GA que huong dat nuoc BAC HO

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Kế hoạch ngày. Chủ đề nhánh 1 “ Đất nớc Việt Nam yêu dấu ”
Thời gian

Hoạt động Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hnh

<i><b>Thứ 2</b></i>
<i><b>09/4</b></i>
<i><b>HĐ: TD</b></i>
- Tung,đập
và bắt
bóng tại
chỗ.

TCVĐ: Ai
giỏi nhÊt

Hoạt động
chiều
<i><b>HĐ: TH</b></i>
- Nặn theo
ý thích

-Trẻ biết cách dùng sức mạnh
của hai tay để tung,đập và bắt
bóng tại chỗ.

- Rèn trẻ sự nhanh nhẹn khéo
léo. Phát triển tố chất vận động
- Trẻ hứng thú tham gia vào
hoạt động.

- Luyện những kĩ năng đã học
để nặn theo ý thích.

- Rèn kỹ năng nặn đã học
- gd trẻ thơng qua trang trí cảm
nhận cái đẹp.

- S©n tập sạch sẽ.
- Bóng

- Một số mẫu nặn.
- Đất nặn, khăn
lau, thau nớc

<b>Bc 1: Khi ng: Cho trẻ đi thành vòng tròn, khởi động các</b>
khớp tay, chân, eo...Rồi di chuyển thành hàng theo yêu cầu của cô.
Bớc 2: <b>Trọng động: ( Bài tập phát triển các nhóm cơ và hô hấp)</b>
tay,chân, b/l, bật: trẻ tập 2lx4n

* Vận đơng cơ bản: Cơ cất vịng, cho trẻ dồn thành 2 hàng ngang
quay mặt vào nhau

+ Cô làm mẫu đập và bắt bóng tại chỗ: Lần 1 làm hồn chỉnh, lần
2: vừa làm vừa phân tích động tác: Chân đứng thẳng, 2 tay cầm
bóng đập mạnh bóng xuống đất, bóng nảy lên sau đó bắt bóng
bằng hai tay khụng lm ri búng.

- Lần 3: Cô làm hoàn chỉnh
+ Trẻ thực hiện

- Cho 2 trẻ lên làm mẫu Lớp quan sát: Cô quan sát sửa sai cho
trẻ

- Trẻ TH: Lần lợt cô cho trẻ lên thực hiện -> Cơ qs sửa sai cho trẻ,
động viên khuyến khích trẻ.

- Lần 2: Cho mỗi lần 2 trẻ ở 2 đội lên TH nối tiếp nhau.
- Lần 3: Cô tổ chức cho trẻ chơi TC: " Thi xem ai giỏi hơn"
- Trẻ thực hiện cơ quan sát, động viên, khích l tr.

* TCVĐ: Ai giỏi nhất: Chia trẻ thành 2 nhóm các nhóm tung và
bắt bóng.

<b>Bớc 3: Hồi tĩnh: Đi lại nhẹ nhàng hít thở sâu.( 2-3 vòng)</b>
<b> Bớc 1: Gây hứng thú</b>

- Cho trẻ hát bài : Yêu Hà Nội
- Đàm thoại với trẻ: con hát bài g×?

Trong bài hát có nhắc đến những gì? -> Cơ giới thiệu một số mẫu
nặn: con rùa, lăng bác…

<b>Bíc 2 : Bé quan sát </b>

Cô cho trẻ cùng xem một số mẫu nặn: con rùa, lăng bác

nờu nhng nhận xét về hình dáng, tên gọi, đặc điểm riêng bit
ca chỳng.

- Cho trẻ nêu ý kiến lựa chọn: cháu sẽ nặn gì và nặn nh thế nào?

- Trẻ thực hiện

- Cô quan sát cả lớp và hớng dÉn tõng trỴ:

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<i><b>Thứ 3</b></i>
<i><b>10/3</b></i>
<i><b>HĐ:</b></i>
<i><b>KPXH:</b></i>
<i><b> - Tìm </b></i>
hiểu về thủ
đô Hà Nội.

- Trẻ biết Hà Nội là thủ đơ của
nớc Việt Nam,biết Hà Nội có
nhiều di tích lịch sử, có nhiều
danh lam thắng cảnh đẹp, có
nhiều cơng trình xây dựng lớn,
nhiều món ăn ngon.

- Trẻ biết một vài nét văn hoá
của ngời Hµ Néi.

- Phát triển ngơn ngữ mạch lạc
Trẻ tự hào về q hơng đất nớc.

-Tranh thủ đơ Hà
Nội

- Nh¹c bài hát: Yêu
Hà nội.

hoàn chỉnh.
+ ý tởng của trẻ

+ Khuyến khích trẻ sáng tạo

(Cụ hớng dẫn vào đối tợng cụ thể mà trẻ chọn để nặn, khuyến
khích trẻ dùng nhiều màu đặn nặn cho đẹp).

<b>Bớc 3: Bé cùng đến hội triển lãm </b>
Cô nhận xét chung cả lớp

- Cho tõng trẻ giới thiệu và nêu nhận xét về sản phẩm của bạn
- Tuyên dơng cả lớp.

<b>Bc 1: n nh t chức. Cô và trẻ hát bài: Yêu Hà Nội và dẫn dắt </b>
vào bài.

<b>Bớc 2: Bé tìm hiểu về thủ ụ H Ni</b>

a/ Tìm hiểu về các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử, các công
trình xây dựng của HN.

*Cô đa bức tranh Hồ Gơm ra cho trẻ xem và hỏi trẻ:
- Cháu có biết đây là đâu không?(Hồ Gơm)

- Cháu biết gì về Hồ Gơm? ( Hồ Gơm nằm ở trung tâm thủ đô
HN, là nim t ho ca ngi HN.)

*Cô đa bức tranh Văn miếu Quốc Tử Giám ra cho trẻ xem.

- Thế còn đây là đâu?

- Ngày xa, ngời ta xây dựng Văn Miếu Quốc Tử Giám để làm gì?
- Hàng năm ngời ta thờng tổ chức những sự kiện gì ở Văn miếu?
Cơ kết luận : Văn miếu Quốc Tử Giám là trờng đại học đầu tiên
của nớc ta , ở đố còn ghi danh những ngời học giỏi đỗ đạt cao…
* Lăng bác.

- Ngời ta xây dựng lăng bác để làm gì?
( Để tởng nhớ n Bỏc H)

* Công viên nớc Hồ Tây.

- Ngời ta xây dựng công viên nớc để làm gì?

- Ngồi địa danh trên, Hà Nội cịn có những danh lam thắng cảnh
hay di tích lịch sử nào khác?

b/ Cô cho trẻ xem tranh ảnh về các danh lam thắng cảnh ở Hà Nội
mà cô đã chuẩn bị , cô giới thiệu sơ qua về tên , địa chỉ đặc trng
của địa danh đó.

c/ Con ngời Hà Nội rất thân thiện, thanh lịch
- Cô đọc thơ:

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Dạy trẻ
làm quen
câu
truyện:
"Sự tích

Hồ Gơm"
- HĐVS:
Dạy trẻ
đóng cỳc
ỏo

<i><b>Thứ 5</b></i>
<i><b>12/4</b></i>
<i><b>HĐ:</b></i>
<i><b>LQCV</b></i>
- Làm
quen chữ
v,r

- Trẻ chú ý lắng nghe hiểu nội
dung và ý nghĩa câu chuyện
- Rèn trẻ có ý thức trong giờ
học

- Trẻ biết cách tự đóng cúc áo
đúng cách.

-Trẻ phát âm đúng các chữ cái
đã học

- Rèn kỹ năng phát âm đúng,
chính xác chữ v, r

- TrỴ høng thó tham gia

- Trun: "Sù tích
Hồ Gơm"

- áo có cúc

- Thẻ chữ v,r
- Máy tính bài

giảng powerpoint,
TC với chữ v - r,
thẻ chữ

Dẫu không thanh lịch cũng ngời Tràng An

- Cụ giải thích: Từ Tràng An trong tiếng Hán có nghĩa là thủ đô.
Ngời dân thủ đô rất văn minh lịch sự: khơng vứt rác ra đờng,
khơng nói tục chửi bậy, nói năng lịch sự văn minh…-> Giáo dục
tr

<b>Bớc 3: Trò chơi:</b>

- Cô cho trẻ chơi trò chơi xây dựng. Xây dựng công trình lăng
Bác

* Cô gt tên câu chuyện " Sự tích Hồ Gơm"
- Cô kể cho trẻ nghe 2 lần theo tranh minh ho¹

- Đàm thoại nhẹ nhàng với trẻ theo nội dung câu chuyện
=> gd trẻ yêu truyền thống quê hơng đất nớc.

* Cô giới thiệu nội dung buổi hoạt động

- Cơ giới thiệu với trẻ cách tự đóng cúc áo đúng cách.
=> gd trẻ luôn giữ áo sạch sẽ

<b>Bớc 1 : ổn định tổ chức gây hứng thú:</b>

Các con có thích đi du lịch không? Hôm nay cô và các con sẽ
cùng đi du lịch tìm hiểu về quê hơng đất nớc mình qua chơng trình
" Du lịch quan màn ảnh nhỏ" nhé!

<b>Bíc2: Lµm quen với chữ v </b><b> r:</b>

* Làm quen với chữ v,r qua tranh: Văn miếu - Tháp rùa

- Cụ gt các cảnh đẹp có ở thủ đơ Hà Nội => gt tranh Văn miếu,
Tháp rùa => trẻ đọc từ 2 lần => cho trẻ lên tìm chữ đã học, chữ
giống ch tay cụ.

* Làm quen chữ v - r qua thẻ chữ cái

- Cụ gt ch v - r => gt chữ in hoa, chữ viết thờng, chữ in thờng =>
cô phát âm => trẻ phát âm -> lớp đọc - cá nhân - tổ đọc => cô chú
ý sửa cỏch phỏt õm cho tr

* Làm quen với chữ v - r qua âm của chữ cái

- các cháu thấy chữ v - r ntn? có mấy nét? => cô nhấn mạnh lại nét
chữ v - r cho trẻ.

- TC : Tìm chữ v - r theo yêu cầu của cô.
* Thử tài của bé:

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

+ Khác nhau: chữ v có 2 nét xiên, chữ r có 1 nét sổ thẳng, 1 nét
móc.

<b>Bớc3: Trò chơi:</b>

- TC: Ai nhanh nhất: Cách chơi: Chữ nào xuất hiện trẻ phát âm chữ
đó

- Cho trẻ hát bài: “ Đèn xanh đèn đỏ”

- TC: Tìm chữ trong từ: Cách chơi: Trẻ lên chỉ chữ v,r chứa trong từ
- TC: Đi du lịch: Trẻ cầm vé đi du lịch đi đến địa danh nào mang
đúng vé của địa danh đó.

- TC: Ơ cửa bí mật. Cách chơi: Trẻ lật ơ nào thì phát âm chữ cái
chứa trong ơ đó.

</div>

<!--links-->