Tiết 11: Tự lập

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn :………...

Ngày giảng:8C1……….. <b> Tiết 11 </b>

8C2………..
8C3………..

<b>Bài 10: TỰ LẬP</b>
<b>I.Mục tiêu:</b>

<b>1. Kiến thức: </b>

- HS hiểu thế nào là tính tự lập.
- Biểu hiện của tính tự lập.

- Ý nghĩa của tự lập với bản thân, gia đình, xã hội.
<b>2. Kỹ năng: </b>

- Biết tự giải quyết ,tự làm những công việc hàng ngày của bản thân trong học
tập,lao động,trong sinh hoạt.

<b>* KNS: Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin, Kn trình bày suy nghĩ, KN tư duy</b>
phê phán, KN ra quyết định, kĩ năng giải quyết vấn đề

<b>3. Thái độ : </b>

- Thích sống tự lập,cảm phục và tự giác học hỏi những bạn,những người xung
quanh biết sống tự lập

- Phê phán lối sống dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuộc người khác.

TÔN TRỌNG, YÊU THƯƠNG, KHIÊM TỐN, TRÁCH NHIỆM
Giáo dục đạo đức:

+ Ưa thích sống tự lập, khơng dựa dẫm, không ỷ lại, phụ thuộc vào người khác.
+ Cảm phục và tự giác học hỏi những bạn, những người xung quanh biết sống tự
lập.

Giáo dục học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh: Giáo dục học
sinh học tập theo tấm gương của Bác.

<b>4. Phát triển năng lực</b>

- Năng lực giao tiếp, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản lý, năng lực tự
học.

- Năng lực tự nhận thức, năng lực tự chịu trách nhiệm, năng lực tự điều chỉnh
hành vi

<b>* Tích hợp :</b>

-Tích hợp GD Đạo đức.

-Tích hợp học tập và làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh.
II.Chuẩn bị:

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

HS: Chuẩn bị bài, sưu tầm các câu ca dao tục ngữ nói về tính tự lập.
<b>III.Ph ương pháp: </b>

<b>- Phương pháp: Nghiên cứu trường hợp điển hình, giải quyết vấn đề,dạyhọc</b>
nhóm.

<b>IV.Tiến trình:</b>
<b>1.Ổn định lớp (1’) </b>
<b>2.KTBC: (15’)</b>

Đề bài kiểm tra 15’

? Thế nào là xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư ?

?Vì sao cần phải xây dựng nếp sống vh ở khu dân cư? Em hãy kể về gương tốt ở
khu dân cư ở quê em tham gia xây dựng nếp sống văn hoá ?

<b>3.Bài mới: (25’)</b>

<i>- Mục đích: Giới thiệu bài mới</i>
<i>- Phương pháp: Đặt vấn đề</i>
<i>- Thời gian : 1’</i>

*Tích hợp GD Đạo đức. (1’)

GV: Đọc chuyện về anh Lã Quý Tuấn trong sách Thiết kế bài giảng để liên hệ
vào bài mới.

? Em có suy nhĩ gì về việc làm của anh Tuấn:- Anh Tuấn là người tự biết vượt
qua mọi khó khăn, có ý chí vươn lên vì hạnh phúc của mọi người->GV liên hệ vào
bài.

<b>Hoạt động của thầy -trò.</b> <b>Nội dung cần đạt.</b>
<b>*Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu </b>

<b>phần đặt vấn đề .</b>

<i>- Mục đích: HS hiểu ý nghĩa của phần đặt vấn đề .</i>
<i>- Phương pháp: Đọc tích cực, vấn đáp,thuyết trình, </i>
<i>nghiên cứu trường hợp điển hình...</i>

<i>- KT: động não, tư duy</i>
<i>- Hình thức: lớp</i>

<i>- Thời gian: 7 phút</i>
<i>- Cách thức tiến hành:</i>

Gọi hs đọc phần đặt vấn đề ,yêu cầu hs thảo luận
theo nhóm bàn.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<i><b>? Em có suy nghĩ gì sau khi theo dõi câu chuyện </b></i>
<i><b>trên ?</b></i>

-Cảm phục Bác...
Hs : nêu suy nghĩ .

<i><b>? Vì sao Bác Hồ có thể ra đi tìm đường cứu nước </b></i>
<i><b>với chỉ hai bàn tay trắng ?</b></i>

- Bác Hồ có thể ra đi tìm đường cứu nước với hai
bàn tay trắng vì :

+Bác Hồ có sẵn lịng u nước .

+Bác Hồ có lịng quyết tâm hăng hái của tuổi trẻ ,

tin vào chính mình ,sức mình , khơng sợ khó khăn
gian khổ , có ý chí tự lập cao .

Hs : Trả lời .

<i><b>? Việc làm trên của Bác Hồ thể hiện đức tính gì ?</b></i>
Hs : Tự lập .

<i><b>*Tích hợp học tập và làm theo tư tưởng đạo đức, </b></i>
<i><b>phong cách Hồ Chí Minh. (2’)</b></i>

<i><b>*?Qua tấm gương Bác em học được điều gì?</b></i>

-Bài học: Phải quyết tâm khơng ngại khó, ngại khổ.
Có ý chí tự lập trong học tập, rèn luyện.

GV:Nhờ tính tự lập mà Bác đã tìm ra con đường
cứu nước cho dân tộc...

<i><b>? Tìm một vài biểu hiện của tính tự lập trong học </b></i>
<i><b>tập ?</b></i>

Hs : - Tự mình đến lớp .
- Tự mình làm bài tập .

- Học thuộc bài khi lên bảng .

<i><b>? Tìm một vài biểu hịên của tính tự lập trong lao </b></i>
<i><b>động ?</b></i>

Hs : - Một mình chăm sóc em cho mẹ đi làm .
- Trực nhật lớp một mình .

<i><b>? Tìm một và biểu hiện của tính tự lập trong cơng </b></i>
<i><b>việc , trong sinh hoạt hằng ngày ?</b></i>

Hs : - Tự giặt quần áo .

- Tự chuẩn bị bữa sáng ...

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>*Hoạt động 2 : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội </b>
<b>dung bài học .</b>

<i>Mục đích: HS hiểu được thế nào là tự lập , ý nghĩa </i>
<i>của tự lập , cách rèn luyện tính tự lập </i>

<i>- Phương pháp: Đàm thoại, giải quyết vấn đề.</i>
<i>- KT: động não, tư duy</i>

<i>- Hình thức:lớp</i>
<i>- Thời gian: 7 phút</i>
<i>- Cách thức tiến hành:</i>

<i><b>? Tự lập là gì ? Tự lập thể hiện điều gì </b></i>

-Tự lập là tự làm lấy , tự giải quyết cơng việc của
mình , tự lo liệu , tạo dựng cho cuộc sống của mình ;
không trông chờ , dựa dẫm , phụ thuộc vào người
khác .

- Tự lập thể hiện sự tự tin , bản lĩnh cá nhân dám
đương đầu với những khó khăn thử thách , ý chí nỗ
lực phấn đấu , vươn lên trong học tập , trong công
việc và trong cuộc sống .

*Yêu cầu hs làm bt 2,3-sgk-26+27.

<i><b>?Người có tính tự lập sẽ đạt được điều gỡ?</b></i>
- Người có tính tự lập thường thành công trong
cuộc sống và họ xứng đáng nhận được sự kính trọng
của mọi người

<i><b>? Học sinh chúng ta cần phải rèn luyện tính tự lập</b></i>
<i><b>như thế nào ?</b></i>

<b>II.</b>

<b> Nội dung bài học:</b>

<b>1. Khái niệm: </b>

-Tự lập là tự làm lấy, tự
giải quyết cơng việc của
mình, tự lo liệu, tự tạo dựng
cho cuộc sống của mình,
khơng trơng chờ, dựa dẫm,
phụ thuộc vào người khác.

*Biểu hiện: Tự tin, có bản
lĩnh. Dám đương đầu với

những khó khăn, thử thách. ý
chí nỗ lực vươn lên trong
học tập, trong công việc và
trong cuộc sống.

<b>2.Ý nghĩa:</b>

- Người tự lập thường
thành công trong cuộc sống.

- Xứng đáng được mọi
người kính trọng.

<b>3.Rèn luyện:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

- Học sinh cần rèn luyện tính tự lập ngay từ khi
còn ngồi trên ghế nhà trường trong học tập công việc
và sinh hoạt hằng ngày

*) Hoạt động 3 : Luyện tập

<i>- Mục đích: Hướng dẫn HS luyện tập</i>

<i>- Phương pháp: Vấn đáp,thuyết trình,thảo luận </i>
<i>nhóm...</i>

<i>- KT: động não, tư duy</i>
<i>- Hình thức: nhóm</i>
<i>- Thời gian: 10 phút</i>
<i>- Cách thức tiến hành:</i>

Bài 2 :

Gv : Ttreo bảng phụ bài tập 2
Gv : gọi hs đọc yêu cầu bài tập .
Hs : đọc .

Hs : đánh dấu ý kiến tán thành( Những ý kiến
đúng : c,d,đ,e.)

-tự giải thích
Hs : Nhận xét .

trên ghế nhà trường trong
học tập công việc và sinh
hoạt hằng ngày

<b>III. Bài tập</b>

Bài 2 :

Gv : Ttreo bảng phụ bài tập
2

Gv : gọi hs đọc yêu cầu bài
tập .

Hs : đọc .

Hs : đánh dấu ý kiến tán
thành( Những ý kiến đúng :

c,d,đ,e.)

-tự giải thích

<b>4.Củng cố: (2’)</b>

<i>- Mục tiêu: Củng cố kiến thức</i>
<i>- PP: vấn đáp, thuyết trình</i>
<i>- KT: động não</i>

? GV tổ chức HS chơi trị tiếp sức tìm các câu thơ, tục ngữ, ca dao về tinh
thần tự lập.

- Muốn ăn thì lăn vào bếp.
- Đói thì đầu gối phải bị.
- Há miệng chờ sung.

- Có cơng mài sắt có ngày nên kim.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>5.HDHB: (2’)</b>

a/ Bài cũ: - Nắm chắc khái niệm, ý nghĩa, rèn luyện bản thân, lập kế hoạch rèn
luyện

b/ Bài mới: Đọc trước phần đặt vấn đề cho bài 11, gạch chân những ý cơ bản.
- Tìm những tấm gương điển hình trong lao động tự giác và sáng tạo.

</div>

<!--links-->