Tiết 8: Yêu thiên nhiên sống hòa hợp với thiên nhiên
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (131.68 KB, 5 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
Ngày soạn: ...
Ngày giảng: 6A1...
6A2...
6A3...
<b> Tiết 8</b>
<b>YÊU THIÊN NHIÊN SỐNG HOÀ HỢP VỚI THIÊN NHIÊN</b>
<b>I. MỤC TIÊU </b>
<b>1. Kiến thức: </b>
- Giúp HS hiểu thiên nhiên bao gồm những yếu tố gì.
- Giải thích vì sao phải u q và bảo vệ thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên
- Nêu được một số việc làm thể hiện tình yêu thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên.
<b>2. Kĩ năng: </b>
- HS biết yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên .
- Kịp thời ngăn chặn những hành vi cố ý phá hoại môi trường, xâm hại đến cảnh đẹp
của thiên nhiên.
- Biết tham gia các hoạt động bảo vệ thiên nhiên do nhà trường và địa phương tổ
chức.
<b>3. Thái độ:</b>
<i>- HS biết giữ gìn và bảo vệ mơi trường, thiên nhiên, có nhu cầu sống gần gũi, hồ </i>
hợp với thiên nhiên.
- Yêu thiên nhiên, phê phán những hành vi phá hại thiên nhiên.
<b>- Tích hợp giáo dục đạo đức: TƠN TRỌNG, U THƯƠNG, TRÁCH NHIỆM,</b>
HỢP TÁC, ĐỒN KẾT
- Giáo dục đạo đức: Yêu thiên nhiên, tích cực trong việc bảo vệ thiên
nhiên.Trách nhiệm đối với thiên nhiên, môi trường sống. Phản đối những hành
vi phá hoại thiên nhiên
-<b>Giáo dục PBGDPL: Pháp luật về bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên</b>
-<b>Giáo dục bảo vệ môi trường</b>
+ Thiên nhiên là một bộ phận của mơi trường tự nhiên.
+ Vai trị quan trọng của thiên nhiên.
+ Tác hại của việc phá hoại thiên nhiên.
+ Những việc làm nhằm bảo vệ thiên nhiên, yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với
thiên nhiên.
+ Những việc làm phá hoại thiên nhiên cần phê phán, khắc phục
- Giáo dục kĩ năng sống: giải quyết vấn đề, tư duy phê phán, đảm nhận trách nhiệm.
<b>4. Năng lực:</b>
- Năng lực giải quyết vấn đề.
- Năng lực sáng tạo.
- Năng lực tự quản bản thân.
<b>*Tích hợp:</b>
<b>- Tích hợp giáo dục đạo đức: TƠN TRỌNG, U THƯƠNG, TRÁCH NHIỆM,</b>
HỢP TÁC, ĐỒN KẾT
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
vi phá hoại thiên nhiên
-<b>Giáo dục PBGDPL: Pháp luật về bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên</b>
-<b>Giáo dục bảo vệ môi trường</b>
+ Thiên nhiên là một bộ phận của mơi trường tự nhiên.
+ Vai trị quan trọng của thiên nhiên.
+ Tác hại của việc phá hoại thiên nhiên.
+ Những việc làm nhằm bảo vệ thiên nhiên, yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với
thiên nhiên.
+ Những việc làm phá hoại thiên nhiên cần phê phán, khắc phục
- Giáo dục kĩ năng sống: giải quyết vấn đề, tư duy phê phán, đảm nhận trách nhiệm.
<b>II. PHƯƠNG PHÁP</b>
- Kích thích tư duy
- Giải quyết vấn đề.
- Tổ chức trị chơi
- Thảo luận nhóm.
<b>III. CHUẨN BỊ</b>
<b>1. Giáo viên: SGK, SGV, SBT GDCD 6. Tranh ảnh, máy chiếu...</b>
<b>2. Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh về thiên nhiên.</b>
<b>IV. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC</b>
<b>1. Ổn định: ( 1 phút).</b>
<b>2. Kiểm tra bài cũ: (5 phút).</b>
Thế nào là biết ơn? Vì sao phải biết ơn? Chúng ta cần biết ơn những ai?.
<b>3. Bài mới: (34’)</b>
<b>Hoạt động 1: (2’)</b>
<i><b>- Mục tiêu: đặt vấn đề tiếp cận bài học.</b></i>
<i><b>- Hình thức: GV giới thiệu bài.</b></i>
<i><b>- Kĩ thuật, PP: thuyết trình.</b></i>
GV cho hs quan sát tranh, băng hình về cảnh đẹp thiên nhiên tươi đẹp của đất nước,
của địa phương sau đó GV yêu cầu HS nêu cảm nghĩ của mình.
<b>Hoạt động của giáo viên và học sinh</b> <b>Nội dung kiến thức</b>
HĐ 2: ( 10 phút) TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC
<b>- Mục tiêu: Nắm được nội dung ý nghĩa của </b>
<i>truyện</i>
<b>- PP: Phân tích, đánh giá, thể hiện thái độ.</b>
<b>- Kĩ thuật: động não, trình bày vấn đề.</b>
<b>- Hình thức: Cá nhân</b>
<i>- Cách thức tiến hành: </i>
GV: Gọi HS đọc truyện sgk.
GV nêu câu hỏi:
? Ngày chủ nhật “tôi” được đi đâu?
<b>Tâm trạng như thế nào.</b>
<b> ? Em thấy cảnh thiên nhiên trên con </b>
<b>đường đến Tam Đảo và tại Tam Đảo được </b>
<b>tác giả tả như thế nào.</b>
I.Truyện đọc
<i><b>“ Một ngày chủ nhật bổ ích.”</b></i>
- “Tơi” tham quan Tam Đảo với tâm
trạng háo hức, phấn khởi.
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
<b> ? “Tôi và các bạn cảm thấy như thế nào </b>
<b>trước thiên nhiên.</b>
<b> ? Theo em thiên nhiên cần thiết và có tác </b>
<b>dụng như thế nào tới cuộc sống của con </b>
<b>người.</b>
<b>? Để bảo vệ thiên nhiên chúng ta cần làm </b>
<b>gì.</b>
<b>Hs: trả lời</b>
<b>Gv: nhận xét, chốt</b>
- Qua truyện đọc chúng ta thấy nhân vật
“tôi” và các bạn rất yêu thiên nhiên, hiểu
được tầm quan trọng của thiên nhiên đối với
đời sống con người.
Quang cảnh thiên nhiên đẹp hùng vĩ,
thơ mộng.
- Các bạn cảm thấy ngơ ngác, ngây
ngất trước cảnh đẹp thiên nhiên.
- Thiên nhiên làm cho tâm hồn sảng
khoái sau mỗi ngày làm việc mệt mỏi.
Thiên nhiên làm đẹp cho mơi trường,
giúp khơng khí trong lành, bảo vệ
cuộc sống con người.
- Chúng ta phải biết chăm sóc, bảo vệ
và hiểu được vẻ đẹp, tác dụng của
thiên nhiên với chính mình và cuộc
sống cộng đồng.
<b>HĐ3: (17) NỘI DUNG BÀI HỌC</b>
<b>- Mục tiêu: Nắm được nội dung bài học</b>
<b>- PP: vấn đáp, trình bày</b>
<b>- Kĩ thuật: động não, trình bày vấn đề.</b>
<b>- Hình thức: Cá nhân</b>
<i>Kĩ năng: Biết điều chỉnh hành vi bản thân đề</i>
<i>sống hòa hợp với thiên nhiên.</i>
<i>-</i> <i>Cách thức tiến hành: </i>
<i>? Em hiểu thiên nhiên gồm những gì.</i>
<i><b>?Hãy kể một số danh lam thắng cảnh của </b></i>
<i><b>đất nước mà em biết?</b></i>
<b>?Thế nào là yêu thiên nhiên sống hoà hợp </b>
<i><b>với thiên nhiên?</b></i>
GV: Để hiểu thiên nhiên có vai trị như thế
nào chúng ta sang phần 2
<b>Thảo luận nhóm. (3 phút)</b>
<i>1.Thiên nhiên cần thiết cho cuộc sống của </i>
<i><b>con người như thế nào? Cho ví dụ?</b></i>
+ Thiên nhiên rất cần thiết cho cuộc sống của
con người, thiên nhiên cung cấpcho con
người những thứ cần thiết của cuộc sống
như : thức ăn, nước uống, khơng khí để thở,
<b>II. Nội dung bài học</b>
<b>1. Thiên nhiên là gì?</b>
Thiên nhiên bao gồm: Khơng khí, bầu
trời, sơng suối, rừng cây, đồi núi,
động thực vật, khoáng sản...
* Yêu thiên nhiên sống hồ hợp với
thiên nhiên là sự gắn bó, rung động
trước cảnh đẹp của thiên nhiên; Yêu
quý, giữ gìn và bảo vệ thiên nhiên.
<b>2. Vai trị của thiên nhiên:</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>
đáp ứng nhu cầu tinh thần của con người
.+ Nó là yếu tố quan trọng để phát triển kinh
tế.
+ Đáp ứng nhu cầu thẩm mĩ của nhân dân.
<i><b>2. Cuộc sống của con người sẽ ra sao nếu </b></i>
<i><b>thiên nhiên bị tàn phá?</b></i>
+ Thiên nhiên bị tàn phá sẽ làm cho cuộc
sống của con người gặp rất nhiều khó khăn,
ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ, thiệt hại về tài
sản, tính mạng...
Vì vậy con người phải biết yêu quý và bảo vệ
thiên nhiên, sống hồ hợp với thiên nhiên
<i><b>* Tích hợp giáo dục pháp luật: (2’)</b></i>
<b>Gv: cho hs quan sát 3 bức tranh</b>
<i><b>?Em hãy nhận xét hành động của con </b></i>
<i><b>người đối với thiên nhiên qua các bức </b></i>
<i><b>tranh?</b></i>
HS: nhận xét từng tranh
GV: chốt lại:
<b>Tranh 1: Hành động tàn phá thiên nhiên của </b>
con người để phục vụ cuộc sống của mình,
con người đã vơ tình huỷ hoại rừng, làm mất
cân bằng sinh thái. ->bị pháp luật nghiêm
cấm
<b>Tranh 2: Thể hiện hành động bảo vệ, giữ gìn</b>
và tái tạo thiên nhiên của con người-> thể
hiện tình u và sống hồ hợp với thiên nhiên
của của con người.
<b>Tranh 3: Hậu quả của việc tàn phá thiên </b>
nhiên mà con người phải gánh chịu.
<i><b> ? Hãy nêu những hành động bảo vệ thiên</b></i>
<i><b>nhiên và phá hoại thiên nhiên khác mà em </b></i>
<i><b>biết?</b></i>
<i><b>* Tích hợp đạo đức: (2’)</b></i>
<i><b> ?Là học sinh cần có trách nhiệm bảo vệ </b></i>
<i><b>thiên nhiên như thế nào?</b></i>
<b>Hs: trả lời</b>
<b>Gv: nhận xét, chốt</b>
<i><b>* Tích hợp bảo vệ mơi trường: (2’)</b></i>
<i><b> ? Hãy nêu các hoạt động của trường em </b></i>
<i><b>để bảo vệ thiên nhiên và môi trường.</b></i>
<b>Hs: trả lời</b>
<b>Gv: nhận xét, chốt</b>
tộc và nhân loại .
- Thiên nhiên bị tàn phá sẽ ảnh hưởng
đến chất lượng cuộc sống và tồn tại
của con người.
<b>3. Trách nhiệm của học sinh:</b>
- Phải bảo vệ thiên nhiên.
- Sống gần gũi, hoà hợp với thiên
nhiên.
</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>
<b> KL: Bằng những việc làm thiết thực, các em</b>
hãy góp phần dù nhỏ bé của mình vào việc
bảo vệ, giữ gìn thiên nhiên, thể hiện tình yêu
thiên nhiên của mình
HĐ4: (5’)
LUYỆN TẬP
<i>- Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức vào </i>
<i>làm bài tập.</i>
<b>- PP: vấn đáp, trình bày</b>
<b>- Kĩ thuật: động não, trình bày vấn đề.</b>
<b>- Hình thức: Cá nhân</b>
<i>Kĩ năng: Độc lập tư duy.</i>
<i>Cách tiến hành: </i>
Gv: HD học sinh làm bài tập a sgk/22.
HS trình bày, nhận xét, bổ sung, sau đó gv
chốt lại
<b>Bài tập </b>
a.
- Đáp án đúng: 1, 2, 3, 4.
<b>4. Cũng cố: ( 2 phút)</b>
<i><b>- Mục tiêu: củng cố kiến thức đã học, học sinh tự đánh giá về mức độ đạt được</b></i>
<i><b>những mục tiêu của bài học.</b></i>
<i><b>- Phương pháp: phát vấn </b></i>
<i><b>- Kĩ thuật: đặt câu hỏi.</b></i>
Cho HS nêu lại ND toàn bài.
GV Kết luận: Thiên nhiên là tài sản chung vô giá, là nguồn sống của con người.
Thiên nhiên bị tàn phá sẽ ảnh hưởng đến chất lượng cuộc sống. Sống hoà hợp với
thiên nhiên là sống gần gũi với thiên nhiên, tôn trọng, không làm trái quy luật thiên
nhiên, biết khai thác từ thiên nhiên những gì có lợi cho con ngưịi, mặt khác biết tìm
cách khắc phục, hạn chế những tác hại do thiên nhiên gây ra.
<b>5. Dặn dò, hướng dẫn về nhà: ( 3 phút)</b>
- Học bài, làm bài tập b SGK/22.
- Xem lại nội dung các bài đã học, tiết sau kiểm tra 1 tiết.
<b>V. RÚT KINH NGHIỆM</b>
</div>
<!--links-->
