LICH SU 7 TIET 65 tuan 33

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b> Tuần 33 Ngày Soạn: 16– 04 – 2012</b>
<b> Tiết 65 Ngày Dạy: 23– 04– 2012</b>

<b> LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG</b>

<b>VĂN HỌC NGHỆ THUẬT PHONG TỤC TẬP QUÁN Ở LÂM</b>

<b>ĐỒNG</b>

<b> I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC.</b>

<b> 1/ Kiến thức : Giúp học sinh nắm được</b>

- Vài nét về nghệ thuật dân gian tỉnh Lâm Đồng
- Biết được cá phong chủ yếu của Lâm Đồng
<b> 2/ Tư Tưởng:</b>

- Có thái độ trân trọng các giá trị văn hóa
<b> 3/ Kỹ năng.</b>

Phân tích đánh giá các nghề của địa phương
<b>II/ CHUẨN Bị:</b>

1/ Giáo viên:

-Tư liệu về các phong tục tập quán Lâm Đồng
<b> 2/ Học sinh:</b>

- Vở bài soạn, Vở bài học
<b> III .TIẾN TRÌNH :</b>

<b> 1/ Kiểm tra bài cũ.</b>

-Trình bày giáo dục và thi cử?
<b> 2/ Giới thiệu bài mới:</b>

- Lâm Đồng chúng ta có rất nhiều phong tục tập quán mà các em cịn chưa biết . Vì vậy hơm
nay cơ và các em cùng tìm hiểu.

<b> 3/ Bài mới</b>:

<b>Họat động của thầy và trò</b> <b>Nội dung bài học</b>

<b>Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét</b>
<b>về văn học nghệ thuật dân</b>
<b>gianLâm Đồng</b>

Giáo viên giới thiệu về nền văn
học dân gian?

<b>I. Vài nét về văn học nghệ thuật dân gianLâm Đồng</b>
Nghệ thuật dân gian bao gồm nhiều loại hình như thơ ca,
dân ca là những bài hát không mang tên tác giả.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>Hoạt động 2: Tìm hiểu Phong</b>
<b>tục tập quán của các dân tộc</b>
<b>bản địa</b>

Giáo viên giới thiệu về phong tục
của các dân tộc bản địa

<b>Hoạt động 3: Tìm hiểu một số</b>

<b>phong tục tập quán của người</b>
<b>Việt</b>

<b>Hoạt động 4: Tìm hiểu một số</b>
<b>phong tục tập quán của các</b>
<b>dân tộc bản địa</b>

chuyện yal yau được khơi dậy.
<b>II. Phong tục tập quán:</b>

<b>1. Phong tục tập quán của các dân tộc bản địa</b>

Trong đời sống âm nhạc của hầu hết các dân tộc thiểu số
Lâm Ðồng, nếu yal yau và dos chrih là thể loại rất tự do
<i>về khúc thức và cấu trúc âm vực, mang tính dị bản cao và</i>
nặng tính chất ngẫu hứng thì tampơt và lảhlơng đã dần đi
vào chuẩn tắc. Tampớt (1) ở các cư dân thuộc nhóm ngơn
ngữ Mơn - Khơ Me là hình thức đối đáp, thách đố, trong
đó đặc điểm này rất rõ ở hai dân tộc Cơ Ho và Mạ. Một
bài tampớt không hạn chế về số lượng các câu ứng tác,
song không quá dài như yal yau. Dài hay ngắn tuỳ thuộc
<i>vào nội dung tri thức chào mời, thách đố. Tuy nhiên, việc</i>
ứng tác đã bị ràng buộc bởi những khuôn phép (làn điệu)
nhất định.

<b>2. Một số phong tục tập quán của người Việt</b>

- Trò chơi ở trẻ em người Việt gắn liền với loại hát đồng
dao. Loại trò chơi sức khoẻ xuất hiện khá phổ biến trong
tất cả trả em các dân tộc ở Lâm Ðồng, trong đó vật là trị

chơi sức khoẻ phổ biến nhất. Có lẽ là bắt chước những
miếng vật của người lớn nên trẻ em, nhất là các bé trai, rất
thích loại trị chơi này. Sau vật là chạy thi (trên nhiều địa
hình), chạy lị cị. Trị chơi chạy ở các em nhỏ đơi khi còn
kèm theo lời hát, phổ biến nhất là trẻ em người Việt di cư
từ Nghệ An vào. Cướp cờ cịn là một loại trị chơi đáng
lưu ý. Tuy nó nặng nề về tính chất sức khoẻ nhưng xét về
góc độ nào đó thì đây là loại trị chơi được diễn xướng.
<b>3.Một số phong tục tập quán của các dân tộc bản địa</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>4/ Củng cố:</b>

- Giáo viên hướng dẫn học sinh kể tên hoạt động văn học dân gian ở Lâm Đồng
<b> 5/ Hướng dẫn về nhà:</b>

- Về xem lại các hoạt động dân gian ở địa phương
- Chuẩn bị tiết sau ôn tập chương V và VI

<b>. RÚT KINH NGHIỆM:</b>

</div>

<!--links-->