GIAO AN NGU VAN LOP 8 BAI 9

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Tuần 9

<b>BÀI 9:</b>

<i><b>Tiết 33+34: Hai cây phong.</b></i>

<i><b>Tiết 35+36: Viết bài tập làm văn số 02</b></i>
<b>MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : </b>

Giúp học sinh hiểu rõ hai cây phong trong bài được miêu tả với tâm hồn đầy
xúc động của người kể chuyện khi người ấy còn là họa sĩ.

<b>Tiết 33+34: </b>

<i>Văn bản</i>

<b>HAI CÂY PHONG</b>

I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
II.TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY:

<b>1. Ổn định lớp</b>

<i><b>2. Kiểm tra bài cũ : </b></i>

- Vì sao nói chiếc lá cuối cùng là kiệt tác của bác Bó, men ?
- Hãy phân tích những đặc sắc về nghệ thuật của văn bản.

<i><b>3. Giới thiệu bài mới : </b></i>

Hôm nay, các em sẽ đến với xứ sở cư rơ - gưa - tan một nước Cộng hòa ở
Trung Á, trước đây thuộc liên bang Xô Viết. Đây là một đất nước tươi đẹp, có núi
đồi thảo nguyên, những dãy núi trập trùng. Ai - ma tốp là nhà văn nổi tiếng của cư
- rơ gưx - tan. Tập truyện nổi tiếng được giải thưởng Lê - nin của ông là “Núi đồi

và thảo nguyên”. “Người thầy đầu tiên” là một trong những tác phẩm của tập
truyện đó. Hơm nay các em sẽ học phần trích của truyện, phần này có tên “Hai cây
phong”.

<b>CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS</b> <b>PHẦN GHI BẢNG</b>

<i><b>* Hoạt động 1</b></i> : Tìm hiểu chú thích :
- Học sinh đọc chú thích

- Cho biết vài nét về tiểu sử Ai-ma-tốp
và tóm tắt truyện “người thầy đầu tiên”

<b>I. GIỚI THIỆU </b>
<i><b>1. Tác giả : </b></i>

- Ai-ma-tốp sinh năm 1928

- Là nhà văn nổi tiếng của Cư- rơ - gưx
- tan.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS</b> <b>PHẦN GHI BẢNG</b>

Trích truyện “Người thầy đầu tiên”
* Hoạt động 2 : Xác định 2 mạch kể

lồng ghép

- Truyện có mấy mạch kể ?
(2 mạch kể : tôi, chúng tôi)

- Mạch kể xưng “chúng tôi” nhân danh
ai ? và mạch kể xưng “tôi” em nghó là
ai ?

Hãy xác định những đoạn văn có rạch
kể xưng “tơi” và “chúng tơi”.

<b>II. TÌM HIỂU VĂN BẢN : </b>

<i><b>1. Hai mạch kể lồng ghép : </b></i>(Vào năm
học cuối cùng... chân trời xa thẳm
biêng biếc kia”)

“Chúng tôi”, “bọn con trai” ngày ấy.
- Mạch kể “tôi” (từ đầu ... “chiếc
gương thần xanh” và “tơi lắng nghe” ...
hết)

“Tôi” ngày ấy còn là họa só.
Trong 2 mạch kể, mạch kể nào quan

trọng hơn ? Vì sao?

(Mạch kể “tôi quan trọng hơn vì “tôi”
có mặt trong 2 mạch kể?”

<i><b>* Hoạt động 3 :</b></i> Tìm hiểu về mạch kể
“chúng tơi”

Trong mạch kể này có 2 đoạn, hãy tóm

tắt ý từng đoạn

<i><b>2. Hai cây phong và ký ức tuổi thơ</b></i>

(Đoạn 1 : Hai cây phong và những trò
chơi nghịch ngợm ở năm học cuối; Đoạn
2 : thế giới đẹp vô ngần mở ra nên ngọn
phong)

Trong đoạn 1, hai cây phong liên qaun
đến điều gì ? (Ký ức tuổi thơ)

Trong ký ức tuổi thơ, hai cây phong
được kể và tả như thế nào ?

Em hãy nhận xét về cách tả hai cây
phong trong đoạn này.

- Bọn con trai chúng tôi chạy ào lên đấy
phá tổ chim..

- .... nghiêng ngã ... đung đưa ... chào
mời ...

(Hai cây phong được tả rất gần gũi, thân
thiết, như mời gọi)

=> Hai cây phong để lại cho người kể
chuyện những ấn tượng khó qn về trị
chơi nghịch ngợm của tuổi thơ.

- ... bóng râm mát rượi, tiếng lá xào xạc,
dịu hiền.

- Khơng chỉ có những trị nghịch phá,
cịn điều gì khiến bạn trẻ “ngây ngất,

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

sửng sốt” (cảnh thiên nhiên) - .. thảo ngun xa thẳm biêng biếc...
- Dịng sơng lấp lách... như sợi chỉ bọc
- ... tiếng gió, tiếng lá thì thầm

- Vì sao nói cách miêu tả hai cây phong
là cách miêu tả qua cái nhìn của một
họa só ? (miêu tả bằng hình ảnh, màu
sắc)

-> Hai cây phong và quang cảnh được
miêu tả dưới mắt nhìn của một họa sĩ.

=> Hai cây phong chỉ được phác thảo
đơi ba nét nhưng đó là phác thảo của
một họa sĩ : hai cây phong khổng lồ, các
mắt nấu những cành cây cao ngất ngang
tầm cánh chim bay, bóng râm mát rượi,
động tác nghiên ngã, đung đưa, những
đàn chim chao đi chao lại . Chất họa sĩ ở
người kể chuyện cũng tăng ở đoạn 2, vì
ta hình dung cả bức tranh thiên nhiên
với chân trời xa thẳm, thảo ngun
hoang vu, dịng sơng, làn sương mờ đục,

chuồng ngựa sơng trong bé tí tẹo, mờ
đục, lấp lánh, bạc ... làm tăng chất bí ẩn,
quyến rũ của những miền đất lạ.

* Hoạt động 4 : Tìm hiểu mạch kể xưng
“tôi”

- Chuyển sang mạch kể xưng “tôi”, hình
ảnh nào được nhắc lại ? (Hai cây phong)
- Hai cây phong gắn liền với ai ?

- Hai cây phong trong mạch kể xưng
“tôi” được kể và tả như thế nào ?

- Nguyên nhân nào khiến cho hai cây
phong chiếm vị trí trung tâm và gây xúc
động sâu sắc cho người kể chuyện ?

<i><b>3. Hai caây phong và thầy Đuy - men : </b></i>

- ... có tiếng nói riêng, tâm hồn riêng.

(Vì nó gắn liền với thời thơ ấu cùng
những kỷ niệm đẹp và còn là nhân
chứng cho một câu chuyện cảm động về
tình thầy trị)

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS</b> <b>PHẦN GHI BẢNG</b>

tác giả đã sử dụng các biện pháp nghệ

thuật gì ? Biện pháp nghệ thuật đó giúp
ta hình dung ra hai cây phong như thế
nào?

(Biện pháp nhân hóa giúp ta hình dung 2
cây phong là 2 con người có tâm hồn và
tiếng nói riêng).

... rì rào.

-... tưởng chừng như một làn sóng thủy
triều ... như một tiếng thì thầm .

- ... im bặt một thống ... cất tiếng thở
dài ... như thương tiếc .

- ... nghiên ngã tấm thân dẻo dai.
- ... reo vù vù .

* Câu hỏi thảo luận :

So sánh cách miêu tả 2 cây phong giữa 2
mạch kể :

=> Ở mạch kể “chúng tôi” hai cây
phong được miêu tả qua mắt nhìn của
người họa sĩ. Cịn ở mạch kể xưng “tơi”,
hai cây phong vẫn được miêu tả qua mắt
nhìn của họa sĩ nhưng ngồi ra cịn có trí
tưởng tượng, sự xúc động khiến việc

miêu tả 2 cây phong sinh động, có hồn
mang tính biểu cảm cao.

- Trong đoạn cuối mạch kể xưng “tơi”
người họa sĩ thú nhận có một điều mà
thuở ấy chưa hề nghĩ đến. Ai là người
trồng 2 cây phong ? Người ấy đã nói gì,
ước mơ gì, hy vọng gì? Vì sao ở làng tơi,
người ta gọi là “Trường Đuy - sen”?
hãy căn cứ vào phần chú thích để trả lời.
(Để nhớ ơn người đã mang lại ánh sáng
văn hóa cho làng > gọi là trường Đuy
-sen)

<b>III. GHI NHỚ (SGK) </b>

<i><b>4. Củng cố : </b></i>

Tả lại 2 cây phong qua 2 mạch kể
<i><b>5. Dặn dò </b></i>

- Học thuộc đoạn văn : “Trong lịng tơi ... cháy rừng rực”
- Chuẩn bị bài “Ơn tập truyện ký”.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
II.TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY:

<i><b>1</b>.Nhắc học sinh chuẩn bị giấy</i>
<i>-Giáo viên chép đề lên bảng</i>

Đề : Hãy kể lại một kỷ niệm đáng nhớ đối với con vật nuôi mà em yêu thích.
<i><b>2</b>.Những điều cần lưu ý</i>

<i>-Đọc thật kỹ đề bài xác định trọng tâm. </i>

<i>-Chữ viết phải đúng chính tả, dể đọc. Câu văn phải viết đúng ngữ pháp, có sức thuyết phục.</i>
<i>-Làm bài xong phải kiểm tra lại, cần thiết sửa, bổ sung.</i>

<i><b>3</b>.Xem học sinh làm bài</i>

<i><b>4</b>.Thu bài: rút kinh nghiệm giờ làm bài. </i>

</div>

<!--links-->