Luom

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.36 MB, 19 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

V n b nă ả

--Tè

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

CÁC THẦY CÔ GIÁO ĐẾN DỰ

GIỜ MÔN NGỮ VĂN LỚP 6A5

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

V n b nă ả

--Tè

H÷u--Giáo viên: Hà Huy Long Hải

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Hình ảnh nhà thơ Tố Hữu

*Nhà thơ Tố Hữu:

-Tên khai sinh:

Nguyễn Kim Thành 
 (1920-2002).

- Quê quán:

Thừa Thiên- Huế.

- Là nhà cách mạng, là 
người mở đầu cho thơ 
ca cách mạng Việt

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

* Hoàn cảnh sáng tác:

-

Viết năm 1949. Trong cuộc kháng chiến

chống Pháp, in trong tập Việt Bắc.

* Thể loại và phương thức biểu đạt:

-

Thể thơ 4 tiếng

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Bố cục: 3 đoạn.

-

Đoạn 1: ( từ đầu đến “Cháu đi xa dần’):

Hình ảnh Lượm trong lần gặp gỡ tình cờ

với tác giả.

-

Đoạn 2: ( từ “Cháu đi đường cháu” đến

“Hồn bay giữa đồng”): Câu chuyện Lượm

làm nhiệm vụ và hi sinh.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Hình ảnh Lượm

- Dáng điệu, cử chỉ:
+Từ ngữ: loắt choắt,

thoăn thoắt, nghênh
nghênh là những từ

láy gợi hình ảnh một

chú bé nhỏ nhắn,
nhanh nhẹn.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

Thảo luận nhóm 2 phút.

Câu hỏi: Tại sao tác giả lại so sánh Lượm

như con chim chích?

-

So sánh

Lượm như con chim chích nhằm

nhấn mạnh vẻ đẹp hồn nhiên trong sáng,

vui tươi, bé bỏng non nớt mà nhanh

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

- Trang phục:

• Ca lơ đội lệch

• Cái xắc xinh xinh

 thể hiện tính chất công

việc làm liên lạc của
chú bé Lượm. Và vì

Lượm cịn nhỏ tuổi nên
cái xắc đeo bên mình
chỉ “xinh xinh” với chiếc
mũ ca lơ đội lệch rất

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

*Lời nói của Lượm:

Cháu đi liên lạc
Vui lắm chú à
 Ở đồn Mang Cá
 Thích hơn ở nhà.

*Lời nói của Lượm
hồn nhiên, ngây thơ,
chân thật cho ta hiểu
chú bé rất u thích
cơng việc kháng

chiến, tự nguyện

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

* Hình nh Lả ượm trong n m kh th ă ổ ơ đầ đượu c miêu 
tả sinh động và rõ nét qua những chi tiết nghệ thuật.

Trang phơc
D¸ng i uđ ệ
Cư chØ

Lêi nãi

- Cái xắc xinh xinh
- Ca lụ
i lch

- loắt choắt, thoăn thoắt
- nghªnh nghªnh
- huýt s¸o,

- c êi hÝp mÝ

- Cháu đi liên lạc ;Vui lắm
chú à ; Thôi chào đồng chí !

= >Trang phơc cđa
c¸c chiÕn sÜ vƯ qc
=> Nhá bÐ, nhanh
nhĐn, tinh nghÞch

=> Hồn nhiên, vui v,
yờu i

= >Say mê công tác
kháng chiến

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

• Lượm đi đưa thư
“Thượng khẩn”.

Vụt qua mặt trận
Đạn bay vèo vèo

Thư đề :”Thượng khẩn”
Sợ chi hiểm nghèo?

• Hành động: nhanh,
dứt khốt, quả cảm.
• Thái độ: Thách thức

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

Cháu nằm trên lúa

Tay nắm chặt bông

Lúa thơm mùi sữa

Hồn bay giữa đồng...

Bỗng loè chớp đỏ

Thôi rồi, L ợm ơi!
Chú đồng chí nhỏ
Một dịng máu t ơi!

-> Cái chết đến bất ngờ 
đột ngột

? Sự hy sinh của Lượm
gợi cho em cảm xúc gì?
? Sự hy sinh của Lượm
gợi cho em cảm xúc gì?

Cái chết cao p, nh

Cỏi cht cao p, nh

nhàng,thanh thản. L ợm nh

một thiên thần nhỏ đang

yên nghỉ giữa cánh đồng quê

yên nghỉ giữa cánh đồng q

h ¬ng. Linh hån cđa em hãa

h ¬ng. Linh hån cña em hãa

thân vào thiên nhiên đất n

íc

-ớc - > Sự hi sinh cao đẹp, > Sự hi sinh cao đẹp,
đáng trân trọng

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

- Ra thế 
L ợm ơi !...

- Thôi rồi, L ợm ơi!

Cõu th tách làm hai dòng
-> thái độ sững sờ tr ớc tin L ợm hi
sinh.Câu cảm thán ngắt làm hai vế

-> Béc lé c¶m xóc nghĐn
ngào đau xót, tiếc th
ơng.

? Nhận xét cấu tạo của các câu thơ và nêu tác 
dụng trong việc bộc lộ cảm xúc của tác giả ?

. => Tỏc gia sng s, nghẹn ngào đau xót.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

• Câu hỏi thảo luận 
nhóm:

“Có hai ý kiến trái 
ngược nhau về việc 
tác giả lặp lại khổ thơ 
2,3 ở cuối bài. Một

cho rằng lặp như thế 
không sâu sắc; một 
lại cho rằng nội dung 
diễn đạt trở nên sâu 
sắc hơn. Em đồng ý 
với ý kiến nào và tại 
sao?”.

Điệp khúc lặp lại
nguyên vẹn khổ thơ
2,3 ở cuối bài khẳng
định Lượm vẫn còn
sống mãi cùng thời

gian trong lòng tác giả
và mọi người (sự bất

tử, vẹn ngun của

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

• Cách xưng hơ của tác giả:

+ Chú bé là cách gọi của người lớn với

người em trai nhỏ, quan hệ thân mật.

+ Cháu là cách gọi biểu lộ sự trìu mến, tình

cảm gần gũi, thân thiết như quan hệ ruột

thịt.

+ Chú đồng chí nhỏ là cách gọi vừa thân

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

1.Nội dung:

Bài thơ đã khắc
họa và ca ngợi hình
ảnh chú bé liên lạc
hồn nhiên, vui tươi,
hăng hái, dũng cảm.
Lượm đã hi sinh anh
dũng nhưng hình

ảnh em còn sống
mãi trong lòng mọi
người.

2.Nghệ thuật:

- Kết hợp miêu tả, tự sự

và biểu cảm.

- Thể thơ 4 chữ giàu âm
điệu.

- Nhiều từ láy gợi hình
- Cách so sánh độc

đáo.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

H íng dÉn häc sinh học bài

- Học thuộc lòng bài thơ L ợm Tố Hữu

- Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ của em sau khi học 
bài thơ L ợm

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19></div>

Luom

<b>CÁC THẦY CÔ GIÁO ĐẾN DỰ </b>

<b>GIỜ MÔN NGỮ VĂN LỚP 6A5</b>

<b>Hình ảnh nhà thơ Tố Hữu</b>

<i> * Hoàn cảnh sáng tác:</i>

-

<i><sub>Viết năm 1949. Trong cuộc kháng chiến </sub></i>

<i>chống Pháp, in trong tập Việt Bắc.</i>

<i>* Thể loại và phương thức biểu đạt:</i>

-

<i><sub>Thể thơ 4 tiếng</sub></i>

Bố cục: 3 đoạn.

-

<i><sub>Đoạn 1: ( từ đầu đến “Cháu đi xa dần’): </sub></i>

<i>Hình ảnh Lượm trong lần gặp gỡ tình cờ </i>

<i>với tác giả.</i>

-

<i><sub>Đoạn 2: ( từ “Cháu đi đường cháu” đến </sub></i>

<i>“Hồn bay giữa đồng”): Câu chuyện Lượm </i>

<i>làm nhiệm vụ và hi sinh.</i>