Dai so 8 tuan 13 chuan

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (166.72 KB, 14 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần 1 - Tiết 1
Ngày soạn:

Ngày giảng: 8A: ……….
 8B:……….. 
 8C:………..

CHƯƠNG I:PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA CÁC ĐA
THỨC

§1.NHÂN ĐƠN THỨC VỚI ĐA THỨC

A. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:

- Hiểu được quy tắc nhân đơn thức với đa thức
2. Kỹ năng:

- Vận dụng được quy tắc vào việc thực hiện phép nhân đơn thức với đa thức
3. Thái độ:

- Giáo dục cách làm việc theo quy luật theo các bước
B. CHUẨN BỊ

1. Giáo viên:
- SGK,phấn mầu

- một số nội quy của môt học
2. Học sinh:

- Quy tắc nhân một số với một tổng

- Quy tắc nhân hai lũy thừa cùng cơ số
C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

I. Ổn định lớp:
- Kiểm tra sĩ số:

8A: 8B: 8C: 
II. Kiểm tra bài cũ:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- Viết công thức tổng quát nhân một số với một
tổng và phát biểu quy tắc

- Suy nghĩ trả lời:A.(B+C)=A.B+A.C
- GV dẫn vào bài như SGK - HS lắng nghe

III. Bài mới

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng
HĐ1: QUY TẮC

1.Quy tắc
- Y/c HS hoạt động nhóm

bàn làm ?1 trong 3 phút
- Gọi đại diện 1 nhóm lên
chữa.Các nhóm kiểm tra
chéo

- Làm ?1 theo nhóm bàn
trong 3 phút

- 1 Nhóm đại diện lên trình
bày,các nhóm kiểm tra
chéo

?1 (SGK-Tr4)

- Nêu yêu cầu tổ chức HS
thực hiện VD

- Thưc hiện VD dưới sự tổ
chức của giáo viên

* Ví dụ

5x(3x2-4x+1)= 5x.3x2+5x.(-4x)+5x.1

= 15x3-20x2+5x

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

với đa thức

? Vậy muốn nhân đơn thức
với 1 đa thức ta làm thế
nào?

- Phát biểu quy tắc

(SGK-Tr4) * Quy tắc (SGK-Tr4)

- Nhấn mạnh lại quy tắc và
giới thiệu công thức tổng
quát

- Nghe và ghi bài - Tổng quát:A(B+C)=A.B+AC

HĐ2: ÁP DỤNG

- Gọi 1 HS lên bảng làm ?
2.Dưới lớp làm việc cá
nhân

- 1HS lên bảng làm ?2,lớp
làm việc cá nhân

2.Áp dụng

?2 (SGK-Tr5)

3 1 2 1 3

(3 ).6

2 5

x y x  xy xy

3 3 1 2 1

6 .(3 )

2 5

xy x y x  xy

=   

3 3 3 1 2 3 1
6 .3 6 ( ) 6 .

2 5

xy x y xy x xy xy

=  

4 4 3 3 6 2 4

18 3

x y x y x y

- Y/c HS nhận xét,sửa sai - Nhận xét,sửa sai

- Y/c hs làm bài 1a - Làm bài và nêu kết quả Bài 1 (SGK-Tr5)

a) x2(5x3-

x-1

2)= 5x5-x3

-1
2x2

IV. Củng cố - Luyện tập

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng

- Y/c HS nhắc lại nội dung của

bài - Nhắc lại nội dung của bài

- So sánh quy tắc vừa học với
quy tắc nhân một số với một tổng

- Hai quy tắc giống nhau
- Tổ chức HS thảo luận chung

làm ?3 - Thảo luận chung làm ?3 ?3 (SGK-Tr5)

- Nêu công thức tính diện tích
hình thang

- trả lời

- Áp dụng làm ?3 - Làm cá nhân tại chỗ nêu kết quả
S =



5 3

 



x  x y y

 

 

= (8x+3+y).y
= 8xy+3y+y2

- Diện tích mảnh vườn là:
8.3.2+3.2+22=58 (m2)

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

- Làm bài tập 1 (b,c)

- Hướng dẫn làm bài 5 (SGK-Tr5):

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Tuần 1 - Tiết 2 
Ngày soạn:

Ngày giảng: 8A: ……….
 8B:……….. 
 8C:………..

§2 NHÂN ĐA THỨC VỚI ĐA THỨC

A. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:

- Học sinh hiểu được quy tắc nhân đa thức với đa thức
2. Kỹ năng:

- HS vận dụng được quy tắc vào việc nhân hai đa thức

- HS biết trình bày phép nhân hai đa thức theo nhiều cách khác nhau
3. Thái độ:

- Rèn luyện tính cẩn thận chính xác cho HS
B. CHUẨN BỊ

1. Giáo viên:

- Bảng phụ,phấn mầu
2. Học sinh:

- Ôn tập quy tắc nhân đơn thức với đa thức
C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

I. Ổn định lớp:
- Kiểm tra sĩ số:

8A: 8B: 8C: 
II. Kiểm tra bài cũ:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng

- Muốn nhân 1 đơn thức với

một đa thức ta làm thế nào - Tại chỗ nêu quy tắc

- Gọi 1 HS lên bảng làm bài 2b - HS lên bảng Bài 2 (SGK-Tr5)

x(x2-y)-x2(x+y)+y(x2-x)=-2xy

Tại

1 1

2x2 và y= -100 biểu

thức có giá trị bằng:-2.

1
2

.(-100)=100

III. Bài mới

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng
HĐ1: QUY TẮC

- Y/c HS tự tim hiểu VD

(SGK-Tr6) - Tìm hiểu VD 1.Quy tắc

- GV nhấn mạnh lại cách
làm VD

- Nghe giảng * Ví dụ (SGK-Tr6)
? Muốn nhân đa thức với

đa thức ta làm như thế nào? - Phát hiểu quy tắc
- GV chính xác hóa quy tắc

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

- Giới thiệu công thức tổng
quát

- Ghi bài (A+B)(C+D)=A.C+A.D+B.C+B.D

- Y/c HS đọc nhận xét - Đọc nhận xét

- Hướng dẫn HS làm ?1 - Làm ?1 dưới sự HD của
GV

?1 (SGK-Tr7)

- HD HS tìm hiểu phần chú
ý

- Tìm hiểu chú ý * Chú ý (SGK-Tr7)
- Thực hiện phép tính theo

hai cách:(x2-2x)(2x-3) - Làm cá nhân hai HS lên bảng (x

2-2x)(2x-3)= 2x3-7x2+6x

HĐ2: ÁP DỤNG

- Gọi hai HS lên bảng

làm ?2 - Hai HS lên bảng,HS lớp làm vào vở 2.Áp dụng
?2 (SGK-Tr7)
a/ ( x+3)(x2+3x-5)

= x3+3x2-5x+3x2+9x-15

= x3+6x2+4x-15

b/ (xy-1)(xy+5)
= x2y2+5xy-xy-5

= x2y2+4xy-5

- Y/c HS nhận xét,thống
nhất kết quả

- Nhận xét thống nhất kết
quả

- Y/c HS làm việc theo cặp

làm ?3 - Làm ?3 theo cặp

- Gọi đại theo cặp lên bảng

làm - Đại diện một nhóm lên bảng làm ?3 (SGK-Tr7)Diện tích hình chữ nhật là:
S = (2x+y)(2x-y)

= 4x2-y2

Với x= 2,5m,y =1m
4.2,52-1=24m2

- GV hợp thức hóa kết quả - Thống nhất kết quả

IV. Củng cố - Luyện tập

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng

- Y/c HS tìm hiểu và làm bài 9 - Tìm hiểu bài 9

? Rút gọn biểu thức cần tính giá trị - Rút gọc và điền kết quả

- Gọi HS lần lượt lên điền kết quả - lên bảng điền kết quả Giá trị của

x,y Giá trị của BT
x=-10;y=2

x=-1; y=0
x=2; y=-1

x=-0,5;y=1,25

-1008

-1
9

133
64



- Nhận xét bài làm của HS - Nghe giảng

4 2 3

( 1)( 2 6)

1 3 2 6

xy x x

x y x y xy x x

  

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

V. Hướng dẫn về nhà

- HS học thuộc quy tắc nhân đa thức với đa thức, cách nhân hai đa thức đã sắp xếp.
- Làm các bài tập 8,9,10,11 trang 8 – SGK.

Xem trước bài 3.

Tuần 2 - Tiết 3
Ngày soạn:

Ngày giảng: 8A: ……….
 8B:……….. 
 8C:………..

LUYỆN TẬP

A. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:

- HS được củng cố các quy tắc nhân đơn thức với đa thưc,đa thức với đa thức
2. Kỹ năng:

- HS vận dụng nhanh các quy tắc nhân đơn thức với đa thức,đa thức với đa thức vào bài
tập cụ thể

3. Thái độ:

- Rèn tính cẩn thận chính xác cho HS
B. CHUẨN BỊ

1. Giáo viên:

- Giáo án,phấn mầu
2. Học sinh:

- Làm các bài tập theo yêu cầu của GV
C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

I. Ổn định tổ chức:
- Sĩ số:

8A: 8B: 8C: 
II. Kiểm tra bài cũ:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- Muốn nhân đa thức với đa thức ta làm ntn? - Trả lời như SGK-Tr7

III. Bài mới

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng
HĐ1: CHỮA BÀI TẬP

1.Chữa bài tập
- Gọi 1 HS lên chữa bài 8

(SGK-tr8) - Lên bảng chữa bài theo yêu cầu của GV Bài 8 (SGK-Tr8)b) (x2-xy+y2)(x+y)=x3+y3

- Y/c 2 HS lên làm bài 10
(SGK-tr8)

- 2 HS lên bảng làm bài 10 Bài 10 (SGK-Tr8)





2 2 3 1 5

x  x  x 

 

3 2

1 23

6 15

2x  x  2 x

b) (x2-2xy+y2)(x-y)

=x3 3x y2 3xy2 y3
- Y/c HS nhận xét thống

nhất kết quả

- Nhận xét,thống nhất kết
quả

HĐ2: LUYỆN TẬP

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

- HD HS làm bài tập 11

(SGK-Tr8) - Làm bài dưới HD của GV Bài 11 (SGK-Tr8)
? Một biểu thức không phụ - Khi trong dạng thu gọn

thuộc vào giá trị của biến
khi nào?

của biểu thức không chứa
biến

- Thu gọn biểu thức - Rút gọn biểu thức (x-5)(2x+3)-2x(x-3)+x+7=2x2

+3x-10x-15-2x2+6x+x+7=-8

- Vậy giá trị của biểu thức luôn bằng
-8 không phụ thuộc vào biến

- Nhấn mạnh lại cách làm
dạng toán này

- Nghe giảng
- Y/c HS thảo luận nhóm

bàn làm bài tập 12
(SGK-Tr8)

- Thảo luận nhóm bàn làm

bài tập

Bài 12 (SGK-Tr8)

A= (x2-5)(x+3)+(x+4)(x-x2)

= x3+3x2-5x-15+x2-x3-4x2+4x

= -x-15
Thay số có:

x 0 15 -15 0,15

A -15 -30 0 -15,15

- Y/c HS nhận xét chéo bài
làm của nhau

Nhận xét chéo bài làm
- Nhận xét bài của vài

nhóm - Nghe

- Tổ chức thảo luận làm bài
13

- Thảo luận chung làm bài
- Rút gọn biểu thức vế trái - Tại chỗ rút gọn,kết hợp

ghi vở Bài 13 (SGK-Tr9)(12x-5)(4x-1)+(3x-7)(1-16x)=81

83x-2 = 81
83x = 83
x = 1
- Nhấn mạnh cách làm - Nghe,ghi nhớ

IV. Củng cố - Luyện tập

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- Nhắc lại các kiến thức đã củng cố trong tiết

học - Nhắc lại quy tắc nhân đơn,đa thức

- Nhấn mạnh lại kiến thức,cách làm các dạng

bài tập Nghe

V. Hướng dẫn về nhà

- Nắm chắc quy tắc nhân đơn thức với đa thức,đa thức với đa thức
- Làm bài tập 14,15 (SGK-Tr9)

- HD làm bài 14:3 số tự nhiên chẵn liên tiếp là 2x;2x+2;2x+4,từ đó lập biểu thức theo dữ liệu của
bài

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

Tuần 2 - Tiết 4 
Ngày soạn:

Ngày giảng: 8A: ……….
 8B:………..

8C:………..

§3 NHỮNG HẰNG ĐẲNG THỨC ĐÁNG NHỚ

A. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:

- HS hiểu được các hằng đẳng thức:Bình phương của một tổng,bình phương của một
hiệu,hiệu hai lập phương

2. Kỹ năng:

- HS bước đầu biết áp dụng các hằng đẳng thức để tính nhẩm,tính hợp lý
3. Thái độ:

- Rèn luyện tính nhanh nhẹn,linh hoạt cho HS
B. CHUẨN BỊ

1. Giáo viên:

- Bảng phụ bút dạ,phấn mầu
2. Học sinh:

- Ôn tập quy tắc nhân đa thức với đa thức
C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

I. Ổn định tổ chức:
- Sĩ số:

8A: 8B: 8C:

II. Kiểm tra bài cũ:

- Không kiểm tra

III. Bài mới

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng
HĐ1: BÌNH PHƯƠNG CỦA MỘT TỔNG

- Dẫn vào phần 1 - Nghe và ghi bài 1.Bình phương của một tổng
- Thực hiện ?1 - làm cá nhân ?1 tại chỗ

nêu kết quả ?1 (SGK-Tr9)(a+b)(a+b)=a2+2ab+b2

- Giới thiệu hình 1 và giải
thích

- Nghe giảng

- Giới thiệu hằng đẳng thức - Nghe và ghi bài * TQ (A+B)2=A2+2AB+B2

A,B là các biểu thức tùy ý

? Thực hiện ?2 - Trả lời ?2 ?2 (SGK-Tr9)

- Chính xác hóa lại phát
biểu hằng đẳng thức 1

- Nghe và ghi lại
- Áp dụng hằng đẳng thức

1 làm ý a - Tại chỗ làm ý a phần áp dụng * Áp dụnga) (a+1)2= a2+2.a.1+12=a2+2a+1

- HD HS làm ý b - làm ý b theo hướng dẫn b) x2+4x+4=x2+2.2x+22=(x+2)2

- Y/c HS làm ý c theo dãy
Gợi ý:Tách 51=50+1
301= 300+1

- Làm ý c theo dãy.Mỗi
dãy làm một ý.Đại diện lên
chữa bài

c) 512=(50+1)2=2500+100+1=2601

301=(300+1)2=90000+600+1=

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

- Nhận xét bài làm của HS Nghe,sửa sai nếu có

HĐ2: BÌNH PHƯƠNG CỦA MỘT HIỆU

- Dẫn vào phần 2 - Nghe và ghi bài 2.Bình phương của một hiệu
- GV: Hãy tìm cơng thức - HS làm trên phiếu học . (A – B)2 = A2 – 2AB + B2

(A - B)2

- Cho học sinh nhận xét
- GV: Cho học sinh phát
biểu bằng lời công thức và
ghi bảng.

- GV: Làm áp dụng (xem ở
bảng) vào vở học.

- GV: Cho học sinh xem
lời giải hoàn chỉnh ở bảng.

tập.

- Học sinh :

(A - B)2 = {A + (-B)}2 hoặc

(A – B)2 = (A – B)(A – B).

- HS phát biểu bằng lời
- Các nhóm nhỏ thực hiện.
- 1 HS lên bảng trình bày

*áp dụng :
a/ (2x – 3y)2

= (2x)2 – 2.2x.3y + (3y)2

= 4x2 – 12xy + 9y2

b/ 992 = (100 – 1)2

= 1002 – 2.100.1 + 12

= 9801.

HĐ3:HIỆU HAI BÌNH PHƯƠNG

3.Hiệu hai bình phương
?5. Thực hiện phép tính:

(a + b)(a - b)= …

từ kết quả đó, rút ra kết
luận cho (A + B)(A –
B)=…

- GV: Cho HS phát biểu
bằng lời công thức và ghi
bảng.

- Học sinh làm trên phiếu
học tập.

- Rút ra quy tắc.

3. Hiệu hai bình phương:
(A + B)(A - B)= A2 – B2

GV: áp dụng:
a/ (x + 2)(x – 2)= ?
(Tính miệng)

b/ (2x + y)( 2x – y) = ?
c/ (3 – 5x)(5x + 3)= ?

Đứng tại chổ trả lời:
a/ (x + 2)(x – 2)
= x2 – 22

= x2 – 4

- Các nhóm thực hiện trên
nháp bài tập b và c.

- Đại diện nhóm trình bày.

Bài tập áp dụng:

a/ (x + 2)(x – 2)= x2 – 22 = x2 – 4

b/ (2x + y)(2x – y) = 4x2 – y2

c/ (3 – 5x)(5x + 3)= (3 – 5x)(3 + 5x)
= 9 – 25x2

IV. Củng cố - Luyện tập

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng

- Tổ chức HS làm ?7 - Thảo luận làm ?7 ?7 (SGK-Tr11)

(x-5)2=(5-x)2=(x2-10x+25)

- Qua ?7 tổng qt ta có điều gì? - HS trả lời * TQ: (A-B)2=(B-A)2

V. Hướng dẫn về nhà

- HS học thuộc ba hằng đẳng thức đã học.
- Xem lại các áp dụng vừa làm.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

Tuần 3 - Tiết 5 
Ngày soạn:

Ngày giảng: 8A: ……….
 8B:……….. 
 8C:………..

LUYỆN TẬP

A. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:

- Củng cố các kiến thức về các hằng đẳng thức:Bình phương của một tổng,bình phương
của một hiệu,hiệu hai bình phương

2. Kỹ năng:

- HS vận dụng được các hằng đẳng thức trên để giải toán
3. Thái độ:

- Rèn khả năng quan sát,phân tích cho HS
B. CHUẨN BỊ

1. Giáo viên:

- Phiếu học tập,phấn mầu
2. Học sinh:

- Ôn tập các HĐT
C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
I. Ổn định tổ chức:

- Sĩ số:

8A: 8B: 8C:

II. Kiểm tra bài cũ:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng

- Gọi hai HS lên bảng chữa bài
16 (c,d)

- Lên bảng chữa bài Bài 16 (SGK-Tr11)
b)9x2y26xy



3x



22.3 .x y y 2 



3x y



2 1 2 2 1 1

4 2 2

x  x x  x    

 

- Y/c HS lên bảng viết các HĐT

đã học - Lên bảng viết

- Nhận xét,đánh giá bài làm của

HS - Nghe

III. Bài mới

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng
HĐ1: CHỮA BÀI TẬP

1.Chữa bài tập
- Y/c HS đứng tại chỗ c/m

đẳng thức trong bài

- Tại chỗ chứng minh Bài 17 (SGK-Tr11)



10 5



2 100 2 100 25

100 ( 1) 25

a a a

a a

   

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

- Gọi ba HS lên tính

352;652;752 - Lên bảng chữa bài





2
2

35 10.3 5 100.3(3 1) 25 1225  

2 2

65 (10.6 5)

100.6(6 1) 25 4225

 

   

2 2

75 (10.7 5) 100.7(7 1) 25 5625  

- Cho HS nhận xét bài làm

trên bảng - Nhận xét sửa sai nếu có

HĐ2: LUYỆN TẬP

2.Luyện tập
- Y/c HS tại chỗ thực hiện

ý a.GV ghi bảng sửa sai
luôn

- Tại chỗ trình bày ý a,ghi

bài Bài 22 (SGK-Tr12)a) 1012=(100+1)2

=1002+2.100+1=10201

- Y/c HS hoạt động nhóm
bàn làm ý b,c

- Gọi hai nhóm lên chữa

- HD nhóm bàn làm bài
tập

- Đại diện hai nhóm lên
chữa

b) 1992=(200-1)2

=2002-2.200.1+1=39601

c) 47.53=(50-3)(50+3)

= 502-32=2500-9=2491

- Nhận xét bài của một số

nhóm và kết luận - Nghe
- HD HS làm bài tập 23

(SGK-tr12) - Làm bài tập dưới HD của GV Bài 23 (SGK-Tr12)





 

( ) 4 1

a b  a b  ab

Có :(a-b)2+4ab=a2-2ab+b2+4ab

=a2+2ab+b2=(a+b)2

? Biến đổi vế phải - Biến đổi vế phải b)VP= (a+b)2-4ab (2)

=a2+2ab+b2-4ab= a2-2ab+b2

= (a-b)2=VT

? Thay a+b=7;a.b=12 để

tính (a-b)2 - Tính,nêu kết quả a/ (a-b)

2=(a+b)2-4ab=72-4.12=49-48=1

- Gọi HS lên làm ý b - Lên bảng làm ý b b/ (a+b)2=

(a-b)2+4ab=202+4.3=400+12=412

- Khắc sâu mối quan hệ
giữa bình phương của một
tổng và bình phương của
một hiệu

- lắng nghe,ghi nhớ

IV. Củng cố - Luyện tập

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng

- Phát biểu lại 3 HĐT đã

học - 1 HS đứng tại chỗ phát biểu
- Trả lời bài 20

(SGK-Tr12)

- Trả lời bài tập Bài 20 (SGK-Tr12)
Sai

Vì



x 2y



2 x2 4xy 4y2 x2 2xy 4y2

      

- Nhấn mạnh lại các dạng

toán đã làm - Nghe,ghi nhớ
V. Hướng dẫn về nhà

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

- Làm các bài tập 24;25(SGK-Tr12)

- HD bài tập 25:Áp dụng tính chất kết hợp của phép cộng tách tổng của 3 số thành tổng
của hai biểu thức: (a+b+c)=(a+b)+c =>(a+b+c)2=



a b



c

- Đọc trước bài 4.Ôn tập quy tắc nhân đa thức với đa thức/
Tuần 3 - Tiết 6

Ngày soạn:

Ngày giảng: 8A: ……….
 8B:……….. 
 8C:………..

§4.NHỮNG HẰNG ĐẲNG THỨC ĐẮNG NHỚ

A. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:

- Biết được các hằng đẳng thức:Lập phương của một tổng,lập phương của một hiệu
2. Kỹ năng:

- Biết vận dụng các hằng đẳng thức trên để làm các bài tập
3. Thái độ:

- Rèn tính cẩn thận chính xác cho HS
B. CHUẨN BỊ

1. Giáo viên:

- Giáo án,phấn mầu
2. Học sinh:

- Nắm vững các hằng đẳng thức đã học,Quy tắc nhân hai đa thức
C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

I. Ổn định tổ chức:
- Sĩ số:

8A: 8B: 8C: 
II. Kiểm tra bài cũ:

- Kết hợp trong giờ

III. Bài mới

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng

HĐ1: LẬP PHƯƠNG CỦA MỘT TỔNG

? Nêu lại các hằng đẳng

thức đã học - HS đứng tại chỗ nêu lại các hằng đẳng thức đã học

- GV dẫn vào phần 1 - Lắng nghe,ghi bài 1.Lập phương của một tổng
- Y/c HS làm ?1 - Làm cá nhân ?1.1 HS lên

bảng làm bài

?1 (SGK-Tr13)

(a+b)(a+b)2=(a+b)(a2+2ab+b2)

=a3+3a2b+3ab2+b3

- Nhận xét,hợp thức hóa
kết quả ?1

- Nhận xét,thống nhất kết
quả

? Như vậy (a+b)3= ? - Trả lời (a+b)3=a3+3a2b+3ab2+b3(a,bR)

- Kết quả trên cịn đúng với
A,B là hai biểu thức bất kì

- Nghe,ghi bài *TQ:(A+B)3 = A3 + 3A2B + 3AB2+B3

- Phát biểu thành lời HĐT

4 - Phát biểu thành lời HĐT ?2 (SGK-Tr13)

- Chính xác hóa lại - Nghe
- HD HS làm ý a phần áp

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

- Xác định biểu thức thứ
nhất,biểu thức thứ hai trong
(2x+y)3

- Biểu thức thứ nhất là 2x

biểu thức thứ 2 là y b) (2x+y)

3=(2x)3+3(2x)2y+3.2x.y2+y3

= 8x3+6x2y+6xy2+y3

- Nhận xét - Nghe sửa sai nếu có

HĐ2: LẬP PHƯƠNG CỦA MỘT HIỆU

- Dẫn vào phần 2 - Lắng nghe 2.Lập phương của một hiệu
- Thực hiện ?3 theo hai

cách - Thực hiện ?3 theo hai cách,mỗi dãy làm 1 cách ?3 (SGK-Tr13)C1(a-b)3=(a-b)(a-b)2=(a-b)(a2-2ab+b2)

= a3-3a2b+3ab2-b3

C2:[a+(-b)]3= a3-3a2b+3ab2-b3

Vậy (a-b)3= a3-3a2b+3ab2-b3

- Tổng quát lên thì

(a-b)3= ? -Trả lời => (a-b)

3= a3-3a2b+3ab2-b3 (a b R,  )

- Dạng tổng quát trên cũng
đúng với A,B là hai biểu
thức bất kì.Vậy (A+B)3=?

- Nêu dạng tổng quát * TQ:(A-B)3=A3-3A2B+3AB2-B3

- Phát biểu thành lời HĐT - phát biểu thành lời ?4 (SGK-Tr13)
? So sánh sự giống và khác

nhau giữa HĐT 4 và 5

- So sánh sự giống và khác
nhau

- Nhấn mạnh lại,lưu ý về

dấu của HĐT 5 - Nghe ghi nhớ
- Tổ chức HS thảo luận

chung làm ý a phần áp

dụng

- Thảo luận chung làm bài * Áp dụng
3

3 2
1
)

1 1

3 27

a x

x x x

 



 

 

   

- Y/c HS lên bảng thực

hiện ý b - Làm cá nhân ý b,1 HS lênbảng chữa b) x-2y)

3=x3-6x2y+12xy2-8y3

- Gọi HS nhận xét thống
nhất kết quả

- Nhận xét,thống nhất kết
quả

- Đưa bảng phụ ý c và Y/c

HS quan sát trả lời - Quan sát,trả lời c) Khẳng định đúng là:1) (2x-1)2=(1-2x)2

2)(x+1)3=(1+x)3

- Nhận xét câu trả lời của

HS - Nghe nhận xét * Nhận xét(A-B)2=(B-A)2;(A-B)3=-(B-A)3

IV. Củng cố - Luyện tập

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng

- Nhắc lại các HĐT đã học

trong tiết - Nhắc lại 2 hằng đẳng thức
- Y/c HS làm bài tập 26 ý b - Cá nhân làm bài tập,1 HS

lên bảng làm Bài 26(SGK-Tr14)

3 3 2

1 1 9 27

( 3) 27

2x 8x  4x  2 x

- Y/c HS làm bài tập 28 theo

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

hậu

V. Hướng dẫn về nhà

-Ôn tập năm hằng đẳng thức đáng nhớ đã học.

-Vận dụng vào giải các bài tập 26a, 27a, 28 trang 14 SGK.

</div>

Dai so 8 tuan 13 chuan

III. Bài mới

IV. Củng cố - Luyện tập



 



III. Bài mới

IV. Củng cố - Luyện tập

Xem trước bài 3.

III. Bài mới





III. Bài mới

IV. Củng cố - Luyện tập

II. Kiểm tra bài cũ:









III. Bài mới













 

IV. Củng cố - Luyện tập









III. Bài mới

IV. Củng cố - Luyện tập

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về