DOI THOAI

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1></div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Kiểm tra bài cũ:

?

Em hãy nêu tác dụng của yếu tố nghị luận trong văn bản

tự sự ?

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>I.Tìm hiểu yếu tố đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm </b>
<b> trong văn bản tự sự.</b>

- Lời trao đáp của những người tản cư

<b>Ngữ văn</b>

Tiết 64 <b>ĐỐI THOẠI, ĐỘC THOẠI, ĐỘC THOẠI NỘI</b>

<b> TÂM TRONG VĂN BẢN TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ</b>

1. Đọc ngữ liệu
2. Tìm hiểu

- Có ít nhất hai người phụ nữ tản cư đang nói chuyện với nhau<i>. </i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

Độc thoại: là lời của một người nào đó nói với chính mình hoặc với một ai đó trong

tưởng tượng. Trong văn bản, khi độc thoại được nói thành lời thì phía trước của lời độc
--Đối thoại

Đối thoại là hình thức đối đáp, trò chuyện giữa hai hoặc nhiều người.

+ Trong văn bản tự sự, đối thoại được thể hiện bằng các gạch dầu dòng ở
đầu mỗi lượt lời.

c)Điều ông Hai suy nghĩ: Độc thoại nội tâm
<b>Ngữ văn</b>

<b>Tiết 64</b> <b>ĐỐI THOẠI, ĐỘC THOẠI, ĐỘC THOẠI NỘI</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

=> Liªn kÕt vỊ néi dung :

+ Các đoạn văn bản phải p h c vụ chủ đề chung của văn ụ
bản , các câu ph c vụ chủ đề của on vn -> Liờn kt
ch .

+ Các đoạn văn và các câu phải đ ợc sắp xếp theo một
trình tự hợp lí ( liên kết lô gích ) .

II-LUYỆN TẬP

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>*</b> <i>C¸c biƯn ph¸p</i> :

- Quan hƯ tõ " nh ng " nèi c©u 1 víi c©u 2 -> PhÐp nèi .
- Tõ " anh " ë c©u 3 thay cho tõ " nghƯ sĩ " ở câu 2 có tác
dụng nối câu 2 , 3 -> phÐp thÕ .

- Tõ " tác phẩm ở câu 1 đ ợc lặp lại ở câu 3 liên kết 2 câu
này với nhau -> phÐp lỈp tõ .

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>*</b> Chủ đề của đoạn văn là khẳng định trí tuệ của con ng ời Việt
Nam , quan trọng hơn là những hạn chế cần khắc phục . Đó là sự
thiếu hụt về kiến thức , khả năng thực hành và sáng tạo yếu do cách
học thiếu thông minh gâu ra .

<b>*</b> Nội dung các câu văn đều tập trung vào ch ú .

<b>*</b> Trình tự sắp xếp hợp lí của các ý trong các câu :
- Những mặt mạnh của trí tuệ Việt Nam .

- Những điểm h¹n chÕ .

- Cần khắc phục hạn chế để đáp ứng sự phát triển của nền kinh tế
mới .

Cô thể :

Câu 1 : Nêu điểm mạnh .

Cõu 2 : Đánh giá lợi ích của điểm mạnh trong thời đại ngày nay .
Câu 3 : Chỉnh ý .

C©u 4 : Những điểm yếu .

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<b>*</b> <i>_{Các phép liªn kÕt}</i>_:

- PhÐp nèi : Tõ " nh ng " ë c©u 3 nèi víi 2 c©u tr íc .

- PhÐp thÕ : + Tõ " Êy " ở câu 4 thay thế cho " cái yếu " ë
c©u 3 .

+ Từ " này " ở câu 5 thay " kiến thức " và "
khả năng - sáng tạo" ở câu 4 .

- Phếp lặp : + Từ " mạnh " ở câu 1 , 3 .

+ Tõ " th«ng minh " ë c©u 1 , 5 .
+ Từ " Lỗ hổng " ở câu 4 , 5 .

</div>

<!--links-->