tìm hiểu chung về văn miêu tả

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn:……….

Ngày giảng:6B……….
<b>Tiết 76 </b>

<b>TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ</b>

<b>I. </b>

<b> MỤC TIÊU</b>
<b>* Mức độ cần đạt: </b>

- Nắm được những hiểu biết chung nhất về văn miêu tả, trước khi đ sâu vào một
số thao tác chính nhằm tạo lập loại văn bản này.

- Nhận diện được những bài văn miêu tả. Hiểu được tình huống nào thì người ta
dùng văn miêu tả, nhận diện bài văn, đoạn văn miêu tả.

<b>* Trọng tâm kiến thức, kĩ năng: </b>

- Nắm được những hiểu biết chung nhất về văn miêu tả trước khi đi sâu về một số
thao tác chính nhằm tạo lập loại văn bản miêu tả

- Nhận diện được những đoạn văn, bài văn miêu tả.

- Rèn kĩ năng nhận biết để những tình huống nào thì dùng văn miêu tả.
<b>1. Kiến thức </b>

- Mục đích của miêu tả
- Cách thức miêu tả.
<b>2. Kĩ năng</b>

- Nhận diện được đoạn văn, bài văn miêu tả.

- Bước đầu xác định được nội dung của một đoạn văn hay bài văn miêu tả, xác định
đặc điểm nổi bật của đối tượng được miêu tả trong đoạn văn hay bài văn miêu tả
<b>Kĩ năng sống: Ra đề văn miêu tả liên quan đến mơi trường.</b>

<b>3.Thái đợ</b>

Có thái độ đúng đắn trong việc lựa chọn nhân vật, cảnh vật để miêu tả.

<i><b>4</b></i><b>. Phát triển năng lực học sinh</b><i><b> :</b></i> năng lực sáng tạo, giải quyết vấn đề, sử dụng
ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác

<b>II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH</b>
- Giáo viên:

+ Soạn bài

+ Đọc sách giáo viên và sách bài soạn.

+ Bảng phụ viết các tình huống (SGK – Tr 15), Bài tập 1 (SGK, Tr 16, 17).
<b> - Học sinh: Soạn bài, học bài, SGK.</b>

<b> III.PHƯƠNG PHÁP</b>

Đọc, nêu vấn đề, vấn đáp, phân tích, bình giảng, tổng hợp
<b>IV. TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY- GIÁO DỤC</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS

<i><b>3. Bài mới (39’)</b></i>

<i>- Mục đích: Giới thiệu bài mới</i>
<i>-PP: Thuyết trình</i>

<i>- Thời gian: 1’</i>

Ctrinh HKI các em ã đ được tìm hi u k v v n t s . Hnay cô v các e cùng tìm hi u ể ĩ ề ă ự ự à ể
nh ng nét khái quát v v n miêu t ...ữ ề ă ả

<i><b>Hoạt động của thầy và trị</b></i> <i><b>Nội dung cần đạt</b></i>

<b>Hoạt đợng 1 (14’)</b>

<i>- Mục đích:Giúp HS hiểu </i>
<i>thế nao là văn miêu tả</i>
<i>- PP: Phát vấn câu hỏi </i>
<i>-Kĩ thuật động não</i>
<i>-Hình thức tổ chức DH: </i>
<i>cá nhân, nhóm</i>

<i>- Cách thức tiến hành:</i>
- HS đọc 3 tình huống
trong NL 1(15)

- 3 nhóm thảo luận – mỗi
nhóm trả lời một tình
huống

-> HS nhận xét -> GV

chốt ý đúng

<i><b>?) Hãy nêu một số tình</b></i>
<i><b>huống tương tự</b></i>

- 3 nhóm cử đại diện nêu
2 tình huống / 1 nhóm
-> HS nhận xét -> GV
chốt lại

* GV: Trong các tình
huống vừa nêu chúng ta
đã dùng văn miêu tả

<i><b>?) Nhận xét thế nào là</b></i>
<i><b>văn miêu tả</b></i>

- Giúp mọi người hình
dung những đặc điểm,
tính chất nổi bật của một
sự vật, sự việc, con người,
phong cảnh => tái hiện
cảnh

<b>I. Thế nào là văn miêu tả</b>
<i>1. Khảo sát ngữ liệu </i>

- Khi cần cho người khác hình dung về chiếc bàn học,
một dụng cụ học tập ...thì dùng văn miêu tả

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<i><b>?) Vậy khi nào thì phải</b></i>
<i><b>dùng văn miêu tả</b></i>

- Khi cần tái hiện hoặc
giới thiệu với ai đó về một
sự vật, một người mà
được giới thiệu chưa thấy
hoặc chưa hình dung ra

<i><b>?) Quan sát đoạn 1(3) và</b></i>
<i><b>đoạn “cái chàng Dế</b></i>
<i><b>Choắt... hang tôi” và cho</b></i>
<i><b>biết 2 đoạn văn có giúp</b></i>
<i><b>em hình dung được đặc</b></i>
<i><b>điểm nổi bật của 2 chú</b></i>
<i><b>dế? Tại sao</b></i>

- Có vì tác giả đã miêu tả
từng bộ phận cụ thể trên
cơ thể của 2 chú dế để ta
hình dung được ngoại
hình của 2 chú dế

<i><b>?) Dế Mèn có đặc điểm gì</b></i>
<i><b>nổi bật về ngoại hình?</b></i>
<i><b>Những chi tiết hình ảnh</b></i>
<i><b>nào giúp em thấy điều đó</b></i>

- Dế Mèn to khỏe, mạnh
mẽ -> là TN cường tráng

- Đôi càng, cái vuốt, đôi
cánh, cái đầu, cái răng..

<i><b>?) Dế Choắt có gì nổi bật</b></i>
<i><b>và khác Dế Mèn ở chỗ</b></i>
<i><b>nào? Dựa vào đâu em</b></i>
<i><b>biết điều đó</b></i>

- Tác giả cũng tả từng bộ
phân thể hiện sức khỏe
của Dế Choắt

-> khác Dế Mèn, Dế
Choắt yếu đuối, đối lập
với Dế Mèn

<i><b>?) Em hiểu như thế nào</b></i>
<i><b>về văn miêu tả? Làm thế</b></i>
<i><b>nào để có thể miêu tả</b></i>
<i><b>được</b></i>

- 2 HS nêu -> GV chốt và

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

cho HS đọc ghi nhớ

*GV: Bản chất của văn
miêu tả và yêu cầu đối với
người viết là làm nổi bật
được các đặc điểm cụ thể
và tính chất tiêu biểu của

sự vật, con người... để
người đọc hình dung và
nhận ra ngay sự vật, con
người... được miêu tả.
Muốn thế người viết phải
biết quan sát và dẫn ra
đượ hình ảnh cụ thể, tiêu
biểu nhất của sự vật, con
người

<b>Hoạt đợng 2 (24’)</b>
<i>- Mục đích:Giúp HS luyện</i>
<i>tập</i>

<i>- PP: Phát vấn câu hỏi, </i>
<i>thảo luận qui nạp. </i>
<i>-Kĩ thuật động não</i>
<i>-Hình thức tổ chức DH: </i>
<i>cá nhân, nhóm</i>

<i>- Cách thức tiến hành:</i>
- Chia 3 nhóm thảo luận 3
đoạn

-> Mỗi nhóm cử đại diện
trình bày

-> Nhóm khác nhận xét ->
<b>GV đánh giá</b>

* Yêu cầu phải tìm các chi
tiết, hình ảnh minh họa
cho nhận xét

<b>II. Luyện tập</b>

1. BT 1 (16)

a) Đoạn 1: Đặc tả Dế Mèn vào độ tuổi “TN cường
tráng”

- Đặc điểm nổi bật: to khỏe và mạnh mẽ
b) Đoạn 2:

- Tái hiện lại hình ảnh chú bé Lượm

- Đặc điểm nổi bật: một chú bé nhanh nhẹn, vui vẻ,
hồn nhiên

c) Đoạn 3: Cảnh một vùng bãi ven ao, hồ ngập nước
sau mưa

- Đặc điểm nổi bật: thế giới động vật sinh động, ồn ào,
huyên náo...

2. BT 2 (17)

<i><b>a) Đặc điểm nổi bật của mùa đơng</b></i>

- Lạnh lẽo và ẩm ướt (gió bấc, mưa phùn...)

- Đêm dài, ngày ngắn

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

- HS đọc yêu cầu

- Chia 2 dãy chuẩn bịi 2
đề -> trình bày -> Nhận
xét

- 1 HS đọc thêm

- Mùa của các loại hoa chuẩn bị cho mùa xuân (đào,
hồng, mơ...)

<i><b>b) Đặc điểm nổi bật của khuôn mặt mẹ</b></i>

- Sáng và đẹp

- Hiền hậu mà nghiêm nghị
- Vui vẻ và lo âu

3.BT 3: Đọc thêm (17)

<i><b>4. Củng cố (2’)</b></i>

<i>- Mục đích: củng cố lại kiến thức</i>
<i>-PP: vấn đáp</i>

<i>-KT động não</i>

<i>-Hình thức: cá nhân</i>

? Em hiểu như thế nào về văn miêu tả? Theo em yếu tố nào là quan trọng nhất đối
với người miêu tả

<i><b>5. Hướng dẫn về nhà(1’)</b></i>

- Học bài, hoàn chỉnh bài tập 2 (17)

- Chuẩn bị: Sông nước Cà Mau ( trả lời câu hỏi SGK)
<b>V. RÚT KINH NGHIỆM</b>

</div>

<!--links-->