REN LUYEN DOI VIEN

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (4.63 MB, 26 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1></div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

I. GIỚI THIỆU CHUNG:
1. Khái niệm:

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

a. Kiến thức:

- Hiếu biết về đất nước, truyền thống đấu tranh
dựng nước và giữ nước của dân tộc, các truyền
thống quý báu về đất nước và q hương mình;

- Tiểu sử Đội - Đồn - Bác Hồ, các AHLS, các danh
nhân lịch sử, văn hóa, …

- Nghiệp vụ cơng tác Đội-Sao, hiểu biết về mục
đích, điều lệ Đội.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

b. Kĩ năng:

- Thực hành nghi thức Đội, các hoạt động Đội-Sao.
- Học tập, lao động, vui chơi, múa hát.

- Giao tiếp, quan hệ với mọi người; ứng xử trước
một số tình huống đơn giản trong cuộc sống hàng
ngày.

- Xác định phương hướng, cắm trại, dấu đường.
- Vận dụng thực hành các kiến thức đã biết.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

c. Thái độ:

- Kính yêu Tổ quốc, yêu đồng bào, Đảng-Bác.

- Kính trọng và biết ơn các AHLS, các danh nhân lịch 
sử, văn hóa, …

- Hiếu thuận với những người trong gia đình.

- Biết Đồn kết, thương u, sẵn sàng giúp đỡ bạn bè.
- Có trách nhiệm với các tổ chức của mình, với xã hội 
và cộng đồng.

- Hăng say, tích cực với các hoạt động Đồn-Đội-Sao 
Nhi đồng.

- Có đạo đức trong sáng; lối sống lành mạnh, nghiêm 
túc.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

II. Ý nghĩa:

- Góp phần quan trọng trong việc nâng cao chất

lượng toàn diện của ĐV - TN - NĐ; chất lượng hoạt
động của tổ chức Đội ở cơ sở và chất lượng giáo
dục trong nhà trường.

- Giúp cho Đội viên phát triển toàn diện, sớm trở

thành Đồn viên TNCS Hồ Chí Minh và cơng dân có
ích cho đất nước.

-Phát huy vai trò chủ thể của Đội viên - Thiếu niên
-Nhi đồng, làm nền tảng cho tính tự giác của Đội

viên

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Để luôn được Đội viên - Thiếu niên - Nhi
đồng đón nhận và để phù hợp hóa với xu thế đổi
mới, phát triển của đất nước, đặc biệt là khả năng
nhận thức và tâm sinh lí của trẻ, CT RLĐV cũng
được HĐĐ TW sửa đối và biên soạn bổ sung qua
các thời kì.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

1. Ctr RLĐV Dự Bị:

Dành cho Nhi đồng từ 6 đến 8 tuổi.

2. Ctr RLĐV Măng Non (Sẵn sàng Hạng Ba):
Dành cho ĐV – TN từ 9 đến 11 tuổi.

3. Ctr RLĐV Sẵng Sàng (Sẵn sàng Hạng Nhì):
Dành cho ĐV – TN từ 11 đến 13 tuổi.

4. Chương trình RLĐV Trưởng Thành

(Sẵn sàng Hạng Nhất):

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

II. NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH:

Mỗi chương trình đều có mục 
tiêu và gồm 6 nội dung, mỗi nội
dung gồm nhiều tiêu chuẩn (Cụ
thể: Xem Trang 7 đến trang 17 - 
quyển “Hướng dẫn thực hiện

CT RLĐV” do HĐĐ TW phát

hành năm 2006).

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

* Gồm 13 chuyên hiệu:

Chuyên hiệu: Nghi thức Đội.

Chuyên hiệu: Thông tin - Liên lạc.
Chuyên hiệu: Nghệ sĩ nhỏ tuổi.

Chuyên hiệu: Thầy thuốc nhỏ tuổi.
Chun hiệu: An tồn giao thơng.
Chun hiệu: Khéo tay hay làm.

Chuyên hiệu: Vận động viên nhỏ tuổi.
Chuyên hiệu: Nhà sinh học nhỏ tuổi.
Chuyên hiệu: Chăm học.

Chuyên hiệu: Nhà sử học nhỏ tuổi.
Chuyên hiệu: Hữu nghị Quốc tế.

Chuyên hiệu: Kĩ năng trại.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

* Tiêu chuẩn:

- Mỗi chuyên hiệu được chia làm 3 mức độ với các
tiêu chuẩn từ thấp đến cao:

Hạng Ba (Măng non)  Hạng Nhì (Sẵn sàng) 
Hạng Nhất (Trưởng thành).

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

IV. TỔ CHỨC TRIỂN KHAI VÀ CÔNG NHẬN CÁC 
CHUN HIỆU VÀ CƠNG NHẬN HỒN THÀNH

CT RLĐV THEO HẠNG BẬC:
1. Công tác triển khai:

- Mỗi hạng bậc thường ứng với các giai đoạn học
tập của học sinh, mỗi giai đoạn kéo dài 2 năm
học:

 Hạng Ba (Măng non): Lớp 4-5.

 Hạng Nhì (Sẵn sàng): Lớp 6-7.
 Hạng Nhất (Trưởng thành): Lớp 8-9.

- Như vậy, việc tổ chức triển khai, khảo sát, đánh

giá, xếp loại không nhất thiết phải làm vội trong

một năm học.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

- Tuỳ theo khả năng mà Đội viên có thể đăng kí
nhiều hay ít chuyên hiệu, nhưng trong phạm vi 2
năm học, để hoàn thành một CT RLĐV thì nhất
thiết mỗi Đội viên phải đăng kí thực hiện và được 
khảo sát, đánh giá, xếp loại hồn thành ít nhất là 
6 chuyên hiệu.

- Nên để cho Đội viên tự do lựa chọn đăng kí các
chuyên hiệu phù hợp với các em (TPT không nên
ép buộc Đội viên phải đăng kí các chuyên hiệu 
theo chủ ý của mình).

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

- Nên tổ chức vào các hoạt động chủ điểm, các
ngày lễ, chào cờ đầu tuần, ... dưới các hình thức: 
Lễ đăng kí, lễ giao ước thi đua, ...

- TPT Liên Đội nên cung cấp trước cho Đội viên các
bộ đề cương, hệ thống câu hỏi và văn bản hướng
dẫn thực hiện chi tiết theo các chuyên hiệu hoặc
cả một chương trình.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

2. Tổ chức đánh giá xếp loại:

- Phối hợp với cơng tác quản lí giáo dục của GVCN,

GVBM, các CLB, đội nhóm, PHHS và thơng qua
các hoạt động Đội – Sao để đánh giá một cách
chính xác về hiệu quả thực hiện CT RLĐV của
mỗi Đội viên.

- Tổ chức kiểm tra, khảo sát có thể phối hợp với
nhiều lực lượng trong và ngoài nhà trường (Xã
Đoàn, HĐĐ xã - huyện).

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

- Trong sách “Người phụ trách Thiếu Nhi

cần biết” do HĐĐ TW phát hành 1998 có

quy định: việc cơng nhận CT RLĐV là 
không phân biệt lứa tuổi. Các em ở độ tuổi 
nhỏ nhưng có khả năng đăng kí và hoàn 
thành chuyên hiệu ở hạng bậc cao hơn vẫn 
được khảo sát và công nhận ở bậc cao hơn
(Tr.163).

 Xem thêm chi tiết quyển “Hướng dẫn thực

hiện CT RLĐV” do HĐĐ TW phát hành

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

3. Cơng nhận các chun hiệu hoặc Cơng nhận 
Hồn thành Chương trình RLĐV:

 TPT tự cơng nhận và ghi kết quả vào sổ tay Đội
viên, sổ Chi Đội, sổ Liên Đội.

 Đề nghị cấp ra Quyết định công nhận và trao Giấy
chứng nhận (HĐĐ xã/ Xã Đoàn; HĐĐ huyện;
HĐĐ tỉnh; …).

 Các loại giấy chứng nhận:

- Giấy chứng nhận đạt chuyên hiệu: ...

- Giấy chứng nhận hoàn thành CT RLĐV: ... 
 Đội viên được cơng nhận hồn thành một CT

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

 Cơng nhận hồn thành một CT RLĐV, nhất thiết 
phải gắn liền với việc công nhận danh hiệu “Cháu 
ngoan Bác Hồ” cùng cấp hoặc cao hơn.

- Danh hiệu “Cháu ngoan Bác Hồ” cấp Liên Đội,
đạt ít nhất 3 chuyên hiệu CT RLĐV.

- Danh hiệu “Cháu ngoan Bác Hồ” cấp huyện, đạt
ít nhất 5 chuyên hiệu CT RLĐV.

- Danh hiệu “Cháu ngoan Bác Hồ” cấp tỉnh, phải
hoàn thành một CT RLĐV.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

KẾ HOẠCH TỔ CHỨC TRIỂN KHAI THỰC HIỆN 
VÀ CÔNG NHẬN CHUYÊN HIỆU ĐỘI VIÊN
Chuyên hiệu: ……… Hạng: ………….

Theo Chương trình RLĐV bậc: ………..
Đơn vị (Chi Đội, Khối, Liên Đội): ………….

Tổng số Đội viên tham gia (Hay số Chi Đội

tham gia): ………

Thời gian: Bắt đầu triển khai: ……….

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1. Kiến thức:

………
………
………..………

2. Kĩ năng:

………
………
………...………

3. Thái độ:

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

II. NỘI DUNG VÀ CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH TRIỂN 
KHAI THỰC HIỆN:

1. Xác định nội dung (Các nội dung nào trong tài

liệu ? Bổ sung nội dung gì ?): …………

2. Các bước tiến hành:

a, Công tác chuẩn bị (Tài liệu, Sổ tay Đội viên;

Công tác phối kết hợp, …): ………

b, Công tác triển khai:

- Tổ chức đăng kí vào dịp nào ? ………

- Cung cấp, trang bị kiến thức (Tài liệu gì ? Có dùng

Sổ tay Đội viên khơng ?): ………

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

III. TỔ CHỨC KIỂM TRA - KHẢO SÁT - ĐÁNH GIÁ:
1. Thời gian: (Trong dịp nào, giai đoạn nào, thời

lượng khoảng bao nhiêu cho mỗi thí sinh hoặc mỗi

Chi Đội, hoặc cả Liên Đội):

………
……

2. Địa điểm:

………
……

3. Thành phần BTC:

………

………
…………

4. Chuẩn bị cho công tác tổ chức kiểm tra, khảo 
sát đánh giá (Các thủ tục cần thiết: Đề bài, đáp

án, phiếu ghi điểm, tài liệu; Các phương tiện):

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

5. Hình thức tổ chức:

- Thi tập trung cùng một thời điểm hay thi giàn trải
trong một thời gian tại các Chi Đội ?

- Thi theo tập thể Chi Đội/ tổ nhóm/ Đội tuyển đại diện
Chi Đội/ Cá nhân/ … ?

- Thi lí thuyết: Vấn đáp/ Viết bài thu hoạch theo yêu

cầu hay theo hệ thống câu hỏi/ Trắc nghiệm/ Hùng
biện/ … Có kết hợp với thực hành không ?

- Thi thực hành: Trò chơi/ Hội thi - hội thao về nội

dung gì/ … ?

6. Đánh giá - Xếp loại:

- Các căn cứ để đánh giá (Điểm thi lí thuyết, điểm thi 
thực hành, kết quả học tập, hoạt động, rèn luyện

đạo đức, … ?): ……….………….

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

IV/ CẤP GIẤY CHỨNG NHẬN:

- TPT tự công nhận và ghi kết quả vào sổ
tay Đội viên, sổ Chi Đội, sổ Liên Đội:

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

REN LUYEN DOI VIEN

<b>CHÂN THÀNH CẢM ƠN </b>

<b>HỘI NGHỊ ĐÃ DÀNH </b>

<b>THỜI GIAN LẮNG NGHE</b>

<b>XIN ĐƯỢC TIẾP THU</b>

<b>Ý KIẾN XÂY DỰNG</b>

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về