Kehoach cong tac nam hoc 20122013

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Phßng GD- §T Can Léc Trêng THCS phóc léc. Céng hoµ x· héi chñ nghÜa ViÖt Nam §éc LËp - Tù Do - H¹nh Phóc. B¸o c¸o tæng kÕt n¨m häc 2011 - 2012 KÕ ho¹ch thùc hiÖn nhiÖm vô n¨m häc 2012 - 2013 I, PhÇn thø nhÊt:. Tæng kÕt n¨m häc 2011 - 2012 Năm học 2011-2012 thực hiện chủ đề “Tiếp tục đổi mới quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục”, quán triệt các Chỉ thị, Nghị quyết của Đảng và Nhà nước về phát triển toàn diện sự nghiệp giáo dục - đào tạo; thực hiện Chỉ thị 3398/CT-BGD-ĐT của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT về nhiệm vụ năm học của toàn ngành, phương hướng nhiệm vụ năm học của Sở GD-ĐT và Phòng GD-ĐT Can Lộc; Nghị quyết đại hội Huyện Đảng bộ khoá 34, Nghị quyết đại hội Đảng các cấp, Chỉ thị 05/CT-HU của Ban thường vụ huyện uỷ về tập trung lãnh đạo, chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học 2011-2012. Với sự chỉ đạo sát sao của Phòng GD-ĐT Can Lộc, sự quan tâm đầu tư của chính quyền địa phương và nhất là sự nỗ lực phấn đấu của tập thể cán bộ, giáo viên nhân viên, học sinh toàn trường, trường THCS Phúc Lộc đã thu được những kết quả hết sức quan trọng như sau: I, Những kết quả đã đạt đợc:. 1, Về công tác chính trị t tởng, đạo đức, lối sống trong nhà trờng: - Đa số CB,GV có tác phong mẫu mực, giữ vững phẩm chất đạo đức, t cách của nhà giáo, thực sự thơng yêu giúp đỡ và tôn trọng nhân cách học sinh. - Đối với đồng nghiệp - đồng chí trong tập thể, đã thực sự thơng yêu đùm bọc và giúp đỡ lÉn nhau vÒ vËt chÊt, tinh thÇn trong c«ng viÖc còng nh cuéc sèng hµng ngµy. - BGH và các đoàn thể đã đổi mới trong quản lý, chỉ đạo chuyên môn và các hoạt động kh¸c trong nhµ trêng. - Xây dựng đợc mối quan hệ tốt với cấp uỷ Đảng, Chính quyền, cùng các đoàn thể các đơn vị giáo dục trên địa bàn. - Đa số CB, GV thực sự có uy tín trớc tập thể, đồng nghiệp, phụ huynh, nhân dân và học sinh. §îc phô huynh vµ nh©n d©n tin yªu, quý mÕn.. 2, VÒ c«ng t¸c thùc hiÖn kÕ ho¹ch:. Thực hiện tốt kế hoạch Phòng giao : Toàn trờng có 20 lớp với 600 em, trong đó: nữ 288 Khèi 6: 5 líp víi sè HS 144 em Khèi 7: 5 líp víi sè HS 155 em Khèi 8: 5 líp víi sè HS 162 em Khèi 9: 4 líp víi sè HS 180 em. Cuèi n¨m vÉn gi÷ v÷ng sè líp, cã 4 HS bá häc trong n¨m (2 HS khèi 8, 2 HS khèi 9). Nh vËy c¬ b¶n c«ng t¸c thùc hiÖn kÕ ho¹ch vµ duy tr× sÜ sè lµ tèt.. 3, C¸c ®iÒu kiÖn thùc hiÖn chÊt lîng: a, §éi ngò c¸n bé GV: Tổng cán bộ giáo viên : 50 Trong đó: Nữ 28 Giáo viên đứng lớp 42, trong đó nữ 24. Tỷ lệ GV đứng lớp 2.11. Số GV đạt chuẩn 42/42 đ/c. tỷ lệ 100%, trên chuẩn: 34, tỷ lệ: 85% Tæng sè §¶ng viªn n¨m qua 27 ®/c. Tû lÖ 54 %. b, C¬ së vËt chÊt. Trong năm qua nhà trờng đã tích cực tham mu với cấp uỷ Đảng, Chính quyền địa phơng cùng với phụ huynh huy động tốt các nguồn lực tài chính đóng góp cho công cuộc xây.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> dựng CSVC và nâng cao chất lợng dạy học. Cụ thể tập trung làm đợc những công trình sau: - Hoàn thành 3 phòng học bộ môn với đầy đủ hệ thống điện nước. - Cải tạo các phòng nội trú, phòng học làm các phòng chức năng như: phòng Hiệu phó, phòng kế toán, phòng Đoàn – đôi, phòng y tế, phòng truyền thống - Tu sửa lại các phòng học dãy trường tầng cũ: + Lắp đặt lại hệ thống cửa sổ, xuyên hoa cửa. + Quét vôi, ve, sơn lại toàn bộ xuyên hoa, lan can cầu thang. + Tu sửa hệ thống quạt, bóng điện. - Đổ đất được 1/3 sân thể dục. - Mua săm mới 20 bộ bàn ghế theo chuẩn mới của Bộ GD-ĐT. - Đổ đá mạt làm mặt bằng sân trường (phần chưa lát gạch) 50 m3 - Thay mới hệ thống bảng biểu văn phòng - Láng sân trường 200 m2 - Kè đường đi từ cổng chính vào văn phòng + Trả nợ đối ứng dãy nhà cao tầng 95.000.000 đ + Nâng cấp sân bóng chuyền, làm 4 bồn hoa cây cảnh + Đổ đá mạt sân trường. 4, Hoạt động chuyên môn:. Trong n¨m qua nhµ trêng b¸m s¸t c¸c v¨n b¶n, chØ thÞ, cÊp trªn, ph¬ng híng nhiÖm vụ năm học của nhà trờng, đã tập trung chỉ đạo đổi mới chơng trình, ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ dạy học. Thực hiện nghiêm túc qui chế chuyên môn, đổi mới phơng ph¸p d¹y häc. Ph¸t huy tÝnh tÝch cùc vµ s¸ng t¹o cña häc sinh, n©ng cao chÊt lîng gi¶ng dạy của giáo viên, tập trung đầu t chuyên môn. Thực hiện đúng Nghị quyết hội nghị đầu năm về công tác bồi dỡng học sinh giỏi các bộ môn, các khối lớp, nâng cao chất lợng đại trà, tổ chức ôn tập cuối năm và ôn thi vào PTTH, phụ đạo học sinh yếu kém. Tổ chức tốt phong trào xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực. Chăm sóc thờng xuyên đền thê ¤ Trµ S¬n 2 buæi/tuÇn. Nªn kÕt qu¶ phong trµo thi ®ua “Hai tèt” trong nhµ trêng n¨m qua đã đợc khẳng định cụ thể nh sau:. a, Về chất lợng đạo đức: Toàn trờng: + Loại tốt: 526 em, Tỷ lệ đạt 87,7 + Loại khá: 58 em, Tỷ lệ đạt 9,67 + Lo¹i TB: 13 em, Tỷ lệ đạt 2,2 + Lo¹i yÕu: 3 em, Tỷ lệ đạt 0.5. % % % %. b, ChÊt lîng v¨n hãa: - VÒ häc sinh giái c¸c cÊp: + Học sinh giỏi huyện: 72 em trong đó có 4 giải Nhất, 3 giải Nhì, 10 giải Ba, 55 giải KK, Xếp thứ 14/18 trờng. Trong đó nhiều môn đạt cao nh Toán qua mạng khối 9: 5/7 trong đó có 1 giải Nhất, 1 giải Nhì, 2 giải Ba, 1 KK, Môn Toán6, Toán8 có 6/7 HS đạt giải, Văn 6 có 5/7 em đạt giải. Nhiều môn xếp thứ hạng cao nh: TQM khối 9 xếp thø 1/18, To¸n 8: 8/18, V¨n 7, V¨n 8, Anh 8 xÕp thø 9/18 - HS giỏi toàn diện có: 26 em. - HS tiên tiến có: 225 em - Lớp tiên tiến có: 6/20 - Chất lợng đại trà: + Häc lùc: Giái: 26 em, tû lÖ 4,33% Kh¸: 225 em, tû lÖ 3.5 % TB: 320 em, tû lÖ 53.3 %; YÕu: 29 em, tû lÖ 4,83% + Kết quả dạy nghề 98% đợc công nhận tốt nghiệp..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> + Tèt nghiÖp líp 9: 145/156 chiÕm 92.95%; + TuyÓn sinh vµo líp 10; xÕp thø 9/18 cña Phßng, thø 83/191 cña tØnh. c, Thành tích của đội ngũ giáo viên: - ChiÕn sÜ thi ®ua cÊp c¬ së: 2 - Giáo viên giỏi huyện 5 đ/c, trong đó 1 giải Nhì, 1 giải Ba (2 thủ khoa), 3 giải KK, xếp thø 5/18 trêng - XÕp lo¹i c¸n bé gi¸o viªn theo chuÈn nghÒ nghiªp: + Xuất sắc : 12 + Khá : 31 + Trung bình :6 - Có 20 SKKN nộp về trờng, nộp về dự thi ở Phòng 13 SKKN. Có 1 SKKN đạt bậc 3, 2 SKKN đạt bậc 4 cấp tỉnh, 5 SKKN đạt bậc 4 cấp huyện, 5 SKKN xếp bậc 3 cấp huyện, 3 SKKN bËc 4 cÊp huyÖn b¶o lu.. 5, C«ng t¸c phæ cËp gi¸o dôc:. + 100% trÎ em 11 tuæi vµo líp 6. + Phổ cập THCS đạt: 94.2 % + Tổng số đối tợng 18 -> 21 tuổi có bằng TN THPT, BTTHPT, THCN 64,4% Nhà trờng đã xác định công tác phổ cập chính là công tác duy trì số lợng và nâng cao chÊt lîng gi¶ng d¹y ë c¸c cÊp phæ th«ng.. 6, Bồi dỡng đội ngũ: Với tinh thần tự học, tự bồi dỡng để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, đa số CB,GV trong nhà trờng đã tích cực, tự giác tham gia học tại chức, học từ xa ở các trờng đại học. Nghiên cứu tài liệu BDTX. Tham gia đầy đủ các buổi chuyên đề do phòng tổ chức. Nhìn chung CB,GV trong đơn vị đều có ý thức học hỏi để nâng cao nghiệp vụ chuyªn m«n, n©ng cao tay nghÒ. N¨m häc võa qua nhµ trêng cã 8 ®/c tham gia c¸c líp häc Đại học tại chức, từ xa và đã có 4 đ/c đã tốt nghiệp. 3 đ/c tham gia đào tạo TC lý luận chính trị tại chức. Toàn trờng tổ chức đợc 25 chuyên đề BD thiết thực cấp trờng, tham gia tốt các chuyên đề cấp trên tổ chức. 7, Công tác làm và sử dụng đồ dùng dạy học: Tiến hành bảo quản, sử dụng có hiệu quả các thiết bị dạy học đợc cấp, sắp xếp thiết bị dạy học khá khoa học. Trong năm tiến hành 3 đợt sắp xếp, lau chùi thiết bị dạy học.. 8, Về hoạt động văn nghệ thể thao:. Trong n¨m qua mÆc dï gÆp nhiÒu khã kh¨n vÒ ng©n s¸ch. Tuy vËy, Nhµ trêng quyÕt tâm và quan niệm đầy đủ về công tác giáo dục toàn diện, nên đã tập trung công sức lớn vào mảng này để tập luyện cho giáo viên và học sinh. Kết quả phong trào văn nghệ, thể thao trong nhà trờng khởi sắc, thu đợc kết quả đáng trân trọng. Đoàn trờng đã tổ chức giao lu văn nghệ, TDTT, trờng giao lu bóng chuyền với cán bộ địa phơng.. 9, C«ng t¸c qu¶n lý: Suốt cả năm học nhà trờng bám sát các nhiệm vụ mà Bộ đề ra trong năm học. Chỉ đạo tốt đội ngũ giáo viên đổi mới phơng pháp dạy học tạo sự chuyển biến mạnh mẽ trong d¹y vµ häc. §· triÓn khai häc tËp chØ thÞ 40/ CT-TW cña ban bÝ th Trung ¦¬ng vÒ viÖc n©ng cao chất lợng đội ngũ cán bộ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục, thờng xuyên kiểm tra và đôn đốc 4 tổ chuyên môn cùng kiểm tra, dự giờ thăm lớp, góp ý nâng cao năng lực chuyên môn cho đội ngũ. Chỉ đạo thực hiện cuộc vận động “Hai không” mở rộng 4 nội dung gắn với cuộc vận động học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh và “Đẩy mạnh phong trào ứng dụng công nghệ thông tin, đổi mới quản lý tài chính, xây dựng trờng học thân thiện, học.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> sinh tích cực” thực hiện chủ đề năm học “Tiếp tục đổi mới công tác quản lý, nâng cao chất lîng gi¸o dôc” trong CBGV vµ häc sinh. Tæ chøc ký cam kÕt trong CBGV, HS vµ phô huynh. Nhà trờng tích cực tham mu với địa phơng quan tâm xây dựng cơ sở vật chất. Phối hợp hài hòa giữa nhà trờng với hội cha mẹ học sinh, các tổ chức đoàn thể địa phơng để làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục. Nhà trờng thực hiện đổi mới công tác quản lý để nâng cao hiệu quả giáo dục đào tạo. Cïng víi sù qu¶n lý kiÓm tra cña BGH, ph¸t huy tèt d©n chñ c«ng khai trong nhµ trêng nªn gi÷ v÷ng kû luËt kû c¬ng trêng häc. Ph¸t huy tèt vai trß cña Ban thanh tra nh©n d©n. Công tác chế độ chính sách về thi đua khen thởng công minh dân chủ đợc tập thể đồng t×nh. Ph¸t huy cã hiÖu qu¶ c«ng nghÖ th«ng tin trong c«ng t¸c qu¶n lý. Khai th¸c cã hiÖu quả mạng Internet trong trao đổi, cập nhật thông tin. II, tån t¹i, h¹n chÕ: - Trêng kh«ng hoµn thµnh chØ tiªu trêng chuÈn quèc gia, trêng tiªn tiÕn cấp huyÖn. - Công tác quản lý chỉ đạo của BGH có lúc cha thực sự sâu sát, cha thực sự mạnh tay, đều tay trong qu¶n lý. - Một bộ phận giáo viên cha thực sự là gơng mẫu tâm huyết với nghề, cha mẫu mực đối với học sinh. Còn có giáo viên vi phạm kỉ luật lao động, vi phạm quy chế chuyên môn. - Cha phát huy hết sức mạnh của cán bộ giáo viên. Bố trí đội ngũ bồi dỡng HSG cha thật hîp lý. - ChÊt lîng häc sinh giái cßn thÊp, cha t¬ng xøng. XÕp thø 14/18 trêng. Mét sè m«n tû lÖ ®Ëu thÊp nh Anh 9, To¸n 7 (2/7), nhiÒu m«n xÕp thø h¹ng thÊp nh Caiso 9 thø 17, Anh 6, To¸n QM khèi 6 thø 16. - Cơ sở vật chất còn yếu, thiếu, dạy học 02 ca. Phòng máy h hỏng nhiều. Mạng internet thờng xuyên bị đứt, gãy mạng. - Trang thiết bị dạy học cha đáp ứng yêu cầu. - Ng©n s¸ch nhµ trêng gÆp nhiÒu khã kh¨n nªn mét sè kho¶n cuèi n¨m cßn nî gi¸o viªn. - C«ng t¸c b¶o qu¶n c¬ së vËt chÊt cßn yÕu. Häc sinh cßn thiÕu ý thøc, cßn ph¸ ho¹i c¬ së vËt chÊt nhµ trêng. III. nguyªn nh©n cña sù thµnh c«ng vµ tån t¹i yÕu kÐm 1. Nguyªn nh©n cña sù thµnh c«ng: - Trờng luôn đợc sự quan tâm, chỉ đạo của Huyện uỷ, UBND huyện, của Phòng GD -ĐT Can Lộc, của các cấp uỷ Đảng, Chính quyền và các tổ chức đoàn thể ở địa phơng, của Ban chÊp hµnh Héi cha mÑ HS . - Đa số CBGV luôn có ý thức xây dựng tập thể vững mạnh. BGH đã xây dựng đợc một kế ho¹ch lµm viÖc kh¸ cô thÓ, chi tiÕt. Néi bé nhµ trêng ®oµn kÕt, phèi hîp tèt víi nhau trong c«ng t¸c. - Đội ngũ CB,GV đợc đào tạo cơ bản, có tâm huyết, nhiệt tình với công việc. Chấp hành nghiêm túc mọi chủ trơng đờng lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nớc, chấp hành nghiêm túc kỷ cơng, kỷ luật lao động, tôn trọng tổ chức. 2. Nguyên nhân dẫn đến những tồn tại, yếu kém: - Điều kiện cơ sở vật chất cảnh quan nhà trờng cha đợc quy hoạch, khuôn viên tuy đủ rộng nhng cha sử dụng đợc, cách bố trí cha khoa học, các công trình vệ sinh còn thiếu, không đúng quy định. Điều này ảnh hởng rất lớn đến công tác dạy và học. - Häc hai ca nªn rÊt khã kh¨n trong sinh ho¹t chuyªn m«n còng nh ®Èy m¹nh n©ng cao hiÖu qu¶ GD. - Chất lợng đạo đức một bộ phận học sinh còn yếu và thiếu ý thức giữ gìn bảo vệ cơ sở vật chÊt cña nhµ trêng. - Chất lợng giáo dục còn thấp so với yêu cầu đổi mới phơng pháp dạy học. Trình độ tiếp thu cña häc sinh cßn h¹n chÕ. Mét sè gi¸o viªn cha thùc sù ®Çu t c«ng søc, t©m huyÕt nhiÖt t×nh trong gi¶ng d¹y, båi dìng HSG..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Mét sè gi¸o viªn chñ nhiÖm hiÖu qu¶ c«ng t¸c cha cao (biÓu hiÖn sinh ho¹t 15 phót ®Çu buổi và sinh hoạt cuối tuần) giáo dục đạo đức học sinh hiệu quả còn thấp. - Mét sè CB,GV cha thùc sù ®Çu t thêi gian cho c«ng t¸c chuyªn m«n, cha ph¸t huy hÕt năng lực, sở trờng trong công việc nên phần nào đó ảnh hởng đến công việc chung của tập thÓ. - Điều kiện kinh tế của phụ huynh học sinh và địa phơng còn gặp nhiều khó khăn thu nhập chủ yếu là từ sản xuất nông nghiệp nên công tác đóng đậu, đầu t cho con em còn nhiều hạn chế, cha đáp ứng đợc yêu cầu dạy học. - Một số phụ huynh cha thực sự quan tâm đến việc học tập của con em mình, đang phó mặc chất lợng giáo dục cho nhà trờng, đang còn xem nhẹ, ít quan tâm đến điều kiện học tËp, thêi gian häc tËp cña con em ë nhµ. PhÇn thø hai: KÕ ho¹ch thùc hiÖn nhiÖm vô n¨m häc 2012 - 2013 I.Ph¬ng híng chung: N¨m häc 2012-2013 Tiếp tục quán triệt thực hiện Nghị quyết Đại hội XI của Đảng về đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục Việt Nam; Triển khai chương trình hành động của ngành Giáo dục thực hiện Chiến lược phát triển giáo dục 2011- 2020 theo Quyết định số 711/QĐ- TTg ngày 13/6/2012 của Thủ tướng Chính phủ; Chỉ thị số 2737/CTBGDĐT của Bộ trưởng Bộ GD - ĐT về nhiệm vụ của toàn ngành năm học 2012 – 2013; Nghị quyết 05/NQ- HU ngày 17/8/2011 của BTV Huyện uỷ về tập trung lãnh đạo, chỉ đạo phát triển toàn diện sự nghiệp giáo dục và đào tạo nguồn nhân lực giai đoạn 2011-2015 và những năm tiếp theo; Chỉ thị 18- CT/HU ngày 20/7/2012 của BTV Huyện uỷ về việc tập trung lãnh đạo, chỉ đạo thực hiện công tác qui hoạch hệ thống các trường mầm non và phổ thông đến năm 2020, phương hướng nhiệm vụ năm học của Sở, Phòng. Phương hướng nhiệm vụ của chi bộ trường THCS Phúc Lộc là: “Tập trung cao độ cho việc đổi mới công tác quản lý, nâng cao chất lượng đại trà, chất lượng mũi nhọn, chất lượng đạo đức, pháp luật, hướng nghiệp. Xây dựng đội ngũ nhà giáo vững về tư tưởng chính trị, giỏi về chuyên môn nghiệp vụ, đáp ứng yêu cầu giáo dục, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học. Phấn đấu trường đạt chuẩn Quốc gia. ii. c¸c nhiÖm vô träng t©m: 1. Tập trung chỉ đạo đổi mới kiểm tra đánh giá, đổi mới phương pháp dạy học, tạo ra sự chuyển biến cơ bản về tổ chức hoạt động dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong các trường học. 2. Tiếp tục thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành gắn với việc đổi mới giáo dục, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh, tạo sự chuyển biến tích cực và rõ nét về chất lượng giáo dục. 3. Đổi mới công tác quản lý giáo dục theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, nâng cao hiệu lực và hiệu quả công tác quản lý đối trong việc thực hiện kỷ cương, nền nếp quản lý dạy học, kiểm tra, đánh giá, thi. 4. Tích cực triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên; chú trọng bồi dưỡng năng lực giáo dục đạo đức, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm đánh giá; quan tâm phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán; chú trọng tăng cường vai trò và hiệu quả hoạt động của tổ bộ môn; nâng cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc tổ chức, phối hợp giáo dục toàn diện quản lý học sinh. III. C¸c chØ tiªu chñ yÕu: 1.Thùc hiÖn kÕ ho¹ch ph¸t triÓn Tæng sè líp: 21 (Khèi 6: 6; Khèi 7: 5; Khèi 8: 5; Khèi 9: 5).

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Tæng sè häc sinh toµn trêng: 625 em, N÷ : 326 ; Con TB, BB: 4 ; HS må c«i: ; Con hé nghÌo: 96, HS khuyÕt tËt: 6 Duy tr× sÜ sè: 99,6% 2. Bồi dỡng đội ngũ: * Tổng số CB,GV,NV: 48, trong đó: + CBQL: 3, N÷: 1 Trình độ: Đại học: 3 + GV: 39, N÷: 21, tû lÖ: 2,05 Trình độ: đạt chuẩn: 39, ĐH: 34, CĐ: 5 + Nh©n viªn: 5, n÷: 4 Trình độ: ĐH: 1, TC: 3, sơ cấp: 1 + TPT Đôi: 1, trình độ ĐH - Tổ chức đợc 24 chuyên đề bồi dỡng thiết thực cấp trờng. - GVG huyÖn: 5 - Lao động tiên tiến: 30 - ChiÕn sÜ thi ®ua cÊp c¬ së: 4 - 70% CBGV có sáng kiến kinh nghiệm( trừ số CB,GV đã đợc bảo lu SKKN), 10 SKKN đạt bậc 3,4 cấp huyện, 3 SKKN đạt bậc 4 cấp tỉnh. 3. N©ng cao chÊt lîng gi¸o dôc häc sinh: - Đạo đức: Tốt: 84.0 % Khá: 12.0 %; TB: 4 %; - Văn hoá: Giỏi: 4.0 % Khá: 36 %; TB: 56.0 %; Yếu: 4 % - 98 % học sinh có chứng chỉ nghề sau khoá học - Lªn líp: 99,4 % (Lu ban: 4 HS) - Tèt nghiÖp THCS: 95 % ( 8 HS háng TN) - Tuyển sinh xếp dưới 80 của toàn tỉnh, xếp dưới thứ 8 của huyện - Học sinh giỏi tỉnh: 02 em - Học sinh giỏi Huyện xếp dưới thứ 10 - Học sinh giỏi toàn diện: 25 em. - Học sinh tiên tiến: 230 em. 4. Phæ cËp gi¸o dôc: PCGDTHCS đạt: 93 %, PC bậc trung học đạt chuẩn. 5. Thi ®ua: - Chi bộ trong sạch vững mạnh xuất sắc. - Trường tiên tiến cấp Huyện. - Công đoàn vững mạnh cấp Huyện. - Đoàn đội xuất sắc cấp Huyện. - Phong trào TD vệ sinh loại tốt. - Tổ tiên tiến 3/3. - Lớp tiên tiến 12/21. IV. C¸c nhiÖm vô vµ gi¶i ph¸p chñ yÕu: I. Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động và các phong trào thi đua 1. Tiếp tục triển khai tích cực và hiệu quả việc "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh"; cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” bằng những nội dung, hình thức thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện địa phương, trường học; gắn với việc đổi mới phương thức giáo dục, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh, tạo sự chuyển biến tích cực và rõ nét về chất lượng giáo dục trung học cơ sở. 2. Tăng cường đổi mới nội dung, phương thức hoạt động giáo dục theo chủ điểm, giáo dục truyền thống, giáo dục ngoài giờ lên lớp; xây dựng nếp sống văn hóa, củng cố kỷ cương nền nếp, thực hiện giáo dục kỷ luật tích cực hiệu quả; hướng dẫn tổ chức tham quan học tập tại các di sản văn hóa, các cơ sở sản xuất..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> 3. Tiếp tục tổ chức tốt, thu hút học sinh tham gia các hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian và các hội thi năng khiếu văn nghệ, thể dục – thể thao; hội thi tin học, hùng biện ngoại ngữ...; tổ chức các cuộc thi Giải toán trên máy tính cầm tay, Giải toán trên Internet, Olympic Tiếng Anh trên Internet, các hoạt động giao lưu;… theo hướng phát huy sự chủ động và sáng tạo; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống và tinh hoa văn hóa thế giới. II. Thực hiện kế hoạch giáo dục 1. Tăng cường chỉ đạo thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, từng bước nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục: 1.1. Tiếp tục thực hiện rà soát, đánh giá thường xuyên chương trình, sách giáo khoa THCS; so sánh các nội dung giữa các môn học để tiếp tục chỉ đạo thực hiện nội dung dạy học theo hướng tích hợp, phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường và địa phương. 1.2. Xây dựng kế hoạch dạy học, phân phối chương trình chi tiết theo khung thời gian 35 tuần thực học (trên cơ sở Phân phối chương trình của Sở ban hành từ năm học 2009-2010 và hướng dẫn giảm tải của Bộ), trong đó: học kỳ I: 18 tuần, học kỳ II: 17 tuần, phù hợp với điều kiện của địa phương và trường trên cơ sở đảm bảo thời gian kết thúc học kì I, kết thúc năm học thống nhất cả nước, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành và kiểm tra định kì. 1.3. Tổ chức dạy thêm cho học sinh vào buổi 2 theo tinh thần học sinh tự nguyên đăng ký học thêm. Trường tổ chức 3 môn Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh, phát huy hết công suất các phòng học. Nội dung dạy học bám sát vào đối tượng học sinh sau khi đã tổ chức thi, phân hóa đối tượng. Tăng cường phụ đạo học sinh yếu, kém; bồi dưỡng học sinh; tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp; hoạt động văn nghệ, thể thao phù hợp đối tượng học sinh. 1.4. Tổ chức dạy học ngoại ngữ (môn tiếng Anh): Tiếp tục thực hiện như hướng dẫn năm học 2010-2011 về dạy học ngoại ngữ trong trường THCS, THPT; tích cực chuẩn bị điều kiện để có thể sớm chuyển sang dạy theo chương trình mới. 1.5. Tăng cường đổi mới phương thức giáo dục đạo đức, tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục hướng nghiệp theo tinh thần lồng ghép và tích hợp; chú trọng giáo dục giá trị, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh, đặc biệt là học sinh dân tộc, vùng núi. 1.6. Tiếp tục thực hiện tích hợp ở một số nội dung môn học và các hoạt động giáo dục: tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục phòng chống tham nhũng; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo theo hướng dẫn của Bộ GDĐT. 2. Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá 2.1. Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiếp tục chỉ đạo thực hiện đổi mới phương pháp dạy học sâu rộng hơn, triệt để hơn ở; quán triệt sâu sắc để từng cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh thực hiện các nhiệm vụ cụ thể sau đây: - Tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS. Giáo viên chủ động thiết kế bài giảng linh.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> linh hoạt, khoa học, sắp xếp hợp lý các hoạt động của giáo viên và học sinh; phối hợp tốt giữa làm việc cá nhân và theo nhóm; chú trọng công tác phụ đạo học sinh yếu; nắm chắc tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học và có giải pháp khắc phục tình trạng này; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm duy trì sĩ số. - Giáo viên tạo điều kiện, hướng dẫn học sinh rèn luyện kỹ năng tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo, bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý, phù hợp với các đối tượng; vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, khắc phục việc ghi nhớ máy móc, không nắm vững bản chất. - Tăng cường dự giờ thăm lớp đối với giáo viên, đảm bảo số tiết theo quy định (2 tiết/ tuần đồi với BGH, tổ trưởng, 1 tiết/tuần đối với GV còn lại)chú trọng tổ chức cho giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, sáng kiến cải tiến; đầu tư xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán các môn học trong trường. Đổi mới việc sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng tăng cường giúp đỡ vì sự tiến bộ của các thành viên trong tổ thông qua trao đổi, thảo luận về các chủ đề, nội dung giảng dạy, rút kinh nghiệm, tháo gỡ những khó khăn vướng mắc trong giảng dạy. - Đẩy mạnh việc vận dụng các phương pháp thực hành trong các môn học; bảo đảm cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kỹ năng cho học sinh; tăng cường liên hệ thực tế, tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài học, khuyến khích giáo viên và học sinh tăng cường sử dụng hợp lý, khai thác tối đa tác dụng của các thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phòng học bộ môn; chủ động tự làm thiết bị dạy. 2.2. Tăng cường đổi mới kiểm tra, đánh giá Tập trung nghiên cứu và tổ chức thực hiện việc đổi mới nội dung, hình thức kiểm tra đánh giá hoạt động học tập của học sinh. Thực hiện có hiệu quả các giải pháp: - Tổ chức thực hiện Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT. - Nâng cao chất lượng các bài kiểm tra thường xuyên, định kỳ, kiểm tra học kỳ cả lý thuyết và thực hành. Giáo viên chủ động kết hợp một cách hợp lý, phù hợp giữa hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan. Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên sự cố gắng tiến bộ của học sinh. Việc cho điểm có thể kết hợp giữa đánh giá kết quả bài làm với theo dõi sự cố gắng, tiến bộ của học sinh. Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá năng lực của mình. - Đối với môn Giáo dục công dân: Giáo viên dạy môn Giáo dục công dân phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để nhận xét về hạnh kiểm của học sinh theo cách: Nhà trường hướng dẫn hình thức phù hợp để giáo viên môn Giáo dục công dân chuyển kết quả nhận xét sau mỗi học kỳ, năm học cho giáo viên chủ nhiệm. Giáo viên chủ nhiệm ghi nội dung vào nhận xét cuối năm học ở phần dành cho nhận xét của giáo viên chủ nhiệm trong học bạ. - Đối với các môn khoa học xã hội: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí cần tiếp tục đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng đặt câu hỏi mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ năng, và được trình bày chính kiến của bản thân. - Căn cứ vào Hướng dẫn biên soạn đề kiểm tra ban hành theo Công văn số 8773/BGDĐT-GDTrH ngày 30/12/2010 của Bộ GDĐT, tiếp tục tổ chức cho giáo viên thực hiện; tăng cường tổ chức bồi dưỡng giáo viên về kĩ thuật, kĩ năng ra đề, soạn đáp án và hướng dẫn chấm bài thi, kiểm tra bằng hình thức tự luận, trắc nghiệm dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông; tiếp tục chỉ đạo thực hiện việc biên soạn.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> đề kiểm tra theo hướng tăng cường khả năng thông hiểu và vận dụng, đảm bảo mức độ nhận biết. - Tiếp tục xây dựng "Nguồn học liệu mở"(thư viện) câu hỏi, bài tập, đề thi, kế hoạch bài dạy, tài liệu tham khảo có chất lượng trên Website của Sở GDĐT, Phòng GDĐT và các trường học. 2.3. Tăng cường quản lý đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá - Tiếp tục triển khai thực hiện có hiệu quả Kết luận của Bộ trưởng Bộ GDĐT tại Thông báo số 117/TB-BGDĐT ngày 26/02/2009 của Bộ. Rút kinh nghiệm và nhân rộng Mô hình nhà trường đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá tích cực và hiệu quả ở các trường THCS. - Thực hiện chặt chẽ, nghiêm túc công tác kiểm tra, thi tuyển sinh ở tất cả các khâu ra đề, coi, chấm thi và nhận xét đánh giá. Chú trọng việc tổ chức thi nghiêm túc, đúng quy chế, đảm bảo khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực thực chất của học sinh. III. Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý 1. Tiếp tục tổ chức thực hiện Quy định đạo đức nhà giáo và cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”. 2. Tổ chức tốt các chuyên đề BD thiết thực cấp trường, tham gia tốt các chuyên đề BD do cấp trên tổ chưc, chú trọng việc bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên cốt cán ở trong trường. 3. Chú trọng hoạt động của tổ bộ môn, đổi mới cách sinh hoạt theo hướng tập trung giúp đỡ đồng nghiệp nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá; tăng cường vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh; tổ chức bồi dưỡng kỹ năng công tác giáo viên chủ nhiệm lớp. IV. Công tác xây dựng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học; đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia; phát triển hệ thống trường THCS trọng điểm 1. Sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất trường học 2.1. Sử dụng hiệu quả nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với các nguồn huy động hợp pháp khác để tăng cường trang bị cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, xây dựng phòng học bộ môn, thư viện, nhà đa năng, vườn trường. 2.2. Chỉ đạo tốt giáo viên tăng cường sử dụng thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học, khai thác triệt để cơ sở vật chất của nhà trường để đảm bảo việc dạy học có chất lượng. Chỉ đạo, tổ chức tốt phong trào giáo viên tự làm đồ dùng dạy học. 2.3. Tăng cường thực hiện xã hội hóa giáo dục, vận động, huy động các nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnh quan đạt tiêu chuẩn xanh - sạch - đẹp, an toàn theo quy định; xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh thực sự để thu hút học sinh đến trường, tổ chức các hoạt động giáo dục. 2. Tiếp tục đầu tư xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Tích cực tham mưu với chính quyền địa phương, hội cha mẹ học sinh quan tâm đầu tư các hạng mục sau để đạt chuẩn quốc gia: TT 1. Tªn c«ng tr×nh. Thêi gian thùc hiÖn. Dù trï kinh phÝ. Ghi chó. Mua 20 bé bµn ghÕ häc sinh, 5 bµn gi¸o viªn. 08-2012. 32.500.000. §· thùc hiÖn.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> 2. X©y têng rµo s©n thÓ dôc. 08-2012. 194.000.000. 3 Đổ đất sân thể dục 4 L¸t g¹ch blog s©n trêng 155m2 Lµm nhµ xe häc sinh 5. 10-2012 10-2012 9-2012 10-2012. 30 000 000 18 triÖu 6 triÖu 50 triÖu. 6. Lµm nhµ xe gi¸o viªn. Kinh phÝ x©y dùng Héi phô hynh Héi phô hynh Kinh phÝ häc sinh đóng §Þa ph¬ng. C¶i t¹o lµm 3 phßng häp cho 3 tæ 7 03-2013 100 000 000 §Þa ph¬ng chuyªn m«n X©y míi 1 c«ng tr×nh vÖ sinh 8 04-2013 250 000 000 §Þa ph¬ng Lµm phßng truyÒn thèng 9 4-2013 20 triÖu Quü x©y dùng Vờn sinh địa 10 4-2013 70 triÖu §Þa ph¬ng M¸y poto coppy 11 04-2013 50 triÖu Ngân sách trên 12 Tæng 820,5 triÖu Dù kiÕn nguån ng©n s¸ch I. PhÇn thu: Khèi 6: 184 * 300 000 = 55 200 000 Khèi 7: 145 * 280 000 = 40 600 000 Khèi 8: 158 * 260 000 = 41 080 000 Khèi 9: 153 * 240 000 = 36 720 000 Tæng thu: 173 600 000 MiÔn gi¶m (dù kiÕn): Khèi 6: 3; Khèi 7: 2; Khèi 8: 3; Khèi 9: 3 Tæng sè tiÕn miÔn gi¶m: 3 240 000 Cßn: 170 3600 000 Trõ 3% thu cßn:165.249.200® D nguồn xây dựng năm học 2011-2012: 45000.000 đồng Tổng cộng: 210.249.200 đồng (Hai trăm mời chín triệu sáu trăm bốn bốn ngàn đồng) V. Duy trì, nâng cao kết quả phổ cập giáo dục 1. Các Phòng GDĐT tích cực tham mưu với các cấp lãnh đạo chính quyền tại địa phương xây dựng kế hoạch, tập trung mọi nguồn lực với các giải pháp tích cực để thực hiện các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục; củng cố, duy trì và nâng cao tỉ lệ, chất lượng đạt chuẩn PCGD THCS. 2. Các địa phương kiện toàn, củng cố Ban chỉ đạo PCGD, đội ngũ cán bộ giáo viên chuyên trách; thực hiện nghiêm túc việc quản lý và lưu trữ hồ sơ PCGD; coi trọng công tác điều tra cơ bản, rà soát đánh giá kết quả và báo cáo hằng năm về thực trạng tình hình PCGD; tích cực huy động các đối tượng diện PCGD THCS ra lớp; hạn chế tình trạng học sinh bỏ học. 3. Triển khai “Đề án xây dựng hệ thống thông tin điện tử quản lý phổ cập giáo dục chống mù chữ”; thí điểm áp dụng phần mềm quản lý dữ liệu phổ cập giáo dục - chống mù chữ theo kế hoạch. VI. Đổi mới công tác quản lý giáo dục trung học Tăng cường quản lý việc thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục; củng cố kỷ cương, nề nếp trong dạy học, kiểm tra đánh giá, thi, bảo đảm khách quan, chính xác, công.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> bằng; quản lý chặt chẽ dạy thêm, học thêm theo Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 của Bộ GDĐT và Quyết định của UBND tỉnh (sẽ ban hành trong thời gian tới). Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý. Tích cực áp dụng hình thức tổ chức hội nghị, hội thảo, tập huấn, họp, trao đổi công tác qua mạng Internet, video, website, đặc biệt trong công tác tập huấn, bồi dưỡng giáo viên, thanh tra viên, cán bộ quản lý giáo dục. Tăng cường sử dụng phần mềm máy tính trong việc quản lý hoạt động giảng dạy của giáo viên, quản lý kết quả học tập và rèn luyện của học sinh, sắp xếp thời khoá biểu, quản lý thư viện trường học,... VII. Công tác thi đua, khen thưởng Tiến hành đánh giá cán bộ, giáo viên, nhân viên theo chuẩn nghề nghiệp. Xây dựng hệ thống các tiêu chí đánh giá theo điểm có biểu mẫu kèm theo. Tiến hành đánh giá theo trình tự: - Cá nhân tự đánh giá - Tổ chuyên môn đánh giá - Hội đồng thi đua họp đánh giá - Hiệu trưởng đánh giá. Trªn ®©y lµ mét sè nhiÖm vô träng t©m vµ c¸c gi¶i ph¸p c¬ b¶n nh»m hoµn thµnh tốt các chỉ tiêu đề ra. Nhiệm vụ năm học 2012-2013 rất nặng nề đòi hỏi mỗi CBGV cũng nh học sinh phải không ngừng nỗ lực vơn lên để hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học. Trờng rất mong nhận đợc sự quan tâm chỉ đạo của cấp uỷ Đảng, sự giúp đỡ của chính quyền và các tổ chức quần chúng cấp xã, hội cha mẹ học sinh. Trờng rất mong nhận đợc sự quan tâm chỉ đạo, lãnh đạo sát sao của ngành để trờng có điều kiện vơn lên hơn nữa, hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học, phấn đấu trờng đạt chuẩn quốc gia, trờng tiên tiến cấp huyÖn./. Ngµy 18 th¸ng 9 n¨m 2012 HiÖu trëng. TrÇn Minh B»ng. Trêng THCS Phóc Léc Tiªu chÝ. 1 . Gi¸o ¸n. 2 . Sæ dù giê. lîng ho¸ b»ng ®iÓm xÕp lo¹i hå s¬ gi¸o viªn theo tiªu chÝ. §iÓm tèi ®a 7. 3. Lçi trõ ®iÓm So¹n sai kiÕn thøc mçi lçi So¹n kh«ng ghi ngµy , th¸ng, n¨m So¹n kh«ng ghi tiÕt PPCT Soạn không theo PP cải tiến đã tiếp thu C§Ò Tr×nh bµy cÈu th¶ mçi tiÕt Dù giê thiÕu 1 tiÕt Dự giờ không nhận xét đánh giá. Sè ®iÓm trõ 2 1 1 1,5 1 1 1.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> 3 . TÝch luü chuyªn m«n. 2,5. 4 .Ghi chÐp héi häp. 1. 5. Sæ ®iÓm c¸ nh©n. 2. 6. Sæ kÕ ho¹ch gi¶ng d¹y. 1,5. 7. Hå s¬ kiªm nhiÖm (Kh«ng KN cho tèi ®a) 7. Ph©n phèi ch¬ng tr×nh. 1. 8 . H×nh thøc. 1. 1. Dù giê ghi loa qua ThiÕu mçi lo¹i hå s¬ lu Sæ tÝch luü chuyªn m«n qua mçi lÇn kiÓm tra kh«ng bæ sung Kh«ng ghi néi dung mçi cuéc häp Ghi loa qua không đầy đủ Cho ®iÓm, vµo ®iÓm kh«ng kÞp thêi §iÓm ch÷a, tÈy tõ 5 - 10 con ®iÓm Tæng kÕt sai quy chÕ mét häc sinh Không đảm bảo theo đúng quy định mçi lçi Thiếu, hoặc nội dung không đảm bảo mçi lo¹i trõ Kh«ng cã ph©n phèi ch¬ng tr×nh mçi m«n Kh«ng bäc, kh«ng cã nh·n, kh«ng cã kẹp đựng các loại hồ sơ mỗi lỗi. 1 1,5 1 0,5 0,5 1 0,5 0,5 0.25 0,5 0.5 0.5. Ghi chó: Tæng ®iÓm tèi ®a: 20 ®iÓm. Tõ 18=> 20 ®iÓm xÕp lo¹i Tèt Tõ 16=> díi 18 ®iÓm xÕp lo¹i Kh¸ Tõ 14=> díi 16 ®iÓm xÕp lo¹i TB Tõ díi 14 ®iÓm xÕp lo¹i YÕu Mét tiÕt gi¸o ¸n kh«ng so¹n th× kh«ng xÕp lo¹i Lu ý: Kiểm tra giáo án cần kiểm tra đầy đủ cả giáo án bồi dỡng và giáo án phụ đạo, dạy thay. HiÖu trëng. Phßng gd-®t can léc Trêng thcs phóc léc. Céng hoµ x· héi chñ nghÜa viÖt nam §éc lËp - Tù do - H¹nh phóc. ThuÇn ThiÖn, ngµy 18 th¸ng 09 n¨m 2012. Quy định mức thởng cho CB,GV và học sinh n¨m häc 2012-2013. I. §èi víi gi¸o viªn. 1. Cuèi häc kú I: §¹t lo¹i Giái : 70 000® §¹t lo¹i Kh¸: 50 000® 2. Cuèi n¨m häc §¹t lo¹i Giái: 100 000® §¹t lo¹i Kh¸: 70 000® §¹t chiÕn sü thi ®ua cÊp huyÖn, gi¸o viªn d¹y giái cÊp huyÖn: 200 000® GV có SKKN đạt bậc 3, 4 cấp tỉnh: 100.000đ GV có SKKN đạt bậc 4 cấp huyện: 50.000đ Gi¸o viªn båi dìng HSG huyÖn: Gi¶i nhÊt: 50 000®/HS; Gi¶ nh×: 40 000®/HS Gi¶i Ba: 30 000®/HS; Gi¶i KK: 20 000®/HS. §Ëu häc sinh giái huyÖn 100%: 50 000 Có sáng tạo trong làm đồ dùng dạy học,.. ....: 50.000đ ¤n thi tuyÓn sinh xÕp thø nhá h¬n hoÆc b»ng 100: 300 000 ®/m«n II. §èi víi Tæ chuyªn m«n:(ChØ ¸p dông vµo cuèi n¨m):.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Tổ đạt lao động tiên tiến xuất sắc: 150 000đ Tổ lao động tiên tiến: 100 000đ III. §èi víi häc sinh 1.Kết thúc học kỳ I: Tặng giấy khen và 2 xấp giấy cho HS đạt HS giỏi; tặng giấy khen và 1 xấp giấy cho HS đạt HS tiên tiến 2.Cuối năm: Tặng giấy khen và 2 xấp giấy cho HS đạt HS giỏi; tặng giấy khen và 1 xấp giấy cho HS đạt HS tiên tiến 3. Thởng cho lớp đạt lớp Tiên tiến : 30 000đ HiÖu trëng.

<span class='text_page_counter'>(14)</span>