GIAO AN DAI SO 7CHUONG 2 CHUAN

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>GIÁO AN THI GIÁO VIÊN GIỎI HUYỆN</b>
<b> NĂM HỌC 2011 - 2012 MƠN: TỐN 7</b>
Giáo viên dạy: TRỊNH ĐÌNH DŨNG

Đơn vị: TRƯỜNG THCS NGỌC LIÊN - NGỌC LẶC - THANH HÓA
Ngày dạy: 04/01/2012 Tại lớp 7 trường Tiểu học và THCS Lê Đình Chinh

TIẾT 41

<i><b>Chương 3: </b></i>_{THỐNG KÊ}

§1. _{THU THẬP SỐ LIỆU THỐNG KÊ, TẦN SỐ}(tiết 1)

<i><b>I. MỤC TIÊU:</b></i>

<i><b> 1. Kiến thức: </b></i> - Học sinh làm quen với bảng (đơn giản) về thu thập số liệu
thống kê khi điều tra (về cấu tạo, nội dung); biết xác định và diễn tả đượcdấu hiệu
điều tra, hiểu được ý nghĩa các cụm từ: số các giá trị của dấu hiệu” và “số các giá trị
khác nhau của dấu hiệu”, làm quen với khái niệm tần số của một giá trị.

<i><b> 2.</b><b>Kỹ năng</b></i>: -Biết các kí hiệu đối với một dấu hiệu, giá trị của nó và tần số
củamột giá trị. Biết lập các bảng đơn giản để ghi lại được các số liệu thu thập
được qua điều tra.

<i><b> 3</b></i>. <i><b>Thái độ</b></i>: - Tư duy khoa học, suy luận có cơ sở, ham thích học tập bộ
mơn

<i><b>II. CHUẨN BỊ:</b></i>

<i><b> 1. Giáo viên: -</b></i> Máy chiếu chiếu ở bảng1, bảng 2; bảng 3

<i><b> 2. Học sinh:</b></i> - Thực hiện theo hướng dẫn tiết trước

<i><b>III.</b></i> <i><b>HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC</b></i>:

<i><b>1. Ổn định tình hình lớp:</b></i>

<i><b>2. Kiểm tra bài cũ:</b></i> (Không kiểm tra)

<i><b>3. Giảng bài mới:</b></i>

<i> a) Giới thiệu chương: </i>

<i> Chương này có mục đích bước đầu hệ thống lại một số kiến thức và kĩ năng mà các</i>
<i>em đã biết ở tiểu học và lớp 6 như thu thập số liệu, dãy số, số trung bình cộng, biểu đồ,</i>
<i>đồng thời giới thiệu một số khái niệm cơ bản, quy tắc tính tốn đơn giản để qua đó cho HS</i>
<i>làm quen với thống kê mơ tả, một bộ phận của khoa học thống kê.</i>

<i> b) Tiến trình bài dạy:</i>

<b>Hoạt động của GV</b> <b>Hoạt động của HS</b> <b>Ghi bảng</b>

<i><b>Hoạt động 1:</b><b>Thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê ban đầu</b></i>

GV: Chiếu bảng 1 SGK và
nêu ví dụ.

GV: Việc làm trên của người
điều tra là thu thập số liệu về
vấn đề được quan tâm. Các
số liệu được ghi vào một

bảng gọi là bảng số liệu
thống kê ban đầu

HS: Nghe GV giảng <b>1. </b><i><b> Thu thập số liệu, bảng số</b></i>
<i><b>liệu thống kê ban đầu</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

gồm mấy cột, nội dung
từng cột là gì?

<b>?1 : Cho HS hoạt động</b>
nhóm làm bài tập sau:
Quan sát bảng 1 để biết
cách lập một bảng số liệu
thống kê ban đầu trong các
trường hợp tương tự: Chẳng
hạn như điều tra điểm học
kỳ I năm học 2011 - 2012
mơn Tốn của các bạn
trong nhóm mình.

GV: kiểm tra, nhận xét bài
một vài nhóm

-Tùy theo u cầu của mỗi
cuộc điều tra mà các bảng
số liệu thống kê ban đầu
có thể khác nhau

-Đưa bảng phụ ghi bảng 2/5
SGK để minh họa.

các cột lần lượt chỉ số
thứ tự, lớp và số cây
trồng được của mỗ lớp.
-Hoạt động nhóm vài
phút với bài thống kê

điều tra điểm học kỳ I
năm học 2011 - 2012
mơn Tốn của các bạn
trong nhóm mình.

-HS treo một vài bảng
nhóm

-Đại diện một tổ trình
bày

-HS nhận xét

<i><b>Hoạt động 2: Dấu hiệu:</b></i>

Trở lại bảng 1 và giới thiệu
thuật ngữ: Dấu hiệu va øđơn
vị điều tra bằng cách cho
HS làm ? 2

GV: Số cây trồng được của
mỗi lớp là dấu hiệu điều
tra. Vậy dấu hiệu của cuộc

điều tra là gì?

GV: Dấu hiệu X ở bảng 1
là số cây trồng được của
mỗi lớp, còn mỗi lớp là
một đơn vị điều tra.

GV: Nêu các khái niệm về
dấu hiệu, đơn vị điều tra và
kí hiệu.

GV: Trở lại <i><b>bảng 1</b></i> các giá
trị ở cột thứ 3 của bảng gọi
là một dãy giá trị của dấu

HS laøm ? 2

+Nội dung trong bảng
điều tra 1 là số cây trồng
được của mỗi lớp

- Vấn đề hay hiện tượng
mà người điều tra cần
quan tâm tìm hiểu gọi là
dấu hiệu

<i><b>2. Dấu hiệu:</b></i>

<i>a. Dấu hiệu, đơn vị ñieàu tra:</i>

Vấn đề hay hiện tượng mà
người điều tra cần quan
tâm tìm hiểu gọi là dấu
hiệu( kí hiệu bằng chữ cái
in hoa X, Y,….)

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

hieäu X

-Cho HS làm ? 4

+Dấu hiệu X ở bảng 1 có
tất cả bao nhiêu giá trị?
+Hãy đọc dãy giá trị của
dấu hiệu X

HS laøm ? 4

+Dấu hiệu X ở bảng 1 có
tất cả 20 giá trị.

+HS đọc dãy giá trị của
dấu hiệu X ở cột 3 bảng
1

<i><b>Hoạt động 3: Củng cố</b></i>

HS làm bài tập 2a; b Trang
7 SGK

Số HS nữ 12 lớp trong một

trường trung học cơ sở được ghi
lại trong bảng sau:

18 14 20 17 25 14
19 20 16 18 14 16

Hãy cho biết:

a) Dấu hiệu là gì? Số tất cả
các giá trịcủa dấu hiệu?
b) Nêu các giá trị khác
nhau của dấu hiệu và tìm
tần số của từng giá trị đó?

-HS làm bài tập 2a; b
Trang 7 SGK

3 HS trả lời câu hỏi
a) Dấu hiệu mà bạn An
quan tâm là : Thời gian
cần thiết hàng ngày mà
An đi từ nhà đến trường.
Dấu hiệu đó có 10 giá
trị.

b) Có 5 giá trị khác nhau
c) Các giá trị khác nhau
của dấu hiệu là 17; 18;
19; 30; 21.

a) Dấu hiệu: Số HS nữ
trong mỗi lớp. Số tất cả
các giá trị của dấu hiệu:
12.

b) Các giá trị khác nhau
của dấu hiệulà: 14; 16; 17;
18; 19; 20; 25. Tần số
tương ứng của các giá trị
trên làn lượt là: 3; 2; 1; 2;
1; 2; 1.

<i><b>IV. HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHAØ</b></i><b>:</b>
<i> - </i>Học bài theo vở ghi và SGK

-BTVN: 1; 3/ 8 SGK; 1;2;3/ 3,4 SGK

-Mỗi HS tự điều tra, thu thập số liệu thống kê theo một chủ đề tự chọn. Sau đó
đặt câu hỏi như trong tiết học và trình bày lời giải.

<b> </b>- Học kỹ giáo khoa và xem lại các bài tập để tiết học tiếp theo tiến hành luyện tập

<i><b>V. RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG:</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4></div>

<!--links-->