Tien de Oclit

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Tuần 5

Tiết 9

Dạy lớp 7A Tiết (TKB) …. Dạy ngày ……… Sĩ số: 25 Vắng: ……

<b>LUYỆN TẬP</b>

<b>I. Mục tiêu:</b>

<b>1. Kiến thức:</b> HS được khắc sâu các kiến thức về hai đường thẳng song song, tiên đề Ơ-Clit.

<b>2. Kỹ năng:</b>- Có kĩ năng phát biểu tiên đề dưới dạng nếu thì tóm tắt bài thốn qua ky hiệu.
- Có kĩ năng áp dụng tính chất vào bài toán cụ thể; tập dần khả năng suy luận.

<b>3. Thái đơ: </b>Nghiêm túc làm việc, có sụ phối hợp để giải quyết vấn đề.

<b>II. Chuẩn bị: </b>

- GV: Dụng cụ dạy học, máy chiếu
- HS: Dụng cụ học tập

<b>III: Tiến trình dạy học:</b>
<b>1. Kiểm tra bài cũ:</b>

HS1: 1) Phát biểu tiên đề Ơ-Clit.
2) Làm bài 35 SGK/94.

HS2: 1) Nêu tính chất của hai đường thẳng song song.
2) Làm bài 36 SGK/94.

<b>2. Các hoạt động trên lớp</b>:

<b>Hoạt động của thầy</b> <b>Hoạt động của trò</b> <b>Ghi bảng</b>
<b>Hoạt động 1:</b> Luyện tập

<b>Bài 37 SGK/95:</b>

Cho a//b. Hãy nêu các cặp
góc bằng nhau của hai tam
giác CAB và CDE.

GV gọi một HS lên bảng vẽ
lại hình. Các HS khác nhắc
lại tính chất của hai đường
thẳng song song.

Các HS khác lần lượt lên
bảng viết các cặp góc bằng
nhau.

Các cặp góc bằng nhau của
hai tam giác CAB và CDE:
Vì a//b nên:



ABC₌_CED _{(sole trong)}


BAC₌_CDE _{(sole trong)}


BCA₌DCE _{(đối đỉnh)}

<b>Bài 38 SGK/95:</b>

GV treo bảng phụ bài 38.
Tiếp tục gọi HS nhắc lại tính
chất của hai đường thẳng
song song và dấu hiệu nhận
biết hai đường thẳng song
song.

<b>Bài 38 SGK/95:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

=> Khắc sâu cách chứng
minh hai đường thẳng song
song.

a) A ₁₌B ₃_và

b) A ₁₌B ₁_và

c) A ₁₊B ₂_{= 180}0

Nếu một đường thẳng cắt
hai đường thẳng song song
thì:

a) Hai góc sole trong bằng
nhau.

b) Hai góc đồng vị bằng
nhau.

c) Hai góc trong cùng phía
bù nhau.

a) A ₄₌B ₂_hoặc

b) A ₂₌B ₂_hoặc

c) A ₁₊B ₂_{= 180}0

thì suy ra d//d’.

Nếu một đường thẳng cắt
hai đường thẳng mà:
a) Hai góc sole trong bằng
nhau. Hoặc b) Hai góc đồng
vị bằng nhau. Hoặc c) Hai
góc trong cùng phía bù
nhau. Thì hai đường thẳng
đó song song với nhau.

<b>Bài 39 SGK/95:</b> Cho d1//d2

và một góc tù tại A bằng
1500_{. Tính góc nhọn tạo bởi}

a và d2.

GV gọi HS lên vẽ lại hình
và nêu cách làm.

<b>Bài 39 SGK/95:</b> <b>Giải:</b>

Góc nhọn tạo bởi a và d2 là


B₁_.

Ta có: B ₁₊A ₁_{= 180}0_(hai

góc trong cùng phía)
=> B ₁_{= 30}0

<b>Hoạt động 2:</b> Nâng cao
Cho tam giác ABC. Kẻ tia
phân giác AD của góc A (D

 BC). Từ điểm M  DC, ta

kẻ đường thẳng song song
với AD. Đường thẳng này
cắt cạnh AC tại E và cắt tia
đối của AB tại F.

a) Chứng minh:


BAD₌AEF



AFE₌AEF
b) Chứng minh:



AFE₌MEC

GV gọi HS đọc đề, một HS
vẽ hình, một HS ghi giả thiết
kết luận.

Các HS khác nhắc lại cách
vẽ các yếu tố có trong bài.

a) Chứng minh: BAD ₌



AEF
Vì EF//AD

=> FEA ₌_EAD _{(sole trong)}
mà BAD ₌DAC _{(AD: phân}

giác góc A)
=> BAD ₌FEA

Chứng minh: AEF ₌_EFA _:
Vì DAB ₌AFE _{(đồng vị vì}
AD//EF)

Mà BAD ₌FEA _(chứng
minh trên)

=> AFE ₌_FEA

b) Chứng minh: AFE ₌


MEC_:

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Mà AEF ₌_AFE _(chứng
minh trên)

=> MEC = EFA _.
<b>3. Hướng dẫn về nhà:</b>

-Ơn lại lí thuyết, xem lại các bài đã làm.

</div>

<!--links-->