NLXH 11

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Đề nghị luận xà hội 11</b>
<b>Đề 1:</b>

<i><b>Suy nghĩ của anh (chị) về thực trạng tai nạn giao thơng hiện nay.</b></i>
<b>1- u cầu của đề bài:</b>

<b>a- VỊ kiÕn thøc:</b>

- Hiểu đợc thực trạng về TNGT hiện nay.
- Đóng góp giải pháp đảm bào ATGT.
<b>b- Về kĩ năng</b>

- Có kĩ năng làm bài nghị luận về một hiện tợng đời sống
- Bỗ cục mạch lạc, lập luanaj chặt chẽ, lơ gích, thuyết phục.
<b>2- Dàn ý:</b>

<b>A- Më bµi</b>

- Giao thơng là vấn đề quan trọng của một quốc gia

- ở Việt Nam hiện nay, tai nạn giao thông ngày càng tăng. Đây là vấn đề
đáng quan tâm của toàn xó hi.

<b>B- Thân bài</b>

<b>a- Nêu thực trạng TNGT của nớc ta (đa ra các ví dụ cụ thể về các vô </b>
<b>TNGT)</b>

<b>b- Chỉ ra những hiểm hoạ ghê gớm cùng những nguyên nhân dẫn </b>
<b>đến TNGT.</b>

<b>c- Những biện pháp để đóng góp giảm thiểu tai nạn đó.</b>

- Tuyªn trun cho mọi ngời tác hại, hậu quả nghiêm trọng của TNGT.
- Tự giác nghiêm chỉnh chấp hành luật lệ ATGT khi tham gia giao thông.
- Tổ chức thờng xuyên các cuộc thi tìm hiểu về ATGT. Cùng dâng cao
khẩu hiệu Nói không với phóng nhanh, vợt ẩu , An toàn là bạn, TN là
<i>thù</i>

- Thnh lp cỏc đợt thanh niên tình nguyện xuống đờng làm nhiệm vụ
trong nhng gi cao im.

- Phát hiện và báo cáo kịp thời với các cơ quan đoàn thể nơi gần nhất
những trờng hợp vi pham ATGT.

- Về phía trờng học cần phát hiện và giáo dục những học sinh vi phạm.
- Về phía chính quyền cần xử lí nghiêm khắc những trờng hợp vi phạm.

<b>C- Kết luận</b>

Khng nh vic đảm bảo ATGT là yêu cầu bức thiết trong xã hội ngày
nay, đặc biệt là đối với thế hệ trẻ.

<b>đề 2:</b>

<i><b>Hãy phát biểu ý kiến của anh (chị) về mục đích học tập do UNESCO </b></i>
<i><b>đề xớng Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng </b></i>“
<i><b>định mình .</b></i>”

<b>1- Yêu cầu của đề bài :</b>
* Kiến thức

- Trình bày đợc ý kiến cá nhân về mục đích học tập do UNESCO đề xớng
<i>Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình”.</i>
<b>* Kĩ năng:</b>

- Viết đúng kiểu bài về t tởng đạo lí.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>2- Gợi ý dàn ý:</b>

<b>A- MB:</b>

Nm 1996, U ban quốc tế về Giáo dục cho TK XXI do Giắc-quơ-đê-lơ
làm chủ tịch đa ra một báo cáo khẳng định vai trò của giáo dục đối với sự
phát triển tơng lai của cá nhân, dân tộc và nhân loại. Báo cáo khẳng định
và nhấn mạnh giáo dục là “kho báu tiềm ẩn” và đã đa ra một tầm nhìn về
giáo dục cho thế kỉ XXI dựa trên bốn trụ cột: Học để biết, học để làm,
<i>học để chung sống, học để tự khẳng định mình”.</i>

<b>B- Thân bài:</b>
<b> a- Học để biết:</b>

- KiÕn thøc cđa nh©n loại vô cùng, còn sự hiểu biết của cá nhân là hữu
hạn nên chúng ta luôn phải cố gắng, siêng năng tìm tòi, học hỏi tích luỹ
tri thức, nâng cao nhận thức và hiểu biết.

- Hiu bit nhiu, nắm đợc nhiều tri thức sẽ giúp ta sống có mục đích, có
ích hơn, thơng minh và năng động hơn.

<b>b- Học để làm:</b>

- Học để biết thôi cha đủ mà còn phải biết “làm” (thực hành). Biết áp
dụng những cái đã học vào cơng việc để lí thuyết trở thành thành qur cụ
thể, hữu dụng thực sự “học đi đôi với hành”.

<b>c- Học để cùng chung sống:</b>

- Học để biết cách sống chung với mọi ngời. Học để rèn luyện sẽ cho
chúng ta những hiểu biết , kĩ năng, kinh nghiệm để hiểu để hiểu đợc mọi
ngời xung quanh, cải thiện mối quan hệ theo chiều hớng tích cực, tốt đẹp.
- Quan hệ tốt với mọi ngời sẽ giúp chúng ta cảm thấy vui vẻ hơn, sống có
ý nghĩa hơn, thuận lợi trong cuộc sống…

- Đây cũng đợc coi là mục đích quan trọng, then chốt của giáo dục hiện
đại, giúp con ngời có thái độ hồ bình, khoa dung, hiểu biết và tôn trọng
lịch sử, truyền thống và những giá trị văn hoá và tinh thần của nhau.
- Học để cùng chung sống cũng nhằm trang bị cho ngời học những tri
thức, kĩ năng, giá trị và thái độ cần thiết cho cuộc sống, nghề nghiệp để
vào đời, làm cho họ có đợc nhận thức về sự khác biệt và đa dạng cũng
nh sự phụ thuộc lẫn nhau giữa các nớc và các dân tộc trên thế giới, làm
cho tình đồn kết trở thành phơng tiện chống sự kì thị và xung đột.
<b>d- Học để tự khẳng định mình:</b>

- Sống khơng phải để tồn tại mà sống cịn là phải để ngời khác biết đến
mình

- Phải học thật giỏi, chiếm lĩnh tri thức ở tầm cao để khơng những ni
sống mình, gia đình mà cịn giúp đỡ đợc mọi ngời, góp phần đa xã hội đi
lên. Đó chính là cách tự khẳng định mình thành cơng nhất.

c

<b> - Việc học tập rất quan trọng đối với mỗi chúng ta, với mọi ng ời, với </b>
<b>xã hội và đất n ớc … nó</b> giúp chúng ta rèn luyện nhân cách làm ngời, tích
luỹ tri thức có trong cuộc sống tốt đẹp hơn, đợc mọi ngời tin yêu và quí
trọng, góp phần vào sự phát triển của xã hội và đất nớc.

<b>C- KÕt bµi:</b>

- Khẳng định sự đúng đắn, tầm quan trọng của mục đích học tập do
UNESCO đề xớng.

- Mỗi học sinh chúng ta nên xác định mục đích học tập của mình, để phấn
đấu, rèn luyện trở thành ngời cơng dân tốt, có ích cho xã hội.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<i><b>Suy nghĩ của anh (chị) đối với những ngời nhiễm HIV/AIDS.</b></i>
<b>1- u cầu</b>

<b>* vỊ kiÕn thøc:</b>

- Có kiến thức đầy đủ về căn bệnh HIV/AIDS

- Bày tỏ đợc thái độ với những ngời đã nhiếm HIV/AIDS.
<b>* Về kĩ năng:</b>

- Viết đúng kiểu bài về t tởng, đạo lí

- Bố cục đầy đủ, lập luận chặt chẽ, giàu sức thuyết phục.
<b>2- Gợi ý dàn ý:</b>

<b>A- MB:</b>

<b>- HIV/AIDS là căn bệnh nguy hiểm nhất đang đe doạ tính mạng con ngời.</b>
<b>- Phòng chống HIV/AIDS hiệu quả phụ thuộc vào suy nghĩ và hành động </b>
của tất cả mọi ngời.

<b>B- TB:</b>
<b>a- Bệnh AIDS là gì?</b>

<b> b- Thực trạng về hiện tợng nhiễm HIV và AIDS ở Việt Nam, trên thế</b>
<b>giới (§a ra sè liƯu cơ thĨ)</b>

- ë VN cø 5 phút trôi đi lại có thêm một ngời nhiễm HIV.
<b>c- Nguyên nhân chủ yếu:</b>

- S dng chung kim tiờm chích ma t
- Quan hệ tình dục khơng an tồn

- Thiếu hiểu biết về cách phóng tránh lây nhiễm.
- Mẹ nhiễm truyền sang con.

<b>d- Biện pháp ngăn chặn:</b>

- Tuyên truyền phổ biến kiến thức về phòng tránh HIV.

- Tạo nhịp cầu t vấn, thuyết phục bệnh nhân làm tuyên truyền viªn.

- Lập các trung tâm chăm sóc, an ủi bệnh nhân HIV tránh việc lây nhiễm.
<b>e- Thái độ của chúng ta với bệnh nhân HIV/ AIDS:</b>

- Nên đối sử thân thiện.. mở lịng đón nhận họ, chia sẻ đồng cảm thật sự

với họ.

- Giúp đỡ, chia sẻ để họ vợt qua đợc bệnh tất, can đảm sống tiếp, sống có
ích

- Tỉ chøc c¸c buổi giao lu giữa các bệnh nhân HIV, tạo điều kiƯn cho hä
hoµ nhËp vµo cc sèng.

- Vận động, khuyến khích gia đình và mọi ngời xung quanh có thái độ động
viên, chia sẻ, khơng kì thị đối với họ, giúp đỡ họ vợt qua bệnh tật để sống lạc
quan hơn.

<b>C- KÕt bµi:</b>

- Cần có thái độ đúng đắn, không nên phân biệt đối xử đối với ngời nhiễm
HIV/AIDS.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b> §Ị 4</b>

<i><b> Internet lµ con dao hai lỡi.</b></i>
<b>1- Yêu cầu:</b>

<b>a- về kiến thức:</b>

Hc sinh cần hiểu Internet là gì? Hiểu nó là con dao 2 lỡi nghĩa là thế nào?
Tại sao lại nói nh vậy? Bày tỏ ý kiến đồng tình, phản đối hoặc chỉ tán thnàh
một phần nhận định trên.

b- VÒ kÜ năng:

Bit lm mt bi vn ngh lun v mt hin tợng đời sống xã hội. đây là một
dạng đề mở chỉ nêu đề tài. H/S cần vận dụng hiểu biết thực tế về ứng dụng
Inter net trong đời sống hiện nay để nêu đợc những nhận xét, đánh giá của
mình, về tiện ích cũng nh tác hại của intenet. Biết kết hợp nhiều thao tác lập
luận để làm sáng tỏ vấn đề.

<b>Dµn ý</b>

<b>A- Më bµi</b>

Giới thiệu Internet và tác dụng to lớn của nó trong thịi đại đại công nghiệp
thông tin hiện nay. Nhng “Intrnet là con dao hai lỡi”, nó chỉ phát huy tối đa
khi ngời sử dụng nó đợc trang bị đầy đủ kiến thức cũng nh văn hoá Tin học.
<b>B-Thân bi</b>

<b>a- Giới thiệu khái niệm Internet, Internet là con dao hai l</b>“ <b>ìi cã </b>”
<b>nghÜa lµ nh thÕ nµo?</b>

- Internet, hệ thống truy cập tồn cầu có thể truy cập cơng dụng gồm các
mạng máy tính đợc liên kết với nhau. Hệ thống này truyền thông tin theo
kiểu nối chuyển gói dữ liệu dựa trên một giao thức liên mạng đã đợc
chuẩn hoá. Hệ thống này bao gồm hàng ngàn mạng máy tính nhỏ hơn
trên tồn cầu.

- “Internets là con dao hai lỡi” có nghĩa là Internet có những tiện ích to lớn
bên cạnh những tác hại khơn lờng. Nó vừa là “túi khơn” của lồi ngời
chứa đựng văn minh, văn hố trên tồn thế giới qua các thời đại lịch sử,
vừa là thùng rác khổng lồ với nhiều điều tệ hại ghê tởm nhất, nó reo rắc
những mầm bệnh cho bất kì ai nếu khơng biết sử dụng một cách lành
mạnh, khơn ngoan.

<b>b- TiƯn Ých cđa Internet:</b>

- M¹ng Internets mang l¹i rÊt nhiỊu tiƯn Ých cho ngêi sư dơng: hƯ thống
th điện tử (e-mai), trò chuyện trực tuyến (chát), máy truy tìm dữ liệu
(searchegine), các dịch vụ thơng mÃi, chuyển ngân, các dịch vụ về y tế,
gioá dục nh chữa bệnh từ xa hoặc tổ chức lớp học ảo. Chúng cung cấp
một khối lợng thông tin khổng lồ và dịch vụ khổng lồ trên Internet,
Nguồn thông tin khổng lồ kèm theo các dịch vụ tơng ứng chính là hệ
thống trang web liên kết với nhau và các tài liệu khác trong W W W
(World Wide Web), (Theo Bách khoa toàn th mở). Cụ thĨ h¬n:

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

- Giúp con ngời có thể giao lu, trao đổi, học hỏi và chia sẻ mọi vấn đề
trong cuộc sống, trong công việc cũng nh trong nghỉ ngơi, th giãn qua các
dịch vụ yahoo,gmal, blog…

<b>c- Mặt trái của Internet:</b>

- Vic Internet cung cp thụng tin khổng lồ cho ngời sử dụng tiềm ẩn
nguy cơ làm văn hoá đọc bị lấn át. Ngời dùng ỉ nại Internet đánh mất
hứng thú đọc sách, tìm tịi, suy ngẫm, sáng tạo. Kiến thức tìm trên mạng
sẽ đợc nhiều ngời tiêu hoá vội vàng, để rồi tiếp tục tạo ra những sản phâm
rtinh thần dễ dãi, thiếu chất lợng.

- Những dịch vụ Internets mang lại cho con ngời cũng có nhiều tác hại
ngấm ngầm và to lớn: Việc say sa quá độ với các trò chơi điện tử, truy
cập các trang Wb đen, chát qua net khiến nhiều bạn bè trẻ bê trễ việc học
hành, sống bng thả, ích kỉ… Hiện tợng “nghiện” Internet là nguyên
nhân dẫn đến vi phạm pháp luật trong thanh niên học sinh.

- Internet cũng là nơi kẻ xấu lợi dụng làm phơng tiện để truyền đi những
thơng tin khơng có lợi, mu cầu cá nhân, thực hiện những âm mu chính trị gây
rối trật tự an ninh xã hôi…

- Internet, một mặt tạo điều kiện cho con ngời giao lu, chia sẻ với nhau một
cách thuận tiện nhng mặt khác nó cũng là một trong những thủ phạm phá vỡ
kết nối giữa cá nhân trong xã hội, kéo con ngời ra khỏi đời sống cộng đồng,
đẩy họ vào vỏ bọc cá nhân khi họ rơi vào tình trạng “nghiện” Internet, say
mê thế giới ảo, bỏ quên thế giới thực tại.

d- Làm thế nào để Internet phát huy tác dụng của nó tốt nhất trong cuộc sống
hiện nay:

- Ngời truyền tin có ý thức sâu sắc điều họ đang truyền đi có ảnh hởng
mạnh mẽ và rộng lớn đối với xã hội, toàn cầu. Cần xây dựng một văn háo
Internet cho những ngời sử dụng, phát huy tối đa những tiện ích khổng lồ của
Internet.

- Ngùêi sư dơng:

+Sử dụng đúng mục đích: để mở mang hiểu biết, làm giàu trí tuệ cũng nh
nâng cao năng lực độc lập t duy, khả năng tổng hợp thơng tin… Giải trí bằng
Internet chỉ là một trong nhiều mục đích của Internet.

+ Sử dụng có hiểu biết: Hiểu biết về Tin họcđể tránh mất thời gian khi truy
cập Internet, bởi Internet là kho tri thức khổng lồ của nhân loại mà ở đó
chúng ta chỉ cần vao Googe, gõ Search là có thể đọc đợc vơ vàn thơng tin về
mọi lĩnh vực. Có hiểu biết về văn hố để đủ bản lĩnh khi đứng trớc một bãi
rác khổng lồ với nhiều trang Web đen, những địa chỉ đen, khơn gít các thơng
tin, luồng t tởng, quan điểm trái ngợc, tiêu cực…

+ Sử dụng một cách chủ động, thông minh,linh hoạt: Khơng hồn tồn ỉ nại
vào vănhố Internet, cần sử dụng phù hợp với điều kiện thời gian, hoàn cảnh
học tập và việc làm của mỗi cá nhân, nhất là đối với học sinh hiện nay. Tránh
bịlệ thuộc hoàn toàn vào Internet trong khi chúng ta đợc trang bị hệ thống
sgk, tài liệu tham khảo cha phong phú, thời gian cho mỗi mơn học cịn hạn
hẹp, cơ sở vật chất cho mỗi trờng học cũng nh mỗi cá nhân học sinh (trình độ
máy tính, Tin học cha đồng đều).

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>e- Em d· sö dụng Internet nh thế nào trong quá trình học tập. Rút </b>
<b>ra bài học cho bản thân trong quá trình øng dơng c«ng nghƯ th«ng </b>
<b>tin.</b>

<b>C- KÕt ln</b>

Internet nói riêng và cơng nghệ thơng tin nói chung ln là con dao hai
l-ỡi. Dù nó có nhiều tiện ích khơng thể phủ nhận, nhng quyết định việcứng
dụng nó nh thế nào là do ngời- chủ nhân của những tiến bộ khoa học kĩ
thuật đó. Mỗi học sinh chúng ta cần trau dồi nâng cao hơn nữa trình độ,
kiến thức, vănhoá về Internet để phát huy tối đa tiện ích của Internet
trong thời đại kinh tế, tri thức bùng nổ nh hiện nay.

<b>đề 5</b>

<i><b>Suy nghĩ của anh (chị) về thái độ thiếu trung thực của một số bạn tr hc </b></i>
<i><b>ng hụm nay.</b></i>

<b>1- Yêu cầu:</b>
<b>* Về kiến thức:</b>

- Chỉ rõ tác hại của thái độ thiếu trung thực trong thi cử.
- Nêu cách khắc phục đợc thái độ ú.

<b>* Về kĩ năng:</b>

- Kiu bi NL v t tng, đạo lí.
- Bài viết mạch lạc…

<b>2- dµn ý:</b>

<b>A- MB:</b>

- Trung thực là một trong những đức tính tốt đẹp của con ngời.

- Thái độ thiếu trung thực trong cuộc sống và đặc biệt trong thi cử sẽ ảnh
h-ởng vô cùng xấu đến việc hình thành và xây dựng nhân cách ngời học sinh.

<b>B- TB:</b>

<b>a- Giải thích nghĩa từ “trung thực”: là một đức tính tốt đẹp của ơng cha ta, </b>
là lịng ngay thẳng, thật thà, khơng gian dối, giả tạo.

b- Vai trß cđa trung thùc:

- Trong cc sèng (dÉn chøng minh ho¹).
- Trong häc tËp, thi cư.

<b>c- Thùc trạng của thi cử hiện nay và những biểu hiện thiÕu trung thùc </b>
<b>trong thi cö (gian lËn, quay cãp, thi hé</b>…)

<b>d- Tác hại của thiếu trung thực trong thi cử:</b>
- Kết quả không đúng với lực học.

- Lêi häc, ỉ lại.

- Thiếu công bằng, tạo ra thành tích giả, với nhiều bằng giả.
- XÃ hội chậm phát triển

<b>e- Mt số biện pháp để chấm dứt thực trạng thiếu trung thực trong học </b>
<b>tập và thi cử:</b>

- Thực hiện tốt kế hoạch công kcủa Bộ giáo dục và Đào tạo
- Học thật, tích luỹ chắc chắn và đầy đủ

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

- Gơng mẫu trong cuộc đấu tranh chống tiêu cực trong ngành giáo dục hiện
nay.

- Khen thëng, biÓu dơng những giáo viên và học sinh phát hiện tiêu cùc vµ
gian lËn trong thi cư.

<b>C- KÕt bµi:</b>

- Khẳng định trung thực là đức tính cần thiết và tốt đẹp nhất của con ngời.
- Học sinh cần phát huy tính trung thực trong học tập trong thi cử. Chỉ có học
thật mới có kết quả tốt đẹp.

- Thể hiện niềm tin trong tơng lai: thái độ thiếu trung thực trong học tập, thi
cử sẽ đợc khắc phục. Sống và học tập hết mình để trở thành ngời kế thừa và
góp phần phát triển đất nớc.

<b>đề 6:</b>

Theo anh (chị) làm thế nào để môi trờng của chúng ta ngày cng xanh, sch,
p?

<b>1- Yêu cầu:</b>
<b>* Về kiến thức:</b>

- Ch ra việc bảo vệ môi trờng là cần thiết và hết sức quan trọng.
- Đề xuất đợc các biện pháp bo v mụi trng hiu qur.

<b>* Kĩ năng: </b>

Bi vn nghị luận về một hiện tợng đời sống.
<b>A- MB:</b>

- Môi trờng sống có ảnh hởng vơ cùng quan trọng đến sức khoẻ, cuộc sống
của con ngời.

- Bảo vệ môi trờng cũng chính là xây dựng cho con ngời một mơi trờng trong
lành để sống khoẻ, sống có ích.

<b>B- TB:</b>
<b>a- Vì sao chúng ta phải bảo vệ môi trờng?</b>

- Con ngời sống và phát triển đợc phải nhờ vào điều kiện tự nhiên (nớc,
khơng khí…).

- Hiện nay chúng ta đang phải đối mặt với tình trạng nguồn nớc, khơng khí
đứng trớc nguy cơ ơ nhiễm nghiêm trọng vì sự vô trách nhiệm của con ngời.

- Rừng trên thế giới và ở nớc ta nhiều năm qua đã bị khai thác, đốt phá quá
mức đang bị huỷ hoại nghiêm trọng.

- Rác thải và xử lí về nớc thải ở mức báo động cao về an toàn an toàn vệ sinh
gây nguy hiểm cho sức khoẻ con ngời (VD….)

=> Cho nên bảo vệ môi trờng là việc làm cấp thiết cần hành động ngay.
<b>b- Làm thế nào để tham gia bảo vệ môi trờng xanh, sạch, đẹp?</b>
<b>- Đối với xã hội:</b>

+ Khai thác tài nguyên thiên nhiên hợp lí, khơng làm ơ nhiễm nguồn nớc,
khơng khí, khơng ảnh hởng xấu đến bầu khí quyển bảo vệ trái đất.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

+ Khi xây dựng nhà máy, cơ sở sản xuất cần tôn trọng và thực hiện đúng các
yêu cầu đối với việc bảo vệ môi trờng và xử lí tích cực nguồn khói thải, nớc
thải, cht thi cụng nghip

<b>- Đối với cá nhân:</b>

+ Cựng vi xã hội tích cực thực hiện việc bảo vệ mơi trờng, đó là quyền lợi
và nghãi vụ của chúng ta. Cần có hành động thiết thực làm cho mơi trờng
sống ngày càng xanh, sạch, đẹp.

+ Đối với học sinh: Ngay từ khi ngồi trên ghế nhà trờng phải ln có ý thức
giữ gìn mơi trờng lớp, khơng vứt rác bừa bài ra trờng lớp, thờng xuyên tham
gia các hoạt động trồng cây xanh do nhà trờng và địa phơng tổ chức.

<b>C- KB:</b>

- Nêu ý nghĩa thiết thực của những hành động bảo vệ môi trờng.

</div>

<!--links-->