CHU DE 5

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn : Thục hiện tháng Lớp :. Chủ đề 5. HỆ THỐNG GIÁO DỤC TRUNG HỌC CHUYÊN NGHIỆP VÀ ĐÀO TẠO NGHỀ CỦA TRUNG ƯƠNG VÀ ĐỊA PHƯƠNG. I . Mục tiêu yêu cầu cầu đạt . - Cho học sinh biết một cách khái quát các trường THCN và dạy nghề ở trung ương và địa phương ở khu vực . - Biết cách tìm hiểu hệ thống giáo dục THCN và Đào tạo nghề .. - Có thái độ chủ động tìm hiểu thông tin về hệ thống trướng THCN và dạy nghề để sẵn sàng chọn trường cho lĩnh vựv này . II. Trọng tâm của chủ đề . Cách tìm hiểu một trường THCN hoặc dạy nghề và xây dựng thái độ đúng đắn đối với loại hình trường nàu . III. Chuẩn bị : Tìm hiểu một số trường dạy nghề ở địa phương và khu vực . IV. Bài mới : Hoạt động của thầy Hoạt động I . Lao động qua đào tạo và không qua đào tạo . Lao động qua đào tạo : Phải qua một cơ sở hoặc một trường dạy nghề nhất định , nắm vững yêu cầu riêng của nghể và những kỹ năng tương ứng . Ex : Giáo viên ở các trường học , bác sĩ ở các bệnh viện , công nhân lao động trong các xí nghiệp may , giày da , lắp ráp điện tử . . . Trong các trừơng dạy nghề hoặc trường trung học chuyên nghiệp đều có hình thức đào tạo giống nhau: chính quy , tại chức thì tập trung dài hạn và ngắn hạn nhằm mục đích nâng cao trình độ chuyên môn của mình . - Hình thức tập trung chính quy : tù 2 - 3 năm . - Hình thức ngắn hạn : từ 3 tháng - 1 năm . - Hình thức bồi dưỡng nâng bậc thơ : không qwúa 6 thánhg . - Các trung tâm dạy nghề , trung tâm tổng hợp - hướng nghiệp dạy nghề đơn giản ngắn hạn . Trường THCN : + Tốt nghiệp THCS học từ 3 - 4 năm . + Tốt nghiệp tú tài học từ 1 - 2 năm .. Hoạt động của trò.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Năm 2004 cả nước có 286 trường THCN . Nếu tính chung các trường cao đẳng và đại học có tới 405 cơ sở đào tạo THCN . Học sinh THCN giai đoạn 1998 - 2004 . Năm học. HS. 98-99 216912. 99-00 227992. 00-01 255323. 01-02 271175. 02-03 309807. 03-04 360392. Lao động không qua đào tạo : Là lao động phổ thông , giản đơn , cùng một lúc có thể làm được nhiều việc khác nhau Ex : Công nhân bốc vác , tạp vụ thợ hồ , . . . . ( Phầnlớn ở các nước đang phát triển ) .. Hoạt động 2 . (Thảo luận ) Lao động qua đào tạo có vai trò quang trọng như thế nà đối với sản xuất ? Lao động qua đào tạo có điểm nào ưu việt so với lao động không qua đào tạo *- Tiếp cận nhanh những công nghệ *- Không tiếp cận những công nghệ sẵn sẵn có của ngành nghề được đào tạo có của ngành nghề được đào tạo . . - Không nắm được chắc quy trình lao - Nắm được chắc quy trình lao động tạo ra sản phẩm , dịch vụ . động tạo ra sản phẩm , dịch vụ . - Thao tác chậm có nhiều sai sót - Thao tác nhanh ít sai sót - Hiệu quả và năng suất cao . - Hạn chế được sai phạm trong sản xuất , quản lí . . . - Hiệu quả và năng suất cao . - Giám sát và quản lý những lao động chưa qua đào tạo. Hoạt động 3 . Mục tiêu đào tạo của hệ thốngTHCN - DN - Đào tạo người lao động có kiến thức và kỹ năng nghề nghiệp phổ thông , công nhân kỹ thuật , nhân viên nghiệp vụ . - Các trung tâm dạy nghề , trung tâm tổng hợp - hướng nghiệp dạy nghề phải qua kỳ thi tuyển . Tiêu chuẩn xét tuyển vào trường . Trường THCN : + Tốt nghiệp THCS học từ 3 - 4 năm ..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> + Tốt nghiệp tú tài học từ 1 - 2 năm . Hoạt động 4 . Các trương trung học chuyên nghiệp dạy nghề . a. Các Bộ có trường chuyên nghiệp chuyên ngành đào tạo Số Bộ - Ngành Tên trường trường Ban Cơ yếu chình phủ 1 Kỹ thuật mật mã Công nghiệp , Cơ khí luyện kim , Hóa chất , Bộ Công nghiệp 21 Kinh tế - Kỹ thuật. CN thựcphẩm , KT mỏ, CN điện . kinh tế . . . . Công nghệ thông tin , Kỹ nghệ , SP Kỹ thuật , Giá dục - ĐT 22 Kỹ thuật công nghệ , Luật , Nông - Lâm , Thuỷ sản , Nghệ thuật , Y khoa . . . Giao thông vận tải . 6 Giao thôngvận tải , Đường sắt , Đường sông . . . Kế hoạch - Đầu tư 1 Kinh tế kế hoạch LĐ-TB-XH 4 LĐ-XH . . . Lương thực - Thực phẩm , Nông Lâm , Nông NN & PTNT 15 nghiệp - PTNT , Cơ điện - xây dựng , Lâm nghiệp , Thuỷ lợi . . . Bộ Nội vụ 2 Lưu trữ, Nghiệp vụ văn phòng Bộ ngoại giao 1 Quan hệ quốc tế Kỹ thuật , Quân y , Cầu đường , Công nghiệp Bộ Quốcphòng 7 Quốc phòng , Kỹ thuật hải quân, Kỹ thuật xe máy . Marketing, Quản lýkinh doanh , , Tài chính Bộ Tài chính 5 Kế toán , Bộ TNMT 5 Khí tượng , Thuỷ văn , Địa chính , . . Bộ Thuỷ sản 3 Thuỷ sản , kỹ thuật thuỷ sản , NV thuỷ sản Kinh tế đối ngoại, Kỹ thuật thương mại , An Bộ Thương mại 6 uống , - Khách sạn - Du lịch - , Thương mại Am nhạc , Múa , Mỹ thuật , Mỹ thuật trang trí , Bộ VH TT 12 Sân khấu điện ảnh , , Văn hóa , In , Nghệ thuật , Xiếc . Bộ Xây dựng 7 Xây dựng , Công trình đô thị . Kỹ thuật Y tế , Dược , Sốt rét - Ký sinh trùng Bộ Y tế 11 Côn trùng , Y học cổ truyền . Cục Hàng hải 2 Hàng hải Cục Hàng khôngdân Hàng không 1 dụng Việt Nam Đài Tiếng nói Phát thanh Truyền hình 2 Việt Nam Đài Truyền hình Việt Truyền hình 1 Nam Ngân hàng 1 Ngân hàng.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Nhà nước Tổng Cty Bưu chính viễn thông Việt Nam. 2. Công nghệ bưu chính viễn thông .. b. Trường dạy nghề . Năm 2004 cả nước có : 391 co8 sở dạy nghề . - 226 trường dạy nghề .( 119 trường công lập , 27 trường ngoài công lập . - 165 trường Đại học Cao đẳng và Trung học chuyên nghiệp . - Nhiều cơ sở khác như : 320 TT dạy nghề , 150 dịch vụ việc làm , trên 300 TT GD KT THCS An Trường C , 551 TT GD TX , trên 3000 TT HT CĐ ở các xã . Học sinh học nghề giai đoạn 1998 - 2004 . Năm học. HS. 98-99 657000. 99-00 792200. 00-01 887000. 01-02 1051100. 02-03 107410. 03-04 1145100. IV . Đánh giá kết quả chủ đề . Cho học sinh phát biểu khái quát lại những điều đã tiếp thu trong buổi sinh hoạt .. V . Dặn dò : - Suy nghĩ như thế nào sau khi học xong và tốt nghiệp trung học cơ sở ..

<span class='text_page_counter'>(5)</span>