Bao cao GDTC va phong trao HKPD giai doan 20082012 otruong THCS

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
<b>TRƯỜNG THCS XUÂN PHONG</b>

BC Số:... /TrTHCSXP

<b>CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM</b>
<b>Độc lập – Tự do – Hạnh phúc</b>

Xuân Phong, ngày <i>02 tháng 9 năm2012</i>
<b>BÁO CÁO</b>

<b>TỔNG KẾT CÔNG TÁC GIÁO DỤC THỂ CHẤT</b>

<b>VÀ PHONG TRÀO HỘI KHỎE PHÙ ĐỔNG TRONG TRƯỜNG HỌC</b>
<b>GIAI ĐOẠN 2008-2012</b>

Thực hiện công văn số 152/PGD&ĐT ngày 28 tháng 8 năm 2012 của
Phòng GD&ĐT về việc hướng dẫn báo cáo công tác Giáo dục thể chất và phong
trào Hội khỏe Phù Đổng giai đoạn 2008-2012.

Trường THCS Xuân Phong xin báo cáo tình hình thực hiện cơng tác Giáo
dục thể chất và phong trào Hội khỏe Phù Đổng giai đoạn 2008-2012 của đơn vị
như sau:

<b>Phần thứ nhất</b>

<b>CÔNG TÁC GIÁO DỤC THỂ CHẤT VÀ PHONG TRÀO HỘI KHỎE</b>
<b>PHÙ ĐỔNG GIAI ĐOẠN 2008-2012</b>

<b>A. NHỮNG VIỆC ĐÃ LÀM ĐƯỢC VÀ KẾT QUẢ</b>

<b>I. Công tác Giáo dục thể chất</b>

<b>1. Nhận thức về vị trí, vai trị của GDTC trong nhà trường</b>

Giáo dục thể chất là một trong mục tiêu giáo dục toàn diện của Đảng và
Nhà nước ta, và nằm trong hệ thống giáo dục quốc dân. Giáo dục thể chất được
hiểu là: <i>“Quá trình sư phạm nhằm giáo dục và đào tạo thế hệ trẻ, hoàn thiện về</i>
<i>thể chất và nhân cách, nâng cao khả năng làm việc, và kéo dài tuổi thọ của con</i>

<i>người”</i>.

Giáo dục thể chất cũng như các loại hình giáo dục khác, là quá trình sư
phạm với đầy đủ đặc điểm của nó, có vai trò chủ đạo của nhà sư phạm, tổ chức
hoạt động của nhà sư phạm phù hợp với học sinh với nguyên tắc sư phạm. Giáo
dục thể chất chia thành hai mặt tương đối độc lập: Dạy học động tác (giáo
dưỡng thể chất) và giáo dục tố chất thể lực. Trong hệ thống giáo dục nội dung
đặc trưng của giáo dục thể chất được gắn liền với giáo dục, trí dục, đức dục, mỹ
dục và giáo dục lao động.

<b>2. Cải tiến phát triển công tác GDTC, nâng cao chất lượng dạy và học mơn </b>
<b>thể dục</b>

2.1 Tình hình dạy mơn thể dục trong đơn vị

- Thực hiện theo công văn của Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT đã hướng
dẫn, trường THCS Xuân Phong thực hiện dạy đúng, đủ nội dung và thời lượng 2
tiết/tuần trong tổng số 8 lớp.

2.2 Đổi mới chương trình, nội dung, phương pháp dạy và học

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

với từng đối tượng học sinh, giáo viên phải bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng
của môn học ở từng lớp, từng cấp học.

- Lấy việc góp phần giữ gìn và nâng cao sức khỏe, thể lực cho học sinh là
mục tiêu.

- Tăng cường các hình thức hoạt động theo nhóm, cá nhân, tổ chức thi
đấu, trị chơi vận động, trò chơi dân gian…

2.3 Cải thiện điều kiện đảm bảo việc dạy và học môn Thể dục

- Sử dụng các đồ dùng dạy học hiện có, vệ sinh sân bãi đảm bảo cho việc
tập luyện, khuyến khích các giáo viên tự làm ĐDDH và đề xuất nhà trường mua
mới ĐDDH.

2.4 Tiến hành các hoạt động nghiên cứu khoa học về cơng tác GDTC

- Hàng năm có các đề tài nghiên cứu và sáng kiến kinh nghiệm về đổi mới
công tác giáo dục thể chất trong trường THCS.

<b>3. Đa dạng hóa các hoạt động thể thao trường học</b>

- Thường xuyên tổ chức các hoạt động thể dục thể thao để cho học sinh có
điều kiện tham gia để rèn luyện thân thể nâng cao sức khỏe.

-Thường xuyên tổ chức Hội khỏe Phù Đổng cấp trường tiến tới Hội khỏe
Phù Đổng cấp huyện xem đây là hoạt động lớn nhằm tạo sân chơi lành mạnh, bổ
ích trong tuổi trẻ học đường. Đồng thời Giáo dục học sinh ý thức thường xuyên
tham gia tập luyện TDTT. Tuyên truyền ý nghĩa và tác dụng của luyện tập
TDTT nhằm nâng cao sức khoẻ cơ thể để phục vụ học tập, lao động, sản xuất.

* Kết quả:

- 100% học sinh trong nhà trường được học môn giáo dục thể chất để rèn
luyện sức khỏe và có cơ hội được tham gia các môn thể thao do nhà trường tổ
chức.

<b>4. Tăng cường mở rộng các hoạt động giao lưu về TDTT</b>

- Thường xuyên tổ chức các buổi giao lưu về thể dục thể thao giữa các lớp
trong trường và với các trường bạn (cả học sinh và giáo viên cùng tham gia).
<b>5. Cơng tác xã hội hóa TDTT trong trường học</b>

- Cơng tác xã hội hóa về hoạt động TDTT trong nhà trường được quan
tâm chú trọng, hằng năm hỗ trợ tốt. Hàng năm vận động Hội CMHS có các phần
quà phát thưởng cho học sinh khi tổ chức HKPĐ cấp trường, hỗ trợ kinh phí của
các tổ chức chính trị trong Nhà trường khi học sinh tham dự HKPĐ cấp huyện…
<b>6. Từng bước phấn đấu đảm bảo số lượng và nâng cao chất lượng chuyên </b>
<b>môn cho đội ngũ cán bộ quản lý và GV TDTT</b>

- Nhà trường luôn chú trọng việcđảm bảo số lượng và nâng cao chất
lượng chuyên môn cho đội ngũ cán bộ quản lý và GV TDTT.

6.1 Về số lượng GV

- Trường trung học cơ sở Xuân Phong có tổng số 02 giáo viên thể dục,
giảng dạy 8 lớp.

6.2 Về chất lượng giáo viên

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

cơng tác, có kinh nghiệm giảng dạy trong tập luyện thể dục chính khóa cũng
như các hoạt động ngoại khóa, hồn thành tốt nhiệm vụ được giao.

6.3 Về chế độ đối với cán bộ, giáo viên

- Thực hiện tốt kịp thời chế độ chính sách đối với giáo viên TD.
<b>7. Xây dựng cơ sở vật chất phục vụ công tác TDTT trong trường học</b>

- Cơ sở vật chất của nhà trường chưa đảm bảo phục vụ tốt cho việc dạy và
học môn thể dục. Hằng năm GV bộ môn TD tăng cường làm ĐDDH để phục vụ
giảng dạy chính khóa cũng như cơng tác ngoại khóa. Ban giám hiệu phân cơng
đúng chức năng sát người sát việc, thường xuyên quan tâm theo dõi kịp thời
việc thực hiện của giáo viên.

- Tiếp tục đề xuất các cấp lãnh đạo quan tâm đầu tư cơ sở vật chất để nhà
trường có kế hoạch, kinh phí mua sắm dụng cụ TDTT nhằm đẩy mạnh phong
trào tập luyện TDTT tại đơn vị mình đồng thời có cơ hội phát hiện tài năng bổ
xung cho huyện.

<b>II. Phong trào HKPĐ giai đoạn 2008-2012</b>
1. Những tiến bộ và kết quả đạt được

- Kết quả công tác tổ chức HKPĐ các cấp: Hội khỏe Phù đổng tổ chức
cấp trường, cấp huyện hằng năm đều thực hiện tốt, đúng quy định. Khó khăn tổ
chức một số mơn bơi lội khó thực hiện được (do ở huyện chưa có hồ bơi), mơn
Cầu lông, đá cầu phải mượn nhà thi đấu (tốn kém nhiều kinh phí cho dụng cụ và
sân bãi phục vụ thi đấu).

2. Công tác tổ chức chỉ đạo

- Trường THCS Xuân Phong đã triển khai và tổ chức HKPĐ cấp trường
theo điều lệ hướng dẫn của Phòng GD&ĐT và tham gia đầy đủ các kỳ HKPĐ
cấp huyện do Phòng GD&ĐT tổ chức.

3. Những hạn chế

- Những hạn chế, khó khăn của trường trong cơng tác TDTT và phong
trào HKPĐ: Thiếu nhà tập phục vụ giảng dạy ngoại khóa các mơn cầu lơng, đá
cầu.

- Trường tham gia các kỳ HKPĐ cấp huyện với số lượng mơn thi và vận
động viên cịn hạn chế so với điều lệ do thành tích thấp và kinh phí còn hạn hẹp.

<b>B. ĐÁNH GIÁ CHUNG</b>
<b>1. Những kết quả mới trong giai đoạn 2008-2012</b>

- Đánh giá về thành tích thể thao của học sinh qua các kỳ HKPĐ: Học
sinh trường tham gia các kỳ HKPĐ các cấp đều đạt kết quả khá tốt, thế mạnh
của trường là các mơn điền kinh đạt được nhiều thứ hạng nhất, nhì cấp huyện,
cấp tỉnh.

<b>2. Một số bài học kinh nghiệm</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>3. Đánh giá chung</b>

- Kết quả đạt được của trường trong những năm qua khá tốt, qua đó rút ra
được bài học kinh nghiệm là phải thật sự chú trọng đến công tác TDTT xem đây
là điều kiện để phát triển toàn diện cho tuổi trẻ học đường, cần có sự đầu tư
đúng mức cho các hoạt động TDTT, tạo mọi điều kiện để giáo viên làm công tác
TDTT trường học phát huy tài năng trí tụê của mình phục vụ tốt cơng tác. Duy

trì tốt cơng tác tập luyện nội ngoại khóa, làm tốt cơng tác phát hiện bồi dưỡng
tài năng trẻ trong từng năm học, từng chu kỳ HKPĐ.

<b>Phần thứ hai</b>

<b>PHƯƠNG HƯỚNG PHÁT TRIỂN CÔNG TÁC GIÁO DỤC THỂ CHẤT</b>
<b>VÀ PHONG TRÀO HKPĐ GIAI ĐOẠN 2012-2016</b>

<b>I. Mục tiêu</b>

1. Mục tiêu lâu dài

- Duy trì và đẩy mạnh phong trào thể dục thể thao phát triển cả về quy
mô, số lượng và chất lượng. Đưa thêm một số môn phát triển phong trào và thi
đấu như: Thể dục Aerobic, Bơi lội, Vovinam,….

- Tăng cường, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên giảng dạy thể dục
thể thao trong các nhà trường thông qua đào tạo nâng chuẩn trình độ, bồi dưỡng
thường xuyên, tập huấn chuyên đề.

- Phối hợp liên ngành Giáo dục và Đào tạo với Văn hóa, Thể thao và Du
lịch bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ cho giáo viên thể dục thể thao; mở các lớp
năng khiếu, huấn luyện, đào tạo nâng cao thành tích vận động viên.

- Tiếp tục kiện toàn, duy trì hệ thống giải truyền thống hàng năm đối với
cán bộ, giáo viên (Bóng chuyền, Bóng bàn, Cờ tướng, Cầu lông,…). Xây dựng
hệ thống giải truyền thống định kỳ dành cho học sinh hàng năm tùy theo theo
môn thi đấu: Bóng đá, Bóng chuyền, Cầu lơng, Bóng bàn, Cờ vua,….

- Tham gia các giải thể thao trong huyện và trong tỉnh.

2. Mục tiêu trong từng năm học (từ nay đến 2016)

<i>* Năm học 2012-2013:</i>

- 100% số lớp đảm bảo dạy đủ tiết và có chất lượng môn thể dục theo quy
định của Bộ GD&ĐT;

- Nhà trường thực hiện tốt cơng tác TDTT và có phong trào HKPĐ
thường xuyên có nề nếp và có chất lượng;

<i>* Năm học 2013-2014:</i>

- 100% số lớp đảm bảo dạy đủ tiết và có chất lượng mơn thể dục theo quy
định của Bộ GD&ĐT;

- Nhà trường thực hiện tốt cơng tác TDTT và có phong trào HKPĐ
thường xuyên có nề nếp và có chất lượng;

- Phấn đấu hàng năm trường tổ chức HKPĐ cấp trường;
<i> * Năm học 2014-2015:</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

- Nhà trường thực hiện tốt cơng tác TDTT và có phong trào HKPĐ
thường xuyên có nề nếp và có chất lượng;

- Phấn đấu hàng năm trường tổ chức HKPĐ cấp trường;

- Phấn đấu để nhà trường có được sự liên kết hỗ trợ của các tổ chức xã hội
và cộng đồng trong công tác GDTC và phong trào HKPĐ;

- 100% giáo viên và cán bộ quản lý nhà trường tham gia công tác giáo

dục thể chất;

<i>* Năm học 2015-2016:</i>

- 100% số lớp đảm bảo dạy đủ tiết và có chất lượng môn thể dục theo quy
định của Bộ GD&ĐT;

- Nhà trường thực hiện tốt cơng tác TDTT và có phong trào HKPĐ
thường xuyên có nề nếp và có chất lượng;

- Phấn đấu hàng năm trường tổ chức HKPĐ cấp trường;

- Phấn đấu để nhà trường có được sự liên kết hỗ trợ của các tổ chức xã hội
và cộng đồng trong công tác GDTC và phong trào HKPĐ;

- 100% giáo viên và cán bộ quản lý nhà trường tham gia công tác giáo
dục thể chất;

- Nhà trường triển khai có hiệu quả các giải pháp rèn luyện TDTT nâng
cao sức khỏe.

<b>II. Các giải pháp chiến lược</b>

Để thực hiện được các mục tiêu trên, nhà trường tập trung vào một số
giải pháp: Tăng cường các hoạt động TDTT ngoại khóa; tổ chức các giải thi
đấu thể thao nhân các ngày lễ lớn; đẩy mạnh thành lập câu lạc bộ thể thao ở các
lớp và đưa vào hoạt động có chất lượng; duy trì phong trào HKPĐ; tuyển chọn
VĐV, mở các lớp năng khiếu TDTT; quan tâm đầu tư các môn thể thao mũi
nhọn; tăng cường cơ sở vật chất, đất đai dành cho giáo dục thể chất và thể thao
trong trường học; kết hợp với ngành thể thao tiến hành bồi dưỡng chuyên môn

cho cán bộ, giáo viên TDTT.

<b>III. Các kiến nghị, đề xuất</b>
1. Kiến nghị

Các cấp Lãnh đạo quan tâm hơn nữa và tạo điều kiện về cơ sở vật chất,
trang bị thêm dụng cụ TDTT cho các đơn vị trường học để công tác giáo dục thể
chất cho học sinh tốt hơn và các Câu lạc bộ hoạt động mạnh hơn, hiệu quả hơn.
2. Đề xuất

a. Với Bộ GD&ĐT

...
b. Với UBND tỉnh Hịa Bình

...
c. Với Sở GD&ĐT Hịa Bình

...
d. Với UBND huyện

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

- Đề nghị hỗ trợ dụng cụ tập luyện hoạt động ngoại khố (1 bộ cọc lưới
bóng chuyền, vợt cầu lông ).

Trên đây là đánh giá chung công tác giáo dục thể chất và phong trào Hội
khỏe Phù Đổng trường THCS Xuân Phong giai đoạn 2008 - 2012 và trọng tâm
công tác giáo dục thể chất và phong trào Hội khỏe Phù Đổng giai đoạn 2012
-2016. Kính mong Phòng Giáo dục và Đào tạo Cao Phong và các cơ quan hữu
quan tạo điều kiện thúc đẩy phong trào.

<b> Hiệu trưởng</b>
( Đã ký )

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7></div>

<!--links-->