GiaoanHinhhoc6HKI

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TuÇn 1 TiÕt :1. Ngµy dạy :…../08/2009 ch¬ng I : ®o¹n th¼ng Đ1 . điểm - đờng thẳng. I. Môc tiªu : - HiÓu ®iÓm lµ g× ? §êng th¼ng lµ g×? - Hiểu đợc mối quan hệ điểm thuộc (không thuộc) đờng thẳng . - Vẽ đợc điểm, đờng thẳng, biết đặt tên điểm, đờng thẳng, ký hiệu điểm đờng thẳng, sử dụng ký hiệu ,. - Rèn tính chính xác và cẩn thận khi vẽ, đặt tên, ghi ký hiệu điểm, đờng thẳng và mối quan hệ giữa điểm và đờng thẳng . II. hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Hoạt động 2 : Nêu yêu cầu cơ bản khi học hình học và các dụng cụ cần thiết. hoạt động của thầy giáo néi dung vµ häc sinh Hoạt động 3 : Điểm - GV vÏ lªn b¶ng (theo tõng thao t¸c : chÊm, ghi tªn A, .A .B B ...) råi giíi thiÖu ®iÓm . .C - Tiếp tục đọc tên, viết tên các điểm có trong hình GV vừa mới vẽ và hình 1 SGK để hình thành khái niệm các điểm Ta dùng các chữ cái in hoa để đặt tªn cho c¸c ®iÓm . ph©n biÖt . -HS đọc tên các điểm ở hình 2 SGK . Có nhận xét gì ? - ThÕ nµo lµ hai ®iÓm ph©n biÖt ? Quy íc . - GV giíi thiÖu kh¸i niÖm h×nh vµ ®iÓm lµ mét h×nh. Hoạt động 4 : Đờng thẳng. - GV giới thiệu hình ảnh của đờng thẳng . §êng th¼ng a - Ta dùng dụng cụ gì để vữ đờng thẳng . GV hớng dẫn HS vẽ một đờng thẳng (có kéo dài về hai phía) đặt tên, đọc tên đờng a th¼ng . - GV vÏ h×nh bµi tËp 1 ( H6 SGK) HS gi¶i bµi tËp 1 cã chó ý cácđiểm phân biệt có tên khác nhau nhng các điểm có tên khác Ta dùng một chữ cái thờng để đặt tên cho đờng thẳng nhau cha hẳn đã phân biệt . - GV chú ý cho HS đờng thẳng là một hình Hoạt động 5 :Điểm thuộc đờng thẳng , điểm không thuộc đờng thẳng - HS quan s¸t h×nh 4 SGK . GV giíi thiÖu quan hÖ cña A, B víi đờng thẳng d . - GV giới thiệu cách viết, cách đọc của một điểm thuộc đờng a thẳng, điểm không thuộc đờng thẳng, yêu cầu HS viết và đọc ký hiÖu t¬ng tù . - GV dùng hình 6 sau khi đã giải xong bài tập 1, yêu cầu HS dùng các ký hiệu để ghi các quan hệ . - HS lµm bµi tËp ?. . M. . N. Ma;Na.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Hoạt động 6 :Củng cố. - GV dïng b¶ng phô hoÆc vÏ trªn b¶ng h×nh 7 SGK c¸c nhãm HS lµm c¸c c©u a, b, c cña bµi tËp 3 . - Hoạt động nhóm để giải bài tập 4 và 5 Hoạt động 7 :Dặn dò. -. HS häc bµi theo SGK Hoàn chỉnh các bài tập đã sửa trên lớp và các bài tập còn lại trong SGK . ChuÈn bÞ bµi míi : Ba ®iÓm th¼ng hµng .. 4.Cñng cè (7 phót) Cuûng coá khaùi nieäm điểm, đường thẳng - Laøm baøi taäp 1, 2 SGK 5.Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ (2phót) VÒ nhµ lµm c¸c bµi tËp trong SGK. V. Rút kinh nghiệm:. ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………. TuÇn 2 TiÕt : 2. Ngµy dạy :05/09/2009 §2 ba ®iÓm th¼ng hµng. I. Mục tiêu : - Nắm vững đợc ba điểm thẳng hàng , điểm nằm giữa hai điểm và tính chất : trong ba ®iÓm th¼ng hµng cã mét vµ chØ mét ®iÓm n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i . - Nhận biết đợc ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng . - Cã t duy sö dông thuËt ng÷ míi : n»m cïng phÝa, kh¸c phÝa, n»m gi÷a . - RÌn tÝnh cÈn thËn chÝnh x¸c khi sö dông dông cô vµ c¸c thu¹t ng÷ . II. ChuÈn bÞ. 1.Gi¸o viªn:SGK, B¶ng phô, thíc th¼ng. 2. Häc sinh:SGK, thước III. các hoạt động trên lớp : KiÓm tra bµi cò Câu hỏi 1 : Cho đờng thẳng a. điểm M, N, P thuộc đờng thẳng a , điểm Q không thuộc đờng thẳng a . Hãy vẽ hình và ghi ký hiệu . và Đọc các mối quan hệ của các điểm đó với đờng thẳng a. a) . PhÇn híng dÉn cña thÇy gi¸o và hoạt động học sinh Hoạt động 2 : Ba điểm thẳng hàng. PhÇn néi dung cÇn ghi nhí.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - GV hoµn chØnh bµi kiÓm tra . HS cã nhËn xÐt g× vÒ . ba ®iÓm (M, N, P) ; (M, N, Q) ; (N, Q, P) ; (M, Q, P) . Q đối với đờng thẳng a . Trong từng bộ ba điểm đó hãy P . dùng ký hiệu ;  để ghi mối quan hệ với đờng thẳng . a M N a. - Khi nµo th× ba ®iÓm th¼ng hµng ? Cho vÝ dô . SGK - Khi nµo th× ba ®iÓm kh«ng th¼ng hµng ? Cho vÝ dô . - Làm thế nào để vẽ đoc ba điểm thẳng hàng . Muốn kiÓm tra ba ®iÓm cã th¼ng hµng hay kh«ng ta dïng dông cô g× ? bµng c¸ch nh thÕ nµo ? - HS lµm bµi tËp 8,9 SGK . Hoạt động3 : Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng - HS vÏ ba ®iÓm A, B, C th¼ng hµng . - GV giíi thiÖu c¸c thuËt ng÷ kÕt hîp víi quan hÖ gi÷a . . . A B C ba ®iÓm th¼ng hµng nh n»m cïng phÝ, n»m kh¸c phÝa, n»m gi÷a . - GV dùng bảng phụ có hình 12 SGK để làm bài tập sè 11 . - HS lµm bµi tËp 10 . - HS nhËn xÐt xem trong ba ®iÓm th¼ng hµng cã mÊy NhËn xÐt : SGK điểm nằm giữa hai điểm còn lại . ngoài điểm đó còn cã ®iÓm nµo kh¸c kh«ng ? Hoạt động 4 : Củng cố Trong c¸c h×nh sau ®iÓm nµo n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i ? .A . . .M . D K . .B E .N .O . Q .C . . I F H. a. -Phát biểu : " Không có điểm nằm giữa khi không có ba điểm thẳng hàng " là đúng hay sai ? - Khi có điểm A nằm giữa hai điểm B và C thì ý nào sau đây đúng, ý nào sai ? a) Ba ®iÓm A, B, C th¼ng hµng . b) B, C nằm cùng phía đối với điểm A . c) B, C nằm khác phía đối với điểm A . d) A, C nằm cùng phía đối với điểm B . e) A, C nằm cùng phía đối với điểm B . - ë h×nh 11 SGK , ®iÓm E n»m gi÷a nh÷ng ®iÓm nµo ? Hoạt động 6 :Dặn dò - HS häc bµi theo SGK . - HS lµm bµi tËp 12, 13 vµ 14 SGK vµ bµi tËp 6, 13 SBT . - ChuÈn bÞ tiÕt sau : §êng th¼ng ®i qua 2 ®iÓm V. Rút kinh nghiệm:. ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….

<span class='text_page_counter'>(4)</span> TuÇn 3 TiÕt : 3. Ngµy dạy :12/09/2009 Đ 3 . đờng thẳng đi qua hai điểm. I- Môc tiªu : Qua bµi nµy häc sinh cÇn : - Nắm vững tính chất : Có một và chỉ một đờng thẳng đi qua hai điểm . - Biết vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm . - Nắm đợc vị trí tơng đối của hai đờng thẳng trên mặt phẳng . - RÌn tÝnh chÝnh x¸c, cÈn thËn trong khi vÏ . II – ChuÈn bÞ: - GV:Thíc th¼ng, b¶ng phô, phÊn mµu - HS: Thíc th¼ng, SGK III- TiÕn tr×nh giê häc : Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ C©u hái 1 : Nªu c¸ch vÏ ba ®iÓm A, B, C th¼ng hµng . Cã mÊy trêng hîp h×nh vÏ ? Trong mçi trêng hîp, cã mÊy ®iÓm n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i ? C©u hái 2 : Trong các câu sau đây, câu nào đúng, câu nào sai ? a) §iÓm K n»m gi÷a hai ®iÓm G vµ H vµ ®iÓm H n»m gi÷a G vµ K . b) §iÓm H n»m gi÷a hai ®iÓm M vµ N vµ ®iÓm H n»m gi÷a N vµ M . c) §iÓm G n»m gi÷a hai ®iÓm K vµ H vµ ®iÓm H kh«ng n»m gi÷a G vµ K . PhÇn híng dÉn cña thÇy gi¸o PhÇn néi dung và hoạt động học sinh cÇn ghi nhí Hoạt động 3 : Vẽ đờng thẳng Cho điểm A . HS hãy vẽ đờng thẳng đi qua Nhận xét : Có một và chỉ một đờng thẳng đi qua hai ®iÓm A vµ B điểm A . Vẽ đợc mấy đờng thẳng? Cho điểm B khác điểm A . Hãy vẽ đờng thẳng A ®i qua A vµ B . GV híng dÉn HS dïng thíc th¼ng . để vẽ . Ta vẽ đợc mấy đờng thẳng nh thế ? B HS đọc nhận xét trong SGK . HS gi¶i bµi tËp sè 15 vµ 16 Hoạt động 4 :Tên đờng thẳng Ta đã biết cách đặt tên nào cho đờng thẳng ? ( đờng thẳng a a dïng mét nch÷ c¸i thêng) . đờng thẳng AB - đờng thẳng BA A GV giới thiệu thêm hai cách đặt tên mới cho B đờng thẳng . đờng thẳng xy hay đờng thẳng yx x y HS gi¶i bµi tËp ? Hoạt động 5 :Đờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song Sáu đờng thẳng trong bài tập ? có vị trí nh thế Hai đờng thẳng xy và yx trùng nhau nào ? thực chất là mấy đờng thẳng ? GV giới Hai đờng thẳng chỉ có một điểm chung gọi là hai đờng thẳng cắt nhau ..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> -. thiệu đờng thẳng trùng nhau . Hai đờng thẳng không có điểm chung nào gọi là Hai đờng thẳng không trùng nhau có vị trí hai đờng thẳng song song nhau . nh thế nào ? GV giới thiệu đờng thẳng cắt nhau A . . vµ song song . ab Thế nào la hai đờng thẳng cắt nhau, song Chó ý : SGK song nhau ? HS vÏ h×nh minh ho¹ . Thế nào là hai đờng thẳng phân biệt ? HS làm bài tập 21 . Nếu có n đờng thẳng ph©n biÖt th× tèi ®a cã mÊy giao ®iÓm ? n(n-1)/2. Hoạt động 6 : Củng cố Tại sao hai đờng thẳng có hai điểm chung phân biệt thì trùng nhau ? Hai đờng thẳng trùng nhau cã mÊy ®iÓm chung ? Hai đờng thẳng a và b sau đây trùng nhau hay cắt nhau hay song song nhau ? b a Hoạt động 7 : Dặn dò - HS häc bµi theo SGK - HS lµm c¸c bµi tËp 18, 20 SGK vµ 14, 16, 18 SBT - TiÕt sau : Thùc hµnh Trång c©y th¼ng hµng . (Mçi nhãm chuÈn bÞ dông cô gåm 3 cäc th¼ng dµi 1,5 m cã mµu ph©n c¸ch , d©u däi cã qu¶ däi dµi trªn 1m ) IV- Rót kinh nghiÖm:. ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………. TuÇn 4 . TiÕt 4 Tªn bµi gi¶ng :. Ngµy dạy : ………………. § 4 . thùc hµnh : trång c©y th¼ng hµng. I- Môc tiªu : Qua bµi nµy häc sinh cÇn : - BiÕt c¸ch trång c©y (ch«n cäc) n»m gi÷a hai mèc A vµ B cho tríc . - Nắm đợc cơ sở lý thuyết của bài thực hành và có hứng thú áp dụng vào thực tế . - RÌn t duy chÝnh x¸c vµ c¸ch lµm viÖc cã tæ chc khoa häc ..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> II. ChuÈn bÞ. 1.Gi¸o viªn:SGK, 2. Häc sinh:SGK, thước, Cäc tiªu. III- TiÕn tr×nh giê häc :. Hoạt động 1 : Chuẩn bị kiến thức GV thông qua việc kiểm tra bài cũ để trang bị kiến thức cho HS thực hành . Khi nãi A, B, C th¼ng hµng th× : - Có một đờng thẳng duy nhất đi qua ba điểm đó . - A, B, C đều thuộc một đờng thẳng . - Cã mét ®iÓm n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i . - Sáu đờng thẳng AB, BA, AC, CA, BC, CB trùng nhau . Hoạt động 2 : Kiểm tra viẹc chuẩn bị dụng cụ theo phân công ở tiết trớc . Hoạt động 3 : Hớng dẫn thực hành - GV nêu yêu cầu thực hành, công dụng của các dụng cụ đã chuẩn bị . - GV cïng vµi HS thùc hµnh tõng thao t¸c mÉu nh SGK . - GV ph©n c«ng khu vùc thùc hµnh cho tõng nhãm vµ giao quyÒn ®iÒu hµnh cho nhãm trëng . Hoạt động 4 : Kiểm tra và đánh giá kết quả thực hành của từng nhóm . - GV theo dõi các hoạt động của nhóm trong quá trình thực hành . - Nhãm trëng tõng nhãm b¸o c¸o sù ph©n c«ng vµ qu¸ tr×nh thùc hµnh . - GV kiÓm tra kÕt qu¶ thùc hµnh . - GV cho HS thu dọn hiện trờng sau khi đã kiểm tra kết quả . - GV đánh giá hoạt động của tiết học và kết quả của các nhóm . Hoạt động 5 : Củng cố - Dặn dò . - Muèn s¾p hµng th¼ng ta cÇn ph¶i kiÓm tra nh thÕ nµo ? - ChuÈn bÞ bµi míi :Tia. IV- Rót kinh nghiÖm ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………. TuÇn :5 TiÕt : 5. § 5 . tia. Ngµy dạy :26/09/2009. Môc tiªu : Qua bµi nµy häc sinh cÇn : - Biết định nghĩa mô tả tia bằng các cách khác nhau . - Nhận biết hai tia đối nhau, trùng nhau, có kỹ năng vẽ một tia, vẽ hai tia đối nhau . - Có t duy phân loại hai tia chung gốc, biết phát biểu gãy gọn một mệnh đề toán học . Nội dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ C©u hái 1 : Hãyvẽ một đờng thẳng xy . Lấy O  xy, A, B  xy sao cho O nằm giữa A và B . Ba điểm A, O, B cã th¼ng hµng kh«ng ? HOẠT ĐỘNG cña thÇy gi¸o. PhÇn néi dung.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> vµ häc sinh Hoạt động 3 : Tia gốc O Nhận xét bài kiểm . GV giữ lại hình vẽ đờng th¼ng xy vµ ®iÓm O . GV giíi thiÖu tia b»ng c¸ch t« ®Ëm b»ngphÊn màu hai phần cảu đờng thẳng xy đợc chia ra bởi ®iÓm O Tia gèc O lµ g× ? Nã cångÞ lµ g× n÷a ? HS vẽ một tia gôc A và đọc tên nó và ghi ký hiÖu . GVgiíi thiÖu phÇn giíi h¹n vµ kh«ng giíi h¹n cña mét tia ( ch¼ng h¹n tia Ax) . HS lµm bµi tËp sè 25 SGK . Hoạt động 4 : Hai tia đối nhau Trªn h×nh vÏ bµikiÓm. Cã nhËn xÐt g× vÒ hai tia Ox, Oy . GV giới thiệu hai tia đối nhau . Hai tia đối nhau phải thoã mãn những điều kiện nào ? (chung gốc và tạo thành đờng thẳng) . Mỗi điểm trên đờng thẳng xy có phải là gốc chung của hai tia đối nhau không ? HS lµm bµi tËp ?1 x V× sao hai tia Ox, Oy trªn h×nh bªn kh«ng O gọi là hai tia đối nhau ? y. x. O. y. Hình gồm điểm O và một phần đờngthẳng bị chia bởi điểm O đợc gọi là tia gốc O (còn gọi là nửa đờng th¼ng gèc O) VÝ dô : Tia Ax A. x. Hai tia chung gèc Ox, Oy vµ t¹o thành đờng thẳng xy gọi là hai tia đối nhau . Nhận xét : Mỗi điểm trên đờng thẳng là gốc chung của hai tia đối nhau .. Hoạt động 5 : Hai tia trùng nhau B x GVgiíi thiÖu hai tia trïng nhau qua h×nhvÏ . A Hai tia Ax vµ AB trïng nhau Trªn h×nh vÏ , ta cã thÓ nãi hai tia Ax vµ Bx trïng nhau kh«ng ? SGK Hai tia trïng nhau cã thÓ xem nh mét tia Chó ý : kh«ng ? GV giíi thiÖu hai tia ph©n biÖt . HS lµm bµi tËp ?2 SGK Hoạt động 6 : Củng cố Trªn h×nh sau ®©y, h·y chØ ra hai tia chung gèc A, hai tia gèc D trïng nhau, hai tia gốc B đối nhau x A D B y Hai tia trùng nhau và hai tia đối nhau có gì giống nhau và khác nhau ? HS lµm bµi tËp 22 SGK Hoạt động 7 : Dặn dò - HS học thuộc và nắm vững định nghĩa, ký hiệu tia , hai tia đối nhau, trùng nhau . - Lµm c¸c bµi tËp 24, 25 . - TiÕt sau : LuyÖn tËp c¸c bµi tËp 26 - 29 SGK. IV. Rut kinh nghiem:. ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………….

<span class='text_page_counter'>(8)</span> TuÇn : 6 TiÕt : 6. Ngµy dạy : 03.10.09 luyÖn tËp. I. Môc tiªu : Qua bµi nµy häc sinh cÇn : - Củng cố các khái niệm về tia, rèn cách định nghĩa khác về tia . - Rèn kỹ năng vẽ hai tia đối nhau, thứ tự các điểm trên hai tia đối nhau, kỹ năng vẽ tia, đọc tia . - Cã t duy chÝnh x¸c , râ rµng trong ph¸t biÓu . II. các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ C©u hái 1 : Hai tia đối nhau phải thoả mãn những yêu cầu nào ? Làm bài tập số 23 SGK C©u hái 2 : Trên hình31 SGK tia MN trùng với những tia nào ? Có nhận xét gì về các điểmN, P, Q đối víi ®iÓm M . néi dung HOẠT ĐỘNG cña thÇy gi¸o vµ häc sinh Hoạt động 3 : Luyện phát biểu định nghĩa tia . Qua bµi kiÓm, ta thÊy tia MN lµ h×nh gåm Bµi t¹p 27 : Tia AB lµ h×nh gåm ®iÓm A nhữngđiểm nào ? các điểm đó có cùng phía a) vµ tÊt c¶ c¸c ®iÓm n»m cïng đối với M không ? với B đối với điểm A HS giải miệng bài tập 26 để GV chốt lại ở b) phíaHình t¹o bëi ®iÓm A vµ phÇn bài tập 27 và yêu cầu HS ghi lại các định đờng th¼ng chøa tÊt c¶ c¸c nghÜa tia nµy vµo phÇn chó ý trong vë häc . điểm nằm cùng phía đối với A lµ mét tia gèc A Hoạt động 4 :Nhận biết hai tia đối nhau Bµi tËp 32 : Thế nào là hai tia đối nhau ? a) Sai HS lµm bµi tËp 32 v¼th vÏ h×nh minh hoa b) Sai c¸c c©u sai ..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> c) §óng Hoạt động 5 : Thứ tự các điểm trên hai tia đối nhau Bµi tËp 28 Bµi tËp 32 : N O M y Điểm O là gốc chung của hai tia đối nhau x a) (Ox, Oy) ; (Ox,OM) ... lµ nào ( sau khi vẽ đựoc ba điểm O, M, N) . c¸c cặp hai tia gốc O đối nhau . Muèn biÕt ®iÓm nµo n»m gi÷a hai ®iÓm b) M, O, N th¼ng hµng ; O n»m cßn l¹i trong ba ®iÓm M, N, O ta ph¶i kiÓm gi÷a M vµ N tra ®iÒu g× tríc ? (ba ®iÓm th¼ng hµng) Bµi tËp 29 : Bµi tËp 29 : C N A M B Hai tia đối nhau AC và AB cho ta suy ra đợc những điều gì ? (A, B, C thẳng hàng và A a) A n»m gi÷a C vµ M . n»m gi÷a B vµ C) . b) A n»m gi÷a N vµ B Vẽ nhanh hai tia AB và AC đối nhau bằng c¸ch nµo ? Cã nhËn xÐt g× vÒ gèc chung cña hai tia đối nhau với hai điểm nằm ở hai tia đối nhau Bài tập 30 : a) .... của hai tia đối nhau Ox, đó . Oy . Bµi tËp 30 : HS tr¶lêi nhanh b) §iÓm O ..... Hoạt động 6 : Dặn dò HS lµm bµi tËp 31 SGK . ChuÈn bÞ bµi cho tiÕt sau : §o¹n th¼ng IV- Rót kinh nghiÖm. ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Ngµy dạy : 10.10.09. TuÇn : 7 TiÕt : 7 § 6 . §o¹n th¼ng. I. Môc tiªu : Qua bµi nµy häc sinh cÇn : - Biết định nghĩa đờng thẳng . - Có kỹ năng vẽ đoạn thẳng, biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt đờng thẳng, cắt tia . - Có kỹ năng mô tả hình vẽ bằng các cách diễn đạt khác nhau . - Cã th¸i ®ộ vÏ h×nh chÝnh x¸c, cÈn thËn . II. ChuÈn bÞ : GV : Thước thẳng , phấn màu, B¶ng phô cã vÏ s½n c¸c h×nh trong phÇn cñng cè bµi häc nµy . HS : Kiến thức về đường thẳng, tia. Dụng cụ : Thước thẳng III. các hoạt động DẠY HOC : hoạt động của thầy vµ TRÒ Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ. PhÇn néi dung. HS1: Vẽ tia Ox và tia AB. HS2 : Vẽ tia Oz và Ot đối nhau. GV : Thế nào là 2 tia đối nhau ? HS : Trả lời. Hoạt động 2 : Đoạn thẳng AB là gì ? SGK GV: Dựa vào hỡnh vẽ của HS1 ,đặt vấn đề Cách vẽ : giới hạn tia AB từ điểm B để hình thành đoạn A B th¼ng AB . GV: Muèn vÏ ®o¹n th¼ng AB ta lµm nh thÕ nµo NhËn xÐt : ?: Cã nhËn xÐt g× vÒ c¸c ®iÓm ë ®Çu bót khi vÏ §o¹n th¼ng AB lµ h×nh gåm ®o¹n th¼ng AB ? ®iÓm A, ®iÓm B vµ tÊt c¶ c¸c ®iÓm GV nêu định nghĩa đoạn thẳng AB .Ghi ký n»m gi÷a A vµ B hiÖu . Đoạn thẳng AB còn gọi là đoạn thẳng BA GV giíi thiÖu hai ®Çu mót cña ®o¹n th¼ng . Điểm A, B là 2 mút. HS vÏ mét ®o¹n th¼ng cã hai ®Çu mót lµ R vµ S .. -. HS: Làm BT 35 (SGK) Hoạt động 3 : Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt đờng thẳng, cắt tia A M x x GV giíi thiÖu lÇn lît h×nhvÏ AB vµ CD c¾t C D nhau (Hình 1), cách đọc , đoạn thẳng MN cắt tia I H P E Q Ox (Hình 2), đoạn thẳng PQ cắt đờng thẳng xy O (H×nh 3) D N y GV chú ý thêm các trường hợp cắt nhau khác (H×nh 1) (H×nh 2) (H×nh 3).

<span class='text_page_counter'>(11)</span> cho HS bằng bảng phụ Hoạt động 5 : Củng cố S¾p xÕp c¸c h×nh sau ®©y theo tõng nhãm : A - §o¹n th¼ng c¾t ®o¹n th¼ng ; B - §o¹n th¼ng c¾t tia ; C - Đoạn thẳng cắt đờng thẳng B C x O B B x B y A A D A A (H×nh 1) (H×nh 2) (H×nh 3) (H×nh 4) B B B A x O a O x b A A x B y (H×nh 5) (H×nh 6) (H×nh 7) (H×nh 8) A B B B C C x A A A x D (H×nh 9) (H×nh 10) (H×nh 11) - HS lµm bµi tËp sè 38 SGK . Hoạt động 6 : Dặn dò Nắm vững định nghĩa đoạn thẳng AB . Nhận dạng đợc đoạn thẳng cắt đờng thẳng, cắt tia, cắt đoạn thẳng . Phân biệt đoạn thẳng, đờng thẳng, tia Lµm c¸c bµi tËp 36, 37, 39 SGK . TiÕt sau : §é dµi ®o¹n th¼ng . IV- Rót kinh nghiÖm. ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………. TiÕt thø : 8 Tªn bµi gi¶ng :. TuÇn : 8. Ngµy so¹n : Đ 7 . độ dài đoạn thẳng. Môc tiªu : Qua bµi nµy häc sinh cÇn : - Biết độ dài đoạn thẳng là gì , biết sử dụng thớc đo độ dài để đo độ dài đoạn thẳng . - RÌn kü n¨ng sso ®o¹n th¼ng , so s¸nh hai ®o¹n th¼ng . - RÌn tÝnh chÝnh x¸c , cÈn thËn trong khi ®o ®o¹n th¼ng ..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Nội dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ C©u hái 1 : H·y vÏ ®o¹n th¼ng AB . §Þnh nghÜa ®o¹n th¼ng AB . M lµ mét ®iÓm thuéc ®o¹n th¼ng AB thÞ M cã thÓ n»m ë vÞ trÝ nµo so víi c¸c ®iÓm A vµ B ? C©u hái 2 : VÏ ®o¹n th¼ng CD c¾t ®o¹n th¼ng AB t¹i N . Cho biÕt N n»m gi÷a nh÷ng cÆp ®iÓm nµo ? Nªu ®iÒm khác nhau cơ bản giữa đờng thẳng, đoạn thẳng và tia . PhÇn híng dÉn cña thÇy gi¸o PhÇn néi dung và hoạt động học sinh cÇn ghi nhí Hoạt động 3 : Đo đoạn thẳng GV giíi thiÖu thíc cã chia kháng vµ c«ng NhËn xÐt : Mỗi đoạn thảng có một độ dài . dông cña nã . §é dµi ®o¹n th¼ng lµ mét sè d¬ng . GV híng dÉn c¸ch ®o ®o¹n th¼ng . A B HS (3 em) đo độ dài đoạn thẳng AB và CD AB = 3,5 cm hoÆc BA = 3,5 cm trong bµi kiÓm råighi kÕt qu¶ . NhËn xÐt kÕt qu¶ cña 3 em HS trong tõng ®o¹n th¼ng . HS ph¸t biÓu nhËn xÐt trong SGK vµ vÏ h×nh ghi ký hiÖu . GV giíi thiÖu kh¸i niÖm kho¶ng c¸ch A vµ B, kho¶ng c¸ch b»ng 0 . HS đo và ghi độ dài các đoạn thẳng có trong bµi tËp ?1 . Hoạt động 4 : So sánh hai đoạn thẳng So s¸nh hai ®o¹n th¼ng lµ g× ? Dùa vµo c¬ sở nào để ta có thể só sánh hai đoạn thẳng ? Việc so sánh hai đoạn thẳng đợc tiến hành nh thÕ nµo ? Víi kÕt qu¶ ®o, ë bµi tËp ?1, h·y ghi kÕt quả sau khi so sánh độ dài các đoạn thẳng AB, EF, CD ; AB vµ IK ; EF vµ GH. Muèn so s¸nh hai ®o¹n th¼ng, ta so sánh hai độ dài của chúng .. Lu ý : - Khi so sánh hai đoạn thẳng thì đọ dài của chúng phải cùng đơn vị đo .. Hoạt động 5 : Các loại thớc đo khác GV giới thiệu cho HS các loại thớc đo khác nh thớc dây, thớc gấp, thớc xích v.v... và đơn vị ®o inch . Lµm bµi tËp ?3 Ta thêng thÊy c¸c ngµnh nghÒ nµo sö dông c¸c lo¹i thíc nµy ?. Thíc d©y, thíc gÊp, thíc xÝch ... 1 inch = 25,4 mm. Hoạt động 6 : Củng cố §é dµi ®o¹n th¼ng vµ ®o¹n th¼ng kh¸c nhau nh thÕ nµo ? Muèn so s¸nh hai ®o¹n th¼ng ta lµm nh thÕ nµo ? HS lµm bµi tËp 43 . Hoạt động 6 : Dặn dò - HS häc bµi theo SGK vµ lµm c¸c bµi tËp 40,41, 44, 45 . - TiÕt sau : Céng hai ®o¹n th¼ng .. IV- Rót kinh nghiÖm.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….. TuÇn 09 TiÕt :09. Ngµy dạy 28.10.09 § 8 . KHI NÀO THÌ AM + MB = AB ?. Môc tiªu : Qua bµi nµy häc sinh cÇn : - Hiểu đợc nếu điểm M nằm giữa 2 điểm A và B thì AM + MB = AB . - Cã kü n¨ng nhËn biÕt 1 ®iÓm n»m gi÷a hay kh«ng n»m gi÷a 2 ®iÓm cßn l¹i - Tập suy luận và giáo dục tính cẩn thận khi đo đoạn thẳng và cộng độ dài Nội dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ C©u hái 1 : Muèn so s¸nh hai ®o¹n th¼ng ta lµm nh thÕ nµo ? Cho ®o¹n th¼ng AB . M lµ®iÓm n»m gi÷a A vµ B . A Hãy cho biết độ dài các đoạn thẳng AM, BM, AB . So sánh các đoạn thẳng AM vµ AB ; AB vµ BM . C©u hái 2 : Cho h×nh bªn . H·y cho biÕt : a) Hình đó gồm những đoạn thẳng nào ? b) Ba ®iÓm A, B, M cã th¼ng hµng kh«ng ? B c) So sánh và sắp xếp tăng dần độ dài các đoạn thẳng đóM . PhÇn híng dÉn cña thÇy gi¸o và hoạt động học sinh Hoạt động 3 : Cộng hai đoạn thẳng. PhÇn néi dung cÇn ghi nhí.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> -. GV đặt vấn đề khi nào thì tổng của hai đoạn thẳng AM và MB bằng độ dài đoạn thẳng AB ? Víi kÕt qu¶ bµi kiÓm 1, HS h·y ®o vµ so s¸nh AM + MB víi AB . Khi nµo th× AM + MB = AB ? Sö dông kÕt qu¶ bµi kiÓm 2, h·y so s¸nh AM + MB víi AB vµ chó ý lóc nµy ba ®iÓm A, M, B cã th¼ng hµng kh«ng ? NÕu M kh«ng n»m gi÷a A vµ B cho dï A, B, M th¼ng hµng th× ta cã thÓ cã AM+MB = AB kh«ng ? HS ph¸t biÓu toµn vÑn nhËn xÐt. Hoạt động 4 : ứng dụng HS lµm vÝ dô trong SGK . GV cho HS gi¶i theo nhãm hai kiÓu bµi tËp : kiÓu t×m ®o¹n th¼ng tæng ( bµi tËp 46) , kiÓu t×m đoạn thẳng thành phần ( bài tập 47) khi biết độ dµi hai ®o¹n th¼ng vµ ba ®iÓm th¼ng hµng . GV có thể cho đề bài có độ dài hai đoạn thẳng AM và MB , yêu cầu HS tính AB để khắc s©u ®iÒu kiÖn n»m gi÷a . HS lµm bµi tËp 50 . GV giíi thiÖu c¸ch ®o kho¶ng c¸ch gi÷a hai điểm khá xa trên mặt đất và các dụng cụ thớc cuén, thíc ch÷ A .... NhËn xÐt : A. M. B. NÕu ®iÓm M n»m gi÷a hai ®iÓm A vµ B th× AM + MB = AB . Ngîc l¹i, nÕu AM + MB = AB th× ®iÓm M n»m gi÷a hai ®iÓm A vµ B.. a) Tìm độ dài đoạn thẳng còn lại VÝ dô : SGK. b). NhËn biÕt ®iÓm n»m gi÷a hai ®iÓm kh¸c .. c). Đo khoảng cách trên mặt đất. Hoạt động 5 : Củng cố Khi có ba điểm thẳng hàng, ta cần đo ít nhất mấy lần để xác định đợc đọ dài ba đoạn th¼ng . HS lµm bµi tËp 49 SGK Hoạt động 6 : Dặn dò HS häc bµi theo SGK vµ lµm c¸c bµi tËp 48, 51, 52 SGK . TiÕt sau LuyÖn tËp Céng hai ®o¹n th¼ng.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> TuÇn 10 TiÕt :10. Ngµy dạy 04.11.09 luyÖn tËp. I. Môc tiªu : Hiểu đợc nếu điểm M nằm giữa 2 điểm A và B thì ta có AM + MB = AB và ngợc lại . Có kỹ năng tính độ dài đoạn thẳng, so sánh hai đoạn thẳng, nhận biết 1 điểm nằm giữa hay không n»m gi÷a 2 ®iÓm cßn l¹i . - Tập suy luận và giáo dục tính cẩn thận khi đo đoạn thẳng và cộng độ dài II. CHUẨN BỊ : -. -. GV : Thước thẳng, phấn màu, SGK HS : Thước thẳng, SGK. III. hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ C©u hái 1 : Khi nào thì tổng độ dài đoạn thẳng AM và MB bằng độ dài đoạn thẳng AB . Giải bài tập 46 SGK . C©u hái 2 : Làm thế nào để nhận biết một điểm M có nằm giữa hai điểm A và B không ? Cho AM = 8 cm, AB = 6cm, BM = 2cm . Hái ®iÓm nµo n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i nµo ? C©u hái 3 : Trong các câu sau đây , câu nào đúng, câu nào sai ? NÕu ®iÓm N n»m gi÷a hai ®iÓm P vµ Q th× : a) Ba ®iÓm N, P, Q th¼ng hµng . b) Ba ®iÓm N, P, Q kh«ng th¼ng hµng . c) P và Q nằm khác phía đối với điểm N . d) PN + NQ = PQ . e) PN + PQ = NQ . f) Hai tia NP và NQ đối nhau . g) Hai tia PN và PQ đối nhau . hoạt động của thầy giáo néi dung vµ häc sinh Hoạt động 3 : Tính độ dài đoạn thẳng - So sánh hai đoạn thẳng.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Bµi tËp 46 : N IK th× N cã thÓ n»m ë vÞ trÝ nµo ? V× sao N I, NK ? N n»m gi÷a I vµ K cho ta hÖ thøc nµo ? Bµi tËp 47 : Muèn so s¸nh hai ®o¹n th¼ng EM vµ MF ta ph¶i biÕt yÕu tè nµo ? H·y tÝnh MF . Khi biÕt M n»m gi÷a hai ®iÓm E vµ F, muèn so s¸nh c¸c ®o¹n th¼ng ME (MF) víi EF ta cÇn phải biết độ dài các đoạn thẳng ME , MF và EF kh«ng ? Bµi tËp 49 : GV híng dÉn HS xÐt hai trêng hîp cô thÓ : - M n»m gi÷a A vµ N - N n»m gi÷a A vµ M Trong mỗi trờng hợp hãy tính AM và BN để so sánh hai độ dài kết quả có chú ý đến AN = BM. Bµi tËp 46 : I 3 N. 6. K. V× N n»m gi÷a I vµ K nªn IK=IN+NK = 3 + 6 = 9(cm) Bµi tËp 47 : E M F V× M n»m gi÷a E vµ F nªn ta cã EM+MF=EF => MF+EF-EM =4cm Do đó EM = MF = 4cm. -. Bµi tËp 49 : Trêng hîp a : M n»m gi÷a A vµ N A M N B. -. M. Trêng hîp b : N n»m gi÷a A vµ A. N. M. B. KÕt qu¶ chung : AN = BM Hoạt động 4 :Nhận biết điểm nằm giữa hai điểm còn lại Bµi tËp 50 : Bµi tËp 50 : Ba điểm V, A, T thẳng hàng cho ta biết đợc Ba điểm V, A, T thẳng hàng và TV+VA = TA cho biết đợc điểm V ®iÒu g× ? n»m gi÷a hai ®iÓm T vµ A Hệ thức TV + VA = TA cho ta biết đợc điều g× ? Bµi tËp 51 : Bµi tËp 51 : Ta cã VT = VA + AT nªn ®iÓm A n»m Ba điểm V, A, T cùng thuộc một đờng thẳng giữa hai điểm V và T cho ta biÕt dîc ®iÒu g× ? Tõ TA=1cm, VA=2cm, vµ VT=3cm ta cã thÓ suy ra hÖ thøc nµo ? §iÓm nµo n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i nµo ? Hoạt động 5 : Dặn dò : HS hoàn thiện các bài tập đã hớng dẫn . Chuẩn bị bài sau : vẽ đoạn thẳng khi biết độ dài .. V. Rút kinh nghiệm:. ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………. TuÇn 11 TiÕt :11. Ngµy dạy 10.11.09 Đ 9 . vẽ đoạn thẳng khi biết độ dài.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Môc tiªu : Qua bµi nµy häc sinh cÇn : - Nắm vững đợc hai nhận xét trong bài học , - Có kỹ năng vẽ một đoạn thẳng khi biết độ daìo của đoạn thẳng đó, biết sử dụng các công cụ để vẽ ®o¹n th¼ng . - Có kỹnăng nhận biết đợc thứ tự các điểm trên một tia, hình thành thêm một cách nhận biết khác về một điểm nằm giữa hai điểm khác để vận dụng linh hoạt trong quá trình giải bài tập . Nội dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ C©u hái 1 : Khi nµo th× ®iÓm A n»m gi÷a O vµ B ? a) Ba ®iÓm A, O, B th¼ng hµng . b) AO + OB = AB . c) AO + AB = OB d) AO = OB PhÇn híng dÉn cña thÇy gi¸o PhÇn néi dung và hoạt động học sinh cÇn ghi nhí Hoạt động 3 : Vẽ đoạn thẳng OM có độ dài bằng 2cm SGK GV híng dÉ cho HS sö dông c¸c dông cô VÝ dô 1 : nh thớc thẳng có chia khoảng hoặc com pa để đặt đoạn thẳng OM sao cho OM = 2cm . Trên tia Ox, có thể đặt đợc mấy điểm M nh Nhận xét : Trên tia Ox bao giờ cũng thÕ ? HS nªu nhËn xÐt trong SGK vẽ đợc một và chỉ một điểm M sao cho Làm thế nào để vẽ đoạn thẳng CD có độ dài OM = a (đơn vị dài) b»ng ®o¹n th¼ng AB cho tríc mµ kh«ng cÇn ®o độ dài AB . Hoạt động 4 : Vẽ hai đoạn thẳng trên tia SGK Trªn tia Ox, vÏ hai ®o¹n th¼ng OM, ON VÝ dô 2 : biÕt OM = 3cm vµ ON = 5cm . Trong ba ®iÓm O, M, N th× ®iÓm nµo n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i ? NhËn xÐt : Trªn tia Ox, OM = a, ON = b , nÕu )<a<b th× ®iÓm M n»m gi÷a hai ®iÓm O vµ N . HS nªu nhËn xÐt trong SGK .. Hoạt động 5 : Củng cố Cho biết nhận xét sau đây đúng hay sai ? Nếu sai, hãy sửa lại cho đúng . " Trên đờng th¼ng OM cã hai ®o¹n th¼ng OA vµ OB mµ OA > OB th× B n»m gi÷a O vµ A " HS lµm bµi tËp 53,54 SGK Hoạt động 6 : Dặn dò Häc bµi theo SGK vµ lµm c¸c bµi tËp 55 - 58 SGK TiÕt sau : Häc bµi Trung ®iÓm cña ®o¹n th¼ng .. V. Rút kinh nghiệm:. ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….

<span class='text_page_counter'>(18)</span> ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………. TuÇn 12 TiÕt :12. Ngµy dạy 28.10.09 § 10 . trung ®iÓm cña ®o¹n th¼ng. Môc tiªu : Qua bµi nµy häc sinh cÇn : - Hiểu đợc trung điểm của đoạn thẳng là gì ? - Cã kü n¨ng biÕt vÏ trung ®iÓm cña mét ®o¹n th¼ng, biÕt ph©n tÝch trung ®iÓm cña mçi ®o¹n th¼ng là một điểm thoả mãn hai tính chất, nếu thiếu một trong hai tính chất đó thì không phải là trung ®iÓm cña ®o¹n th¼ng . - TËp tÝnh cÈn thËn, chÝnh x¸c khi ®o, vÏ, gÊp giÊy . Nội dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ C©u hái 1 : Trên tia Ox, xác định hai điểm A và B sao cho OA = 3cm, OB = 6cm . a) Trong ba ®iÓm A, O, B , ®iÓm nµo n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i ? b) Tính đọ dài đoạn thẳng AB . So sánh OA, OB . PhÇn híng dÉn cña thÇy gi¸o và hoạt động học sinh Hoạt động 3 : T rung điểm của đoạn thẳng. PhÇn néi dung cÇn ghi nhí.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> -. Quan s¸t h×nh trong bµi kiÓm ta thÊy A n»m gi÷a O vµ B , OA = OB . Ta nãi A lµ trung ®iÓm cña OB . Quan s¸t h×nh 61 SGK vµ tr¶ lêi trung ®iÓm M cña ®o¹n th¼ng AB lµ g× ? Muốn xác định một điểm có phải là trung ®iÓm cña mét ®o¹n th¼ng, ta cÇn xÐt c¸c yªu cÇu nµo ? GV giíi thiÖu tªn gäi kh¸c cña trung ®iÓm . HS lµm bµi tËp sè 65 Hoạt động 4 : Vẽ trung điểm của đoạn thẳng GV híng dÉn HS vÏ trung ®iÓm cña ®o¹n th¼ng AB b»ng c¸ch dÆt ®o¹n th¼ng AM = AB/2 GV hớng dẫn cách gấp giấy để tìm trung ®iÓm cña ®o¹n th¼ng . HS lµm bµi tËp ?. A M B §Þnh nghÜa : Trung ®iÓm M c¶u ®o¹n th¼ng AB lµ ®iÓm n»m gi÷a A, B vµ cách đều A, B (MA = MB). Trung ®iÓm M cña ®o¹n th¼ng AB cßn gäi lµ ®iÓm chÝnh gi÷a cña ®o¹n th¼ng AB. VÝ dô :. SGK. Hoạt động 5 : Củng cố - Dặn dò Ph©n biÖt ®iÓm n»m gi÷a, ®iÓm chÝnh gi÷a . HS lµm bµi tËp 61,63 t¹i líp . Häc bµi theo SGK vµ lµm c¸c bµi tËp 62, 64 SGK . Chuẩn bị các câu hỏi và bài tập để tiết sau : Ôn tập chơng . V. Rút kinh nghiệm:. ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….

<span class='text_page_counter'>(20)</span> TiÕt thø : 13 TuÇn :13 Tªn bµi gi¶ng : «n tËp ch¬ng i Môc tiªu : Qua bµi nµy häc sinh cÇn : - Hệ thống hoá kiến thức đã học về điểm, đờng thẳng, đoạn thẳng, tia . - Có kỹ năng sử dụng thành thạo thớc thẳng, thứoc có chia khoảng, com pa để đo, vẽ đoạn thẳng , đờng thẳng , tia . - Bớc đầu tập suy luận đơn giản về hình học . Nội dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Hoạt động 2 : Đọc hình Mçi h×nh trong b¶ng sau ®©y cho biÕt kiÕn thøc g× ? C a m . A B C I a B A B n .A b H×nh 2 H×nh 3 H×nh 5 H×nh 1 H×nh 4. x. . O H×nh 6. y. A B. H×nh 7. x. A. B. H×nh 8. A. M. H×nh 9. B. A. M. H×nh 10. Hoạt động 3 : Điền vào chỗ trống Điền vào chỗ trống để đợc một mệnh đề đúng . a) trong ba ®iÓm th¼ng hµng, ....... ®iÓm n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i . b) Có một và chỉ một đờng thẳng đi qua .......................................... . c) Mỗi điểm trên đờng thẳng là .............. của hai tia đối nhau . d) NÕu ....................... th× AM + MB = AB . Hoạt động 3 : Nhận biết đúng sai . Cho biết mệnh đề sau là đúng hay sai . a) §o¹n th¼ng AB lµ h×nh gåm t¸t c¶ c¸c ®iÓm n»m gi÷a A vµ B . b) Nếu M là trung điểm của đoạn thẳng AB thì M cách đều hai điểm A , B . c) Trung điểm của đoạn thẳng AB là một điểm cách đều hai mút A và B . d) Hai đờng thẳng phân biệt thì hoặc cắt nhau hoặc song song nhau .. B.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> Hoạt động 4 : Vẽ hinh . HS lµm c¸c bµi tËp 2 - 4, 7 vµ 8 SGK phÇn «n tËp Hoạt động 5 : Trả lời câu hỏi GV híng dÉn HS tr¶ lêi c¸c c©u hái vµ lµm c¸c bµi tËp 1,5,6 phÇn ¤n tËp Hoạt động 6 : Dặn dò - Ôn tập các kiến thức đã học và hoàn thiện các bài tập đã hớng dẫn . - TiÕt sau : KiÓm tra 45 phót . TiÕt thø : 14 Tªn bµi gi¶ng :. TuÇn : 14. Ngµy so¹n : kiÓm tra cuèi ch¬ng. Mục tiêu : Qua bài này học sinh đợc : - Kiểm tra khả năng tiếp thu kiến thức hình học về đờng thẳng, tia, đoạn thẳng . - KiÓm tra kü n¨ng vÏ h×nh, lËp luËn vµ tr×nh bµy bµi gi¶i to¸n h×nh häc . - TËp tÝnh kû luËt, nghiªm tóc trong kiÓm tra . §Ò bµi : a - tr¾c nghiÖm (3 ®iÓm) C©u 1 : §iÒn dÊu "X" vµo « thÝch hîp . TT Néi dung §óng 1 NÕu AM + MB = AB th× ba ®iÓm A, M, B th¼ng hµng 2 NÕu M lµ trung ®iÓm cña ®o¹n th¼ng CD th× M n»m gi÷a hai ®iÓm C vµ D 3 §o¹n th¼ng PQ lµ h×nh gåm tÊt c¶ c¸c ®iÓm n»m gi÷a hai ®iÓm P vµ Q 4 Trªn tia Ox, nÕu cã hai ®iÓm A vµ B sao cho OA<OB th× ®iÓm A n»m gi÷a hai ®iÓm O vµ B .. Sai. Câu 2 : Điền vào chỗ trống để hoàn chỉnh một phát biểu đúng . a) Hai tia chung gốc Ox, Oy và tạo thành .......................................................... đợc gọi là hai tia ............................................................................................ b) Nếu điểm N đợc gọi là trung điểm của đoạn thẳng CD của đoạn thẳng thì điểm N .................................. hai ®iÓm .............................. vµ ....................... hai ®Çu ®o¹n th¼ng ................ B - bµi tËp (7 ®iÓm) Hai đờng thẳng xy và mn cắt nhau tại A . Lấy điểm P thuộc tia Ax, điểm Q thuộc tia Ay sao cho AP = AQ = 2cm . Trªn tia AM, lÊy ®iÓm M sao cho MA=3cm ; Trªn tia An lÊy ®iÓm N sao cho AN = 4cm . 1 - Vẽ hình theo đề bài trên 2 - Hãy ghi tên hai cặp tia gốc A đối nhau . 3 - Cho biÕt ®iÓm A n»m gi÷a nh÷ng cÆp ®iÓm nµo ? 4 - Tính độ dài đoạn thẳng MN . 5 - Gi¶i thÝch v× sao A lµ trung ®iÓm cña PQ .. híng dÉn chÊm : a - tr¾c nghiÖm (3 ®iÓm) C©u 1 : (2 ®iÓm) - Điền dấu "X" vào ô thích hợp đúng mỗi ý đợc 0,5 điểm . C©u 2 : (1 ®iÓm) - Điền đúng các chỗ trống, mỗi ý đợc 0,5 điểm . - Chỉ cho điểm khi điền đúng hoàn toàn các chỗ trống . B - bµi tËp (7 ®iÓm) C©u 1 : (1,5 ®iÓm) - Vẽ hình đúng hai đờng thẳng cắt nhau. 0,5 ®iÓm.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> - Xác định đúng hai điểm P và Q 0,5 ®iÓm - Xác định đúng hai điểm M và N 0,5 ®iÓm C©u 2 (1 ®iÓm) - Ghi đúng tên hai cặp tia gốc A đối nhau, mỗi cặp 0,5 điểm C©u 3 (1 ®iÓm) - Ghi đúng điểm A nằm giữa hai cặp điểm M và N ; P và Q (mỗi cặp 0,5 đ) C©u 4 (2 ®iÓm) - Ghi đợc biểu thức tính 1 ®iÓm . - Suy luận và tính đúng MN 1 ®iÓm . C©u 5 : (1,5 ®iÓm) - Giải thích đúng ý nằm giữa 0.75 ®iÓm - Giải thích đúng ý cách đều 0.75 ®iÓm. TiÕt thø : 15. TuÇn : 19 Tr¶ bµi kiÓm tra häc kú I (PhÇn H×nh häc).

<span class='text_page_counter'>(23)</span>