.

Tìm hình trong lớp theo yêu cầu của cô

<b>*Hoạt động 2:Dạy trẻ chắp ghép các hình đã </b>

<b>học thành hình mới theo ý thích</b>

Cơ muốn xếp một hình người cấn chắp ghép những
hình gì mời các con nhìn lên màn hình nào?

- Hình chữ nhật to làm gì? (thân người)

- Hình chữ nhật nhỏ dùng làm bộ phận gì? (tay,
chân, cổ…)

- Còn hình tròn dùng để làm gì? (đầu, mắt …)

- Trẻ chơi hứng thú

</div>
<span class='text_page_counter'>(28)</span><div class='page_container' data-page=28>

- Vậy cô đã chắp ghép các hình để tạo thành hình
mới gì đây? (hình người)

- Cô muốn chắp ghép một ngôi nhà thì chúng ta cần
những hình gì?

- Hình vuông để làm gì? (Thân nhà) Hình tam giác
để làm gì? (mái nhà)

- Hình chữ nhật dùng để làm gì? (cửa…)

- Từ các hình cô đã chắp ghép tạo được hình mới là
gì? (ngôi nhà)

- Tương tự ghép các hình để tạo thành cái thuyền,
xe ô tơ…

=> Từ các hình đã học chúng ta có thể chắp ghép
tạo ra được nhiều hình mới khác nhau với kích
thước khác nhau…

- Cơ gửi tặng chúng mình một món q đấy, nào
các con đi lấy rổ ...

- Trong rổ có những gì?

Bây giờ chúng mình cùng ghép nhé.
* Trẻ thực hành:

+ Cho trẻ lấy đồ dùng ra

- Cô yêu cầu trẻ chọn các hình để chắp ghép thành
hình người.

+ Trẻ thực hiện cô xuống quan sát gợi ý ,bao quát
sửa sai cho trẻ

- Tương tự lần lựơt cho trẻ chọn chắp ghép các hình
để tạo thành hình ngôi nhà, xe ô tô, cái thuyền…
- Gọi một số trẻ lên ghép hình trẻ thích.

- Cho trẻ ghép hình theo ý thích trẻ.
- Cơ hướng dẫn trẻ ghép.

<b>*Hoạt động 3: Luyện tập</b>

<b>- </b>Cho trẻ tìm xung quanh lớp những đồ chơi và

ghép các hình hình học thành các hình theo ý thích
của trẻ

- Hình vng, hình chữ
nhật, hình tam giác

- Có các hình hình học

- Vâng ạ

</div>
<span class='text_page_counter'>(29)</span><div class='page_container' data-page=29>

<b>* Trò chơi” Ai thông minh hơn”</b>
- Cô cho trẻ ghep các hình trẻ tự chọn.

Thi đua xem tổ nào ghép được nhiều và nhiều cách
khác nhau.

<b>4. Củng cố: </b>

- Cô hỏi lại bài học hôm nay con được học bài gì?
- Cô nhận xét chung động viên, khuyến khích trẻ.

<b>- Chắp ghép các hình hình </b>
học để được các hình

theo ý thích

<b>5. Kết thúc:</b>

- Cho trẻ hát bài :“Em đi qua ngã tư đường phố”
<b> - Chuyển trẻ sang hoạt động khác</b>

- Trẻ hát
<b>- Thực hiện</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(30)</span><div class='page_container' data-page=30>

<i><b>Thứ 6 ngày 26 tháng 03 năm 2021</b></i>
<b>TÊN HOẠT ĐỘNG: TẠO HÌNH: Xé dán thuyền </b>

<b>Hoạt động bổ trợ: Trị chơi : Thả đỉa ba ba.</b>
<b>I. Mục đích - yêu cầu:</b>

<b>1. Kiến thức:</b>

- Trẻ biết cầm giấy đúng cách và ngồi đúng tư thế.
- Biết cách xé thuyền.

- Biết cách chơi trò chơi.
<b>2. Kỹ năng:</b>

- Rèn luyện sự khéo léo của đôi bàn tay.
- Rèn kỹ năng cầm cho trẻ..

<b>3. Giáo dục và thái độ:</b>

- Giáo dục trẻ hứng thú trong hoạt động

<b>II. Chuẩn bị:</b>

<b>1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ</b>
- Giấy thủ công, Sách, tranh, bút màu
<b>2. Địa điểm:</b>

- Trong lớp học.

</div>
<span class='text_page_counter'>(31)</span><div class='page_container' data-page=31>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>
<b>1. Ổn định tổ chức</b>

- Cô bắt nhịp cho trẻ hát bài “ Em đi chơi
thuyền"

- Các con vừa hát bài hát gì?
- Bài hát nói về gì ?

- Con có thích đi thùn khơng?

- Ngồi trên thùn thì con phải làm gì?

- Trẻ hát

- Em đi chơi thuyền ạ.
- Thuyền

- Có ạ
- Cẩn thận
<b>2. Giới thiệu bài:</b>

- Để có một chiếc thuyền thật đẹp cho chúng
mình đi chúng mình có muốn cùng cơ xé dán
cho mình một chiếc thùn buồm thật đẹp
khơng?

- Có ạ

<b>3. Nội dung</b>

<i><b>*Hoạt động 1: Quan sát tranh mẫu</b></i>
- Cô đưa tranh mẫu ra cho trẻ quan sát.
- Đàm thoại về bức tranh:

+ Bức tranh này có đẹp khơng?
+ Bức tranh xé dán gì đây?
+ Thuyền có màu gì?

+Thuyền có những bộ phận gì?
+ Chạy bằng gì?

+ Thuyền dùng để làm gì?

- Các con có muốn xé dán được chiếc thuyền
buồm đẹp như thế này không?

<i><b>* Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ xé</b></i>

- Cô làm mẫu: Tay trái cô cầm giấy, tay phải
cô xé, cô xé bốn hình tam giác nhỏ sau đó cơ
dán lại với nhau ,

- Trẻ quan sát.

-Có ạ

- Thuyền buồm ạ
- Màu vàng

- Thân và cánh buồm
- Bằng dầu

- Chở người, chở hàng.

- Có ạ

</div>
<span class='text_page_counter'>(32)</span><div class='page_container' data-page=32>

- Cơ đã xé dán được một chiếc thuyền buồm
đẹp phải không nào? Vậy chúng mình cùng thi
đua xem ai xé dán được bức tranh về thuyền
đẹp nhất nhé.

<b> *Hoạt động 3: Trẻ thực hiện.</b>
Cô phát giấy màu , keo dán cho trẻ

- Hướng dẫn trẻ cách xé dán thuyền buồm
- Cho trẻ thực hiện.

- Cô quan sát hướng dẫn trẻ xé dán , trẻ nào
chưa thực hiện được cô giúp đỡ trẻ

- Cô chú ý động viên khuyến khích trẻ chưa

biết xé dán.

<b> * Hoạt động 4: Nhận xét và trưng bày sản </b>
<i><b>phẩm</b></i>

<b>- Cho trẻ trưng bày sản phẩm của trẻ trên góc </b>
nghệ thuật

- Cho trẻ nhận xét sản phẩm của nhau.
+ Con thích bài xé dán nào? Vì sao?
- Cơ nhận xét chung

<b>* Hoạt động 5: Trò chơi: “Thả đỉa ba ba"</b>
- Cơ giới thiêụ tên trị chơi và cách chơi
- Cô tổ chức cho trẻ chơi.

-Trẻ chơi cô động viên khuyến khích trẻ.

- Vâng ạ.

-Lắng nghe

-Trẻ thực hiện xé dán.

Trẻ nhận xét

-Trẻ chơi hứng thú

<b>4. Củng cố:</b>

<b>- Cho trẻ nhắc lại tên bài học</b> - Xé dán thuyền
<b>5. Kết thúc:</b>

<b>- Cô khen ngợi động viên trẻ và chuyển hđ</b> -Lắng nghe

<b>Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về tình trạng sức khỏe </b>
trạng thái cảm xúc,thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kỹ năng của

</div>
<span class='text_page_counter'>(33)</span><div class='page_container' data-page=33>

...
...

...
...

<i><b> </b></i>

<b>NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA CHUYÊN MÔN</b>

<b>………</b>
<b>………</b>
<b>………</b>
<b>……….</b>
<b>...</b>
<b> Thủy An, Ngày...tháng 03 năm 2021</b>
<b> Người kiểm tra</b>

<b> TTCM</b>

<b> Bùi Thị Minh Thủy</b>

</div>

<!--links-->