De va dap vao lop chon khoi 10

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>SỞ GD & ĐT HỒ BÌNH ĐỀ THI VÀO LỚP CHỌN NĂM HỌC 2012 - 2013</b>
<b>TRƯỜNG THPT LẠC SƠN MÔN : NGỮ VĂN</b>

<b> Thời gian làm bài:120 phút(không kể thời gian giao đề)</b>

Câu 1 ( 2 điểm ).

Trình bày hồn cảnh ra đời bài thơ Viếng lăng Bác của Viễn Phương. Nêu ngắn ngọn
giá trị nội dung và nghệ thuật của bài thơ.

Câu 2 ( 3 điểm ).

<i>Mẹ sẽ đưa con đến trường, cầm tay con dắt qua cánh cổng, rồi bng tay mà </i>
<i>nói: “Đi đi con, hãy can đảm lên, thế giới này là của con,…”</i>

<i> (Theo Lí Lan, Cổng trường mở ra)</i>
Từ việc người mẹ không “cầm tay” dắt con đi tiếp mà “buông tay” để con tự đi, hãy
viết một bài văn ngắn (khoảng 01 trang giấy thi) bàn về tính tự lập.

<b>Câu 3. ( 5 điểm )</b>

Vẻ đẹp hình ảnh người lính qua các đoạn thơ sau:
- “Anh với tôi biết từng cơn ớn lạnh
Sốt run người vừng trán ướt mồ hơi
Áo anh rách vai

Quần tơi có vài mảnh vá
Miệng cười buốt giá
Chân không giày

Thương nhau tay nắm lấy bàn tay

Đêm nay rừng hoang sương muối
Đứng cạnh bên nhau chờ giặc tới
Đầu súng trăng treo.”

(Trích Đồng chí- <b>Chính Hữu</b><i>)</i>
- “ Khơng có kính, ừ thì có bụi

Bụi phun tóc trắng như người già

Chưa cần rửa, phì phèo châm điếu thuốc
Nhìn nhau mặt lấm cười ha ha

Khơng có kính, ừ thì ướt áo
Mưa tn mưa xối như ngồi trời
Chưa cần thay, lái trăm cây số nữa
Mưa ngừng gió lùa khô mau thôi
Những chiếc xe từ trong bom rơi
Đã về đây họp thành tiểu đội
Gặp bạn bè suốt dọc đường đi tới
Bắt tay qua cửa kính vỡ rồi”

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>---SỞ GD & ĐT HỒ BÌNH H ƯỚNG DẪN CHẤM THI VÀO LỚP CHỌN </b>
<b>TRƯỜNG THPT LẠC SƠN MÔN : NGỮ VĂN </b>

<b>A HƯỚNG DẪN CHUNG</b>

Giám khảo cần nắm vững các yêu cầu của hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát
bài làm của thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm.

Do đặc trưng của bộ môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt trong

việc vận dụng đáp án và thang điểm; khuyến khích những bài viết có cảm xúc và
sáng tạo.

Việc chi tiết hóa điểm số các ý (nếu có), phải đảm bảo không sai lệch với tổng
điểm của mỗi ý và được thống nhất trong Hội đồng chấm thi.

Sau khi cộng điểm tồn bài, làm trịn đến 0,5 (lẻ 0,25 làm tròn 0,5; 0,75 làm tròn
thành 1,0 )

<b>B. ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM</b>
<b>Câu 1 (2,0 điểm)</b>

- Trình bày hồn cảnh ra đời của bài thơ. ( 1,0 đ)

Bài thơ Viếng lăng Bác được viết tháng 4 năm 1976 trong khơng khí xúc động của
nhân dân ta khi cơng trình lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh được khánh thành.

Sau khi giải phóng Miền Nam thống nhất đất nước, nhà thơ có dịp ra thăm Miền Bắc
vào viến lăng Bác Hồ, trong niềm xúc động vơ bờ của đồn người vào lăng viếng
Bác.

- Giá trị nội dung và nghệ thuật ( 1,0 đ).

+ Giá trị nội dung. Bài thơ thể hiện lịng thành kính, niềm xúc động sâu sắc của nhà
thơ và mọi người đối với Bác khi vào viếng lăng.

+ Giá trị nghệ thuật. Giọng điệu trang trọng và tha thiết, nhiều hình ảnh ẩn dụ đẹp,
ngơn ngữ bình dị mà cơ đúc,góp phần thể hiện niềm thành kính và xúc động sâu sắc
của nhà thơ

<i><b> Lưu ý: Thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách nhưng phải nêu đủ các ý trên, diễn</b></i>
đạt rõ ràng mới được điểm tối đa.

<b>Câu 2(3,0 điểm)</b> Viết một bài văn ngắn bàn về tính tự lập.

<b>a. Yêu cầu về kĩ năng:</b> Biết cách làm bài văn nghị luận xã hội. Kết cấu chặt chẽ,
diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi chính tả, dùng từ và ngữ pháp

<b>b. Yêu cầu về kiến thức:</b>

Thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách, nhưng lí lẽ và dẫn chứng phải hợp lí; cần
làm rõ các ý sau:

- Nêu được vấn đề cần nghị luận. (0,5đ)
- Giải thích

Tự lập là tự mình làm lấy mọi việc, không dựa dẫm vào người khác. (0,5 đ)

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Bàn luận mở rộng vấn đề: Tự lập khơng có nghĩa là tách mình ra khỏi cộng đồng.
Có những việc chúng ta phải biết đồn kết và dựa vào nhau để tạo nên sức mạnh
(0,5 đ)

- Bài học nhận thức và hành động. ( 0,5 đ)
<i><b> Lưu ý:</b></i>

<i><b>- Chỉ cho điểm tối đa khi thí sinh đạt được cả yêu cầu về kĩ năng và kiến thức.</b></i>
- Nếu thí sinh có những suy nghĩ riêng mà hợp lý thì vẫn được chấp nhận.

<b>Câu 3 ( 5 đi</b>ểm)

<b>I.</b> <b>Yêu cầu chung:</b>

1. Bài viết phải đúng kiểu bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ.
2. Kết hợp một thao tác nghị luận, chú ý thao tác so sánh, bình luận.

3. Bài viết thể hiện kĩ năng viết văn: diễn đạt trơi chảy, mạch lạc có cảm xúc, khơng
mắc lỗi chính tả, dùng từ đặt câu.

4. Khuyến khích bài viết sáng tạo

<b>II. Yêu cầu cụ thể</b>

Có thể có nhiều cách trình bày, xây dựng luận điểm, song cần phải đáp ứng được
các nội dung cơ bản sau:

1. Vài nét về tác giả, tác phẩm: Chính Hữu, Phạm Tiến Duật; hồn cảnh ra đời, vị trí
đoạn trích; giới thiệu hình ảnh người lính qua các đoạn trích.

2. Những nét chung về hình ảnh người lính trong các đoạn thơ:
- Mục đích lí tưởng: Vì độc lập tự do, vì nền hịa bình của tổ quốc.

- Lạc quan u đời, tình đồng chí, đồng đội sâu sắc, niềm tin vào sự tất thắng của
cuộc kháng chiến.

3. Những nét riêng:

- Hồn cảnh sáng tác khác nhau: Đồng chí : Thời kì kháng chiếng chống Pháp;
<i><b>Bài thơ về tiểu đội xe khơng kính: thời kháng chiến chống Mĩ. Không gian thể hiện</b></i>
cũng khác nhau: núi rừng Việt Bắc, đường Trường Sơn.

- Vẻ đẹp hình ảnh người lính thời chống Pháp trong đoạn trích “ Đồng chí”
+ Cùng nhau chia sẻ những gian nan, thiếu thốn của cuộc đời người lính (dẫn thơ
và phân tích)

+ Tình đồng chí đồng đội gắn bó, chia sẻ, tinh thần lạc quan (dẫn thơ và phân
tích)

+ Sức mạnh và niềm tin của tìn đồng chí (Thương nhau tay nắm lấy bàn tay)

+ Kết tinh hình ảnh người lính và tình đồng chí mang tính biểu tượng trong đoạn ở
cuối bài (chú ý phân tích câu thơ cuối).

- Vẻ đẹp hình ảnh người lính thời chống Mĩ trong đoạn trích <b>“</b><i><b>Bài thơ về tiểu đội </b></i>
<i><b>xe khơng kính”</b></i>

+ Những người lính lái xe khơng kính: ung dung tự tại (dẫn chứng và phân tích)
+ Dũng cảm, bất chấp khó khăn, coi thường gian khổ (dẫn chứng và phân tích)
+ Tinh thần lạc quan, yêu đời, vui vẻ, trẻ trung (dẫn chứng và phân tích)

+ Tình đồng chí, đồng đội bình dị, chan hịa, thắm thiết (dẫn chứng và phân tích)
4. Nghệ thuật

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

+ Vẻ đẹp hình ảnh người lính trong bài thơ Đồng chí (đoạn trích) được thể hiện
qua những chi tiết chân thực, ngôn ngữ giản dị, hình ảnh gợi cảm, cơ, đúc, giàu ý
nghĩa biểu tượng.

+ Vẻ đẹp hình ảnh người lính trong bài thơ <b>“</b><i><b>Bài thơ về tiểu đội xe khơng kính” </b></i>
(đoạn trích) được thể hiện qua hiện thực sinh động; ngơn ngữ và giọng điệu giàu
tính khẩu ngữ, tự nhiên, khỏa khoắn; hình ảnh độc đáo: những chiếc xe khơng
kính.

5. Đánh giá chung:

- Vẻ đẹp người lính qua cuộc kháng chiến: thể hiện nhân vật trung tâm của thời
đại một cách cao đẹp- anh bộ đội cụ Hồ

- Nét độc đáo trong cách thể hiện của hai tác giả.

- Suy nghĩ về vẻ đẹp phẩm chất của thế hệ cha anh và liên hệ bản thân

<b>* Cách cho điểm:</b>

- Điểm 5: Bài làm trình bày nhưng yêu cầu trên; biết phân tích so sánh, diễn đạt tốt,
có sức thuyết phục

- Điểm 4: Bài làm đảm bảo cơ bản các yêu cầu trên, song đôi chỗ chưa thật thuyết
phục, cịn vài lỗi chính tả, dùng từ…

- Điểm 3: Bài làm đảm bảo tương đối các yêu cầu trên, phân tích, so sánh cịn chung
chung, mắc lỗi diễn đạt, chính tả, dùng từ, đặt câu.

- Điểm 2: Bài làm có nội dung song kĩ năng nghị luận chưa tốt, nhiều chỗ lan man,
mắc nhiều lỗi diễn đạt, chính tả, dùng từ, đặt câu.

- Điểm 1: Bài làm sơ sài, chưa xác định được yêu cầu cuae đề, mắc nhiều lỗi diễn
đạt.

</div>

<!--links-->