Tiết 11: Lịch sự tế nhị

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn: ...

Ngày giảng: 6A1... Tiết 11
6A2...

6A2...
Bài 9:

<b>LỊCH SỰ, TẾ NHỊ</b>
<b>I- Mục tiêu bài dạy:</b>

<b>1- Kiến thức:</b>

- Giúp HS hiểu thế nào là lịch sự, tế nhị; Biểu hiện, lợi ích của lịch sự,
tế nhị trong giao tiếp và trong cuộc sống.

<b>2- Kiến thức:</b>

- Biết tự kiểm tra hành vi của mình, biết nhận xét góp ý cho bạn bè,
biết ứng xử lịch sự, tế nhị. Phân biệt được hành vi thiếu lịch sự, tế nhị.

<b>3- Thái độ:</b>

- Có ý thức rèn luyện cử chỉ, hành vi, biết sử dụng ngôn ngữ sao cho
lịch sự, tế nhị. Mong muốn xay dựng tập thể đoàn kết.

<b>4. Năng lực:</b>

- Năng lực giao tiếp, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản lý,
năng lực tự học.

- Năng lực tự nhận thức, năng lực tự chịu trách nhiệm, năng lực tự điều
chỉnh hành vi

*Tích hợp:

- Giáo dục đạo đức:

TÔN TRỌNG, YÊU THƯƠNG, KHIÊM TỐN, ĐOÀN KẾT BIẾT ƠN,
CHAN HOÀ VỚI MỌI NGƯỜI

+ Yêu mến quý trọng những người lịch sự tế nhị trong giao tiếp.

+ Biết chào hỏi, biết cám ơn , xin lỗi, nói lời yêu cầu,đề nghị thể hiện lời
nói, hành vi nhã nhặn, khiêm tốn, khéo léo ở nơi công cộng

 Giáo dục kĩ năng sống: giao tiếp ứng xử, tư duy phê phán, tự trọng
<b>II- Chuẩn bị</b>

1-Gv:

- SGK+ SGV, chuyện kể, máy tính, máy chiếu
- Giải quyết tình huống.

2- Hs:

- SGK+ vở ghi.

- Các tấm gương về lịch sự, tế nhị.
<b>III- Phương pháp:</b>

1. Phương pháp

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

- Kĩ thuật Động não

- Kĩ thuật trình bày một phút

- Xử lý thơng tin, Giải quyết tình huống
<b>IV- Tiến trình dạy học - Giáo dục</b>

<b>1. ổn định tổ chức.1’</b>
<b>2- Kiểm tra bài cũ: (5’)</b>

- Hỏi: Thế nào là sống chan hồ với mọi người? Tìm biểu hiện thể
hiện lối sống chan hoà với mọi người.

- Đáp: Là sống vui vẻ hoà hợp với mọi người và cùng tham gia vào
các hoạt động chung có ích.

- Biểu hiện: Chia sẻ với bạn bè khi gặp khó khăn.
<b>3- Bài mới: (34’)</b>

<b>Hoạt động 1: (2’)</b>

<i><b>- Mục tiêu: đặt vấn đề tiếp cận bài học.</b></i>
<i><b>- Hình thức: GV giới thiệu bài.</b></i>

<i><b>- Kĩ thuật, PP: thuyết trình.</b></i>

Khi giao tiếp với bạn bè phải khéo léo trong lời nói, có những cử chỉ
đẹp mắt. Sự khéo léo những cử chỉ đẹp mắt đó chính là lịch sự , tế nhị. Vậy

đẻ hiểu được thế nào là lịch sự, tế nhị chúng ta cùng đi tìm hiểu bài học hơm
nay…

<b>HĐ 2: ( 7’ ) TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC</b>
<b>- Mục tiêu: Nắm được nội dung ý nghĩa </b>
của truyện

<b>- Kĩ thuật: động não</b>

<b>- Phương pháp: vấn đáp, trình bày</b>
<b>- Hình thức: Cá nhân</b>

- Cách thức tiến hành:
-H/S đọc tình huống SGK.
Nhận xét.

<b>? Em có nhận xét gì về hành vi về hành</b>
<b>vi của những bạn chạy vào lớp khi thầy</b>
<b>giáo đang giảng bài?</b>

<b>Khi vào muộn bạn Tuyết đã làm gì?</b>

<b>Em có nhận xét gì về hành vi của bạn</b>
<b>Tuyết?</b>

<b>Nếu các bạn trên là bạn cùng lớp em,</b>

<b>I- Đặt vấn đề:</b>

1.Tình huống:

2.Nhận xét:
<b>*/ Các bạn:</b>

- Bạn không chào-> vô lễ.

- Chào rất to-> không lễ phép, tể nhị.
-> Vô lễ, thiếu lịch sự, tế nhị.

<b>*/ Bạn Tuyết:</b>

- Đứng nép ngoài của, thầy nói kết
câu…

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>em sẽ có thái độ như thể nào?</b>
<b>Vì sao phải nhắc nhở các bạn?</b>

- HS t/l

<b>Cách ứng sử của thầy Hùng đối với các</b>
<b>bạn nữ trong lớp thể hiện điều gì?</b>

<b>HĐ2: (15’) NỘI DUNG BÀI HỌC</b>
<i><b>- Mục tiêu: Nắm được nội dung bài học.</b></i>
<i><b>- Phương pháp:vấn đáp, trình bày, nhóm</b></i>
<i><b>- KT: Động não</b></i>

<i><b>- Hình thức: Cá nhân/nhóm</b></i>
<i>- Cách thức tiến hành:</i>

<b>Vậy em hiểu thế nào là lịch sự?</b>

<b>? Biểu hiện cụ thể thể hiện cách cư xử</b>
<b>lịch sự của em đối với các bạn?</b>

<b>Cách cư xử của bạn Tuyết lễ phép,</b>
<b>khiêm tốn, biết lỗi đố thể hiện sự tế nhị.</b>
<b>Vậy em hiểu thế nào là tế nhị?</b>

Tìm những biểu hiện thể hiện sự tế nhị?
<b>*/ Thảo luận: nhóm bàn 2’</b>

Dãy 1,2: Tìm những biểu hiện lịch sự, tế
nhị?

Dãy 3,4: Tìm những hành vi thiếu lịc sự,
tế nhị?

<b>Theo em lịch sự tế nhị được thể hiện</b>
<b>như thế nào?</b>

- Nhắc nhở nhẹ nhàng sau tiết học.

<b>*/ Thầy Hùng:</b>

- Mùng 8-3 chúc các em nữ…
- Cảc lớp đoàn kết… học giỏi.
-> Lịch sự.

<b>II- Nội dung bài học: </b>

<i><b>1- Lịch sự là những cử chỉ, hành vi</b></i>
<i><b>giao tiếp ứng sử phù hợp với quy</b></i>
<i><b>định của xã hội, thể hiện truyền</b></i>
<i><b>thống đạo đức của dân tộc.</b></i>

- Đi qua trước mặt mọi người xin phép
cúi người…

<i><b>2- Tế nhị là sự khéo léo sử dụng</b></i>
<i><b>những </b><b>cử chỉ ngôn ngữ trong giao</b></i>
<i><b>tiếp ững xử, thể hiện là con người có</b></i>
<i><b>hiểu biết có văn hố.</b></i>

- Khơng chê bai trước mặt đông người.
- chỉ vết nhọ trên mặt bạn…

*Lịch sự: Ho quay mặt đi chỗ khác.
Ngám lấy tay che miệng…
*Tế nhị: Nhẹ nhàng chỉ lỗi làm cho
bạn…

Biết nhường nhịn bạn bè…
*BH thiếu lịch sự, tế nhị:

- Nói trống khơng với người lớn tuổi.
- Vừa ăn vừa nói truyện với khách…
- Phân biệt đối sử…

- Bạn phát biểu sai cười…

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

Lịch sự tể nhị không phải là sự giả dối mà
sự khéo léo trong ứng xử để phù hợp với
hoàn cảnh, đối tượng giao tiếp.

<b>Em sẽ làm gi khi nhìn thấy bạn làm việc</b>
<b>riêng trong giờ học?</b>

Khi có khách của mẹ đến nhà chơi mẹ
không ở nhà em sẽ làm gì?

Em có suy nghĩ gì khi được mọi người đối
xử lịch sự tế nhị với mình?

H/S cần phải làm gì để thể hiện sự lịch sự
tế nhị của mình?

<i><b>* Tích hợp giáo dục đạo đức:2’</b></i>
Nêu ý kiến của em về câu ca dao?
<i>“ Lời nói chẳng mất tiền mua,</i>
<i>Lựalời mà nói cho vừa lịng nhau.”</i>
- Hs: trình bày ý kiến

- Gv: nhận xét

<b>HĐ3: (10’) LUYỆN TẬP</b>

- Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức lý
thuyết để giải quyết tình huống thực tế.
<b>- Phương pháp: Thực hành, vấn đáp</b>

<b>- Kĩ thuật: động não</b>

<b>- Hình thức:cá nhân</b>
<i>- Cách thức tiến hành: </i>
- H/S đọc yêu cầu bài tập.
- H/S làm bài tập.

Em hãy nêu một số ví dụ về cách cư sử
lịch sự, tế nhị mà em biết?

- H/S trả lời.

<i><b>những phép tắc những quy định</b></i>
<i><b>chung của xã hội, trong quan hệ giữa</b></i>
<i><b>người với người, thể hiện sự tôn</b></i>
<i><b>trọng người giao tiếp và những người</b></i>
<i><b>xung quanh.</b></i>

<i><b>4- Lịch sự, tế nhị trong giao tiếp ứng</b></i>
<i><b>xử thể hiện ở trình độ văn hoá đạo</b></i>
<i><b>đức của con người.</b></i>

-> Nhẹ nhàng nhắ nhở đó là lịch sự, tế
nhị

-> Mời khách vào nhà, mời người, pha
trà, nói chuyện…

-> Vui khi được mọi người tơn trọng.

-> Tơn trọng mọi người xung quanh,
biết tự kiểm sốt bản thân trong giao
tiếp, biế tự kiềm chế, tránh nóng nảy…

<b>III- Luyện tập: </b>

*/ Bài 1:

- Lịch sự: 1, 6, 7, 11.
- Tế nhị: 1, 2, 6, 7, 11.
*/ Bài 2:

- Lịch sự: Đi họp muộn xin lỗi… vào
họp.

- Tế nhị: Đi nhẹ nói khẽ trong cơ quan.
Cảm ơn khi bạn giúp đỡ…

<b>4.Củng cố: ( 3’)</b>

<i><b>- Mục tiêu: củng cố kiến thức đã học, học sinh tự đánh giá về mức độ đạt</b></i>
<i><b>được những mục tiêu của bài học.</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<i><b>- Kĩ thuật: đặt câu hỏi.</b></i>

?- Thế nào là lịch sự, tế nhị?

?- Là H/S em sẽ rèn luyện đức tình lịch sự, tế nhị như thế nào?
- 2HS t/lời.

<b>5.- Hường dẫn H/S học và làm bài tập ở nhà: ( 2’)</b>
- Học thuộc nội dung bài học.

- Làm bài tập c, d

?- Em sẽ làm gì để trở thành người lịch sự, tế nhị?
- chuẩn bị bài 10 cho tiết sau.

<b>V. Rút kinh nghiệm</b>

</div>

<!--links-->