So sanh 2 phan so cung mau so

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>THIẾT KẾ BÀI HỌC</b>

<b>Mơn: Tốn</b>

<b>Lớp: 4/2</b>
<b>Tiết: 107</b>
<b>Tuần: 22</b>

<b>Người soạn: Trịnh Văn Mạnh</b>

<b>Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Thị Anh Hoa</b>
<b>Bài: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ</b>
<b>I.MỤC TIÊU:</b>

- Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số

- Củng cố về nhận biết một phân số bé hơn 1 hoặc lớn hơn 1
-Có ý thức cẩn thận khi giải tốn.

<b>II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:</b>

-Hình vẽ như phần bài học SGK, bảng phụ, bảng con, phiếu học tập.
<b>III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:</b>

<b>Thời</b>

<b>gian</b> <b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>
1’

5’

2’

<b>1.Ổn định lớp:</b>
<b>2.Kiểm tra bài cũ:</b>

- GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu HS làm bài
tập:

+ Câu 1: Rút gọn phân số 20₄₅

+ GV: Em hãy nêu cách rút gọn phân số?
+ Câu 2: Qui đồng mẫu số các phân số sau:
4₅ và 5₉

+ GV : Em hãy nêu cách qui dồng mẫu số
các phân số?

-GV nhận xét và cho điểm HS.
<b>3.Dạy – Học bài mới:</b>

<b>3.1. Giới thiệu bài:</b>

- Phân số như thế nào thì lớn hơn 1.
- Phân số như thế nào thì bé hơn 1.
- phân số như thế nào thì bằng 1.

- Nếu hai phân số có cùng mẫu số thì ta so
sánh như thế nào? Tiết tốn hơm nay sẽ giúp
các em biết điều đó qua bài: So sánh hai
phân số cùng mẫu số.

-2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS
dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm
của bạn

+ Câu 1: 20₄₅ = 20 :5_{45 :5} = 4₉
+ Dãy A làm vào bảng con câu 1
+ HS trả lời.

+ Câu 2:
4
5 =

4<i>×</i>9
5<i>×</i>9 =

36
45
5

9 =
5<i>×</i>5
9<i>×</i>5 =

25
45

+ Dãy B làm vào bảng con câu 2
+ HS trả lời.

-HS nhận xét.

- Phân số có tử số lớn hơn mẫu số.
- Phân số có tử số bé hơn mẫu số.
- phân số có tử số bằng mẫu số.
- HS lắng nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

15<b>’</b>

<b>3.2. Hướng dẫn so sánh hai phân số cùng </b>
<b>mẫu số.</b>

<i><b>a) Ví dụ:</b></i>

<i><b>Mục tiêu: </b></i>HS so sánh được độ đại đoạn
thẳng AC và độ dài đoạn thẳng AD, từ đó
bước đầu hình dung được cách so sánh hai
phân số cùng mẫu số.

- GV vẽ đoạn thẳng AB như phần bài học
SGK lên bảng. Lấy đoạn thẳng AC = ₅2
AB và AD = 3₅ AB.

- Đoạn thẳng AB gồm mấy phần bằng nhau?
- GV hỏi: Độ dài đoạn thẳng AC bằng mấy
phần đoạn thẳng AB?

- Độ dài đoạn thẳng AD bằng mấy phần
đoạn thẳng AB?

-Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC và độ

dài đoạn thẳng AD.

-Hãy so sánh độ dài ₅2 AB và độ dài 3₅
AB.

-Vậy phân số ₅2 sẽ thế nào so với phân số
3

5

-Hãy so sánh 52 và
3
5 ;

3
5 và

2
5
<i><b>b) Nhận xét</b></i>

<i><b>Mục tiêu: </b></i>HS tự rút ra cách so sánh hai phân
số có cùng mẫu số.

- Em có nhận xét gì về mẫu số và tử số của
hai phân số ₅2 và 3₅ ?

- Vậy muốn so sánh 2 phân số cùng mẫu số
ta làm như thế nào?

- GV: Em hãy so sánh 4₉ và 4₉ ?

- Hai phân số có tử số và mẫu số bằng nhau
thì như thế nào với nhau?

-GV treo bảng phụ nêu:

- HS quan sát hình vẽ.

-Đoạn thẳng AB gồm 5 phần bằng
nhau.

- Đoạn thẳng AC bằng ₅2 độ dài
đoạn thẳng AB.

- Đoạn thẳng AD bằng 3₅ độ dài
đoạn thẳng AB.

- Độ dài đoạn thẳng AC bé hơn độ dài
đoạn thẳng AD.

<i>−</i>2

5 AB <
3
5 AB

-Phân số ₅2 bé hơn phân số 3₅

<i>−</i>2

5 <
3
5<i>;</i>

3
5>

2
5

-Hai phân số có mẫu số bằng nhau,
phân số ₅2 có tử số bé hơn, phân số

3

5 có tử số lớn hơn.

-Ta so sánh tử số của chúng với nhau.
Phân số có tử số lớn hơn thì lớn hơn.
Phân số có tử số bé hơn thì bé hơn.
- 4₉ = 4₉

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

6’

7’

Trong hai phân số cùng mẫu số:

+ Phân số nào có tử số bé hơn thì bé hơn.

+ Phân số nào có tử số lớn hơn thì lớn hơn.
+ Nếu tử số bằng nhau thì hai phân số đó
bằng nhau.

- GV u cầu HS nêu lại cách so sánh hai
phân số cùng mẫu số.

-GV cho một dãy đưa ra 2 phân số cùng
mẫu, dãy còn lại so sánh 2 phân số đó và
ngược lại.

<b>3.3. Luyện tập, thực hành</b>
<i><b>Bài 1</b></i>

<i><b>Mục tiêu: </b></i>Rèn kỹ năng so sánh hai phân số
cùng mẫu số.

-Yêu cầu 1 HS đọc đề bài.

-Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

-GV yêu cầu HS làm bài theo nhóm bàn, sau
đó báo cáo kết quả trước lớp. 4 nhóm làm
vào bảng nhóm.

- GV chữa bài, có thể yêu cầu HS giải thích
cách so sánh của mình. Ví dụ: vì sao 3₇ <

5
7

<i><b>Bài 2</b></i>

<i><b>Mục tiêu: </b></i>Rèn kỹ năng so sánh phân số với
1.

-HS đọc đề bài

-Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

-GV: hãy so sánh hai phân số ₅2 và 5₅ .
-Hỏi: 5₅ bằng mấy ? vì sao?

-GV nêu: ₅2 < 5₅ mà 5₅ = 1 nên
2

5 < 1.

-Em hãy so sánh tử số và mẫu số của phân
số ₅2 .

-Những phân số có tử số nhỏ hơn mẫu số thì
như thế nào so với 1?

- Khi nào phân số đó nhỏ hơn 1

-GV : hãy so sánh hai phân số ₅8 và 5₅ .
-Hỏi: 5₅ bằng mấy ? vì sao?

- Một vài HS nêu trước lớp.
-2 dãy tham gia.

-HS đọc đề bài.
-So sánh hai phân số.

-HS làm bài theo nhóm bàn.
3

7<
5
7 ;

4
3>

2
3 ;

7
8>

5
8 ;
2

11<
9
11

-Vì hai phân số cùng mẫu số là 7, so
sánh hai tử số ta có 3 < 5 nên 3₇<5

7
.

-HS đọc đề bài

-a) nhận xét; b) So sánh các phận số
sau với 1.

-HS so sánh ₅2 < 5₅

-HS 5₅ = 1. Vì tử số bằng mẫu số.
-HS nhắc lại.

-Phân số ₅2 có tử số nhỏ hơn mẫu
số.

-Thì nhỏ hơn.

-Khi phân số có tử số bé hơn mẫu số.
-HS so sánh ₅8 > 5₅

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

4’

-GV nêu: ₅8 > 5₅ mà 5₅ = 1 nên
8

5 > 1.

-Em hãy so sánh tử số và mẫu số của phân

số ₅8 .

-Những phân số có tử số lớn hơn mẫu số thì
như thế nào so với 1?

-Khi nào phân số đó lơn hơn 1?

-GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại
của bài.

-GV cho học sinh đọc bài làm trước lớp.
<b>4.Củng cố, dặn dò.</b>

<b>-Trò chơi: ai nhanh, ai đúng</b>

<i><b>Mục tiêu: </b></i>Củng cố lại cách so sánh hai phân
số có cùng mẫu số.

Mỗi dãy cử 5 bạn lên tham gia trò chơi,
Lần lượt từng bạn thay phiên nhau chạy lên
bảng ghi đáp án, đội nào ghi đúng và nhanh
nhất sẽ giành chiến thắng.

<i>Hãy tìm 5 phân số nhỏ hơn phân số </i> 6₈ <i>.</i>
-Hôm nay chúng ta đã học bài gì?

-Em hãy nhắc lại cách so sánh hai phân số
cùng mẫu số?

-GV nhận xét tiết học.

- Dặn dò HS chuẩn bị bài tiếp theo.

- Phân số ₅8 có tử số lớn hơn mẫu
số.

-Thì lớn hơn 1

-Khi phân số có tử số lớn hơn mẫu số.
-HS nhắc lại.

-3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp
làm bài phiếu học tập.

- 1₂<1<i>;</i>4

5<1<i>;</i>
7
3>1
-HS đọc

-HS lắng nghe

-HS tham gia trò chơi.

-GV tuyên dương đội thắng cuộc.
- So sánh hai phân số cùng mẫu số.
- Trong hai phân số cùng mẫu số:
+ Phân số nào có tử số bé hơn thì bé
hơn.

+ Phân số nào có tử số lớn hơn thì
lớn hơn.

</div>

<!--links-->