Ke hoach HDDNGLL to 45

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Phßng gD & §T B×nh Giang Trêng th Long xuyªn. Sè 04/2012/KH-H§NGLL. Céng hoµ x· héi chñ nghÜa ViÖt Nam. §éc lËp – Tù do – H¹nh phóc.. Long xuyªn,ngµy 18 th¸ng 10 n¨m 2012. KÕ ho¹ch hoạt động ngoài giờ lên lớp N¨m häc 2012 - 2013 C¨n cø vµo c«ng v¨n híng dÉn thùc hiÖn nhiÖm vô n¨m häc 2012 – 2013 cña Phßng Gi¸o dôc huyÖn B×nh Giang. C¨n cø vµo kÕ ho¹ch n¨m häc 2012 – 2013 cña nhµ trêng . Căn cứ vào nội dung chơng trình hoạt động ngoài giờ lên lớp của từng khối lớp, căn cứ vào kế hoạch chuyên môn của nhà trờng. Tổ 4 +5 xây dựng kế hoạch hoạt động ngoµi giê lªn líp cô thÓ nh sau: A. §Æc ®iÓm t×nh h×nh I. §¸nh gi¸ kÕt qu¶ tæ chøc H§NGLL n¨m häc 2011 - 2012. 1. Quy m«: a. VÒ gi¸o viªn: Năm học 2011 -2012 tổ 4 + 5 có tổng số giáo viên là 12 đồng chí, trong đó. - Giáo viên chủ nhiệm: 6 đồng chí. - Giáo viên dạy chuyên: 4 đồng chí và 2 đồng chí dạy buổi 2. Trình độ chuyên môn GV đều đạt chuẩn và trên chuẩn, có sức khoẻ tốt, năng lực chuyên môn khá đồng đều, ý thức trách nhiệm cao, có tâm huyết với nghề. b. VÒ HS: - Tæng sè häc sinh cña trong tæ lµ 181 em. - §a sè c¸c em ngoan, ch¨m chØ, tÝch cùc häc tËp. Mét sè em cã n¨ng khiÕu trong c¸c m«n häc. c. C¬ së vËt chÊt: - Có đủ các phòng học, đảm bảo 100% học sinh lớp đợc học 2 buổi/ngày. 2. KÕt qu¶: - Đã tổ chức đợc các HĐNGLL ở các khối theo từng chủ điểm của từng tháng dới hình thức: Câu lạc bộ em yêu khoa học, Rung chuông vàng, thi Khéo tay vẽ đẹp, thi văn nghệ, Thăm viếng nghĩa trang liệt sĩ... Thông qua HĐNGLL đã giúp học sinh : + Củng cố, khắc sâu những kiến thức đã học các môn học ở trên lớp. + Phát triển sự hiểu biết của học sinh trong các lĩnh vực của đời sống, xã hội. Từng bíc lµm phong phó thªm vèn tri thøc ë häc sinh. + RÌn luyÖn c¸c kÜ n¨ng sèng cÇn thiÕt, phï hîp víi sù ph¸t triÓn løa tuæi (kÜ n¨ng giao tiếp, tham gia các hoạt động tập thể,...) 3. H¹n chÕ : + Một số buổi HĐNGLL thực hiện cha đạt hiệu quả cao, nội dung tổ chức cha phong phú, công tác chuẩn bị, tổ chức cha chu đáo. Việc quản lý học sinh cha tốt làm ảnh hởng đến các lớp khác. II. §Æc ®iÓm t×nh h×nh H§NGLL n¨m häc 2012 - 2013 : 1. ThuËn lîi a. §éi ngò gi¸o viªn: Năm học 2011-2012 tổ 4 + 5 có tổng số giáo viên là 12 đồng chí. * Trong đó: - Giáo viên chủ nhiệm là : 6 đồng chí. - Giáo viên dạy chuyên : 4 đồng chí. - Gi¸o viªn d¹y buæi 2: 2 đồng chí. * Về trình độ: 100% giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn. - §¹i häc : 7 ®/c. - Cao đẳng : 5 ®/c. §éi ngò gi¸o viªn cña tæ lu«n lu«n ®oµn kÕt, nhiÖt t×nh trong c«ng t¸c, cã ý thøc phª vµ tù phª cao, lu«n cã ý thøc v¬n lªn, kh«ng ngõng häc hái vµ trau dåi vÒ chuyªn m«n nghiÖp vô. b. Häc sinh: - Năm học 2012-2013 tổ có tổng số 184 em học sinh đợc biên chế trong 6 lớp, cụ thÓ nh sau:.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> + Khèi 4 : 3 líp : 101 em. + Khèi 5 : 3 líp : 83 em. - Các em học sinh đều ngoan, lễ phép, biết vâng lời thầy cô giáo, ngời lớn tuổi, có ý thức đoàn kết giúp đỡ nhau trong học tập. Các em học sinh đều luôn luôn chấp hành tốt mọi nội quy quy định của trờng, của lớp. c. C¬ së vËt chÊt : - Nhµ trêng cã hÖ thèng nhµ ®a n¨ng réng r·i , hÖ thèng m¸y tÝnh, m¸y chiÕu ®Çy đủ, sân trờng bê tông sạch sẽ phục vụ tốt cho HĐNGLL. 2. H¹n chÕ: - 1 số GV ứng dụng CNTT trong HĐNGLL cha cao, trình độ không đồng đều ở trong tæ chuyªn m«n. - C¬ së vËt chÊt nhµ trêng vÉn cßn thiÕu thèn, mét sè phßng chøc n¨ng vÉn ph¶i lång ghÐp, nhµ ®a n¨ng hiÖn t¹i cã líp häc nªn kh¨n trong viÖc bè trÝ c¸c tiÕt sinh ho¹t chung c¶ khèi. B. NhiÖm vô kÕ ho¹ch n¨m häc 2012 - 2013: I- NhiÖm vô chung Tiếp tục thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh”, “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục”, “Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gơng đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trµo thi ®ua “ X©y dùng trêng häc th©n thiÖn, häc sinh tÝch cùc”. Tập trung thực hiện việc đổi mới phơng pháp và hình thức tổ chức dạy học nâng cao chất lợng và hiệu quả giảng dạy, đánh giá kết quả học tập của học sinh theo chuẩn kiÕn thøc, kü n¨ng; thùc hiÖn tÝch hîp trong d¹y häc c¸c m«n häc; chó träng gi¸o dôc đạo đức, kỹ năng sống cho học sinh; duy trì, củng cố và nâng cao chất lợng phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi; đẩy mạnh, đa dạng hoá và nâng cao hiệu quả hoạt động gi¸o dôc ngoµi giê lªn líp; n©ng cao chÊt lîng d¹y häc 2 buæi/ngµy. Tiếp tục đổi mới công tác bồi dỡng giáo viên; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lý; chú trọng rèn luyện phẩm chất đạo đức, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên. II-Nhiệm vụ cụ thể : 1- N¾m v÷ng néi dung vµ h×nh thøc tæ chøc H§NGLL. a. Nguyên tắc lựa chọn nội dung và hình thức hoạt động NGLL. - Lựa chọn nội dung hoạt động NGLL phải theo nguyên tắc chung : + Phù hợp với tình hình phát triển của xã hội đất nước, của địa phương và của nhà trường. + Phù hợp với nhu cầu, hứng thú, xu hướng phát triển của HS. + Đảm bảo tính tích cực, độc lập, sáng tạo của trẻ. - Từ những nguyên tắc nêu trên chúng ta cần lưu ý khi xây dựng nội dung và hình thức tổ chức hoạt động cho học sinh tiểu học cần tuân theo những yêu cầu sau : * Về nội dung: - Nội dung phải gắn liền với các nhiệm vụ, yêu cầu giáo dục đã đề ra. - Nội dung phải phù hợp với đặc điểm của học sinh : + Lứa tuổi. + Trình độ nhận thức. + Giới tính. + Sức khoẻ. - Nội dung phải phù hợp với điều kiện kinh tế : + Thời gian (kỉ niệm các ngày lễ lớn trong năm, theo chủ điểm từng tháng..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> + Trường, lớp (sân bãi, dụng cụ, phòng ốc... ). + Địa bàn dân cư. + Kinh phớ (huy động mọi nguồn lực cùng hỗ trợ). *Về hình thức: - Hình thức phải phï hîp thu hút, hấp dẫn học sinh. - Phải phù hợp với nội dung. - Nên thay đổi, sáng tạo các hình thức mới. b. Những nội dung chủ yếu của hoạt động NGLL - Những nội dung của hoạt động NGLL trong trường tiểu học được thể hiện ở các loại hình hoạt động sau đây: * Hoạt động văn hóa – nghÖ thuật: - Đây là một loại hình hoạt động quan trọng, không thể thiếu được trong sinh hoạt tập thể của trẻ em, nhất là học sinh ở bậc tiểu học. Hoạt động này bao gồm nhiều thể loại khác nhau: Hát, múa, thơ ca, kịch ngắn, kịch câm, tấu vui, độc tấu, nhạc cụ, thi kể chuyện,vẽ… - Tập một bài hát, điệu múa. - Trình diễn một chương trình văn nghệ. - Thi văn nghệ giữa các tổ học sinh. - Tổ chức vẽ tự do hoặc vẽ theo chủ đề. * Hoạt động vui chơi giải trí, thể dục thể thao: - Vui chơi giải trí là nhu cầu thiết yếu của trẻ, đồng thời là quyền lợi của các em. Nó là một loại hoạt động có ý nghĩa giáo dục to lớn đối với học sinh ở trường tiểu học. - Hoạt động này làm tho¶ mãn về tinh thần cho trẻ em sau những giờ học căng thẳng. - Góp phần rèn luyện một số phẩm chất : Tính tổ chức, kỉ luật, nâng cao tinh thần trách nhiệm, tinh thần đoàn kết, lòng nhân ái…. - Một số trò chơi vµ trß ch¬i d©n gian : MÌo ®uæi chuét; Nh¶y d©y; Nh¶y nô; Nhóm ba, nhóm bảy; Tập tầm vông; Chi chi chành chành; Chuyền bóng tiếp sức…. * Hoạt động xã hội: - Bước đầu đưa các em vào các hoạt động xã hội để giúp các em nâng cao hiểu biết về con người, đất nước, xã hội nhằm giáo dục tình cảm đối với quê hương đất nước, con người v.v… - Các hình thức hoạt động : Tham gia công tác từ thiện, quỹ nhi đồng, đóng góp ủng hộ cho nạn nhân chất độc màu da cam, làm vệ sinh sạch đẹp môi trường, ch¨m sãc nghÜa trang liÖt sÜ vµ c¸c di tÝch lÞch sö, v¨n hoá tại địa phơng v.v… * Hoạt động lao động công ích: - Là một loại hỡnh đặc trưng của hoạt động NGLL. Thụng qua lao động công ích sẽ giúp trẻ gắn với đời sống xã hội. - Lao động công ích góp phần làm cho trẻ hiểu thêm về giá trị của lao động, từ đó giúp trẻ có ý thức lao động lành mạnh. - Lao động công ích giúp trẻ vận dụng kiến thức vào đời sống như : Trực nhật, vệ sinh lớp học, sân trường, làm đẹp bồn hoa, cây cảnh cho đẹp trường lớp. * Hoạt động kh¸m ph¸ tri thøc, tiếp cận khoa học – kĩ thuật:.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Là hoạt động giúp các em tiếp cận được những thành tựu khoa học – công nghệ tiên tiến. Điều đó sẽ tạo cho các em sự say mê, tìm tòi, kích thích các em học tập tốt hơn. - Những hoạt động này có thể là sưu tầm những bài toán vui, tham gia sinh hoạt câu lạc bộ khoa học, hội vui khoa học, tìm hiểu các danh nhân, các nhà bác học díi h×nh thøc Rung chu«ng vµng… Ngoài 5 hoạt động đã nêu ở trên, HĐNGLL còn có những hoạt động khác đa dạng, phong phú phù hợp với lứa tuổi, trình độ của trẻ em tiểu học. Chúng ta có thể lựa chọn tuỳ theo trình độ, điều kiện cơ sở vật chất, con người cụ thể, thời gian, không gian cho thích hợp. c- Hoạt động NGLL thông qua hình thức sinh hoạt theo chủ điểm giáo dục. * Chủ điểm 1 : Truyền thống nhà trường: – Thời gian thực hiện : Tháng 9 – 10. + Yêu cầu giáo dục: – Giáo dục sự hiểu biết về trách nhiệm của người học sinh với truyền thống của nhà trường. – Rèn luyện nề nếp, thói quen tốt ở người học sinh tiểu học. – Bồi dưỡng tình cảm, thái độ đối với trường lớp. + Các hình thức hoạt động: – Học tập nội quy nhà trường. – Ôn luyện các bài hát đã được học từ năm học trước. – Lao động, vÖ sinh trường lớp. * Chủ điểm 2 : Kính yêu thầy giáo, cô giáo. – Thời gian thực hiện : tháng 11. + Yêu cầu giáo dục: – Giúp học sinh nhận thức được công lao dạy dỗ của các thầy giáo, cô giáo. – Giáo dục tình cảm tôn trọng, kính yêu và biết ơn thầy giáo, cô giáo. – Thể hiện lòng biết ơn thông qua hoạt động văn hóa – văn nghệ mừng ngày nhà Giáo Việt Nam 20 – 11, viết thư thăm hỏi các thầy, cô giáo cũ, làm báo tường… + Các hình thức hoạt động: – Phát động phong trào thi đua tháng học tốt, tuần học tốt, ngày học tốt giành nhiều điểm cao mừng thầy, cô giáo. – Ra báo tường về ngày nhà Giáo Việt Nam 20 – 11. – Các hoạt động văn hóa – nghệ thuật mừng ngày nhà Giáo Việt Nam 20/11. – Lễ kỉ niệm ngày nhà Giáo Việt Nam. – Viết thư thăm hỏi thầy, cô giáo cũ. – Công trình lao động “Mừng ngày nhà Giáo Việt Nam”. * Chủ điểm 3 : Yêu đất nước Việt Nam: – Thời gian thực hiện : Tháng 12. + Yêu cầu giáo dục: – Giáo dục cho học sinh hiểu biết về truyền thống của dân tộc, sự giàu đẹp của quê hương đất nước..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> – Giáo dục thái độ tôn trọng với những chiến công, những chiến sĩ đã quên mình vì Tổ quốc. Qua đó giáo dục ý thức rèn luyện bản thân qua học tập. – Sưu tầm tranh ảnh, các bài hát ca ngợi quê hương đất nước, các chiến sĩ bộ đội… + Các hình thức hoạt động: – Tìm hiểu về những cảnh đẹp của quê hương đất nước. – Sưu tầm tranh ảnh về anh bộ đội, về quê hương, đất nước. – Cuộc thi “Em góp phần bảo vệ cảnh đẹp quê hương”. – Ca hát về anh bộ đội. – Tổ chức ngày 22–12 – Thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam – Ngày Quốc phòng toàn dân. Th¨m viÕng nghÜa trang liÖt sÜ. – Hội thi vui học tập chuẩn bị cho thi học kì I. * Chủ điểm 4 : Giữ gìn truyền thống văn hóa dân tộc – Thời gian thực hiện: tháng 1 – 2. + Yêu cầu giáo dục: – Giáo dục học sinh hiểu biết về truyền thống văn hoá dân tộc địa phương. – Giáo dục ý thức bảo vệ, phát huy truyền thống dân tộc cho các em. – Bồi dưỡng cách giao tiếp, cách ứng xử cho các em. + Các hình thức hoạt động: – Tìm hiểu những cái hay cái đẹp trong phong tục tập quán của quê hương : Lao động mùa xuân, tết trồng cây, ngày hội mùa xuân ... – Học tập những điều cần làm trong ngày tết cổ truyền (có thảo luận ở các lớp cuối cấp). – Ca hát về mùa xuân quê hương, về sự đổi mới của quê hương, về Đảng, về Bác Hồ. – Vui chơi các trò chơi dân gian, dân tộc : Hội vật, hội ném còn, chọi gà, đua thuyền, chọi trâu ... – Thi nét đẹp tuổi thơ. – Tham quan các di tích lịch sử của quê hương. * Chủ điểm 5 : Yêu quý mẹ và cô giáo. – Thời gian thực hiện : Tháng 3. + Yêu cầu giáo dục. – Hiểu ý nghĩa ngày Quốc tế Phụ nữ 8 – 3. – Giáo dục cho học sinh lòng kính trọng, quý mến mẹ và cô giáo – hai người mẹ hiền, người phụ nữ Việt Nam. – Biết cách thể hiện sự quý trọng người phụ nữ Việt Nam. + Các hình thức hoạt động. – Phát động phong trào thi đua lập thành tích mừng ngày Quốc tế Phụ nữ. – Ra báo tường về ngày Quốc tế Phụ nữ , ca hát về mẹ và cô giáo. – Tổ chức kỉ niệm ngày Quốc tế Phụ nữ : 8 – 3..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> * Chủ điểm 6 : Bác Hồ kính yêu. – Thời gian thực hiện : tháng 5. + Yêu cầu giáo dục. – Giáo dục cho học sinh hiểu biết về Bác Hồ, hiểu biết về truyền thống của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh. – Giáo dục cho học sinh lòng kính yêu và biết ơn Bác Hồ. + Hình thức hoạt động. – Phát động thi đua cuối năm học, lập thành tích dâng lên Bác Hồ kính yêu. – Tổ chức “Hái hoa dân chủ” phục vụ cho ôn tập cuối năm. – Tổ chức buổi “Gặp gỡ hữu nghị”. – Tìm hiểu về thời niên thiếu của Bác Hồ. – Ca múa về Bác Hồ. – Tìm hiểu về truyền thống Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh. – Chuẩn bị kế hoạch hoạt động hè. C. c¸c biÖn ph¸p thùc hiÖn: Để hoạt động NGLL thật sự có hiệu quả cần có sự thống nhất và chỉ đạo từ Ban giám hiệu nhà trờng, tất cả đội ngũ giáo viên. Cụ thể nh sau: 1. §èi víi Ban gi¸o hiÖu: - X©y dùng kÕ ho¹ch H§NGLL chi tiÕt cho c¶ n¨m häc, tõng th¸ng, tõng tuÇn tíi c¸c tæ chuyªn m«n vµ gi¸o viªn. - Xây dựng TKB cho các khối hợp lý sao cho các tiết hoạt động NGLL giữa các lớp không trùng nhau, đảm bảo phát huy cao nhất năng lực của giáo viên, cơ sở vật chất của nhà trờng và các vấn đề liên quan sao cho hoạt động NGLL đạt hiệu quả cao nhất. - Chỉ đạo GV xây dựng kế hoạch chi tiết và cách thiết kế các hoạt động NGLL - Tạo mọi điều kiện thuận lợi về con ngời, vật chất cho hoạt động NGLL. - Thờng xuyên kiểm tra, đôn đốc các tổ và giáo viên trong quá trình lập kế hoạch và thiết kế hoạt động NGLL. 2. §èi víi tæ chuyªn m«n: - Xây dựng kế hoạch hoạt động NGLL của tổ cho cả năm, từng tháng và từng tuÇn. Thời gian tổ chức hoạt động ngoài giờ trong các khối không cùng nhau, mà mỗi khối đợc tổ chức riêng theo từng tuần, từng thứ khác nhau của tháng. Trong 1 tháng có 4 tiÕt H§NGLL. NÕu tæ chøc 1 buæi H§NGLL cÇn 3 tiÕt, do vËy c¸c tiÕt H§NGLL ë 3 tuần còn lại sẽ đợc dạy các nội dung ôn tập bồi dỡng có thể là Toán, Tiếng Việt hoặc rèn các kỹ năng khác tuỳ theo đối tợng học sinh từng lớp. Tiết HĐNGLL còn lại sẽ soạn và dạy theo chơng trình mà tổ chuyên môn đã lên. Cô thÓ: + Trong n¨m tuÇn ®Çu c¸c tiÕt H§NGLL häc ATGT. Tõ tuÇn 6 trë ®i häc nh sau -> Tuần 1 của tháng học theo chủ đề chung do tổ lên kế hoạch. + TuÇn 2, tuÇn 3 cña th¸ng : «n to¸n hoÆc tiÕng ViÖt ( bï tuÇn 4 ). + TuÇn 4 cña th¸ng : Tæ chøc H§NGLL chung c¶ khèi. - Xây dựng và tập huấn cho giáo viên về quy trình tổ chức hoạt động đảm bảo tớnh khoa học và chặt chẽ. Quy trỡnh tổ chức hoạt động NGLL gồm các bước liên hoàn với nhau : + Đặt tên cho hoạt động và xác định yêu cầu giáo dục. + Xây dựng nội dung và xác định hình thức tổ chức hoạt động. + Chuẩn bị cho hoạt động. + Tiến hành hoạt động. + Đánh giá, rút kinh nghiệm sau khi tiến hành hoạt động..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Tham mu với BGH nhà trờng đầu t kinh phí cho hoạt động NGLL đạt kết quả. - Thờng xuyên duyệt chơng trình của giáo viên đồng thời kiểm tra, đôn đốc, đánh giá và rút kinh nghiệm để các hoạt động NGLL sau đạt hiệu quả hơn. 3. §èi víi gi¸o viªn: - Phải có nhận thức đúng đắn về vị trí, vai trò của hoạt động NGLL trong nhà trờng tiểu học. - Gi¸o viªn chñ nhiÖm líp b¸m s¸t kÕ ho¹ch cña tæ chuyªn m«n, phèi kÕt hîp víi đoàn đội, và giáo viên dạy trong khối để xây dựng nội dung chơng trình - Mỗi đồng chí giáo viên trong khối lớp sẽ chịu trách nhiệm soạn và tổ chức dẫn chơng trình ít nhất một buổi (tháng chủ điểm) hoạt động ngoài giờ lên lớp. Nội dung hoạt động trong từng chủ điểm đợc sự thống nhất và bàn bạc chung cả khối sao cho phù hợp với đối tợng học sinh. Nội dung tiết hoạt động ngoài giờ của khối đợc thiết kế cụ thể trên một giáo án của Đ/c đảm nhiệm tổ chức trong tháng đó. Trong qu¸ tr×nh thiÕt kÕ vµ tæ chøc gi¸o viªn cÇn chó ý nh÷ng ®iÓm sau: a. Những việc cần làm trong khâu chuẩn bị: Lập kế hoạch chuẩn bị cho một HĐGDNGLL đòi hỏi giáo viên phải vạch ra được tất cả các yếu tố, điều kiện cần chuẩn bị trước khi hoạt động, những công việc và phương thức thực hiện công việc, và ai là người đảm nhận công việc đó. Cụ thể là : - Giáo viên cần xác định rõ và liệt kê những nội dung công việc dự định sẽ thực hiện theo một trình tự nhất định. - §ưa ra một hệ thống các biện pháp để tiến hành. Các biện pháp này không bất biến mà có thể thay đổi trong quá trình thực hiện, - Người thực hiện : dự kiến và phân công nhiệm vụ cho từng người. + Giáo viên : giữ vai trò chủ đạo, quan tâm, đôn đốc, động viên, hỗ trợ học sinh và liên kết các lực lượng giáo dục khác. + Học sinh : chủ động, tích cực tham gia chuẩn bị. + Các lực lượng giáo dục khác : quan tâm hỗ trợ và tạo điều kiện. - Phương tiện vật chất : Dự trù kinh phí, sân bãi, chuẩn bị những dụng cụ và thiết bị cần thiết. + Hoạt động thể thao : búng, vợt, bàn, lưới, giày… + Hoạt động văn nghệ - lễ hội : phụng màn, cắt chữ, õm thanh… + Hoạt động tham quan du lịch : hợp đồng xe, hợp đồng nơi nghỉ… - Thời gian : Dự kiến phân bổ thời gian cho từng công việc và toàn bộ hoạt động, lập biểu đồ tiến độ thực hiện từ khi bắt đầu cho đến khi hoàn tất. - Địa điểm : Chuẩn bị trang hoàng địa điểm, dự trù những yếu tố ảnh hưởng do điều kiện tự nhiên và khách quan gây nên. b. §ánh giá và rút kinh nghiệm. − Sau khi kết thúc một hoạt động NGLL giáo viên phải nờu ra tất cả những công việc đã thực hiện tốt hoặc chưa đạt yêu cầu, những công việc chưa thực hiện được. − Tiếp theo giáo viên sẽ tìm hiểu, phân tích những nguyên nhân, điều kiện ảnh hưởng đến việc thực hiện HĐGDNGLL. Trong phần này cần đề cập đến những nguyên nhân chủ quan (năng lực của người thực hiện, việc chuẩn bị chưa kĩ càng, chưa có sự phối hợp đồng bộ giữa các lực lượng) lẫn những nguyên nhân khách quan (những điều.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> kiện về cơ sở vật chất, các phương tiện hỗ trợ, thời gian, không gian, thời tiết…). − Sau khi phân tích các nguyên nhân ảnh hưởng đến hoạt động, giáo viên sẽ tổ chức rút kinh nghiệm vµ ®a ra được những đề xuất, kiến nghị thật cụ thể, chi tiết nhằm phát huy tối đa những năng lực đã có và hạn chế những thiếu khuyết trong các hoạt động tiếp theo. Trên đây là toàn bộ nội dung kế hoach hoạt động ngoài giờ lên lớp của trờng tiểu học Long Xuyên năm học 2012 - 2013 , rất mong các đồng chí giáo viên thực hiện kế hoạch đạt hiệu quả cao. Long Xuyªn, th¸ng 10 n¨m 2012 Nhµ trêng duyÖt Tæ trëng. TrÇn V¨n Dìng. D. tæ chøc thùc hiÖn: Th¸ng. 09 2012. 10 2012. Chñ ®iÓm. Néi dung tõng chñ ®iÓm - Häc An toµn giao th«ng theo ch¬ng tr×nh Pokemon . - V¨n nghÖ chµo mõng n¨m häc "TruyÒn thèng nhµ míi.. H×nh thøc tæ chøc - Dạy theo đơn vị lớp.. "Ch¨m ngoan häc giái". "Ch¸u ngoan. - Dạy theo đơn vị lớp. - Sinh ho¹t theo chñ ®iÓm.. - Dạy theo đơn vị lớp.. trêng". - TuÇn ®Çu th¸ng häc ATGT. - Tæ chøc sinh ho¹t chung c¶ khèi (Néi dung vÒ kiÕn thøc To¸n - tiÕng ViÖt, Khoa -Sö -§Þa, vÒ B¸c Hå,.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> B¸c Hå".. 11 2012. " Nhí ¬n thÇy c«".. 12 2012. "Uèng níc nhí nguån". "Mõng 01+ 02 §¶ngMõng 2013 xu©n". 03 2013. " TiÕn bíc lªn ®oµn". 4+5 2012. "Hoµ b×nh- h÷u nghÞ- §éi ta lín lªn cùng đất níc". hiÓu biÕt x· héi ). + Ph¸t hµnh "Xæ sè häc tËp". + Thi tµi n¨ng nhá tuæi (Thi tÊt c¶ các kiến thức đã học, kiến thức về ngµy nhµ gi¸o ViÖt Nam ). - Lång ghÐp néi dung kiÕn thøc BVMT. - Héi khoÎ Phï §æng. - Thi t×m hiÓu vÒ truyÒn thèng qu©n đội nhân dân Việt Nam . - Chóng em ch¨m sãc di tÝch lÞch sö và thăm viếng nghĩa trang liệt sĩ địa ph¬ng. - Lång ghÐp néi dung kiÕn thøc BVMT. - Thi t×m hiÓu vÒ phong tôc tËp qu¸n của dân tộc, của địa phơng và các lễ héi truyÒn thèng quª h¬ng. - Chóng em víi m«i trêng. + Thi bóng đá mi ni và cờ vua và c¸c m«n thÓ dôc. - T×m hiÓu tù nhiªn x· héi - Ngêi con hiếu thảo (đạo đức). - Thi t×m hiÓu vÒ ngµy Quèc tÕ phô n÷, vÒ §oµn thanh niªn Céng s¶n Hå ChÝ Minh.. - Dạy theo đơn vị lớp. - Sinh ho¹t theo chñ ®iÓm.. - Dạy theo đơn vị lớp. - Sinh ho¹t theo chñ ®iÓm.. - Rung chu«ng vµng + trß ch¬i. + §/c Dìng d¹y K 4. + §/c Hïng d¹y K 5. - Tæ vµ nhµ trêng cïng §oµn §éi tæ chøc. - Tæ chøc theo tõng líp, tõng khèi, c¶ trêng. - Rung chu«ng vµng + trß ch¬i. + §/c Anh d¹y K5. + §/c Thµnh d¹y K4. - T×m hiÓu vÒ ngµy Gi¶i phãng miÒn - Rung chu«ng vµng theo Nam 30 / 04, ngµy thµnh lËp §éi khèi + trß ch¬i. 15 / 05 vµ ngµy sinh cña B¸c 19 /05. + §/c HiÓn d¹y K 5. + §/c Hoµng HuÖ d¹y K4..

<span class='text_page_counter'>(10)</span>