Tiết 26: đánh nhau với cối xay gió

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (133.52 KB, 5 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn:……….

Ngày giảng : 8C2………... Tiết 26

Văn bản

ĐÁNH NHAU VỚI CỐI XAY GIĨ
< Trích Đơn Ki- hơ- tê, M. Xéc Van -téc >
I. Mục tiêu :

1.Kiến thức: - Đặc điểm thể loại truyện với nhân vật, sự kiện,diễn biến truyện
qua một đoạn trích trong tác phẩm Đôn Ki-hô-tê.

- Ý nghĩa của cặp nhân vật bất hủ mà Xéc-van –téc đã góp vào
văn học nhân loại : Đôn Ki-hô-tê và Xan-chô Pan –xa.

2.Kỹ năng : - Nắm bắt diễn biến của các sự kiện trong đoạn trích.Chỉ ra những
chi tiết tiêu biểu cho tính cách mỗi nhân vật (Đơn Ki-hơ-tê và
Xan-chơ Pan-xa) được miêu tả trong đoạn trích.Tiếp tục rèn kĩ
năng đọc, kể, tóm tắt, phân tích, so sánh nhân vật

- Rèn KNS : Giao tiếp lắng nghe/ phản hồi về tình huống truyện
cuộc giao tranh giữa Đôn ki-hô-tê với những chiếc cối xay gió,
những quan niệm đầy sách vở; suy nghĩ sáng tạo: Phân tích giá
trị của đoạn trích vẻ đẹp của ước mơ, khát vọng mà Đôn-ki-hô-tê
mong muốn; xác định nhận thức của bản thân

3. Thái độ : - Giáo dục khát vọng lý tưởng cao đẹp vì cộng đồng, sống có tình
u thương và trách nhiệm với mọi người xung quanh => giáo
dục về các giá trị TRÁCH NHIỆM, YÊU THƯƠNG, ĐOÀN
KẾT….

4.Phát triển năng lực: Rèn HS năng lực tự học ( Lựa chọn các nguồn tài liệu có
liên quan ở sách tham khảo, internet, thực hiện soạn bài ở nhà có chất lượng, hình
thành cách ghi nhớ kiến thức, ghi nhớ được bài giảng của GV theo các kiến thức
đã học), năng lực giải quyết vấn đề (phát hiện và phân tích được vẻ đẹp tác phẩm ),
năng lực sáng tạo ( có hứng thú, chủ động nêu ý kiến), năng lực sử dụng ngơn ngữ
khi nói; năng lực hợp tác khi thực hiện nhiệm vụ được giao trong nhóm; năng lực
giao tiếp trong việc lắng nghe tích cực, thể hiện sự tự tin chủ động trong việc
chiếm lĩnh vẻ đẹp tác phẩm văn chương.

* Tích hợp:

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

II. Chuẩn bị

- GV: Nghiên cứu chuẩn kiến thức,SGK, TLTK, giáo án, máy chiếu

- HS : Chuẩn bị bài. Tìm đọc truyện – Tóm tắt đoạn trích – trả lời các câu hỏi mục
hướng dẫn chuẩn bị bài

III. Phương pháp

- Phương pháp đàm thoại, thuyết trình, thảo luận nhóm, nêu vấn đề/ động não
IV. Tiến trình giờ dạy và giáo dục – tiết 1

1.Ổn định tổ chức (1’)
2.Kiểm tra bài cũ (5’)

? Tóm tắt đoạn trích Đánh nhau với cối xay gió. 
3.Bài mới (34’)

Hoạt động 1: Khởi động (1’)
- Mục tiêu: Đặt vấn đề tiếp cận bài học.

- Hình thức: Hoạt động cá nhân.
- PP: Thuyết trình.

GV chuyển sang tiết 2

Hđ 3( 22’): Hướng dẫn HS đọc – hiểu văn bản

- Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh đọc và tìm hiểu giá trị của
văn bản

- Phương pháp: Đọc diễn cảm, nêu vấn đề, phát vấn, khái
quát

- Hình thức: Hoạt động cá nhân/TLN
- Kĩ thuật: Động não.

- Cách thức tiến hành:

? Dựa vào chú thích, em hãy hình dung về nhân vật Xan –
chơ Pan –xa ?

-Phân tích những mặt tốt- xấu của NV Xan –cho-pan –xa?
- Là 1 người dân béo lùn, làm giám mã cho Đôn Ki hô tê
- Hi vọng sau này làm thống đốc, cai trị vài hòn đảo -> cuộc
đời giàu sang phú quý

- Đủng đỉnh cưỡi lừa theo chủ

- Mang bầu rượu, túi thức ăn

?) Khi thấy Đơn Ki hơ tê đánh nhau với cối xay gió, Xan
chơ đã làm gì? Tại sao?điều đó chứng tỏ Xan- chơ suy nghĩ
ntn?

- Xan chơ đã can ngăn vì Xan chơ biết đó là cối xay gió chứ

3.2.Giám mã
Xan-chô Pan xa

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

không phải là những tên khổng lồ.

- Lúc đầu hét to để can ngăn nhưng sau đó để mặc chủ
?) Hành động này của Xan chơ có gì đúng, có gì sai?

- Đúng: vì biết hành động của chủ mình là gàn dở, điên cuồng
-> sẽ thất bại

- Sai: Không quan tâm và dùng bằng hành động và sức vóc
của mình để can ngăn sự điên rồ của chủ

? Trong cuộc chiến đấu với cối xay gió của chủ, Xan –chơ 
-pan – xa ln là người đứng ngồi cuộc. Điều đó đặc điểm
nào khác trong tính cách của Pan –chơ ?

Đoạn tả Xan – chô chỉ ăn ngủ cho thấy bác là con người
NTN ?

- Thực dụng, tầm thường : quá quan tâm những nhu cầu vật

chất

Đến đây em hiểu gì về Xan chơ?
Bảng phụ:

- Nguồn gốc : Nơng dân

- Ngoại hình : Béo, lùn, cưỡi lừa, mang theo bầu rượu, túi
thức ăn

- Mục đích : Làm giám mã, theo hầu Đôn – ki mong được
hưởng chiến lợi phẩm.-> làm thống đốc, cai trị vài hòn đảo
-> cuộc đời giàu sang phú quý

- Suy nghĩ (Đầu óc tỉnh táo) : can ngăn chủ tấn cơng cối xay
gió

- Tính cách : hèn nhát

+ Thực dụng, tầm thường : quá quan tâm những nhu cầu vật
chất

? Nhận xét cách Xd 2 nhân vật của tác giả ?Tác dụng của
việc XD đó ?

- Hai nhân vật vừa song song vừa tương phản

- Hai nhân vật góp phần bổ sung cho nhau lại có điểm chung
thống nhất -> hấp dẫn, độc đáo trong văn học trung đại Tây
Ban Nha.

? nhà văn đã xây dựng được một cặp nhân vật đối lập,
tương phản bất hủ trong văn học. Hãy chứng minh?

- HS thảo luận nhóm - trình bày – GV trình chiếu – PT
Đ Đơn Ki hô tê Xan chô pan ta

- làm theo sánh vở
- Có khát vọng cao cả
- Muốn giúp ích cho đời,

- Mong ước tầm thường
- Chỉ lo cho bản thân, hèn
nhát

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

không quản ngại hi sinh
- Mê muội,hoang tưởng
vì đọc quá nhiều sách
kiếm hiệp

-Hành động điên rồ

-Lời nói màu mè kiểu
cách

- Tỉnh táo, thực dụng

- Hành động khôn
ngoan

Hoang tưởng và cao
thượng

Tỉnh táo và tầm thường
Hoạt động 4(5’) : Gv hướng dẫn tổng kết

- Mục tiêu: Học sinh biết đánh giá giá trị của văn bản.
- Phương pháp: khái quát

- Hình thức: Hoạt động cá nhân/TLN
- Kĩ thuật: Động não

- Cách thức tiến hành:

?) Em rút ra ý nghĩa gì từ 2 nhân vật này?
- Thảo luận nhóm 1

?) Nhận xét về biện pháp nghệ thuật sử dụng trong văn
bản?

- thảo luận nhóm 2

HĐ 5 (6p)

- Mục tiêu: Học sinh biết đánh giá giá trị của văn bản.

4. Tổng kết

4.1. Nội dung

- Kể câu chuyện về
sự thất bại của Đôn
Ki-hô-tê đánh nhau
với cối xay gió, nhà
văn chê giễu lý tưởng
hiệp sĩ phiêu lưu, hão
huyền phê phán thói
thực dụng thiển cận
của con người trong
đời sống XH.

4.2.Nghệ thuật: 
- Nghệ thuật kể
chuyện tô đậm sự
tương phản giưa hai
hình tượng nhân vật
-có giọng điệu phê
phán, hài hước

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

- Phương pháp:Vấn đáp

- Hình thức: Hoạt động cá nhân, nhóm.
- Kĩ thuật: Trình bày 1’

Phát biểu cảm nghĩ về nhân vật Đôn Ki- hô-tê sau khi học
xong văn bản?

- HS suy nghĩ , trình bày miệng trong 1’
- HS nhận xét,bổ sung

GV nhận xét , cho điểm khuyến khích
4. Củng cố: (2’)

- Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học, GV đánh giá về mức độ đạt được những
mục tiêu của bài học.

- Hình thức: Hoạt động cá nhân.
- Phương pháp: Thuyết trình

Câu chuyện phiêu lưu của hai thầy trị Đơn …có ý nghĩa phản ánh bước
chuyển mình vĩ đại của đất nước Tây Ban Nha trên con đường từ XHPK sang
XHTB phức tạp, thử thách rèn luyện con người. Cuối cùng thì cái điên rồ của Đơn
và sự mộng tưởng của Xan chỉ là cái vỏ tạm thời. Phẩm chất đạo đức tốt đẹp của
hai nhân vật này là truyền thống của dân tộc TBN.

5. Hướng dẫn về nhà (3p)

- Học ghi nhớ, tóm tắt văn bản, đọc kĩ phần chú thích để hiểu về tác giả, tác
phẩm , nhớ được một số chi tiết nghệ thuật độc đáo trong văn bản.

- Soạn: Tình thái từ : Nghiên cứu ngữ liệu, trả lời mục I. Từ đó rút ra nhận xét về
khái niệm và cách sử dụng tình thái từ.

V. Rút kinh nghiệm

……….

………...
………...………..

</div>