Giáo án Sinh hoạt chủ nhiệm bậc THPT: Tìm hiểu một số nghề thuộc lĩnh vực nông, lâm, ngư nghiệp

  
SỞ GD&ĐT ĐÀ NẴNG
TRƯỜNG THPT PHAN CHÂU TRINH

GIÁO ÁN
SINH HOẠT CHỦ NHIỆM
Tuần 20
Hoạt động: “TÌM HIỂU MỘT SỐ NGHỀ THUỘC LĨNH VỰC 
NƠNG, LÂM, NGƯ NGHIỆP”

Giáo viên hướng dẫn:  PHẠM THỊ KHÁNH VÂN
Giáo sinh thực tập: 

NGUYỄN TRƯƠNG TRÀ

Lớp dạy: 

10/2

1


Đà Nẵng, tháng 1 năm 2021
HOẠT ĐỘNG TÌM HIỂU MỘT SỐ NGHỀ THUỘC LĨNH VỰC NƠNG, LÂM, 
NGƯ NGHIỆP

Tuần: 20
Ngày soạn: 16/01/2021
Ngày thực hiện: 23/01/2021
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

­ Nêu được một số nghề thuộc lĩnh vực nơng, lâm, ngư nghiệp.
­ Nêu được ý nghĩa, vị trí, đặc điểm, u cầu, nơi đào tạo, triển vọng phát triển và 
nhu cầu lao động của các ngành sản xuất nơng, lâm, ngư nghiệp
­ Mơ tả được cách tìm hiểu thơng tin của ngành nghề
2. Kỹ năng 
­ Xác định sở trường, năng lực từ đó lựa chọn nghề phù hợp với bản thân
3. Thái độ
3.1. Trong khi học
­ Tích cực tham gia xây dựng ý kiến.
­ Tự giác, tích cực và nghiêm túc trong lúc thực hiện
­ Bộc lộ hứng thú trong các hoạt động của lớp.
3.2. Sau khi học
­ Có ý thức mong muốn vận dụng kiến thức vào trong thực tiễn.
4. Năng lực chung
­ Năng lực hợp tác và giao tiếp thơng qua các hoạt động nhóm.
­ Năng lực ngơn ngữ thơng qua việc thể hiện bản thân trong các hoạt động
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Chuẩn bị của giáo viên

2


­ Chuẩn bị kế hoạch tổ chức hoạt động “tìm hiểu một số nghề thuộc lĩnh vực 
nơng, lâm, ngư nghiệp”
­ Hướng dẫn các em tìm thơng tin về các nghề thuộc lĩnh vực nơng, lâm, ngư 
nghiệp
­ Tìm hiểu những thơng tin, văn kiện về định hướng phát triển nơng, lâm, ngư 
nghiệp.
2. Chuẩn bị của học sinh
­ Tìm hiểu một số nghề thuộc lĩnh vực nơng, lâm, ngư nghiệp 

­ Sưu tầm các bài hát ca ngợi các nghề nơng, lâm, ngư nghiệp
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ NỘI DUNG TRỌNG TÂM
1. Nội dung
­ Giúp học sinh biết cách tìm hiểu thơng tin của ngành nghề
­ Giúp học sinh biết được tầm quan trọng của các nghề thuộc lĩnh vực nơng, lâm, 
ngư nghiệp trong thời buổi hiện nay: ý nghĩa, vị trí, đặc điểm, u cầu, nơi đào tạo, 
triển vọng phát triển và nhu cầu lao động của các ngành sản xuất nơng, lâm, ngư 
nghiệp
­ Giúp học sinh xác định được sở trường và năng lực của bản thân để lựa chọn 
ngành nghề thuộc lĩnh vực nơng, lâm, ngư nghiệp.
2. Phương pháp 
­ Tổ chức lớp theo nhóm: Mỗi tổ là một nhóm để thảo luận, lớp trưởng hoặc bí thư 
dẫn chương trình.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỤ THỂ
1. Ổn định lớp (1 phút)
2. Tổng kết hoạt động tuần 20 (5 phút)
Hoạt động của giáo 

Hoạt động của học 

viên

sinh

Nội dung sinh hoạt

­ GV:   Chủ   trì   buổi  ­ Từng   tổ   trưởng   lên  Tổng kết tuần 20

sinh hoạt. Yêu cầu các  nhận   xét   tình   hình   của  1­Tổ   trưởng   báo   cáo   tình 
tổ  trưởng lên tổng hợp  tổ mình.

nhận   xét   tình   hình   lớp 

hình thành viên trong tổ.

+ Tổ trưởng tổ 1.

3


trong tuần.

+ Tổ trưởng tổ 2.

­   GV:   Quan   sát,   lắng 

+ Tổ trưởng tổ 3.

nghe

+ Tổ trưởng tổ 4

­ GV: Yêu cầu lớp phó 

­

học   tập   nhận   xét   tình 

tình   hình   học   tập  ý thức học tập:

hình và thái độ  học tập 

chung của lớp.

Lớp phó nhận xét  2­Lớp phó học tập báo cáo 

của lớp trong tuần qua.
­   GV:   u   cầu  bí   thư 

­ Bí   thư  báo   cáo  3­Báo cáo của Bí thư.

nhận xét tình hình hoạt 

hoạt động đồn  của 

động  đồn  lớp   trong 

lớp trong tuần qua.

tuần qua.
­   GV:   Yêu   cầu   lớp 

­ Lớp   trưởng   tổng  4­Lớp   trưởng   báo   cáo   về 

trưởng tổng kết hết tất 

kết lại tình hình lớp.

cả tình hình lớp.

nề   nếp,   tác   phong,   tình 

hình chung của lớp

3. Triển khai cơng tác tuần 21 (3 phút)
Hoạt động của giáo 

Hoạt động của học 

viên

sinh

Nội dung sinh hoạt

­ GV:  Tiển   khai   các 

Triển   khai   công   việc   tuần 

hoạt   động   trong   tuần 

21:

tới.

­  Lớp  trưởng nêu ra các 

­   GV:   Yêu   cầu  lớp  kế   hoạch   về   trực   nhât,  1­Lớp   trưởng   triển   khai 
trưởng triển khai.
nề  nếp, thi đua của lớp 
các   hoạt   động   trong   tuần 
trong tuần tới

tới:
­   Bí   thư   triển   khai   các 
­   GV:   Yêu   cầu  bí   thư  hoạt   động   về   cơng   tác 
triển khai các hoạt động  đồn trong tuần tới
về cơng tác đồn.

2­Bí thư triển khai các hoạt 
động trong tuần tới:

­   GV:   Quan   sát,   lắng 
nghe

4


 4. Hoạt động chủ điểm:  “Tìm hi
 
ểu một số nghề thuộc lĩnh vực nơng, lâm,  
ngư nghiệp” (36 phút)
 a. Giới thiệu hoạt động  “Tìm hi
 
ểu một số nghề thuộc lĩnh vực nơng, lâm, ngư  
nghiệp”
Vai trị ngành nơng, lâm, ngư nghiệp trong nền kinh tế quốc dân vơ cùng quan trọng. 
Ngành nơng nghiệp là một trong những ngành quan trọng và phức tạp. Nó khơng chỉ 
là một ngành kinh tế đơn thuần và cịn là hệ thống sinh học – kỹ thuật. Bởi vì cơ sở 
để phát triển nơng nghiệp là sử dụng tiền năng sinh học – cây trồng, vật 
ni.Ngành nơng nghiệp nếu hiểu theo nghĩa hẹp chỉ có ngành trồng trọt, ngành 
chăn ni, ngành dịch vụ. Cịn nơng nghiệp hiểu theo nghĩa rộng thì cịn bao gồm cả 
ngành lâm nghiệp và ngành thủy sản. Hiện nay nhu cầu nhân lực khối ngành Nơng ­ 

Lâm ­ Ngư nghiệp đang thiếu hụt khoảng 3,2 triệu lao động đã qua đào tạo, vì vậy, 
học các khối ngành Nơng ­ Lâm ­ Ngư nghiệp có tỷ lệ việc làm sau ra trường là rất 
cao, sinh viên tốt nghiệp có nhiều cơ hội tìm việc làm, đây là một trong những lý do 
học sinh sau khi tốt nghiệp THPT nên chọn các khối ngành học tại Khoa Nơng ­ 
Lâm ­ Ngư nghiệp 
b. Hoạt động 1: Tìm hiểu các các ngành nghề thuộc lĩnh vực nơng, lâm, ngư 
nghiệp thơng qua trị chơi “INFINITY” (6 phút)
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS 

GV tổ chức trị chơi “INFINITY”
­ Chia lớp thành 3 nhóm là ba đội chơi thi tài trong trị  ­ HS lắng nghe cơ phổ 
biến luật chơi.
chơi này
­ u cầu mỗi nhóm sẽ thảo luận tên và slogan nhóm
­ Chia bảng thành 3 cột 1,2,3 lần lượt là ơ nơng, lâm, ngư 
nghiệp ứng với các nhóm đã chia
­ Phổ  biến trị chơi cho lớp: các nhóm thảo luận và lần  
lượt các thành viên trong nhóm sẽ  lên bản ghi tên các 
nghề  thuộc ngành nghề  của nhóm mình (mỗi thành viên 
lên bảng chỉ ghi 1 nghề rồi chuyền phấn cho đồng động 
của   mình,   các   thành   viên   dưới   tiếp   tục   thảo   luận   và  
khơng được rời vị trí nhóm mình được phân cơng). Trong 
thời gian 3 phút nhóm có số  lượng nghề  đúng và nhiều 
nhất sẽ đạt 3đ, nhì 2đ, ba là 1đ. Ngồi ra nhóm vi phạm  
­ Các nhóm thi đấu với 
qui tắc trị chơi sẽ bị trừ điểm.

5

­ GV tun bố phần chơi bắt đầu
­ GV nhận xét
­ Tun bố nhóm chiến thắng trị chơi “INFINITY”

nhau
­   HS   lắng   nghe   cơ 
nhận xét và tiếp thu.

c. Hoạt động 2: Tìm ý nghĩa, vị trí, đặc điểm, u cầu, nơi đào tạo, triển vọng 
phát triển và nhu cầu lao động của các ngành nghề thuộc lĩnh vực nơng, lâm, 
ngư nghiệp thơng qua trị chơi “HỎI XỐY ĐÁP XOAY” (15 phút)
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS 

GV tổ chức trị chơi “HỎI XỐY ĐÁP XOAY”
­  Ở  phần chơi này, GV các nhóm lần lượt hỏi nhau về  ­ HS lắng nghe cơ phổ 
nghề mà nhóm đã ghi trên bảng ở trị chơi trước với cấu  biến luật chơi.
trúc nội dung câu hỏi là: ý nghĩa, vị  trí, đặc điểm, u  
cầu, nơi đào tạo, triển vọng phát triển và nhu cầu lao 
động của các nghề (lần lượt nhóm 1 hỏi nhóm 2, nhóm 2 
hỏi nhóm 3, nhóm hỏi nhóm 1) nhóm nào trả lời q thời 
gian 30s sẽ  dừng lại. Nhóm cịn lại cuối cùng sẽ  đạt 
điểm tốt đa. Nhất sẽ đạt 3đ, nhì 2đ, ba là 1đ.
­ GV tun bố phần chơi bắt đầu.
­ Các nhóm thi đua với 
nhau.   Các   học   sinh 
nghe và góp ý cho câu 

trả lời của bạn
­ HS lắng nghe cơ 
­ GV nhận xét:
1. Ý nghĩa và tầm quan trọng của nghề nơng, lâm, ngư   nhận xét và tiếp thu.
nghiệp:
Các   nghề   nơng­lâm­ngư   nghiệp   ở   nước   ta   phát 
triển từ lâu đời vì do điều kiện địa lí, điều kiện khí 
hậu   tạo   nên.  Nước   ta   có   hàng   ngàn   kilơmét   bờ 
biển, diện tích rừng lớn, đất đai màu mỡ. Đây là  
điều kiện rất tốt để  chúng ta phát triển các nghề 
nơng, lâm, ngư nghiệp.
Trước Cách mạng tháng Tám đời sống nhân dân 
cịn   thấp   do   bị   giai   cấp   phong   kiến   chiếm   hữu 
ruộng đất, bị  vua quan bóc lột, nền sản xuất nơng  
nghiệp lạc hậu kém phát triển.
Sau Cách mạng tháng Tám người dân được làm 
chủ  ruộng đất, nơng dân được học hành, sản xuất 
nơng nghiệp từng bước phát triển. 
Từ  sau Đại hội Đảng VI năm 1986 đã đề  ra chủ 
trương   “đổi   mới”   các   lực   lượng   sản   xuất   nông, 
lâm, ngư  nghiệp phát triển mạnh mẽ  do cải tiến  

6


lao động sản xuất áp dụng các thành tựu KHCN 
vào lao động sản xuất nên các lĩnh vực sản xuất  
nông, lâm, ngư nghiệp đã phát triển vượt bậc.
*Hiện   nay:   Việt   Nam   là   một   trong   những   nước   xuất  
khẩu gạo, cà phê hàng đầu thế giới.

2. Đặc điểm và yêu cầu của nghề.
Đối tượng lao động chung:
­
Cây trồng.
­
Vật nuôi.
Nội   dung   lao   động:   Dùng   sức   lao   động   để   áp 
dụng các biện pháp KHKT nhằm biến đổi các đối 
tượng để phục vụ cho nhu cầu dinh dưỡng và tiêu 
dùng của con người.
Cơng cụ lao động:
­
Các cơng cụ  đơn giản: cày cuốc, xe bị, thuyền 
gỗ…
­
Các cơng cụ hiện đại: máy cày, máy cấy, máy gặt, 
tàu đánh cá, các nhà máy chế biến…
Điều kiện lao động:
­
Làm việc ngồi trời.
­
Bị tác động của thời tiết khí hậu như bão, lụt,
­
Bị  tác động của các loại thuốc bảo vệ  thực vật: 
Thuốc diệt cỏ, trừ sâu…
Ngun nhân chống chỉ định y học khơng nên theo 
nghề nếu bị:
­
Bệnh phổi
­

Suy thận mãn tính
­
Thấp khớp, đau cột sống.
­
Bệnh ngồi da.…
Nơi đào tạo:
­
Các trường cơng nhân kĩ thuật
­
Trường trung cấp
­
Trường cao đẳng
­
Trường Đại học
d. Hoạt động 3: xác định được sở trường và năng lực của bản thân để lựa 
chọn ngành nghề thuộc lĩnh vực nơng, lâm, ngư nghiệp thơng qua trị chơi 
“10/2 GOT TALENT” (15 phút)
Hoạt động của HS

Hoạt động của GV 

­ GV u cầu các nhóm thảo luận và lựa nghề mà nhóm   ­ HS nêu ra các ý kiến 
mình u thích và am hiểu nhất rồi giới thiệu sở trường  của mình
bản thân và nhập vai trở thành người làm nghề đó.

7


­ GV cho các nhóm thảo luận 2 phút và 5 phút trình bày  
trước lớp (nhóm nào giới thiệu  ấn tượng nhất sẽ  đạt 

điểm tối đa, nhóm nào nhập vai thuần thục nhất cũng sẽ 
đạt điểm tối đa. Giới thiệu 50%  điểm, nhập vai 50% 
điểm. Nhất sẽ đạt 3đ, nhì 2đ, ba là 1đ)
­ GV thơng báo trị chơi bắt đầu
­các   nhóm   thi   đấu   và 
nhận   xét   bình   chọn 
lẫn nhau
­ GV nhận xét, và tun bố  đội chiến thắng trong trị  ­ HS lắng nghe
chơi “10/2 GOT TALENT”
5. Đánh giá hoạt động
­ Giáo viên tổng kết, nhận xét về tinh thần, thái độ tham gia của các em, các ưu, 
nhược điểm để tuyên dương hoặc phê bình.
­ Phổ biến chủ đề hoạt động tiếp theo.
V. RÚT KINH NGHIỆM
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

GVHD

GSTT

Phạm Thị Khánh Vân

Nguyễn Trương Trà

8