PHU DAO LI 9

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (356.64 KB, 48 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TU Ầ N 1 :

Ngày soạn :25/8/2008
 Ngày dạy : 01/9/2008

LUYỆN TẬP : ĐỊNH LUẬT ÔM
A/MỤC TIÊU :

- Nắm vững sự phụ thuộc của CĐDĐ vào HĐT và điện trở.

- Hiểu được ý nghĩa điện trở, cơng thức tính điện trở, đơn vị điện trở.
- Nắm vững nội dung và biểu thức định luật Ôm.

- Rèn luyện kỹ năng vận dụng biểu thức, biền đổi biểu thức, vận dụng làm bài tập.
B/ NỘI DUNG LUYỆN TẬP :

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN KIẾN THỨC

- Nêu sự phụ thuộc của CĐDĐ vào HĐT.
- Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc đó có đặc
điểm gì ?

- GV nêu câu hỏi, HS lên bảng trả lời.
- 2 HS lên bảng trả lời.

- HS khác nhận xét bổ sung.

- u cầu HS tóm tắt đề bài.

- GV yêu cầu HS dựa vào kết luận I tỷ lệ
thuận với U để suy ra biểu thức :

I1
I2

=U1

U2 từ đó suy ra các đại lượng.
- HS dựa vào gợi ý của GV và giải bài.

I/ Kiến thức cơ bản cần ghi nhớ :

-CĐDĐ tỷ lệ thuận với HĐT ở 2 đầu dây
dẫn.

- đồ thị biễu diễn sự phụ thuộc của CĐDĐ
vào HĐT là đường thẳng đi qua gốc tọa độ
( U=0 ; I=0

Điện trở biểu thị mức độ cản trở dòng điện
nhiều hay ít của dây dẫn.

- Điện trở có đơn vị là Oâm ( Ω ).

- Biểu thức diện trở : R = UI .

Định luật Oâm : CĐDĐ trong dây dẫn tỷ lệ
thuận với HĐT giữa 2 đầu dây dẫn và tỷ lệ
nghịch với điện trở của dây dẫn.

I= UR Trong đó : I đo bằng A; U đo bằng

R đo bằng Ω

II/ Bài tập cơ bản :

Bài 1.3 : U= 6V ; I1= 0.3A.

U2=U1 – 2V thì I2= 1,5A đúng hay sai? Tại

sao?

Giải : CĐDĐ tỷ lệ thuận với HĐT.
Ta có I1

I2

=U1

U2

⇒I2=I1.U2

U1 =

0,3. 4

6 =0,2A

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Bài tập HS đề nghị :

Bài 2.1 : b) GV gợi ý yêu cầu HS trình 
bày bài giải.

C1 : U= 3V dựa vào định luật Oâm so sánh
I1; I2; I3 từ đó kết luận.

C2 : Tính R1 và R2 và R3 để so sánh.

Baøi 2.4 : a) gọi HS lên bảng tóm tắt bài 
và giải.

Câu b) GV u cầu HS tính I2 sau đó tính

R2.

Bài tập nâng cao

Bài 1 :Đồ thị nào sau đây biểu diễn sự
phụ thuộc của I vào U?Tìm I khi U= 9V.
I (A)

3
2
1

U(V)
0 3 6 9

- GV gợi ý : Dựa vào đặc điểm của đồ thị.

Bài2 :Một điện kế có điện trở 20 Ω
chịu được dịng điện có cường độ tối đa là
250mA.

Có thể mắc trực tiếp điện kế vào ắc quy
có HĐT 6V được khơng? tại sao?

- GV gợi ý, HS làm bài.

Baøi 1.4 : I U ⇒ I1

I2

=U1

U2

⇒U2=I2.U1

I1

=0,02 .12

0,006 = 3(V).

Bài 2.1 b) C1 : Dựa vào kết quả câu a và 
định luật Oâm ta thấy : I1lớn nhất ⇒ R1 bé

nhất và I3 bé nhất ⇒ R3lớn nhất

C2 : Dựa vào kết quả câu a tính R1; R2 và R3.

Từ đó so sánh và trả lời.
Bài 2.4 : a) I1 =

U
R1=

10=1,2A.
b) I2=

I1

2=
1,2

2 =0,6A vậy

R2=U

I2=

0,6=20(Ω)

III/ Bài tập nâng cao :

Bài 1

:- HS trả lời : đồ thị đúng là H1.

Vì theo đặc điểm thì đồ thị là đường thẳng đi
qua

gốc tọa độ ( U= 0 ; I= 0 ).
-Vì CĐDĐ tỷ lệ với HĐT nên:

I1
I2

=U1

U2

⇒I2 =2,25

2 I(A)

0 3 6

Bài 2

:R= 20 Ω

IM = 250 mA = 0,25 A

U = 6V

Mắc trực tiếp được không?tại sao?
Giải : HĐT tối đa mà điện kế chịu được
UM =IM . R = 0,25 . 20 = 5V.

Vậy không thể mắc trực tiếp được vì U > UM

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

TU Ầ N 2 :

Ngày soạn : 25/8/2008 
Ngày dạy : 08/9/2008

LUYỆN TẬP : ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP.
A/ MỤC TIÊU : Củng cố cho hs các kiến thức và kỹ năng sau :

- Suy luận và vận dụng các biểu thức trong đoạn mạch nối tiếp : I = I1 = I2 ; U= U1 +U2 ;

RTÑ= R1 + R2 ;

U1

U2

=R1

R2 .

- Vận dụng các biểu thức để giải các bài tập và giải thích hiện tượng.
B/ NỘI DUNG LUYỆN TẬP :

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN KIẾN THỨC
- Phát biểu các lết luận và viết các biểu

thức trong mạch nối tiếp?
- 1 HS lên bảng trả lời.

- HS khác nhận xét và bổ sung

- GV chốt lại các câu trả lời đúng ghi điểm
cho học sinh và ghi các biểu thức lên bảng.

GV lần lượt gọi HS lên bảng giải bài tập
4.1 và 4.2 a.

- HS lên bảng giải bài tập theo yêu cầu của
GV

- GV chốt lại và chỉ ra các điểm sai sót của
HS

- GV gợi ý cho HS bài 4.2b và 4.3b. Sau đó
gọi HS lên bảng giải bài và giải thích lý do :
dựa vào định luật Ôm.

+ CĐDĐ tỷ lệ nghịch với điện trở →

+ CĐDĐ tỷ lệ thuận với HĐT →

I/ K

iến thức cơ bản cần ghi nhớ : 
*Trong mạch mắc nối tiếp :

- CĐDĐ qua các đều bằng nhau I = I1 = I2

- HĐT toàn mạch bằng tổng các HĐT ở hai
đầu mỗi điện trở : U = U1 +U2 +U3

- Điện trở toàn mạch bằng tổng các các điện
trở thành phần RTĐ= R1 +R2.

- HĐT 2 đầu mỗi điện trở tỷ lệ thuận với
diện trở của chúng U1

U2

=R1

R2 .

II/ B ài tập cơ bản : 
B

aøi 4.1

b) RÑT = R1 +R2 = 5+10=15 Ω .

U = I . RTĐ = 0,2 . 15 =3 (V) Hoặc U= I . R1

+ I . R2 = 0,2 . 5 +0,2 . 10 = 3 (V)

B

aøi 4.2 :
 a) I = UR=12

10=1,2A .

b) Ampe kế phải có điện trở khơng đáng kể 
vì nếu có điện trở của Ampe kế thì số I
<1,2A

bài 4.3 : Số chỉ Ampe kế :
I = RU

1+R2

=12

10+20 = 0,4A

b) C1 : chỉ mắc mỗi điện trở R1vào mạch

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

GV gợi ý cho HS giải bài 4.6 Mắc nơi tiếp
thì RĐT =? Và I =? Vậy để cả hai điện trở

đều chịu được ta chọn IM = bao nhiêu ?

Vaäy UM =?

GV yêu cầu học sinh tóm tắt và giải bài 4.7.

Điện trở tương đương của đoạn mạch nối
tiếp được tính bởi cơng thức nào ?

Tính cường độ dịng điện trong mạch bằng
công thức nào ?

36V)
Bài 4.3 :
a) 
b)

III/ Bài tập nâng cao :

Bài 4.6

:R1 =20 Ω ; I M1 = 2A ; R2 = 40
Ω ; IM2 = 1,5 A

Mắc nối tiếp UM?

Giải : Mắc nối tiếp nên RTĐ = R1 + R2 để 2

điện trở đều chịu được ta cho IM = IM2 =

1,5A

vậy UM = I M . RTĐ =90V

B

ài

4.7

:

R1 = 5

Ω

R2 = 10

Ω

R3 =15

Ω

U = 12 V

a) R

tđ = ?

b) U

= ?

U

= ?

U

= ?

Giải :

a)

Đ

i

ệ

n tr

ở

t

ươ

ng

đươ

ng c

ủ

a

đ

o

ạ

n

m

ạ

ch:

R

TÑ

= R

+R

= 5 + 10 +15

= 20 (

Ω

)

b) CĐDĐ chạy trong mạch :

I = U/R = 12/20 = 0,4 (A)

Vì mắc nối tiếp nên :

I = I

= I

= 0,4 A

Hiệu điện thế giữa hai đầu mỗi điện

trở :

U1 = I.R1 = 0,4.5 = 2 (V)

U2 = I.R2 = 0,4.10 =4 (V)

U3 = I.R3 = 0,4.15 = 6(V)

TU

Ầ N 3 :

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

LUYỆN TẬP :

ĐOẠN MẠCH SONG SONG

A/ MỤC TIÊU :

Củng cố các kiến thức kỹ năng sau :

- Nắm vững và vận dụng thành thạo các biểu thức trong đoạn mạch song song :
I = I1 +I2 ; U= U1 +U2 ;

RTD =

R1+

R2 ;

I1
I2

=R1

R2 .

- Vận dụng để giải thích các hiện tượng thực tế và giải các bài tập trong đoạn mạch mắc song
song.

B/NỘI DUNG LUYỆN TẬP :

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN KIẾN THỨC

1, Kiểm tra bài cũ : GV nêu câu hỏi lần lượt
các HS trả lời sau đó yêu cầu HS khác nhận
xét bổ sung.

- phát biểu các kết luận và biểu thức trong
đoạn mạch song song.

- HS trả lời các câu hỏi khi GV yêu cầu
nhận xét bổ sung câu trả lời của bạn.
- GV chốt lại ghi bảng và ghi điểm cho HS
2, Bài tập cơ bản :

GV yêu cầu HS tóm tắt bài sau đó GV
hướng dẫn từng bài rồi mốich HS lên bảng
giải các bài 5.1 ; 5.2 và 5.4.

- 2 HS lên bảng giải bài sau đó bạn khác bổ
sung.

GV chốt lại cách giải đúng và hướng dẫn
HS tìm cách giải khác.

3, Bài tập nâng cao:

- GV yêu cầu HS giải bài 5.6.

I/ Kiến thức cơ bản cần ghi nhớ :
Trong mạch mắc song song :-CĐDĐ ở
mạch chính

bằng tổng CĐDĐ trong mạch rẽ : I = I1 +I2.

-HĐT ở các điện trở mắc song song đều
bằng nhau

U = U1 =U2.

RTD =

R1+

R2 ;

I1
I2

=R1

R2 .

II/ Bài tập cơ bản : 
Baøi 5.1 : R1

TD =

R1.R2
R1+R❑2

=
15 .10

15+10=6Ω .

Số chỉ của Ampe kế là :
I = RU

=12

6 = 2A

Bài 5.2 : Hiệu điện thế toàn mạch vì mắc 
song song

nên U=U2=U1=I1 . R1 = 0,6 .5 = 3V

I2 =

U2
R2

= 3

10 = 0,3 (A).

CĐDĐ ở mạch chính : I = I1 +I2 = 0,9 (A)

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

- Nêu biểu thức tính RTĐ khi có 3 điện trở

song song?

- Nêu cách tính I ;I1 và I2?

- Gọi HS lên bảng giải.

-Yêu cầu HS tìm cách giải khác
I = RU

=12

5 =2,4 Ω
I1 =

U1
R1

=12

10=1,2 Ω ; I2 =

U
R2=

5 =2,4 Ω

RTD =

R1

+ 1

R2 +
1

R3 =
¿

1
10+

1
20+

1
20=

4
20
¿

⇒ RTÑ = 5 Ω

TU

Ầ N 4 :

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM

A/ MỤC TIÊU :

Cũng cố lại cho hs các kiến thức và kỹ năng sau :

- Vận dụng kiến thức đã học để giải các bài tập về đoạn mạch gồm nhiều nhất là 3 điện trở
nối tiếp, song song hoặc hỗn hợp.

- Rèn luyện thêm kỹ năng biến đổi các biểu thức mới từ các biểu thức gốc.
B/ NỘI DUNG LUYỆN TẬP :

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN KIẾN THỨC
-GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức cơ bản

của định luật Ôm; đoạn mạch song song.
- HS lên bảng trả lời.

- GV chốt lại và ghi bảng.

Bài tập cơ bản :

- GV lần lượt gợi ý các bài sau đó gọi HS
lên bảng giải bài 6.1; 6.3; 6.5.

Lưu ý bài 6.5 yêu cầu HS vẽ các sơ đồ sau
đó dựa vào sơ đồ u cầu HS tinhd RTĐ.

- HS lên bảng giải bài theo yêu cầu của GV.
- HS nhận xết và bổ sung bài của bạn.

- GV chốt lại cách giải đúng.
Hình vẽ:

- GV yêu cầu HS dựa vào kết quả bài 6.1 để

I/ Kiến thức cơ bản : - Định luật Ơm :

I=U

R .

- Mắc nối tiếp : I = I1 = I2 ; U = U1 +U2 ;

RTĐ= R1 + R2 ;

U1
U2

=R1

R2 .

- Mắc song song : I = I1 +I2; U = U1 =U2 ;

RTD =

R1

+ 1

R2 +

R3 .

II/ Bài tập cơ bản :

Bài 6.1 : a) RTÑ= R1 + R2 = 20 + 20 = 40
Ω

RTÑ > R1 vaØ RTÑ > R2 .

b) R’TÑ =

R1.R2
R1+R2

=20 . 20

20+20=10Ω.

R’TÑ > R1 vaØ R’TÑ > R2 .

RTD
R 'TD

=40

10=4 vậy RTĐ = 4. R’TĐ.
Bài 6.3: 2 đèn giống nhau:R1=R2 =

UM
IM

= 6

0,5=12 Mắc nối tiếp RTĐ= R1 + R2
=12+12 = 24 Ω .

CĐDĐ qua mỗi đèn:I1=I2=I=

U
RTD=

24=0,25(A)

Các đèn sáng yếu hơn bình thường vì I<IM.
III/ Bài tập nâng cao :

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

lập luận cho cách vẽ sơ đồ

- GV gợi ý cho HS viết biểu thức tính RTĐ

khi mắc nối tiếp và mắc song song.

tìm mối quan hệ giữa RTĐ ở 2 trường hợp,

giải và tìm R1; R2.

- HS giải bài theo gợi ý của GV

- Tương tự như trên gv gợi ý bài 6.4 như
sau :

+Hãy tính điện trở mỗi đèn?
+Tính RTĐ?

+ Tính cđdđ thực tế với cđdđ định mức rồi
kết luận.

- HS lên bảng giải bài theo gợi ý của GV.
- GV bổ sung vào bài tập của HS đã giải
C1 :

C2 :

RTÑ = UI =0,46 =15Ω

R’TÑ = UI '=1,86 =0,34 =0,333Ω

⇒ Trường hợp 1 : mắc nối tiếp.

Trường hợp 2 : Mắc song song.
Ta có sơ đồ bên :

b) R1 +R2 = 15 Ω (1)

R1.R2

R1+R2

=0,333⇒R1.R2=50Ω (2)

Rút R1 từ (1) thế vào (2) ta có :

(15 - R2 ) R2 = 50 ⇔ 15R2 - R22 - 50 = 0

⇔ 5R2 - R22 + 10R2 - 50 = 0

⇔ R2 (5 - R2 ) - 10 (5 - R2 )

⇔ (5 - R2 ) ( R2 - 10 )

⇔ (5 - R2 ) = 0 VAØ ( R2 - 10 ).

⇔ R2 = 5 VAØ R2 = 10

Khi R2 = 5 Ω thì R1 =10 Ω .

Khi R2 = 10 Ω thì R1 =5 Ω .

Vậy 2 điện trở đó có giá trị là 5 Ω và 10
Ω .

B

aøi 6.4 : 
R1 =

UM
IM

=110

0,91≈121Ω .
R2 =

UM
IM2

=110

0,36≈306Ω .

CĐDĐ thực tế qua mỗi đèn mắc nối tiếp
nên I1 = I2 =I

= RU
1+R2

=220

121+306 ≈0,52(A) .

Không thể mắc như vậy được vì I1 <IM2 đèn

sáng yếu nhưng I2 > IM2 đèn 2 sẽ cháy.

TU

Ầ N 5 :

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

LUYỆN TẬP :

SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VAØO CHIỀU DAØI,

TIẾT DIỆN VAØ VẬT LIỆU LÀM DÂY DẪN .

I. MỤC TIÊU :

- Củng cố sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài , tiết diện và vật liệu làm dây dẫn.
- Vận dụng công thức điện trở để giải một số bài tập.

II. NOÄI DUNG LUYỆN TẬP :

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN KIẾN THỨC
- Điện trở của dây dẫn phụ thuộc vào

những yếu tố nào ?

- Viết cơng thức tính điện trở và giải
thích các kí hiệu trong cơng thức ?

GV gọi học sinh lên bảng làm bài tập
8.3 , 9.4.

Bài 9.4 : Cho bieát :
L = 100m

S = 2 mm2 = 2.10 -6 m2

I

.

kiến thức cơ bản :

+ Điện trở của dây dẫn tỉ lệ thuận với chiều
dài , tỉ lệ nghịch với tiết diện và phụ thuộc
vào vật liệu làm dây dẫn.

+ Công thức tính điện trở :
.l

R
S




Trong đó :
R là điện trở (Ω)
ρ là điện trở suất (Ωm)
l là chiều dài dây dẫn (m)
S là tiết diện của dây dẫn (m2)
II. Bài tập cơ bản :

Baøi 8.3 :
S1 = 5 mm2

R1 = 8,5 Ω

S2 = 0,5 mm2

R2 = ?

Giải :

Dây dẫn có cùng chiều dài, làm từ cùng một
vật liệu thì điện trở tỉ lệ nghịch vói tiết
diện :

1 2 1. 1 8,5.5

2 85( )

2 1 2 0,5

R S R S

R

R S   S   

Đ/S :85 Ω
Bài 9.4 :

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

ρ = 1,7.10 -8Ωm
R = ?

Bài 8.5 : Cho biết :

L1 = 200 m

S1 = 1mm2

R1 = 5,6 Ω

S2 = 2 mm2

R2 = 16,8 Ω

---L2 = ?

Điện trở của dây đồng là :

8
6

1,7.10 .100

0,85( )
2.10

l
R

S

 



   

Đ/S : 0,85 Ω

III . Bài tập nâng cao :

Bài 8.5 .

Giaûi :

Gọi l là chiều dài của dây nhơm có tiết diện
S1 = 1mm2 và có điện trở R2 = 16,8 Ω:

16,8
1
5,6

l  l

Vậy dây nhôm có tiết diện S2 = 2 mm2 = 2S1

và có điện trở R2 = 16,8 Ω thì có chiều dài

là :

16,8

2 2. 200 1200( )
5,6

l  l  m

Đ/S :1200m
Bài 9.5 :

M= 0,5 Kg

S = 1mm2 = 1.10-6 m2

---a) l = ? D = 8900 kg/m3

b) R= ? ρ = 1,7.10 -8
Giải :
Chiều dài của dây dẫn là :

8
6

0,5

56,18( )
. 8900.0,5

. 1,7.10 .56,18
1.10
0,955( ) 1( )

V m

l m

S DV

l
R

S

 



   

  

  

Ñ/S : 1 Ω
TUAÀN 6 :

Ngày soạn : 25/9/2008
Ngày dạy : 06/10/2008

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

CƠNG THỨC TÍNH ĐIỆN TRỞ – ĐỊNH LUẬT ÔM

A/MỤC TIÊU :

- Nắm vững sự phụ thuộc của CĐDĐ vào HĐT và điện trở.

- Hiểu được ý nghĩa điện trở, cơng thức tính điện trở, đơn vị điện trở.
- Nắm vững nội dung và biểu thức định luật Ôm.

- Rèn luyện kỹ năng vận dụng biểu thức, biền đổi biểu thức, vận dụng làm bài tập.
B/ NỘI DUNG LUYỆN TẬP :

H

ƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

KI

Ế

N TH

Ứ

C

- Phát biểu kết luận và viết biểu thức tính

điện rở? Nêu rõ tên và đơn vị các đại lượng
trong biểu thức.

- HS lên bảng trả lời theo yêu cầu của GV.
- HS nhận xét câu trả lời của bạn.

- GV đánh giá, cho điểm và chốt lại các ý
chính và ghi bảng.

- Gọi 1 HS lên bảng tóm tắt bài 11.1
- GV gợi ý: để tính R3 trước hết phải tính

RTĐ .

- Khi có R3 áp dụng biểu thức nào để tính

tiết diện S.

- HS tóm tắt và giải bài theo gợi ý của GV.
- GV gọi 1 HS lên bảng làm bài sau đó yêu

cầu HS khác nhận xét bổ sung.

Bài 11.3 : GV tiến hành các bước như bài 
11.1 với các gợi ý như sau :

-Dựa vào số liệu UM1vàUM2 lập luận cách

maéc

I/ Kiến thức cơ bản cần ghi nhớ : 
1, Định luật Ôm : I=U

R .

2, Kết luận điện trở : Điện trở tỷ lệ thuận
với chiều dài tỷ lệ nghịch với tiết diện phụ
thuộc vào bản chất của dây dẫn .

R=ρℓ

S trong đó R là điện trở tính bằng

Ω

ℓ là chiều dài tính bằng m
S là tiết diện tính bằng m2

ρ là điện trở suất tính 
bằng Ω m

II/ Bài tập cơ bản :
Bài 11.1 :

a)Đèn sáng bình thường khi I=0,8A

Điện trở tồn mạch RTĐ = UI =120,8=15Ω .

Giá trị điện trở R3 là : RTĐ= R1 + R2 +R3

⇒ R3=RTÑ – (R1 + R2 ) = 15 – (7,5 + 4,5 )

= 3 Ω

b) Tieát diện của dây dẫn :

R3=ρℓ

S ⇒ S=

ρ.ℓ
R3

=1,1 .10

−6.0,8

3 0,29. 10

−6m2
.

S=0,29 mm2.

Bài 11.3 : Vì U=U1 + U2 = 6 V nên mắc hai

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

- u cầu HS vẽ sơ đồ

- Đèn sáng bình thường khi nào?

- Căn cứ vào sơ đồ xác định Ux và Ix từ đó

tính điện trở Rx.

- Khi đó có RM = 25 Ω ; S = 0,2 mm2

ρ =1,1. 10-6 Ω m.

Muốn tính chiều dài ta làm thế nào?

R2 mạch điện có sơ đồ sau :

Đèn sáng bình thường khi U1 = UM1 = 6V

U2 =UM2 =3V; I1=IM1= 65=1,2A ;I2=IM2=

3=1A .

Theo sơ đồ ta có : Ux=U2=3V ; Ix = I1 - I2 =

0,2A

Giá trị điện trở Rx là: Rx=

Ux
Ix

=15Ω

Từ biểu thức : R=ρℓ

S
⇒ℓ=R.S

ρ =

25 . 0,2. 10−6

1,1. 10−6 =4,5m
BAØI 11.4 :

Giaûi :

a) Điện trở của biến trở khi đó :
8( )

d
b

d

U U
R

I



  

Đèn được mắc song song với phần R1 của
biến trở và đoạn mạch song song này được
mắc nối tiếp với phần còn lại của biến trở
Gọi điện trở của phần còn lại của biến trở
là R2 :

R2 = 16 – R1.

Để đèn sáng bình thường thì hiệu điện thế
ở hai đầu đoạn mạch song song là :

UÑ = 6 V

Hiệu điện thế ở hai đầu phần còn lai của
biến trở là :

U2 = U – UÑ = 12 – 6 = 6 V

→ Điện trở của hai phần này bằng nhau ,
tức là :

1
1

D
D

R R

R

R R   →

TU

Ầ N 7 :

Ngày soan : 25/9/2008
Ngày dạy : 13/10/2008

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

ĐIỆN NĂNG – CÔNG CỦA DÒNG ĐIỆN.

A/ MỤC TIEÂU :

Củng cố lại các kiến thức và kỹ năng sau :

- Nêu được ví dụ chứng tỏ dịng điện mang năng lượng.

- Chỉ ra được sự chuyển hóa năng lượng trong hoạt động các dụng cụ dùng điwnj.

- Nắm vững và vận dụng được các biểu thức A= ρ .t; A= U.I.t để tính cơng dịng điện hoặc

đại lượng khác trong biểu thức.
B/ NỘI DUNG LUYỆN TẬP

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

KIẾN THỨC

1,Kiểm tra bài cũ :

- cơng suất điện dược tính như thế nào?
Viết biểu thức ρ ?

-Nêu ý nghĩa số ốt ghi trên loại đèn
220V -100W?

2, Bài tập cơ bản :

- GV gọi 1 HS đứng lên chọn đáp án cho
bài 12.1 sau đó biểu quyết lớp.

- Gọi 2 HS đứng lên trả lời bài 12.2 và
12.3. Sau đó yêu cầu HS khác nhận xét
câu và bổ sung.

- Tương tự các bài tập còn lại GV yêu

cầu HS tóm tắt; GV gợi ý sau đó yêu cầu
HS lên bảng giải bài sau đó yêu cầu HS
khác nhận xét.

- HS tóm tắt bài, giải bài sau khi GV gợi
ý. Nhận xét bổ sung bài giải của bạn,
hoàn thành bài giải vào vở của mình.

I/ Kiến thức cơ bản cần ghi nhớ :

- Cơng suất điện là đại lượng đặc trưng cho
tốc độ sinh cơng của dịng điện.

- Cơng suất điện có số đo bằng tích của HĐTở
hai đầu đoạn mạch với CĐDĐ trong mạch

ρ=U.I .

II/ B ài tập cơ bản :
Bài 12.1 :Chọn B.
B

ài 12.2 : a)
b) IM=

UM
IM

= 6

12=0,5(A).
c) R= UI =12

0,5=24Ω .

Bài 12.3 : Công suất và độ sáng lớn hơn lúc 
đầu vì khi dính lại ℓ giảm → R giảm →
I tăng → ρ tăng.

Baøi 12.4 :

R1=U12

ρ1 =

2202

60 =806,7Ω
¿R2=U22

ρ2 =

2202

75 645,3Ω

Điện trở tỷ lệ thuận với chiều dài nên

R1
R2

=ℓ1

ℓ2

=806,7

645,3 ≈1,25 lần.
Vậy ℓ1=1,25 lần ℓ2

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

3, Bài tập nâng cao :

GV tiến hành các bước như trên với bài
12.6 và 12.7

- GV đọc đề bài cho HS suy nghĩ lập
luận và chọn đáp án.

- Đề bài : Cho mạch diện có sơ đồ hinh
vẽ. Hỏi công suất t6ỏa nhiệt của mạch
ngồi là cơng thức nào sau đây:

A: ρ=U

R1 ; B:

ρ=U

I2 ;
C: ρ= U

I2+I1 ; D:

ρ=U2(R1+R2)

R1.R2

R=UM2

ρM =

2202

60 806,6Ω .

Công suất tiêu thụ của đèn lúc này là :

ρ=U

R =

1102

806,615 W
Bài 12.7 :Chọn B
*Vì ρ=U

R trong trường hợp này thì :

R= R1.R2

R1+R2 vậy

ρ= U

R1.R2

R1+R2

Vậy đáp án đúng là D: ρ=U2(R1+R2)

R1.R2

TUAÀN 8 :

Ngày soạn : 10/10/2008 
Ngày dạy : 20/10/2008

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

A/ MỤC TIÊU :

Củng cố lại các kiến thức và kỹ năng sau :

- Nêu được ví dụ chứng tỏ dịng điện mang năng lượng.

- Chỉ ra được sự chuyển hóa năng lượng trong hoạt động các dụng cụ dùng điwnj.

- Nắm vững và vận dụng được các biểu thức A= ρ .t; A= U.I.t để tính cơng dịng điện hoặc

đại lượng khác trong biểu thức.
B/ NỘI DUNG LUYỆN TẬP :

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

KIẾN THỨC

1,K

iểm tra bài cũ :

- Tại sao nói dịng điện mang năng lượng.
Lấy VD chứng tỏ dịng điện mang năng
lượng.

- Trình bày cách tính công của dòng điện
+ GV nêu câu hỏi.

+HS trả lời câu hỏi
2, Bài tập cơ bản :

- GV yêu cầu HS đứng lên chọn đáp án

cho bài 13.1 và 13.2

- Đối với các bài 13.4; 13.4 và 13.5 GV
gọi HS lên bảng tóm tắt.

Sau đó GV gợi ý tìm mối quan hệ giữa
các đại lượng rồi lần lượt gọi HS lên bảng
giải bài. Cuối cùng GV bổ sung bài.
- HS tóm tắt bài, Lên bảng giải bài hoặc
nhận xét bổ sung bài của bạn khi được
u cầu.

3, Bài tập nâng cao :

I/ K

iến thức cơ bản cần ghi nhớ :

- Dịng điện có khả năng sinh cơng hoặc làm
biến đổi nhiệt năng của vật → dòng điện 
mang năng lượng, năng lượng này gọi là điện
năng.

- Công của dòng điện : A= ρ .t; A= U.I.t
1J = 1Ws = 1Vas; 1KWh=3600000J.
II/Bài tập cơ bản :

Bài 13.1 : Chọn B
Bài 13.2 : Chọn C.
Bài 13.3 : R=U

ρ =

122

6 =24Ω
Điện năng đèn sử dụng trong 1 giờ :
A= ρ .t = 6 . 3600 = 21600J

Baøi 13.4 : ρ=A

t =

720000

900 =800 W

I= ρ

U=

800

220 ≈3,64(A) ; R=

U2

ρ =

2202

800 =60,5(Ω)

Bài 13.5 : Công suất tiêu thụ điện năng 
trung

t=30x4=120h bình là : ρ=A

t =

120=0,75 KW

A=90 KWh =750W

ρ =?

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

-GV yêu cầu HS tóm tắt bài 13.6
- Gv gợi ý :

+Khi biết ρ của 1hộ và biết cói 500 hộ

Vậy muốn tính ρ của 500 hộ ta làm thế

nào?

+Khi biết ρ và t muốn tính A ta làm thế

nào

+Đổi A theo đơn vị KWh sau đó tính tiền
điện.

- Gọi 1 HS lên bảng giải bài theo gợi ý
của GV.

- HS khác bổ sung cho bài của bạn.
- Hoàn thành bài giải vào vở.

Tóm tắt:
n = 500 hộ.

ρ1=¿ 120 W

t = 30x4= 120 h
T1=700 đồng/KWh

ρ ?
A? T? T’?

n = 500 hoä.

ρ1=¿ 120 W
t = 30x4= 120 h
T1=700 đồng/KWh

---ρ ?

A? T? T’?

Giải

a)Công suất trung bình của cả khu dân cư :

ρ=ρ1.n=120 . 500=60000 W=60KW

b) Điện năng cả khu dân cư sử dụng trong 30 
ngày là:

A = ρ .t = 60 . 120 = 7200 KWh

c) Tiền điện cả khu dân cư phải trả
T=A .T1 = 7200 . 700 = 5040000 đồng

Tiền điện mỗi ho gia đình phải trả là :
T’= Tn=5040000

500 =10080 đồng

TUẦN 9:

Ngày soạn : 10/10/2008
Ngày dạy: 27/10/2008

LUYỆN TẬP : BÀI TẬP VỀ A VÀ P

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

-củng cố kiến thức về công và công suất điện.

- Rèn luyện thêm các kỹ năng tính tốn các đại lượng trong biểu thức tính cơng và cơng suất
điện.

B/ NỘI DUNG LUYỆN TẬP :

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN KIẾN THỨC
- GV gọi 2 HS đứng lên trả lời bài 14.1 và

14.2

- Lấy ý kiến cả lớp cho 2 bài này.

Các bài 14.3 và 14.4 GV hướng dẫn HS
theo các bước sau ;

B1 :yêu cầu HS tóm tắt.

B2 : GV gợi ý cho HS phân tích các đại 
lượng, tìm mối quan hệ giữa chúng.
B3 : Gọi HS lên bảng giải.

B4 : HS khác nhận xét.

B5 : GV chốt lại kết quả đúng.
Bài 14.4 : a) Điện trở mỗi đèn :

R=UM2

ρM ta có R1=220
2

100 =484Ω

R2=220
2

40 =1210Ω . Vậy R2=2,5 R1
b) mắc nối tiếp:

RTĐ= R1+ R2 =1694 Ω

I1=I2=I=

U
RTD=

220

1694=0,13(A)
Cơng suất tiêu thụ mỗi đèn :

ρ1=I2.R1=8,18 W

ρ2=I
2

.R2=20,45 W

GV gợi ý cho học sinh :

-

Tính điện trở của hai đèn bằng cơng
thức nào ?

-

Mắc hai đèn nối tiếp nhau vào U =
220V thì đèn nào sáng hơn ?

I/ Bài tập cơ bản :
Bài 14.1 : Chọn D.
Bài 14.2 : Chọn C. 
Baøi 14.3 : A = ρ .t =

100.432000=43200000=432 . 105 J

b) Mắc nối tiếp : RTĐ= R1+ R2 mà R1=R2=

UM2

ρM =

2202

100 =484Ω⇒RTD=968Ω

Cơng suất tiêu thụ của tồn mạch khi 2 đèn
mắc nối tiếp : ρ= U

RTD

=220

968 =50 W.
c) Điện trở đèn 3 :

R3=

UM32

ρM3 =

2202

75 =645Ω

R’TÑ = R1 + R3 = 484 + 645 = 1129.

Mắc nối tiếp nên I1=I3=I=

U
R 'TD=

220

1129=0,19(A)

Cơng suất tiêu thụ của mỗi đèn lúc này :
ρ1=I

.R1=¿ 0,192 . 484 = 17,5W

ρ3=I2.R3=¿ 0,192 . 645 = 23,9W

Vậy các đèn này chỉ sáng yếu, không thể bị
hỏng.

III/ Bài tập nâng cao:
Bài 14.4 :

a) Ký hiệu điện trở của đèn loại 100W
b) và của đèn loại 40 W khi sáng bình
thường tương ứng là R1,R2. Ta có :
R1 = 484Ω và R2 = 1210 Ω.

Do đó : R2/R1 = 2,5

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

-

cường độ dòng điện của đoạn mạch
điện nối tiếp có đặc điểm gì ?

-

Điên năng tiêu thụ của mạch điện
trong 1h được tính bằng cơng thức
nào ?

-Đèn loại 40 W có điện trở R2 lớn hơn nên có

cơng suất P2 = I2.R lớn hơn

P2 = 20,4 W , P1 = 8,2 W

Điện năng mạch điện tiêu thụ trong 1h là :
A = 102 857J = 103 000 J = 0,03 kWh

c) Khi mắc song song hai đèn vào hiệu điện
thế 220V thì đèn 100W có cơng suất lớn
hơn nên sáng hơn .

Điện năng mà mạch điện tiêu thụ trong 1h
laø :

A = 504000 J = 0,14kWh.

TUẦN 10 :
Ngày soạn :
Ngày dạy :

LUYỆN TẬP : ĐỊNH LUẬT JUN – LEN XƠ

A/ MỤC TIÊU :

Củng cố các liến thức và kỹ năng sau :
- Tác dụng nhiệt của dịng điện.

- Nắm chắc nội dung định luật jun len xơ

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

B/ NỘI DUNG LUYỆN TAÄP :

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

KIẾN THỨC

1, Kiểm tra bài cuõ :

Phát biểu nội dung và viết biểu thức định
luật Jun len xơ.

(GV nêu câu hỏi, gọi 1 HS lên bảng trả lời,
HS khác bổ sung )

- 1 HS lên bảng trả lời, HS khác bổ sung.
- GV ghi bảng phần ghi nhớ.

2, Bài tập cơ bản :

- Gọi 1 HS lên bảng chọn đáp án cho bài
16-17.1 và16-17.2 yêu cầu HS nêu lí do
chọn.

- Bài 16-17.3 GV gợi ý :

+ Viết biểu thức tính Q theo Irt khi mắc nối
tiếp sau đó lập tỷ số Q1

Q2 và đơn giản
biểu thức.

+ Viết biểu thức tính Q theo U;R và t
- Khi mắc song song lập tỷ số Q1

Q2 rồi rút
gọn.

- Gọi 2 HS lên bảng giải câu a và b
- GV yêu cầu HS đọc kỹ bài 16-17.4 và
tóm tắt bài.

GV gợi ý : + Năng lượng tỏa ra trên dây
dẫn phụ thộc vào những yếu tố nào?
+ Mắc nối tiếp đại lượng nào như nhau.
Vậy muốn so sánh Q1 và Q2 ta phải so sánh

những yếu tố nào?

- GV gọi 1 HS lên bảng giải bài.

- HS lên bảng giải bài theo gợi ý của GV.
- HS khác nhận xét bổ sung

- GV tiến hành tương tự bài 16 – 17 . 4 cho
bài .

I/ Kiến thức cơ bản cần ghi nhớ :

Khi điện năng biến đỗi hoàn toàn thành nhiệt
năng A = Q = U.I.t

- Năng lượng tỏa ra khi có dịng điện chạy
quađiện trở thuần Q = I2. R.t (J) hoặc

Q=0,24 I2 . R.t ( cal)

- Nội dung định luật Jun Len Xơ : HS tự ghi .
II/ Bài tập cơ bản :

Baøi 16-17.1 : Chọn D.

Bài 16-17.2 : Phát biểu A là sai.
Bài 16-17.3 :

a) Khi mắc nối tiếp : I = I1 = I2; Q2 = U.I.t;

Q1 = I2. R.t. ⇒
Q1
Q2 =

I2.R
1.t

I2.R
2.t

⇒Q1

Q2=
R1

R2
b) Khi maéc song song : U = U1 = U2

Q1=U
2

R1

.t ; Q2=U
2

R2
.t .
⇒Q1

Q2

= U

2.t

R1

U2.t
R2

⇒ Q1

Q2

=R1

R2

III/ Bài tập nâng cao :
Bài 16-17.4 :

l1= 1m ; ρ1 = 0,4.10-6Ωm ; S1 = 1mm2

l2 = 2m ; ρ2 = 12.10-8Ωm ; S2 = 0,5mm2

So sánh Q1 Và Q2?

R1=

ρ1.ℓ1
S1

=0,4 . 10

−6.1

10−6 =0,4Ω
R2 =

ρ1.ℓ1
S1

=12 .10

−6
.2

0,5 . 10−6 =0,48Ω

Vì mắc nối tiếp nên I=I1=I2 vậy năng lượng

tỏa ra trên mỗi điện trở là : Q1

Q2 =

R1
R2
(c.minh baøi 16-17.3)

⇒ Q1

Q2

= 0,48

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

16 – 17 . 6 :

GV gợi ý : nêu biểu thức tính hiệu suất? (

H=Q1

Q .100 %) vậy muốn tính H ta phải

tính đại lượng nào trước?

- Gọi HS lên bảng hoàn yhành bài giải.

dây sắt nhiều gấp 1,2 lần năng lượng tỏa ra ở
dây đồng.

Bài 16-17.6 :

Năng lượng có ích cung cấp cho nước sôi :
Qi = m.c. Δ t = 2.4200.(100-2) = 672000J

Năng lượng toàn phần do bếp tỏa ra là :
Q=U.I.t=220.3.1200=792000J

Hiệu suất của bếp là : H=Q1

Q .100 %=

672000

792000.100 %=84,8%

TUAÀN 11 :

Ngày soạn : 28/10/2008
Ngày dạy : 03/11/2008

CHỮA BÀI KIỂM TRA

PHẦN I :

( 4 điểm )

Caâu 1 : D Caâu 2 : C Caâu3 : A

Caâu 4 : A Caâu 5 : B Caâu 6 : A

Caâu 7 : C Câu 8 : D

PHẦN II :

( 2 ñieåm )

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

Câu 10 : Điện trở tương đương của một đoạn mạch nối tiếp bằng (

tổng các điện trở

thành phần )

Câu 11 : Công suất tiêu thụ điện của một đoạn mạch bằng tích giữa hiệu điện thế đặt

vào hai đầu đoạn mạch và (

CĐDĐ chạy trong mạch

.)

Câu 12 : Nhiệt lượng toả ra ở dây dẫn khi có dịng điện chạy qua tỉ lệ(

thuận với bình

phương CĐDĐ)

, với điện trở và (

thời gian dịng điện chạy qua

. )

PHẦN III :

( 4 điểm)

Câu 13 : ( 2 điểm )

Tóm tắt :

R

= 6

Ω

R

= 12

Ω

R

= 16

Ω

R

// R

………..

a)

R

tñ

= ?

b)

I = ?

GIẢI

a) Điện trở tương đương của đoạn mạch là :

1 2 3
1 2 2 3 3 1

. . 6.12.16

3, 2
. . . 6.12 12.16 16.6

td

R R R
R

R R R R R R

   

   

b) Cường độ dòng điện chạy trong mạch là :

2, 4

0, 75
3, 2

td

U

I A

R

  

Đ/S: 3,2

Ω

; 0,75A

Câu 14 :

Tóm tắt:

R

= 20

Ω

R

= 60

Ω

U =16V

a)U

=? U

= ?

b) Q = ? J, ? Cal

t = 30’= 1800s

c) R1ntR2//Đ

I

= 3I

P

= ? GIAÛI :

a) Điện trở tương đương của đoạn mạch :

R

tđ

= R

+ R

= 20 + 60 = 80

Ω

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

I = U / R = 16 / 80 = 0,2 A

Vì mắc nối tiếp neân : I = I

= I

= 0,2 A

Hiệu điện thế giữa hai đầu mỗi điện trở :

U

= I R

= 0,2.20 = 4 V

U

= I.R

= 0,2.60 = 12V

b) Nhiệt lượng toả ra trong 30 phút là :

Q = I

.R.t = 0,2

.80.1800 = 5760 J

Q = 0,24.I

.R.t = 0,24.0,2

.1800 = 1382,4 Cal

Vì R

nt(R

//Đ) Nên I

= I

+ I

→

I

= I

– I

= 3I

– I

= 2 I

Điện trở của bóng đèn :

2 2 2
2

2 2

d
d

d

U U I U

R

I I

    

Điện trở tương đương của đoạn mạch gồm R

//Đ:

1 1 1 1 1

20
60 30

n d

R R R    

Điện trở tương đương của toàn mạch :

R

= R

+ R

= 20 + 20 = 40

Ω

CĐDĐ chạy trong mạch :

I =

U / R

= 16 / 40 = 0,4 A

In = Un / Rn

→ Un =In. Rn = 0,4.20 = 8V

Vì R2//

Đ

:

U

= U

= 8V Nên : P

= U

.I

= U

đ2

/ R

= 2,13 W

Ñ/S :

TU

Ầ

N 12 :

Ng

à

y so

ạ

n : 01/11/2008

Ng

à

y d

ạ

y : 10/11/2008

Luyện tập : NAM CHÂM – TỪ TRƯỜNG

A/ MỤC TIÊU :

- Củng cố lại kiến thức về nam châm và tương tác giữa các nam châm.

- Xác định các cực từ của nam châm.

- Củng cố khái niệm về từ trường, sự tồn tại của từ trường, cách nhận biết từ trường.

- nắm vững kết quả thí nghiệm Ơcxtet, từ trường của dịng điện.

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

B/ NỘI DUNG LUYỆN TẬP

:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

N

Ộ

I DUNG

1.-Trình bày từ tính của nam châm?

- Trình bày tương tác giữa các nam

châm.

+GV nêu câu hỏi lần lượt gọi HS lên

bảng trả lời. Sau đó gọi HS khác lên

nhận xét.

+HS lên bảng trả lời, nhận xét bổ sung

câu trả lời của bạn.

+GV chốt lại ghi ý chính lên bảng.

2. - Mơ tả thí nghiệm Ơcxtet? Kết quả

thí nghiệm chứng tỏ điều gì?

- Từ trường làgì?Nêu cách nhận biết từ

trường

- HS trả lời câu hỏi.

- GV chốt lại và ghi bảng phần I.

- GV mở rộng : Cách nhận biết từ

trường

- GV gợi ý để HS giải các bài tập ở

SBT.

- Gọi HS lên bảng giải bài tập.

- HS lên bảng gjải bài theo yêu cầu của

GV.

-I/ Kiến thức cần nhớ :

1. Nam châm có hai cực.

-Một cực luôn chỉ hướng bắc địa lý là

cực bắc.

- Một cực luôn chỉ hướng nam địa lý là

cực nam..

- Khi đưa 2 nam châm lại gần nhau thì

chúng sẽ hút nhau nếu 2 cực khác tên,

chúng đẩy nhau nếu 2 cực cùng tên.

2. Dòng điện chạy qua dây dẫn thẳng

hay có hình dạng bất kỳ đều gây ra lực

từ tác dụng lên nam châm đặt gần nó.

Chứng tỏ dịng điện có tác dụng từ.

- Khơng gian xung quanh nam châm và

xung quanh dịng điện có khả năng gây

lực từ tác dụng lên kim nam châm.

Khơng gian đó có từ trường.

- Muốn nhận biết từ trường ta phải dùng

nam châm thử.

II/ Baøi tập cơ bản :

Bài 21.1

:Dùng nam châm đưa lại gần

các đấm cửa nếu cái nào bị nam châm

hút thì cái dó làm bằng sắt.

Bài 21.2

: Hai thanh này ln hút nhau

(bất kể đầu nào) thì ta kết luận 1 trong

2 thanh này không phải là nam châm.

Bài 21.4 :

Vì hai nam châm này có các

cực bắc (N) gần nhau nên chúng đẩy

nhau làm cho nam châm thứ hai bị lơ

lửng.

Baøi 21.5 :

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

Riêng bài 21.5 GV gợi ý như sau :

+Tại sao bất kỳ nơi nào trên trái đất

kim nam châm cũng định theo phương

bắc nam.

+ trái đất có được coi là nam châm

không?

+ Dựa vào sự định hướng của kim nam

châm hãy tìm từ cực của trái đất và ghi

vào vở.

- HS dựa vào gợi ý của GV và khẳng

định trái đất là một nam châm có hai

cực và xác định được từ cực nam của

trái đất gần cực bắc địa lý.

Trong các đoạn dây dẫn trên đoạn dây

dẫn nào có từ trường? Tại sao?

- GV hướng dẫn HS giải bài 22.8 dựa

vào vị trí của kim nam châm.

- HS trả lời bài sau khi GV gợi ý.

tác dụng từ của dòng điện dây đẫn AB

đặt song song với trục kim nam châm.

Bài 22.2 :

Dùng dây dẫn nối hai cực của

Pin rồi đưa kim nam châm lại gần nếu

kim nam châm lệch khỏi phương Bắc

Nam thì chứng tỏ Pin cịn điện.

Bài 22.3 :

Từ trường không tồn tại xung

quanh điện tích đứng n.

III/ Bài tập nâng cao :

Bài 22.4

: Xung quanh các đoạn dây

dẫn AB; CD; EF đều có từ trường. Vì

các dây dẫn đó đều có dịng điện chạy

qua dù nó có bất kỳ hình dạng nào vẫn

có từ trường.

Bài 22.8

:

Trong 2 dây dẫn ở hình vẽ

Chỉ có dây dẫn ở hình b có dịng điện.

Vì có từ trường(có lực từ tác dụng

TUAÀN 13:

Ngày soạn : 10/11/2008
Ngày dạy : 17/11/2008

LUYỆN TẬP :

TỪ TRƯỜNG CỦA ỐNG DÂY CĨ DỊNG ĐIỆN

A/ MỤC TIÊU :

Củng cố loại các kiến thức và kỹ năng sau :

- Cách vẽ đường sức từ, cách xác định chiều đường sức từ.

- Vận dụng quy tắc nắm nắm bàn tay phải để xác định được từ cực của nam châm(ống dây)
hoặc chiều dịng điện trong ống dây.

B/ NỘI DUNG LUYỆN TẬP :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

- Hãy nêu quy ước chiều đường sức từ của
nam châm?

- Chiều đường sức từ của ống dây có dịng
điện chạy qua phụ thuộc yếu tố nào?
- Phát biểu quy tắc nắm bàn tay phải.
- GV nêu câu hỏi yêu cầu HS lần lượt trả
lời các câu hỏi sau đó GV chốt lại và ghi
bảng phần 1.

GV hướng dẫn bài tập23.4

- Yêu cầu HS 1 HS lên bảng giải bài tập.
- Yêu cầu 1 HS khác lên bổ sung.

+ GV hướng dẫn HS bài 23.3

- Áp dụng quy tắc nắm tay phải để xác
định chiều của đường sức từ ở cuộn dây.
- GV gọi 1 HS lên bảng giải bài 24.1
- HS khác nhận xét bổ sung.

- GV gợi ý cho HS giải bài tập nâng cao
sau :

Bài 1 : Đặt nam châm gần cuộn dây 
( hình vẽ )

- Đóng K có hiện tượng gì xảy ra với lị
xo? tại sao?

+ GV hướng dẫn : Đóng K xác định choều
đường sức, tìm từ cực của ống dây từ đó
xác định lực tác dụng lên nam châm →

Hiện tượng xảy ra với lò xo.
- Gọi HS lên bảng giải bài.
- HS khác nhận xét bổ sung.

Bài 2 : Cho 1 thanh nam châm và 1 thanh 
thép có hình dạng màu sắc hồn tồn
giống nhau.

Hãy tìm cách xác định xem đâu là thanh
nam châm?

- GV gợi ý : nam châm từ trường hai đầu
mạnh hơn ở giữa.

- Yêu cầu HS áp dụng gợi ý để giải bài.

1, Nam châm vĩnh cửu :

- Đường sức từ có chiều xác định, ở bên
ngồi nam châm đường sức từ đi ra từ cực
Bắc đi vào từ cực Nam.

2, Từ phương của ống dây có dịng điện :
- Ống dây có dịng điện chạy qua được coi là
1 nam châm thẳng hai đầu là hai từ cực, đầu
nào đường sức từ đi ra là cực Bắc.

- Quy tắc nắm bàn tay phải?
II/ Bài tập cơ baûn :

Bài 23.4 : a) Đầu A là cực Bắc; đầu B là cực 
Nam.

b) Nhánh 1 cực Nam; nhánh 2 cực Bắc.
Bài 24.3 : a) Đầu A là cực Bắc của nam 
châm vì đầu Q là cực Bắc của ống dây đẩy
nam châm chứng tỏ đầu A là cực Bắc
b) Sau đó do mất cân bằng nên nam châm 
quay.

c) Nếu ngắt dòng điện thanh nam châm trở 
lại vị trí ban đầu.

III/ Bài tập nâng cao :
Bài 1 : Khi đóng khóa K

lị xo bị giãn vì khi K đóng áp dụng quy tắc
nắm bàn tay phải ta xác định được đầu trên
của ống dây làcực Nam nên nó sẽ hút

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

Bài 2 : Để biết xem thanh nào là thanh nam 
châm ta đặt hai thanh như hình vẽ, cho đầu

của thanh 2 trượt trên thanh 1. nếu lực từ đầu
này đến đầu kia khơng đổi thì thanh 1 là
thanh thép

và ngược lại.

TU

N

Ầ

14

Ngày soạn

: 17/11/2008

Ngày dạy

: 24/11/2008

LUYỆN TẬP : CHẾ TẠO NAM CHÂM –

ÚNG DỤNG CỦA NAM CHÂM

A/MỤC TIÊU :

- Củng cố lại kiến thức về sự nhiễm từ của sắt thép.

- Nêu cách làm tăng lực của ống dây.

- Củng cố lại cách chế tạo nam chaâm.

- Nêu tác dụng của nam châm và giải thích các hiện tượng có liên quan.

B/ NỘI DUNG LUYỆN TẬP :

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

GV lần lượt nêu câu hỏi yêu cầu HS trả

lời :

- So sánh sự nhiễm từ của sắt và thép.

- Nêu cách làm tăng từ trường của nam

châm điện?

- Nêu các ứng dụng của nam châm.

* HS lên bảng trả lời câu hỏi hoặc nhận

xét bổ sung câu trả lời của bạn.

- GV chốt lại và ghi bảng phần I.

- GV lần lượt hướng dẫn HS các bài tập

từ bài 25.1 đến 25.4

- Sau đó lần lượt yêu cầu HS lên bảng

giải bài. Sau mỗi bài GV nhận xét bổ

sung.

- HS giải bài theo yêu cầu của GV.

-

Bài 25.2 :

GV gợi ý :

+ Sắt và Niken chất nào nhiễm từ mạnh

hơn? Áp dụng để trả lời câu a.

+ Áp dụng quy tắc nắm bàn tay phải để

thực hiện câu b.

GV gợi ý cho HS giải bài 26.2 chư sau :

- Cho nam châm điện đã biết các cực

như hình vẽ đường sức từ đi từ đâu đến

đâu?

- Với đường sức từ như vậy phải đặt sao

cho đường sức từ đi ra đầu màu đỏ của

thanh thép vậy phải đặt như thế nào?

- GV gọi 1 HS lên bảng giải bài sau khi

GV gợi ý.

* GV làm tương tự các bước như trên

với bài 26.4 và 26.3

- Sau khi GV gợi ý, gọi 1 HS lên bảng.

I/ kiến thức cần nhớ :

Sắt và thép khi đặt trong từ trường đếu bị

nhiễm từ trương nhưng sắt nhiễm nhanh

hơn và mạnh hơn thép.

- Muốn làm tăng lực từ của nam

châmđiện phải tăng dịng điện hoặc tăng

số vịng dây.

II/ Bài tập cơ bản :

Bài 25.1 :

Nam châm điện

a)

Nếu ngắt dịng điện thì khơng cịn lực

tác dụng nữa.

b)

Lõi của nam châm phải là sắt non vì

nếu là thép thì khi ngắt dịng điện thép

dịng điện thép vẫn giữ được từ tính sẽ

khơng trở thành nam châm điện.

Bài 25.2

: a)

Nếu thay lõi sắt non bằng

lõi Niken thì từ trường mạnh hơn.

b)

Đầu A là cực Bắc.

Bài 25.3

:

a)

Các kẹp giấy trở thành nam

châm vì nó hút được các kẹp giấy khác.

III/ Bài tập nâng cao :

Bài 26.2 :

Nên đặt như

N

S

hìnhvẽ vì đường sức từ

đi từ cực Bắc sang cực

Nam củanam châm

điện vậy đường sức từ

đi từ đầu xanh ra đầuđỏ

của thanh thép vậy sau

khi từ hóa đầu đỏ trở thành

cực Bắc.

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

- HS lên bảng giải bài theo yêu cầu của

GV.

- HS khác nhận xét bổ sung và ghi đầy

đủ vào vở.

Bài 26.3 :

a)

Phụ thuộc vào số vòng dây và CĐDĐ

trong ống đây.

b)

Kim la bàn sẽ vng góc với các vịng

dây nghĩa là vng góc vị trí ban đầu của

dây

TUẦN 15 :

Ngày soạn : 24/11/2008

Ngày dạy : 03/12/2008

LUYỆN TẬP : LỰC ĐIỆN TỪ

A/ MỤC TIÊU :

- Củng cố liến thứclực điện từ tác dụng lên đoạn dây thẳng có dịng điện chạy qua đặt

trong từ trường.

- Vận dụng tốt quy tắc nắm tay phải, biểu diễnlực điện từ tác dụng dịng điện thẳng đặt

vng góc với đường sức từ.

- Củng cố lại kiến thức về cấu tạo và hoạt động của động cơ điện một chiều. Vận

dụng quy tắc bàn tay trái để giải thích hoạt động của động cơ điện một chiều.

B/ NỘI DUNG LUYỆN TẬP :

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

NỘI DUNG

- GV nêu câu hỏi HS trả lời :

* Nêu kết luận về từ trường tác dụng lên

dây dẫn có dịng điện.

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

* Chiều của lực từ phụ thuộc vào yếu tố

nào?

* Phát biểu quy tắc nắm tay phải.

- HS lên bảng trả lời bài.

Trình bày cấu tạo của động cơ điện 1

chiều

- Giải thích cấu tạo của động cơ điện một

chiều?

- GV yêu cầu HS lên bảng trả lời bài và

u cầu HS khác nêu nhận xét.

- GV chốt lại ghi bảng phần I.

* Bài tập :

- GV yêu cầu HS chọn đáp án bài 27.1

- GV gợi ý các bài tập 27.2; 27.3 và 27.5

sau đó HS lên bảng giải lần lượt các bài.

-

Bài 27.2 :

GV hướng dẫn lại quy tắc

nắm bàn tay tái để xác định.

Bài 27.3 :

Áp dụng quy tắc tìm F

tác

dụng lên AB và F

tác dụng lên CD sau

đó nhìn vào chiều lực đ từ để nêu xu thế

của khung.

- HS lên bảng giải bài.

- Ghi kết quả đúng vào vở.

GV gợi ý bài 28.1

- Xác định chiều dòng điện trong đoạn

OA.

- Áp dụng quy tắc bàn tay trái xác định

lực điện từ tác dụng lên AO.

- Giải thích chuyển động của xe.

* Gọi 1 HS lên bảng giải bài.

Bài 28.2 :

GV làm tương tự như trên:

- Áp dụng quy tắc bàn tay trái để xác định

chiều đường sức từ biểu diễn trên hình vẽ.

- Quan sát vị trí số 6 để trả lời câu hỏi b,

c.

dụng của lực điện từ.

- Chiều đường lực đ từ phụ thuộc

vàochiều dòng điện và chiều sức từ.

- Quy tắc bàn tay trái.

* Động cơ điện 1 chiều

Cấu tạo :

Gồm nam châm, khung dây,

2 bán khuyên bằng đồng, 2 thanh quét

bằng than.

Hoạt động :

đưa dòng điện vào khung

dây khung dây sẽ quay.

II/ Bài tập :

Bài 27.1

: Chọn đáp án D.

Bài 27.2

: Lực đ từ có chiều như hình

vẽ

Nếu đổi chiều dòng điện hoặc đổi cực

nam châm thì lực đ từ cũng đổi chiều.

Bài 27.3

: F

tác dụng lên AB theo

chiều hướng về phía trước; F

tác dụng

lên CD theo chiều hướng từ trước ra

sau.

- Các lực này có xu hướng làm cho

khung quay quanh trục OO’

Bài 27.5 :

Bố trí thí nghiệm như hình

vẽ nêu sợi dây dịch chuyển lên trên thì

đầu gần là cực Nam và ngược lại.

Bài 28.1

: Dòng điện từ Q

→

O

→

A. Lực từ tác dụng lên đoạn dây OA

của bánh xe làm bánh xe quay quanh

trục PQ.

Baøi 28.2 :

a)

Biểu diễn lực từ

( Như hình vẽ)

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

Lưu ý câu b vị trí số 6

→

vị trí 1 nếu lực

từ khơng đổi chiều thì khung sẽ quay

ngược lại ở vị trí 6

→

1 nếu đổi chiều

dịng điện thì chính là vị trí 1 và khung sẽ

tiếp tục quay theo chiều ban đầu.

c)

Khi khung quay qua vị trí 6 nếu đổi

chiều dịng điện thì khung tiếp tục

quay theo chiều cũ.

TUAÀN 16 :

Ngày soạn:

01/12/2008

Ngày dạy

: 10/12/2008

BÀI TẬP VẬN DỤNG QUY TAÉC

NAÉM TAY PHẢI VÀ QUY TẮC BÀN TAY TRÁI.

A. MỤC TIEÂU :

- Vận dụng quy tắc nắm tay phải xác định chiều đường sức từ của ống dây khi biết

chiều dòng điện và ngược lại.

- Vận dụng quy tắc bàn tay trái xác định chiều lực điện từ tác dung lên dây dẫn thẳng

có dịng điện chạy qua đặt vng góc với đường sức từ hoặc chiều đường sức từ ( hoặc

chiều dòng điện ) khi biết hai trong ba yếu tố trên.

- Biết cách thực hiện các bước giải bài tập định tính phần điện từ, cách suy luận logic

và biết vận dụng kiến thức vào thực tế.

B. NỘI DUNG LUYỆN TẬP.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

NỘI DUNG

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

Phát biểu quy tắc bàn tay trái ?

GV u cầu HS làm các bài tập sau :

Nhắc lại quy ước chiều dòng điện chạy

trong dây dẫn mơ tả trên hình vẽ.

Các đường sức từ có chiều như thế nào

?

Nắm bàn tay phải rồi đặt sao cho bốn

ngón tay hướng theo chiều dịng điện chạy

qua các vịng dây thì ngón tay cái chỗi ra

chỉ chiều của đường sức từ trong lòng ống

dây.

2. Quy tắc bàn tay trái.

Đặt bàn tay trái sao cho các đường sức từ

hướng vào lòng bàn tay , chiều từ cổ tay

đến ngón tay giữa hướng theo chiều dịng

điện thì ngón tay cái chỗi ra 90

chỉ chiều

của lực điện từ.

II.Bài tập .

Bài 30.1

: B

Bài 30.2 :

A

B

Bài 30.3

: Số chỉ của lực kế sẽ tăng.

Bài 30.4:

Lực điện từ có chiều hướng dưới lên: hình

b( SBT)

Baøi 30.5 :

Vận dụng quy tắc nắm tay phải xác định

tên cực của các nam châm, sau đó vận

dụng quy tắc bàn tay trái để xác định

chiều của lực điện từ .

Kết quả lực điện từ có chiều hướng từ trên

xuống dưới.

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

Đặt bàn tay trái như thế nào để đường

sức từ hướng vào lòng bàn tay ?

Biểu diễn chiều của lực điện từ tác dụng

lên dây dẫn trong hai trường hợp trên?

Bài 2 :

Xác định chiều dòng điện chạy

trong cuộn dây ?

Người soạn : Nguyễn Thị Thủy
Ngày soạn: 08/01/2010

Ngày dạy : 13/01/2010
Tuần 20

LUYỆN TẬP :

ĐIỀU KIỆN XUẤT HIỆN DÒNG ĐIỆN CẢM ỨNG

I. MỤC TIÊU :

- Củng cố lại các trường hợp làm xuất hiện dòng điện cảm ứng và hiện tượng cảm ứng điện
từ.

- Nắm chắc các điều kiện xuất hiện dịng điện cảm ứng.

II.

nội dung luyện taäp :

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG
GV nêu câu hỏi và gọi HS lên bảng trả

lời.

Câu 1 : Nêu kết luận về sự xuất hiện 
dòng điện cảm ứng?

Câu 2 : Muốn có dịng điện cảm ứng xuất
hiện thì cần có điều kiện gì?

- HS lần lượt lên bảng trả lời sau đó HS
khác bổ sung.

- GV chốt lại ghi phần I.

- GV lần lượt nêu câu hỏi gợi ý và yêu

I/ Kiến thức cần nhớ :

- Có nhiều cách dùng nam châm để tạo dịng

điện cảm ứng trong cuộn dây dẫn kín.

- Điều kiện để xuất hiện dịng điện trong
cuộn dây kín là số đường sức từ xuyên qua
tiết diện S của cuộn dây biến thiên.

II/ Bài tập :

Bài 31.1 : Chọn D.

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

cầu HS làm bài tập các bài 31.1;
31.3;32.1 và 32.3

Bài 31.3 : GV gợi ý như sau :

Dựa vào điều kiện xuất hiện dòng điện
cảm ứng vậy muốn có số đường sức
xuyên qua S biến đổi thì cần có cách nào?
Bài 32.3 : Khi nam châm quay trường hợp
nào có số đường sức từ qua S nhiều nhât,
trường hợp nào ít nhất.

- HS lên bảng giải bài sau khi GV hướng
dẫn

trong cuộn dây thì phải liên tục thay đổi I
chạy qua nam châm điện vậy có các cách sau
:

- Thay nguồn điện 1 chiều thành nguồn điện

xoay chiều nuôi nam châm.

- Liên tục điều chỉnh con chạy của biến trở.
Bài 32.1 : a) Biến đổi số đường sức từ.
b) Dòng điện cảm ứng.

Bài 32.3 : Khi cho nam châm quay thì số 
đường sức từ xuyên qua S biến thiên ( Khi
nam châm nằm dọc ống dây số dường sức từ
xuyên qua S của cuộn dây là lớn nhất; ngược
lại

Người soạn : Nguyễn Thị Thủy
Ngày soạn : 18/01/2010

Ngày dạy: 20/01/2010

Tuần 21. LUYỆN TẬP :

MÁY PHÁT ĐIỆN XOAY CHIỀU

I. MỤC TIEÂU :

- Củng cố lại điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng.

- Nắm vững về đặc điểm của dòng điện xoay chiều và cách tạo ra dòng điện

xoay chiều.

- Hs nắm chắc hơn về cấu tạo và nguyên tắc làm việc của máy phát điện xoay

chiều; nắm các cách làm quay máy phát điện trong công nghệ.

II. NỘI DUNG LUYỆN TẬP :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG

1, Kiểm tra bài cũ :

GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời :
Câu 1 : Dòng điện cảm ứng đổi chiều khi 
nào?

Câu 2 : Hãy nêu cách tạo ra dòng điện cảm 
ứng xoay chiều?

- HS lên bảng trả lời hoặc nhận xét cau trả
lời của bạn khi GV yêu cầu.

I/ Kiến thức cơ bản cần ghi nhớ :

-Dòng điện cảm ứng trong cuộn dây dẫn kín
đổi chiều khi số đờng sức từ xuyên qua tiết
diện S đang tăng mà chuyển sang giảm hoặc
ngược lại.

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

- GV chốt lại và ghi bảng phần I.
2, Bài tập :

- GV nêu câu hỏi gợi ý sau đó gọi HS lên
bảng giải.

Bài 33.1 : Lưu ý khi nào xuất hiện dòng điện

cảm ứng?

Bài 33.2 : Trong các phương án đó phương 
án nào có số đường sức từ xuyên qua tiết
diện S của cuộn dây biến thiên.

Bài 33.3 : Có số đường sức từ xuyên qua tiết 
diện S của cuộn dây khơng? Vậy có dịng
điện cảm ứng khơng?

Bài 33.4 : Tìm hiểu số đường sức từ xuyên 
qua cuộn dây thay đổi như thế nào?

- HS giải bài tập sau khi GV gợi ý.

II/ Bài tập : 
Bài 33.1 : Chọn C.
Bài 33.2 : Chọn D.

Bài 33.3 : Hình 33.2 Khi đặt khung dây trong 
từ trường nếu cho khung dây quay quanh trục
PQ nằm ngang thì số dây đường sức tữuyên
qua S của cuộn dây không đổi nên trong
khung dây này khơng có dịng điện.

Bài 33.4 : Khi cho nam châm dao động thì 
dịng điện trong cuộn dây kín B là dịng điện
xoay chiềuvì số đường sức từ xun qua S
của cuộn dây khi nam châm ở gần nhiều hơn
(tăng) khi nam châm ở xa ít (giảm).;

Người soạn : Nguyễn Thị Thủy
Ngày soạn : 24/01/2010

Ngày dạy: 27/01/2010

Tuần 22

lUYỆN TẬP :

DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU-

CÁC TÁC DỤNG CỦA DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU.

I. MỤC TIÊU :

-Củng cố lại dòng điện xoay chiều

- Các tác dụng của dòng điện xoay chiều.
II. NỘI DUNG LUYỆN TẬP:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG
1, Kiểm tra bài cũ :

GV nêu câu hỏi lần lượt HS lên bảng trả
lời :

- Dịng điện xoay chiều có tác dụng gì?
- So sánh tác dụng từ của dịng điện xoay
chiều và dòng điện một chiều.

+ HS lên bảng trả lời.

+ GV chốt lại kiến thức cơ bản lên bảng.

I/ Kiến thức cơ bản cần ghi nhớ :

Dòng điện xoay chiều có tác dụng như sau :
Tác dụng nhiệt, quang, sinh lí.

II/ Bài tập :

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

2, Bài tập :

- GV yêu cầu HS lên bảng giải bài tập
34.2, yêu cầu HS giải thích lí do.

- Sau khi HS tả lời xong GV yêu cầu HS
khác nhận xét.

* GV làm tương tự như trên với bài tập
35.4 GV gợi ý : Nếu lực từ đổi chiều quá
nhanh thì kết quả như thế nào?

* GV yêu cầu HS chọn đáp án cho bài
35.1; 35.2 và 35.3

Bài 35.4 : Kim nam châm vẫn đứng yên như 
cũ, thực ra lực từ tác dụng vào mỗi cực của
kim nam châm luân phiên đổi chiều theo sự
đổi chiều của dịng điện. Nhưng vì kim nam
châm có qn tính, dịng điện xoay chiều trên

lưới điện quốc gia có tần số lớn(50Hz)cho
nên kim nam châm khơng kịp đổi chiều quay
và đứng n.

Bài 35.1 : Chọn C.
Bài : 35.3 : Chọn A.
Bài 35.3 : Choïn D.

Người soạn : Nguyễn Thị Thủy
Ngày soạn : 27/01/2010

Ngày dạy: 01/02/2010

Tuần 23

lUYỆN TẬP :

MÁY BIẾN THẾ – TRUYỀN TẢI ĐIỆN NĂNG ĐI XA.

I. MỤC TIÊU :

Củng cố và luyện tập các kiến thức sau :

+ Vận dụng biểu thức để tính hao phí khi truyền tải điện năng đi xa.
+ Nắm được các cách làm giảm hao phí trên đường dây tải điện.

+ Củng cố lại công dụng, cấu tạo và nguyên tắc hoạt động của máy biến thế. Vận dụng biểu
thức

1 1

2 2

U n

U n để nhận biết máy tăng thế và máy hạ thế.

II.. NOÄI DUNG LUYỆN TẬP.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG
1, Kiểm tra bài cũ :

- Nêu cáchtính hao phí trên đường dây tải
điện và nêu cách làm giảm hao phí.

- Nêu công dụng và cấu tạo của máy biến
theá.

- GV gọi 2 HS lên bảng trả lời 2 câu hỏi, sau
mỗi câu trả lời yêu cầu HS khác nhận xét bổ

I/ Kiến thức cơ bản cần ghi nhớ : 
- Cơng suất hao phí .PHp ¿R.P

U2

- Muốn giảm hao phí người ta chọn cách là
làm tăng HĐT.

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

sung.

GV chốt lại và ghi bảng phần I.
2, Bài tập :

- GV u cầu HS giải bài 36.3 với gợi ý như
sau P hao phí phụ thuộc vào những yếu tố

nào? Vậy nếu chọn giảm R2 hoặc tăng U 2

lần cách nào lợi hơn?

- GV làm tương tự như trên với bài 36.4 với
gợi ý :Muốn giảm hao phí thì ta dùng loại
máy biến thế nào? Khi sử dụng với U cao có
được khơng? Vậy phải làm như thế nào?
- GV yêu cầu HS tóm tắt bài 37.2 Vận dụng
biểu thức để tính U2.

- Gọi HS lên bảng giải bài.

Bài 37.3 GV gợi ý : Dịng điện khơng đổi thì 
từ trường có lõi sắt có biến đổi khơng? Vậy
Hai đầu cuộn dây thứ cấp có HĐT khơng?
- GV gọi HS giải thích bài 37.3 sau đó GV bổ
sung đầy đủ cho bài 37.3

- Tương tự bài 37.2 GV yêu cầu 1 HS tóm tắt
và giải bài 37.4

GV lần lượt yêu cầu hS chọn đáp án cho các
bài 36.1; 36.2 và 37.1

- HS: Chọn đáp án sau
Bài 36.1 : Chọn A
Bài 36.2 : Chọn B
Bài 37.1 : Chọn D

cuộn dây.

- HĐT hai đầu cïn dây tỉ lệ với số vịng
dây của chúng U1

U2

=n1

n2 .

II/ B ài tập :

Bài 36.3 : Để giảm hao phí ta tăng HĐT. 
Khi U tăng 2 lần thì PHp giảm 4 lần.

Bài 36.4 :Muốn làm giảm hao phí phải 
tăng U do đó phải đặt máy biến thế loại
tăng thế ở đầu đường dây . Ở nơi sử dụng
U thấp vậy phải có biến thế thứ hai để hạ
HĐT xuống phù hợp với việc sử dụng .
Vậy phải sử dụng 2 máy biến thế ở 2 đầu

dây.

Bài 37.2 : Giải: Áp dụng biểu
thức:

U = 220V

U1
U2

=n1

n2

⇒U2=U1.n2

n1

n1 = 4400voøng = 12 (V)

n2 =240voøng

U2 ?

Bài 37.3 :

Vì dịng điện một chiều không đổi sẽ tạo ra
một từ trường không đổi . Do đó số đường
sức từ xuyên qua S của cuộn thứ cấp không
đổi nên trong cuộn thứ cấp không có dịng

điện cảm ứng

Bài 37.4 :
U1 = 2000 V

U2 = 20000 V
n1

n2 ? cuộn nào mắc vào máy phát điện?
Giải : n1

n2

=U1

U2

=2000

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

Người soạn : Nguyễn Thị Thủy
Ngày soạn : 19/02/2010

Ngày dạy: 23/02/2010

Tuần 24

ÔN TẬP CHƯƠNG II : ĐIỆN TỪ HỌC.

I. MỤC TIÊU :

Củng cố lại kiến thức và kĩ năng sau :

+ Oân tập và hệ thống hoá kiến thức về từ trường , lực điện từ , động cơ điện, dòng điện cảm
ứng, máy biến thế.

+ Rèn luyện kỹ năng vận dụng quy tắc nắm tay phải và quy yyựăc baứn tay traựi.
II. NOI DUNG LUYEN TAP :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG
1, Kiểm tra bài cũ :

* GV lần lượt đưa ra các câu hỏi để hệ
thống kiến thức lý thuyết.

* Sau mỗi câu hổi yêu cầu HS trả lời sau đó
yêu cầu HS khác bổ sungvà hoàn chỉnh câu
trả lời.

- Nêu cách nhận biết từ trường?

- Nêu quy ước đường sức từ của nam châm.
- Nêu tương tác giữa hai nam châm.

- Phát biểu quy tác bàn tay phải xác định
chiều đường sức từ.

- Phát biểu quy tắc bàn tay trái.
- Nêu điều kiện xuất hiện cảm ứng?

I/ OÂn tập :

1, Xung quanh dịng điện, xung quanh nam

châm có từ trường. Từ trường gây ra lực từ
tác dụng lên nam châm.

2, Thiếu đường sức từ bên ngoài nam châm đi
ra đầu cực Bắc, đi vào đầu cực Nam.

3, Các nam châm đặt gần nhau có lực từ tác
dụng lên nhau, lực đẩy các cực cùng tên, lực
hút các cực khác tên.

4, Quy taéc naém tay phải.
5, Quy tắc bàn tay trái.

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

* GV hường dẫn HS làm bài tập :
Bài 1 : Trong hình vẽ bên

a) Hãy xác định các cực của ống dây.

b) Hiện tượng nào xảy ra với nam châm? Vì
sao?

c) Đoạn dây MN có lực điện từ tác dụng
theo chiều nào?

- GV gợi ý từng câu yêu cầu HS lên bảng
giải bài tập.

- HS khác nhận xét bổ sung.

* GV làm tương tự như trên với câu 11 sgk.

Gợi ý cho HS tính cơng suất hao phí khi
tăng U lên 100 lần.Vận dụng biẻu thức:

U1
U2

=n1

n2 để tính hiệu điện thế U2?

của cuộn dây biến thiên.

7, Máy biến thế dùng để biến đổi hiệu điện
thế của dòng điện xoay chiều.

II/ Bài tập :

Bài 1 :a)Đầu A của ống 
dây là cực Nam. Đầu B
của ống dây là cực Bắc.
b) Nam châm sẽ bị 
đẩy ra xa, vì cực Bắc

của ống dây gần cực Bắc của nam châm.
c) Đoạn dây MN có lực từ tác dụng theo 
hướng từ trước ra sau mặt phẳng tờ giấy.
Câu 11 : a) Để làm giảm hao phí trên đường 
dây.

b) Công suất hao phí giảm 10000 lần.

c) U1

U2

=n1

n2

⇒U2=n2.U1

n1

=220 .120

</div>
(39)<div class='page_container' data-page=39>

Người soạn : Nguyễn Thị Thủy
Ngày soạn : 27/02/2010

Ngày dạy: 02/03/2010

Tuần 25

LUYỆN TẬP : SỰ KHÚC XẠ ÁNH SÁNG –

QUAN HỆ GIỮA GĨC TỚI VÀ GĨC KHÚC XẠ.

I.MỤC TIÊU :

Củng cố cho học sinh các kiến thức và kĩ năng sau :

-hiện tượng khúc xạ ánh sáng là gì ? so sánh hiện tượng khúc xạ và hiện tượng phản xạ ánh
sáng.

- Mối quan hệ giữa góc khúc xạ và góc tới khi chiếu tia sáng.
 II. NỘI DUNG LUYỆN TẬP.

1, Kiểm tra bài cũ :

- Hiện tượng khúc xạ ánh sáng là gì?So sánh
với hiện tượng phản xạ ánh sáng.

- Nêu kết luận về sự khúc xạ ánh sáng khi
chiếu ánh sáng từ khơng khí vào nước và từ
nước ra khơng khí.

- Nêu kết luận về quan hệ giữa góc tới và góc
khúc xạ.

* GV nêu câu hỏi sau mỗi câu GV gọi 1 HS
trả lời sau đó yêu cầu HS khác nhận xét bổ
sung.

2, Bài tập cơ baûn :

- GV yêu cầu HS chọn đáp án cho bài 40 –
41.1

I/ Kiến thức cần nhớ :

- Ánh sáng truyền từ môi trường trong suốt
này sang môi trường trong suốt khác bị gãy
khúc tại mặt phẳng phân cách giữa hai môi

trường gọi là khúc xạ ánh sáng.

- Ánh sáng truyền từ khơng khí vào nước
hoặc từ khơng khí vào thủy tinh thì góc
khúc xạ ln nhỏ hơn góc tới.

- Khi góc tới (tăng giảm) thì góc khúc xạ
cũng tăng (giảm).

II/ Bài tập cơ bản :

Bài 40-41. 1 : Chọn hình D.

</div>
(40)<div class='page_container' data-page=40>

- GV yêu cầu HS đọc kĩ bài 40 – 41.2 và ghép
lại thành các câu đúng.

- Sau khi HS trả lời xong GV sửa chữa và bổ
sung cho đúng.

- GV yêu cầu HS trả lời bài 40 – 41.3 Câu a
có thể cho HS làm thí nghiệm. Sau khi cho HS
thí nghiệm xong yêu cầu HS vẽ hình câu b.
- Lưu ý cách vẽ đường đi của tia sáng từ nước
ra khơng khí.

3, Bài tập nâng cao :

- GV hướng dẫn cho HS làm bài tập sau :
Đề bài : Vẽ tia tới và tia khúc xạ như các
hình vẽ sau biết PQ là các mặt phẳng phân

cách I l;à điểm tới IN là đường pháp

tuyến.Hãy cho biết trường hợp nào là đúng?
Tại sao?

A.Trường hợp a và c. B. Trường hợp b và c.
C. Trường hợp b và d. D. Trường hợp a và d

– 4.

Baøi 40 – 41.3 :

a) dùng que thẳng dài xuyên
qua ống thì đầu que khơng
chạm vào viên sỏi vì que

xun thẳng cịn AS theo đường gấp khúc.
b) như hình vẽ

III/ Bài tập nâng cao :
Bài 1 :

</div>
(41)<div class='page_container' data-page=41>

Người soạn : Nguyễn Thị Thủy
Ngày soạn :20/02/2010

Ngày dạy: 23/03/2010

Tuần 26

Luyện tập :

THẤU KÍNH HỘI TỤ –

ĐẶC ĐIỂM ẢNH TẠO BỞI THẤU KÍNH HỘI TỤ.

I. MỤC TIÊU :

Luyện tập và củng cố cho HS các kiến thức sau :
- Đặc điểm của thấu kính hội tụ.

- khái niệm về trục chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự của thấu kính hội tụ.
Nắm đặc điểm và tính chất ảnh của một vật tạo bởi thấu kính hội tụ.

II. NỘI DUNG LUYỆN TẬP :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG

1, Kiểm tra bài cũ :

- GV nêu câu hỏi lần lượt HS lên trả lời.
+ Nêu kết luận về mối quan hệ giữa góc tới 
và góc khúc xạ.

+ Nêu đặc điểm của thấu kính hội tụ?

+ Nêu đặc điểm ảnh của một vật tạo bởi
thấu kính hội tụ

- Sau khi HS trả lời yêu cầu HS khác nhận
xét bổ sung

- GV chốt lại và ghi bảng phần I.

I/ Kiến thức cơ bản :

1, Khi ánh sáng truyền từ khơng khí vào nước
hoặc vào thủy tinh thì góc khúc xạ ln nhỏ
hơpn góc tới.

Khi góc tới tăng (giảm) thì góc khúc xạ cũng
tăng (giảm).

2, Thấu kính hội tụ có phần rìa mỏng hơn ở
giữa. Khi có chùm sáng song song chiếu tới
vng góc mặt thấu kính thì cho chùm tia ló
hội tụ tại 1 điểm.

3. Đặc điểm của ảnh của một vật tạo bởi
thấu kính hội tụ là : Thấu kính hội tụ có thể
cho ảnh thật, có thể cho ảnh ảo.

- Khi vật đặt ngồi khoảng tiệu cự thì
ảnh là ảnh thật, ngược chiều với vật.

</div>
(42)<div class='page_container' data-page=42>

2, Baøi tập cơ bản :

- GV u cầu HS đọc kĩ và chọn đáp án cho
bài 42 – 43.1

- Yeâu cầu HS nêu các tia đặc biệt qua thấu
kính hội tụ.

- GV gợi ý bài 42 – 43.2 :

3, Bài tập nâng cao :

GV u cầu HS vận dụng kiến thức để vẽ
tiếp các tia sáng sau :

- Nêu nhận xét về đặc điểm của 3 tia ló.
- GV yêu cầu HS vận dụng các tia đặc biệt
để vẽ hình.

ảnh ảo, cùng chiều, lớn hơn vật.
II/ Bài tập cơ bản :

Baøi 42 – 43.1 :

Baøi 42 – 43.2 : O F’
a)S’ là ảnh thật. F

b) thấu kính đã cho S’
là thấu kính hội tụ vì cho ảnh thật.

Nối Svới S’ cắt trục chính tại O.

* Từ O ta kẻ đường thẳng vng góc với trục
chính ta được vị trí của thấu kính.

* Từ S dựng tia tới SI vng góc với trục
chính.Từ I nối với S cắt trục chính tại F’ lấy F
đối xứng với F qua O.

Baøi 42 – 43.4 :

a)A’B’ là ảnh ảo vì nó cùng chiều với vật và 
lớn hơn vật.

b) Thấu kính đã cho là thấu kính hội tụ vì nó 
cho ảnh ảo lớn hơn vật.

- Nối B’ với B cắt trục chính tại O ( O là
quang tâm )

Từ O dựng đường vuông góc với trục chính ta
được vị trí thấu kính.

-Từ B dựng tia tới BI song song với trục
chính.

Nối B’I kéo dài cắt trục chính tại F’ ( F’ là
tiêu điểm chính ) Lấy F đối xứng với F’ qua
O ta được tiêu điểm chính thứ 2.

III/ B tập nâng cao

: Bài 1 :a)tia tới 1 qua F thì tia ló song song
với trục chính.

b)Tia tới 2 qua O thì tia ló truyền thẳng.
c) Tia ló 3 qua F’ thì tia tới song2 với trục

chính.

</div>
(43)<div class='page_container' data-page=43>

Người soạn : Nguyễn Thị Thủy
Ngày soạn : 12/03/2010

Ngày dạy: 16/03/2010

Tuần 27

LUYỆN TẬP : THẤU KÍNH PHÂN KÌ

ẢNH CỦA VẬT TẠO BỞI THẤU KÍNH PHÂN KÌ

A. MỤC TIÊU :

Củng cố cho HS các kiến thức và kỹ năng sau :
+ Đặc điểm của thấu kính phân kỳ.

+ So sánh thấu kính phân kỳ với thấu kính hội tụ.
+ Vận dụng để vẽ các tia sáng đặc biệt.

+ Nắm vững đặc điểm của ảnh của một vật tạo bởi thấu kính phân kỳ.
+ Biết cách dựng ảnh của một vật tạo bởi thấu kính phân kỳ.

B. NỘI DUNG LUYỆN TẬP:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG

Câu 1 : Nêu đặc điểm của thấu kính phân 
kì.

Câu 2 : Nêu khái niệm về trục chính, quang
tâm, tiêu điểm, tiêu cự của thấu kính phân
kì

- Nêu đặc điểm của ảnh của 1 vật tạo bởi
thấu kính phân kì.

* GV nêu câu hỏi yêu cầu HS trả lời sau đó
HS khác nhận xét bổ sung.

* GV chốt lại và ghi bảng phần I

GV gọi 2 học sinh lên bảng làm các bài tập 1
và 2 ( SBT ).

I/ Kiến thức cơ bản cần ghi nhớ :

- Thấu kính phân kì là thấu kính có phần rìa
dày hơn ở giữa.

- Khi chiếu chùm tia tới song song đến vng
góc với mặt thấu kính thì cho chùm tia ló loe
rộng ra (phân kì).

- Ảnh của một vật tạo bởi thấu kính phân kì
là ảnh ảo cùng chiều với vật và luôn nhỏ hơn
vật.

- Ảnh tạo bởi thấu kính phân kì ln nằm
trong khoảng tiêu cự.

II. Bài tập :
Bài 44 – 45. 1 :

</div>
(44)<div class='page_container' data-page=44>

Tổ chức cho lớp nêu nhận xét và giáo viên
sửa những sai sót của học sinh.

Bài 1 : Nêu các tia sáng đặc biệt qua thấu 
kính phân kì.

- GV hướng dẫn cho HS làm bài tập 44 –
45.3 như sau :

a) Thấu kính đã cho là thấu kính gì? Tại 
sao?

b) Tìm S’ là giao điểm của 2 tia ló.
Tìm S là giao điểm của 2 tia tới.

kéo dài.

Bài 44 – 45.2 :

a) S’ là ảnh ảo vì nó và S cùng phía so với 
trục chính.

– Thấu kính đã cho là thấu kính phân kì.
b) Cách vẽ :

-Kéo dài SS’ cắt trục chính tại O(O là quang

tâm).

Vẽ thấu kính vng góc với trục chính tại O.
- Tia tới SI Song song vơí trục chính tia ló có
đường kéo dài qua F vậy tia IF’ và F thẳng
hàng nối IS’ cắt trục chính tại F; từ F lấy F’
đối xứng với F qua O. Ta được các tiêu điểm.
Bài 44 – 45.3 :

a) Thấu kính đã cho là thấu kính phân kì.
b) Bằng cách vẽ :

- Xác định được ảnh S’ : kéo dài tia ló 2 cắt
tia ló 1 tại đâu thì đó là S’.

- Xác định điểm S : vì tia ló 1 kéo dài qua F
nên tia tới của nó phải là tia song song trục
chính.

Tia này cắt 2 ở đâu thì đó la
III/ Bài tập nâng cao :
Bài 44 – 45.4

d = f = OA
h = AB

Tính h’ theo h?
d’ theo f?

Giải:

Ta thấy BAF‘ ∞ IOF’ (gg)

⇒OF'

AF'=

AB⇒IO=

OF'. AB
AF'

⇒IO Mà IO = A’B’ ( vì cặp cạnh đối của 
hình bình hành ) ⇒h '=A ' B '=h

</div>
(45)<div class='page_container' data-page=45>

A ' B ital OA\} over \{ ital AB\} \} drarrow d'= \{ \{h' . f\} over \{h\} \} \( 2 \) \} \{
¿⇒ A ' B '

AB =
OA'

OA ⇒OA'=¿
Thay (1) vào (2) ta có ⇒d '=

h

2.f

h =

f

Người soạn : Nguyễn Thị Thủy
Ngày soạn : 20/03/2010

Ngày dạy: 23/03/2010

Tuaàn 28

ÔN TẬP.

I

.

MỤC TIÊU :

Ôn tập , hệ thống kiến thức đã học để chuẩn bị cho tiết kiểm tra giữa kì.

II. NỘI DUNG LUYỆN TẬP :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ.

NỘI DUNG.

GV ôn tập các kiến thức cơ bản sau cho

học sinh :

- Nêu cấu tạo và hoạt động của máy phát

điện xoay chiều ?

- Các cách làm giảm hao phí trên đường

dây tải điện ? Cơng thức tính cơng suất

hao phí ?

- Cấu tạo và hoạt động của máy biến thế ?

I. Kiến thức cơ bản:

1. Cấu tạo và nguyên tắc hoạt động của

máy phát điện xoay chiều.

2. Các cách làm giảm hao phí trên đường

dây tải điện. Cơng thức tính cơng suất hao

phí.

3. Cấu tạo và hoạt động của máy biến thế.

4. Hiện tượng khúc xạ, quan hệ giữa góc tới

và góc khúc xạ.

5. Thấu kính.

II. Bài tập cơ bản:

Bài 1 :

Một máy tăng thế gồm cuộn sơ cấp

có 50 vịng, cuộn thứ cấp có 50000 vịngđặt

ở đầu một đường dây tải điệnđể truyền đi

một công suất điện là 1000000 W, hiệu điện

thế đặt vào hai đầu cuộn sơ cấp là 2000V.

a) Tính hiệu điện thế ở hai đầu cuộn thứ

cấp ?

</div>
(46)<div class='page_container' data-page=46>

trên đường dây ?

Bài 2 :

Hình bên dưới cho biết ∆ là trục

chính của một thấu kính , AB là vật sáng,

A’B’ là ảnh của AB.

a) A’B’ là ảnh thật hay ảnh ảo ? Vì

sao ?

b) Thấu kính đã cho là thấu kính gì ?

giải thích ?

c) Bằng cách vẽ hãy xác định quang

tâm O và tiêu điểm F,F’ của thấu

kính trên ?

Bài 3 :

Vật sáng AB đặt vng góc với trục

chính của thấu kính hội tụ có tiêu cự f = 5

cm. điểm A nằm trên trục chính . Hãy dựng

ảnh A’B’ của AB và tìm khoảng cách từ

ảnh đến thấu kính trong hai trường hợp

a) Vật AB cách thấu kính một khoảng

d = 15 cm.

</div>
(47)<div class='page_container' data-page=47>

Người soạn : Nguyễn Thị Thủy
Ngày soạn : 27/03/2010

Ngày dạy: 30/03/2010

Tuaàn 29

BT : SỰ TẠO ẢNH TRÊN PHIM

TRONG MÁY ẢNH.

I. MỤC TIÊU :

- Củng cố kiến thức về hai bộ phận chính của máy ảnh là vật kính và buồng tối.

- Giải thích được các đặc điểm của ảnh hiện trên phim trong máy ảnh.

- Dựng được ảnh của một vật được tạo ra trong máy ảnh .

II. NỘI DUNG LUYỆN TẬP .

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ

NỘI DUNG

GV nêu các câu hỏi :

- Cấu tạo của máy ảnh gồm những bộ

phận chính nào ?

- Ảnh trên phim trong máy ảnh có đặc

điểm gì ?

GV gọi HS lên bảng làm các bài tập ,

Cho cả lớp nêu nhận xét, GV chốt lại đáp

án.

GV hướng dẫn học sinh làm các bài tập

khó :

-

Yêu cầu học sinh vẽ ảnh của vật

trước máy ảnh .

-

Xét các cặp tam giác đồng dạng có

liên quan đến cạnh cần tìm.

-

Lấy các cặp cạnh tương ứng tỉ lệ.

I. Kiến thức cần nhớ.

- Máy ảnh gồm hai bộ phận chính là : vật

kính và buồng tối.

- Ảnh trên phim là ảnh thật ngược chiều và

nhỏ hơn vật.

II. Bài tập :

Bài 47.1 :C

Bài 47.2 : a - 3

b - 4

c - 2

d – 1

Bài 47.3 : Khoảng cách từ phim đến vật kính

là :

d ,=d A ' B '

AB =200 .
2

80=5(cm)

III. Bài tập nâng cao :

</div>
(48)<div class='page_container' data-page=48>

PHU DAO LI 9

<b>Bài 1</b>

Bài 2

<b>Bài 4.6</b>

<b>B</b>

<b> ài</b>

<b> 4.7</b>

<b> :</b>

R1 = 5

Ω

R2 = 10

Ω

R3 =15

Ω

U = 12 V

a) R

b) U

= ?

U

= ?

U

= ?

a)

Đ

i

ệ

n tr

ở

t

ươ

ng

đươ

ng c

ủ

a

đ

o

ạ

n

m

ạ

ch:

R

= R

+R

+R

= 5 + 10 +15

= 20 (

Ω

)

b) CĐDĐ chạy trong mạch :

I = U/R = 12/20 = 0,4 (A)

Vì mắc nối tiếp nên :

I = I

= I

= I

= 0,4 A

Hiệu điện thế giữa hai đầu mỗi điện

trở :

U1 = I.R1 = 0,4.5 = 2 (V)

U2 = I.R2 = 0,4.10 =4 (V)

U3 = I.R3 = 0,4.15 = 6(V)

<i><b>ĐOẠN MẠCH SONG SONG</b></i>

<b>BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM</b>

<i><b> LUYỆN TẬP :</b></i>

<i><b> SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VAØO CHIỀU DAØI,</b></i>

<i><b> TIẾT DIỆN VAØ VẬT LIỆU LÀM DÂY DẪN .</b></i>

<i><b>kiến thức cơ bản :</b></i>

<i><b>III . Bài tập nâng cao :</b></i>

<i><b>CƠNG THỨC TÍNH ĐIỆN TRỞ – ĐỊNH LUẬT ÔM</b></i>

<b>H</b>

<b>ƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b>

<b> KI</b>

<b>Ế</b>

<b>N TH</b>

<b>Ứ</b>

<b>C</b>

<i><b> ĐIỆN NĂNG – CÔNG CỦA DÒNG ĐIỆN.</b></i>

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b>

<b>KIẾN THỨC</b>