bai giang ky nang song

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Chi c Bình N

ế

Chi c Bình N

ế

t

t

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

H i y bên Tàu có m t ng i gánh n c mang hai chi c bình l n treo hai đ u ồ ấ ộ ườ ướ ế ớ ầ

m t ộ cái đòn gánh đeo ngang c .ổ

M t trong hai bình y b m t v t n t, cịn bình kia thì ộ ấ ị ộ ế ứ

tuy t h o và luôn luôn đem v m t bình đ y n c.ệ ả ề ộ ầ ướ

Cu i đo n đ ng dài t con su i v đ n nhà, chi c bình n t lúc nào cũng ố ạ ườ ừ ố ề ế ế ứ v i ơ

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Su t hai năm tròn ngày nào cũng v y, ng i gánh n c ch mang v nhà có m t ố ậ ườ ướ ỉ ề ộ

bình r i n c.ưỡ ướ

Dĩ nhiên, cái bình nguyên v n r t hãnh di n v thành tích c a mình, hồn ẹ ấ ệ ề ủ

t t cách tuy t h o nhi m v nó đ c t o ra đ thi hành.ấ ệ ả ệ ụ ượ ạ ể

Còn t i nghi p chi c bình n t, nó r t x u h v khuy t đi m c a mình, ộ ệ ế ứ ấ ấ ổ ề ế ể ủ

và kh s vì ch hồn t t đ c có m t n a cơng vi c nó đ c t o ra đ ổ ở ỉ ấ ượ ộ ử ệ ượ ạ ể

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

Sau 2 năm ch u đ ng cái mà nó cho là m t th t b i ị ự ộ ấ ạ

chua cay, m t ngày n chi c bình n t bèn lên ti ng v i ộ ọ ế ứ ế ớ

ng i gánh n c bên b su i.ườ ướ ờ ố

“Con th t l y làm x u h , vì v t n t bên hơng làm r ậ ấ ấ ổ ế ứ ỉ

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

Ng i gánh n c tr l i:ườ ướ ả ờ

“Con đã ch ng đ ý th y ch có hoa m c trên đ ng đi bên phía c a con ẳ ể ấ ỉ ọ ườ ủ

à?

Đó là vì ta v n ln bi t cái khuy t đi m c a con, nên ta đã gieo h t hoa ẫ ế ế ể ủ ạ

d c đ ng bên phía c a con, và m i ngày trên đ ng mình đi v con đ u ọ ườ ủ ỗ ườ ề ề

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

... Hai năm nay ta v n ln hái đ c m y đóa hoa đ p đó đ ẫ ượ ấ ẹ ể tr ng trên ư

bàn.

N u mà con không ph i là con y nh th này,ế ả ư ế

thì trong nhà đâu có được trang hồng đẹp đẽ như vậy."

M i ng i trong chúng ta đ u có nhỗ ườ ề ững khuy t đi m ế ể

r t riêng bi t.ấ ệ

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

Nh ng chính

ư

đó

c a t ng ng i trong chúng ta

ủ

ừ

ườ

m i khi n cho đ i s ng chung c a chúng ta

ớ

ế

ờ ố

ủ

và

các v t n t và khuy t đi m

ế

ứ

ế

ể

làm cho chúng ta th a mãn.

ỏ

tr nên

ở

thú v

ị

Chúng ta ph i ch p nh n cá tính c a t ng ng i

ả

ấ

ậ

ủ

ừ

ườ

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8></div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9></div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b>Trao </b>

<b>_đổ</b>

<b>i</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

*Tại sao?

•

<b>_{Giá trị sống}</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

12

<b>Khám phá và phát triển các giá trị toàn </b>

<b>cầu cho một thế giới tốt đẹp hơn</b>

<i><b>Hòa bình</b></i>

Tôn trọng

Tôn trọng

<b></b>

<b>_{Yeâu thương}</b>

<b>_{Yêu thương}</b>

<b></b>

<b>Hạnh phúc</b>

<b>Hạnh phúc</b>

<b> </b>

<b>Tự do</b>

<b>Tự do</b>

<b> </b>

<b> </b>

<b>Trung thực</b>

<b>Trung thực</b>

<b> </b>

<b>Khiêm tốn</b>

<b>Khiêm tốn</b>

Khoan dung

Khoan dung

<b> </b>

Hợp tác

Hợp tác

<b>Trách nhiệm</b>

<b>Trách nhiệm</b>

<b> </b>

<b>Giản dị</b>

<b>Giản dị</b>

Đoàn kết

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

13
<b>1.- Việc giáo dục các giá trị hướng đến sự tôn trọng </b>

<b>nhân cách của mỗi người và mọi người. Việc học tập để </b>
<b>có được những giá trị này sẽ đem lại sức khỏe cho mỗi </b>
<b>cá nhân và cả xã hội.</b>

<i><b>2</b></i>

<i><b>2</b><b>.- Mỗi học sinh quan tâm về những giá trị đều có khả </b><b>.- Mỗi học sinh quan tâm về những giá trị đều có khả </b></i>
<i><b>năng học tập và sáng tạo một cách tích cực mỗi khi có </b></i>
<i><b>năng học tập và sáng tạo một cách tích cực mỗi khi có </b></i>
<i><b>cơ hội học tập.</b></i>

<i><b>cơ hội học tập.</b></i>

<b>3.- Nếu học sinh được lớn lên trong một bầu khơng khí </b>
<b>lấy các giá trị làm nền tảng thì chúng sẽ có năng lực học </b>
<b>tập và có những chọn lựa mang ý thức xã hội.</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

14

<b>Đượcưyêuưthương</b> <b> </b>

<b> </b>

<b> </b>

<b> </b>

<b> Đ ợc hiểuĐ ợc hiểu </b>

<b>Đượcưtônưtrọng</b>
<b>Đượcưtônưtrọng</b>
<b>Đượcưcóưgiáưtrịưưưưư</b>
<b>Đượcưcóưgiáưtrịưưưưư</b>
<b>ưưưưưưưưưưưĐượcưanưtoàn</b>
<b>ưưưưưưưưưưưĐượcưanưtoàn</b>

<b>Hnh vi ca chỳng ta như thế nào thì hs </b>
<b>mới có cảm nhận này?</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

Được cảm thấy an tồn

• _{Coi lỗi lầm là nguồn thông tin, là một phần của quá}

trình học tập (khơng nên đánh giá q bi quan về
hành vi phạm lỗi…)

• _{Khơng ai được tự cho phép mình làm tổn thương}

người khác và khơng ai bị tổn thương (tiết chế cảm
xúc và ngơn từ)

• _{Tỏ ra thơng hiểu trong q trình thảo luận nhằm giúp}

người học đưa ra các quyết định tốt hơn (lắng nghe,
gợi mở, tán thưởng…)

• _{Kiên định về các chuẩn mực cư xử, xử lý một cách}

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

<b>Cảmưthấyưđượcưuưthương</b>

• _{Tạo ra mơi trường mà người học có thể biểu lộ, thể hiện}

chính họ, cảm thấy được u thương bởi vì được là chính
bản thân mình (tổ chức nhiều HĐ để HS thể hiện).

• _{Cử chỉ nhẹ nhàng, ân cần. Lời nói dịu dàng, thân mật, gần}

gũi. Lắng nghe lời tâm sự của họ.

• _{Tơn trọng ý kiến của HS. Động viên, giúp đỡ, khích lệ,}

khoan dung, độ lượng, vị tha, ấm áp, quan tâm, tử tế,
khẳng định các phẩm chất tốt đẹp HS.

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

<b>Cảmưthấyưđượcưtônưtrọng</b>

ã _{Lng nghe}_{mt cỏch quan tâm, chăm chú}

• _{Lắng nghe những gì học sinh nói}

• _{Dành thời gian để nhận ra các cảm xúc}
• _{Cùng với HS thiết lập các nội quy của lớp}

• _{Tạo giới hạn và bình tĩnh khi HS vi phạm nội quy}

• _{Ln giữ cho âm điệu, giọng nói trong lớp, tạo ra bầu khơng khí}

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

C¶m thÊy đ ợc hiểu, đ ợc thông cảm

ã

_{Lắng nghe}

_{, cố hiĨu HS}

•

_{Cho HS thời gian để HS diễn đạt ý ngh v bc}

lộ cảm xúc.

ã

_{Cho HS thi gian chp nhn v x lý cỏc}

câu trả lời một cách rõ ràng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

<b>C</b>

<b>ảmưgiácưcóưgiáưtrị</b>

ã _{Lm cho HS cảm thấy phấn khởi về nhiệm vụ của mình.}

• _{Lắng nghe,}_{truyền đạt, giao tiếp, tin tưởng vào khả năng}

tiếp nhận, tiếp thu của HS.

• _{Tạo tình huống học hỏi tích cực để giúp HS học, hiểu và}

chấp nhận họ.

• _{Nâng cao sự quan tâm và sự tự tin của HS.}

• _{Khẳng định hành động và thay đổi tích cực, khuyến khích}

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

20

<b>Sự đa dạng của các hoạt động về giá </b>

<b>trị </b>

<b>1.Suy ng m ẫ</b> <b>reflection points </b>

<b>2.Trực quan hố, Tưởng tượng, visualíation</b>

<b>3.Các bài tập tập trung focused</b>

<b>4.Biểu diễn nghệ thuaät art</b>

<b>5.Các hoạt động phát triển bản thân self dev</b>
<b>6.Phát triển KNXH, giải quyết mẫu thuẫn </b> <b>soc skills – </b>

<b>conflict res</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

<b>Tại sao cần phải giáo dục giá trị?</b>

???

</div>

<!--links-->